讀書(shū)心得體會(huì)實(shí)用（15篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)心得體會(huì)1
在這個(gè)炎熱的暑假，我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書(shū)，例如：《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書(shū)。
今天，我就來(lái)給大家介紹《小香咕》這套書(shū)。這套書(shū)共有15冊(cè)，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。
香露是大姐、是“老大”，所有的'表妹都該歸她管。她能吃能喝，肚子里像藏著個(gè)大冰箱。她的腦子也好，計(jì)謀不斷，她不想計(jì)謀時(shí)就愛(ài)想明天該穿什么衣服出門(mén)，她的衣服掛在最大的櫥里，她認(rèn)為櫥里放了誰(shuí)的東西這櫥就該歸誰(shuí)。
香拉得到大人的寵愛(ài)，又小又嬌，但表姐們卻沒(méi)有個(gè)不煩她的，暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒(méi)有朋友，有了心里話就對(duì)頭叫“小木頭”的豬講。不過(guò)從來(lái)沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)小木頭，她也從不告訴別人小木頭長(zhǎng)什么樣，也許她把小木頭藏在最秘密的地方。
香咕是個(gè)聰明伶俐的小女孩，到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時(shí)，緊得像綁人樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國(guó)大餐，還給她買(mǎi)漂亮的公主裙，以為這樣小香咕會(huì)忘記找媽媽?zhuān)墒切∠愎緹o(wú)時(shí)無(wú)刻在想念自己的爸媽?zhuān)氚謰尩臅r(shí)候，心里會(huì)長(zhǎng)出顆仙草，不停地晃動(dòng)著。
胡馬麗花的爸爸叫胡驕，他是個(gè)富翁，可惜是個(gè)脾氣很壞，不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了，常常說(shuō)：“我隨便。”她委曲求全，處處聽(tīng)香露的指揮。
我相信小香咕里面的人物會(huì)深受你們的喜歡，陪伴大家歡度暑假的好時(shí)光。
讀書(shū)心得體會(huì)2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí),所以讀書(shū)是快樂(lè)的。
在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū)，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì)快快讀完，往往是囫圇吞棗，不求甚解。每當(dāng)我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì)問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么?主人公是誰(shuí)?我總是回答不上來(lái)。媽媽就會(huì)讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容，吸取里面的精華。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。
現(xiàn)在，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒(méi)有做熟飯，我便拿起一本課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了。”“好吧�！蔽易炖锎饝�(yīng)著，眼睛卻沒(méi)有離開(kāi)書(shū)。媽媽走后，我心想看一會(huì)兒書(shū)再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續(xù)往下讀。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�！岸ｂ忊彙币魂囯娫掆徛暟盐覈樍艘惶亿s緊放下書(shū)去接電話，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我吃飯了沒(méi)有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過(guò)得好快呀。
書(shū)，是知識(shí)的海洋，讓我在里面盡情遨游!
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有恥辱之心，讀了《知榮辱樹(shù)新風(fēng)》我有很大的感觸。其中使我印象最深的是“熱愛(ài)祖國(guó)”。也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“什么是愛(ài)國(guó)，怎樣表現(xiàn)才能體現(xiàn)出我們熱愛(ài)祖國(guó)?”讓我來(lái)告訴你們吧!其實(shí)“熱愛(ài)祖國(guó)”包含兩個(gè)方面的`意義：一是要牢記祖國(guó)的利益之上;二要把祖國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主文明的社會(huì)主義的國(guó)家。
對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)“中國(guó)”兩個(gè)字是最重要的。雖然一個(gè)人的智慧有多有少，成就有大有小，能力有強(qiáng)有弱，但只要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)就是崇高的。著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)是巨大的，他被譽(yù)為“中國(guó)人的驕傲”但他說(shuō)“中國(guó)”兩個(gè)字是最重要的，這是多么震撼的語(yǔ)言啊!盡管我們不能做到像他們一樣這么偉大，但如果我們節(jié)約一粒米，節(jié)約一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是為我們的母親——中國(guó)做出了貢獻(xiàn)，雖然這個(gè)貢獻(xiàn)是細(xì)微的，但你有沒(méi)有想過(guò)，如果我們每個(gè)中國(guó)人都這樣做的話，那么我們對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)就是巨大的了。
“熱愛(ài)祖國(guó)”是民族凝聚的基礎(chǔ)，也是個(gè)人成就完美人生的根本。當(dāng)今，年輕人思想十分活躍，但不管怎樣，任何人都必須回答同一個(gè)問(wèn)題：你的祖國(guó)在哪里?你為她做了什么?“熱愛(ài)祖國(guó)”，還要把祖國(guó)的事時(shí)時(shí)放在心上。當(dāng)前，政府提出要在生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域，減少污染，創(chuàng)造清潔的環(huán)境。那么，我們?yōu)檫@件事付出的努力，不就是“熱愛(ài)祖國(guó)”的表現(xiàn)嗎?講到這里我想到陶行知的一句名言：國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分。
到這里我在提出一個(gè)觀點(diǎn)：危害祖國(guó)的事，堅(jiān)決不能做�！拔：ψ鎳�(guó)”就是做有損國(guó)家利益的事。凡是損害國(guó)家利益的事，我們都堅(jiān)決不能做。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，大的“危害祖國(guó)”離我們很遠(yuǎn)，但小的事卻離我們很近，所以我們要嚴(yán)格的要求自己，不做有損國(guó)家利益的事。
朋友們愛(ài)國(guó)就是愛(ài)自己啊，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
讀書(shū)心得體會(huì)3
書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，書(shū)是人類(lèi)的好朋友。書(shū)籍就像“營(yíng)養(yǎng)品”一樣，僅有去勤讀而精思，才能汲取為自我所作為。而圖書(shū)館就是大學(xué)里的第二課堂;是心靈的棲息地;也是益于學(xué)生豐富閱識(shí)、陶冶情操、提升修養(yǎng)的后臺(tái)，承載著年輕人的期望與夢(mèng)想。相對(duì)于師范生的我，當(dāng)然更要抓住時(shí)間，好好看書(shū)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心的人無(wú)論遇到怎樣的困境都能夠從容應(yīng)對(duì)，泰然處之，所以看書(shū)是強(qiáng)大內(nèi)心的最好方法。我愛(ài)看書(shū)，很幸運(yùn)我們擁有一個(gè)漂亮大氣的圖書(shū)館，里面的書(shū)應(yīng)有盡有。古今中外天文地理，那是一個(gè)豐富的.世界，書(shū)的世界值得我們用一輩子去探尋，去領(lǐng)會(huì)。遨游在書(shū)海中，歡樂(lè)使然，悠哉悠哉。
在湛師圖書(shū)館，我看了好多的書(shū)各個(gè)方面的書(shū)，讓我汲取了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，也發(fā)生了好多的事，錯(cuò)的對(duì)的一大堆。慢慢的學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)淡然處之。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。但我最欣賞的一句名言是我院圖書(shū)館外墻上的一則勵(lì)志名言“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。----華羅庚”。這句至理名言告訴我們大學(xué)生：只要我們付出一分辛勞，就能學(xué)到一分本事，那些缺乏天賦、成功條件的人，只要勤學(xué)，總能彌補(bǔ)自身不足，才能走向成功。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更不該去揮霍青春時(shí)光，理應(yīng)珍惜最終的系統(tǒng)的自由的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)，利用閑暇時(shí)間勤去圖書(shū)館多看書(shū)，為自我充電，未免日后“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
國(guó)學(xué)大師季老曾這樣自評(píng)讀書(shū)心得：“天下第一好事，還是讀書(shū)。我兀坐在書(shū)城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛僅有我和無(wú)言的書(shū)友存在。”這句話正是我所努力追求的，也是我們大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)去探索的。我期望更多的大學(xué)生能勤去多讀書(shū)，有計(jì)劃、目標(biāo)的去讀書(shū)，珍惜在校有限的時(shí)光，充分利用無(wú)盡的圖書(shū)館資源，共營(yíng)書(shū)香氛圍濃郁的和諧學(xué)校。
“書(shū)本好比一面鏡子，一頭驢子照鏡子，絕不可能看出一個(gè)天仙來(lái)。生活在書(shū)中比生活在人當(dāng)中更幸運(yùn)�！笔灞救A的這句話很形象的說(shuō)出了書(shū)本的“神奇”作用。無(wú)論是工具書(shū)還是小說(shuō)書(shū)都能夠讓我們受益匪淺。古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛(ài)好-------讀書(shū).書(shū)是人類(lèi)提高的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情，有許多人愛(ài)書(shū)如寶，手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮?shū)能夠影響一個(gè)人的一生。
讀書(shū)心得體會(huì)4
喬布斯這兩周逝世了，我這次讀的正是他的'傳記。這本書(shū)講了喬布斯從創(chuàng)業(yè)到死去前的許多令人瞠目結(jié)舌的精彩創(chuàng)業(yè)旅程。蘋(píng)果、NEXT、皮克斯這些名字在喬布斯的心中就像一座座雄偉的里程碑。它在勝利與失敗中不斷的超越世界，就讓我們一起品讀一下他的波瀾壯闊的一生吧!
讀書(shū)心得體會(huì)5
薛瑞萍有一本書(shū)叫做《心平氣和的一年級(jí)》，書(shū)中內(nèi)容且不必說(shuō)，光從題目就足見(jiàn)當(dāng)一年級(jí)的班主任如何難當(dāng)，要受多少的氣，贊賞是最好的教育。一年級(jí)的孩子，天真、可愛(ài)卻也好動(dòng)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校、課堂規(guī)矩還很難遵守，這一切都讓一年級(jí)的班主任特別不好當(dāng)。幾年的班主任工作，讓我明白一個(gè)道理：嚴(yán)管只會(huì)令學(xué)生反感，贊賞是最好的教育。
報(bào)名時(shí)，看著一張張燦爛的笑臉、聽(tīng)著一聲聲稚嫩的“老師好”，我心里由衷地喜歡他們，真心地稱(chēng)贊他們每一個(gè)：“小姑娘，你的眼睛真漂亮!”“你真懂禮貌!”“你會(huì)認(rèn)這么多字呀，真了不起!”……孩子們很快就跟我熟了起來(lái)，報(bào)完名還不肯走，站在我的'旁邊，看著我做事，還不時(shí)地和我聊上一兩句。瞧，適時(shí)的贊賞，讓我成了孩子們的朋友，也讓我更進(jìn)一步地了解了他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，便于今后的班級(jí)管理。
上課了，40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持，堅(jiān)持不住的孩子開(kāi)始說(shuō)話、玩紙片、畫(huà)小人兒……如果這時(shí)大發(fā)脾氣，只會(huì)讓課更加無(wú)法上下去。每到這時(shí)，我總會(huì)用眼睛去找——找坐得端正、認(rèn)真聽(tīng)的孩子，對(duì)他豎起大拇指，在全班表?yè)P(yáng)：“你坐得最端正!”“你上課真認(rèn)真!”這時(shí)，受表?yè)P(yáng)的孩子坐得更端正了，其他不聽(tīng)課的孩子們，也馬上就會(huì)學(xué)著受表?yè)P(yáng)的孩子的樣子，坐好看，及時(shí)的贊賞，讓我很自然地把課進(jìn)展下去，孩子們又認(rèn)真地聽(tīng)我講課了。
但凡個(gè)可愛(ài)的女孩，但平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有些粗心。期末的那天，她發(fā)高燒了，早上打完吊針?gòu)寢屗退M(jìn)教室，準(zhǔn)備考試。前一個(gè)晚上沒(méi)休息好，再加上是燒得難受，凡想跟媽媽回家，不參加考試了。這時(shí)，我走了過(guò)去，輕聲對(duì)她說(shuō)：“老師相信你一定能堅(jiān)持下去的，對(duì)嗎?老師讓媽媽就在教室外面等你，如果你考試的時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去了，媽媽就帶你回家，好嗎?”也許是因?yàn)樵诶蠋熋媲�，孩子不好意思撒嬌，凡讓媽媽走了�？荚嚽埃医o孩子們強(qiáng)調(diào)考試本卷須知時(shí)，特別在班上表?yè)P(yáng)她，生病還堅(jiān)持考試，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)。結(jié)果，這次期末考試，她考得出奇的好，語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100。這，就是贊賞的力量。
值日時(shí)，總有些孩子不會(huì)掃地，亂掃一氣，地上是不掃還好，越掃越臟，看著臟亂的教室，正想大發(fā)脾氣，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)妍正很賣(mài)力地掃著，一手拿掃把，一手拿灰斗，把自己的任務(wù)很快完成了�！板�，你真厲害!是不是在家經(jīng)常幫媽媽掃地呀!”妍不好意思地笑了笑，繼續(xù)掃著。剛剛還在亂掃的另一個(gè)孩子，聽(tīng)到我對(duì)妍的夸獎(jiǎng)，也學(xué)著妍的樣子掃了起來(lái)�？磥�(lái)，同伴才是最好的老師，當(dāng)然，還有我贊賞的作用，我不由得在心里有些得意。
周虹在分享他成功培養(yǎng)女兒的時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)了一條——賞識(shí)教育。女兒做的每件事，他都豎起大拇指。這，就是教育。每天走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，我都告訴自己，要發(fā)現(xiàn)孩子們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓他們?yōu)樽约憾湴�，不斷努力，讓老師和家長(zhǎng)感到驕傲!只要我堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲。
讀書(shū)心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安。愉快的暑假，寂靜了五十多天我們的學(xué)校，因?yàn)樾聦W(xué)期的開(kāi)學(xué)又變得生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)朝氣。今日，舉行年度秋季開(kāi)學(xué)典禮。我們已經(jīng)驚喜地看到，全體師生都在以嶄新的面貌，飽滿(mǎn)的熱情，進(jìn)取的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作。和學(xué)習(xí)中來(lái)了。下面我提三點(diǎn)期望，和全校師生共勉：
1、開(kāi)好頭，起好步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
無(wú)論教師還是同學(xué)們，都要重視開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月——習(xí)慣養(yǎng)成月。良好的習(xí)慣是一個(gè)人成材的基礎(chǔ)，對(duì)幸福的人生起到奠基作用。在學(xué)校里有很多小事。比如：寫(xiě)字的姿勢(shì)，一尺。一拳。一寸；保護(hù)好自我的課本；堅(jiān)決不帶零食進(jìn)校，進(jìn)校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，彎腰撿起一張紙屑，聽(tīng)到預(yù)備鈴聲就立即進(jìn)教室，并迅速安靜下來(lái)，擺放好學(xué)習(xí)用品等事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于同學(xué)們的品行而言，就是一件大事了。期望同學(xué)們時(shí)刻記住習(xí)慣的養(yǎng)成，自覺(jué)遵守學(xué)校的.規(guī)章制度。
2、多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身修養(yǎng)。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，讀一本好書(shū)，就是跟一個(gè)偉人對(duì)話，讀書(shū)能夠凈化心靈，拓展視野，增進(jìn)學(xué)識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)，期望經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，有更多的同學(xué)能與書(shū)為友，在陶冶情操。滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自我的心靈。學(xué)校將開(kāi)設(shè)閱讀銀行，并獎(jiǎng)勵(lì)〝讀書(shū)小碩士〞和〝讀書(shū)小博士〞等。
3、講禮貌，講禮儀，樹(shù)立安全和紀(jì)律意識(shí)。
〝禮貌禮儀伴我行〞活動(dòng)即將拉開(kāi)序幕，所以，同學(xué)們要把尊師愛(ài)校。團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。上下樓梯。出操。課間活動(dòng)。上下學(xué)路上等都要把安全放在第一位。遵守交通安全。公共安全，絕不做危險(xiǎn)性游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)告知學(xué)�；虬嘀魅�。大家都從身邊小事做起，說(shuō)禮貌話。做禮貌人。禮貌禮儀就會(huì)前進(jìn)一大步，就會(huì)真正構(gòu)成〝禮貌。自律〞的氛圍。期望同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天起就作好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我健康的興趣。愛(ài)好和特長(zhǎng)，進(jìn)取自主參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)的廣闊舞臺(tái)中增長(zhǎng)才干，鍛煉本事。教師們。同學(xué)們，秋天即將到來(lái)，它是豐收的季節(jié)。讓我們踏著秋天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，在這果實(shí)碩碩的豐收季節(jié)里，獲得更大的發(fā)展！
讀書(shū)心得體會(huì)7
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，加之工作的忙碌淡化了我們對(duì)讀書(shū)的渴求。其實(shí)自古以來(lái)，讀書(shū)就是我們獲取知識(shí)的重要途徑。讀書(shū)對(duì)我們教師而言顯得更為重要，因?yàn)樽x書(shū)能讓我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)；讀書(shū)能豐富我們精神和強(qiáng)化我們的智力。偉大的高爾基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。
讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，書(shū)本中的內(nèi)容很多，可以說(shuō)包羅萬(wàn)象，讀書(shū)能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的'相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
讀書(shū)可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵在于后天的正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
讀書(shū)心得體會(huì)8
最近可能是天氣的緣故，我變的越來(lái)越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于是每節(jié)課我都讓自己強(qiáng)打起精神，可是總是感覺(jué)不夠很好。學(xué)生和我的狀態(tài)都有點(diǎn)散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，怎么這樣了，精神代表了班級(jí)孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別害怕就是失去這些所謂的靈魂，因?yàn)檎n堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我每天早上都爭(zhēng)取早起一會(huì)，讓自己變得精神十足點(diǎn)，早早的來(lái)到教室，和孩子們一起讀書(shū)。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力些。我總會(huì)有意無(wú)意的把聲音抬高，在抬高聲音的過(guò)程中來(lái)刺激孩子們的聲音。我的意識(shí)里總感覺(jué)孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子們可以比我發(fā)揮的更好。
每天早上讀書(shū)班長(zhǎng)都會(huì)領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時(shí)候，就總是要批評(píng)一下讀書(shū)班長(zhǎng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書(shū)班長(zhǎng)帶頭的聲音精神有很大的關(guān)系，如果今天找的讀書(shū)班長(zhǎng)聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神面貌也好，那么毫無(wú)疑問(wèn)，今天的早讀課，就會(huì)非常的順利而且讓人滿(mǎn)意。所以我深深體會(huì)到情緒對(duì)人的影響有多大。榜樣的模范作用對(duì)孩子們的影響更為之大。
因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點(diǎn)，更精神點(diǎn)。希望孩子們也可以受到影響。我上課時(shí)有時(shí)會(huì)給孩子們開(kāi)一兩個(gè)玩笑來(lái)調(diào)侃一下，給課堂添加點(diǎn)生命力�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實(shí)不錯(cuò)。因此，最近天氣越來(lái)越熱，到了我們俗話說(shuō)的：夏打盹的階段。所以，我想現(xiàn)在更是該給自己打打勁，增加點(diǎn)興奮物的時(shí)候了。多讓自己動(dòng)起來(lái)，也許運(yùn)動(dòng)是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧!吼吼吼!夏天到了，讓我們的心情舞動(dòng)起來(lái)吧!讓活力伴隨我們身邊! 關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)(4)
我喜歡讀書(shū)，尤其是在夜深人靜的夜晚。捧一本喜歡的書(shū)，在柔和的燈光下，靠在床頭，耳邊是女兒均勻甜蜜的呼吸，窗外偶爾的一聲蟲(chóng)鳴，一輛奔馳而過(guò)的車(chē)聲……
這是一個(gè)安靜卻不孤獨(dú)的世界。這個(gè)世界是屬于我的，安靜、祥和、溫馨又甜蜜。置身于自己喜愛(ài)的書(shū)中世界，感受里面各色人物的酸甜苦辣，欣賞里面的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，海闊天高!沐浴大家們智慧的光芒，體會(huì)里面的深刻哲理……書(shū)籍給了我一個(gè)豐富多彩的世界。讀書(shū)給了我一種舒服愜意的感覺(jué)，或許當(dāng)我掩卷而思的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得口拙詞窮，空空如也。但是那種感覺(jué)卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。就像小時(shí)候漫步于家鄉(xiāng)山上的小溪邊，那清澈、透明，歡快活潑的小溪流深深吸引著我，使我忍不住的想把沾滿(mǎn)泥巴的雙手伸進(jìn)那輕柔和緩的水中，任憑那清涼、柔滑、潔凈的溪水調(diào)皮的從你的指縫間滑過(guò)�；蛟S，當(dāng)我把手從溪流中抽出的時(shí)候，溪水就從我的手心里逃走了，但是那份清涼猶在，那份柔滑猶在，那份愜意猶在，那份感覺(jué)猶在!而且，當(dāng)我再次細(xì)細(xì)地觀察自己的雙手時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)上面的污漬不在了。溪水不僅帶走了我手上的泥點(diǎn)，還把一種美好的感覺(jué)留在了我的心里，我的指尖，我的記憶!讀書(shū)的感覺(jué)也正是如此!
當(dāng)我把心靈浸泡在書(shū)籍的溪流中的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得一種源自于大自然的清新空氣在滌蕩著我的內(nèi)心，所有的不快，苦惱，郁悶便隨之沖刷而去。
熱愛(ài)，讀書(shū)，不為他人，只為這份難得的清凈! 關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)(5)
一本好的書(shū)往往可以改變?nèi)说囊簧?一篇精美的文章，常常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒你;一段優(yōu)美的句子，往往可以啟迪你的思想……
有人說(shuō)，如果人生是一只帆船，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行，但始終沒(méi)有風(fēng)吹，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。
作為教師，我們更需要讀書(shū)，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書(shū)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)―教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽讀書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。”我們教師有多少人每天能夠?qū)W習(xí)，每天的思考，每天在讀書(shū)?然而，“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)。”
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課。”若沒(méi)有平時(shí)的廣取博覽，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有課堂上的`旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力。
讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸。有人說(shuō)，人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是他的精神世界―心靈和人格的體現(xiàn)。
因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書(shū)，抓緊時(shí)間讀書(shū)，讀最新近的書(shū)，讀有思想力的書(shū)，讀富有創(chuàng)意的書(shū)。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧，它會(huì)使你的生活輕松，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。
讀書(shū)心得體會(huì)9
我最近讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《華佗投師》，故事講述了華佗向老郎中拜師學(xué)藝的故事。
我讀過(guò)這本書(shū)后，我終于明白了：“只要功夫深，鐵桿磨成針。”的深刻道理。華佗學(xué)醫(yī)就是如此。另外，他不僅勤學(xué)刻苦，不怕臟，不怕累，而且還很虛心，具有責(zé)任感。正因如此，他才學(xué)會(huì)師傅教給他的.全部本領(lǐng)，取得了更大的成績(jī)，在以后的行醫(yī)道路上有了很大的幫助。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，要以華佗為榜樣，學(xué)習(xí)他那種認(rèn)真鉆研，不怕苦、不怕累的精神，這樣我們才能學(xué)有所成。
如果我們每一個(gè)人都能像華佗那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，那我們以后也會(huì)你華佗一樣成為一個(gè)有用的人。我心中暗暗下了決心，我一定要像他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。
讀書(shū)心得體會(huì)10
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
黃愛(ài)華老師說(shuō)過(guò)：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所在不為。記得石校長(zhǎng)在大會(huì)上經(jīng)常要求教師們、特別是年青教師應(yīng)珍惜時(shí)間，通過(guò)多種渠道多讀書(shū)，為自己的教育生涯打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那時(shí)我就決定要多讀些教育類(lèi)的書(shū)，以提高自己的教育理論水平。說(shuō)來(lái)慚愧，這幾年來(lái)，書(shū)是看了一些，但大多是看教育雜志方面的書(shū)，而真正的教育理論的書(shū)看得很少。但通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì)，拿出來(lái)和大家分享一下。
一、多讀書(shū)可以提高我們的創(chuàng)新能力
有人說(shuō)：讀書(shū)就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書(shū)，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書(shū)，就常常會(huì)驚嘆原來(lái)還可以這樣上。
二、多讀書(shū)有利于更深入地鉆研教材
多讀教育書(shū)籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺，不會(huì)自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì)，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的。
三、多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的`教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題。多讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中肯定會(huì)有自己的想法，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來(lái)。對(duì)教師而言，能否以反思教學(xué)的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專(zhuān)業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。在反思的過(guò)程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己.
讀書(shū)心得體會(huì)11
樊登讀書(shū)會(huì)是由樊登老師創(chuàng)建的一個(gè)定位幫助中國(guó)人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)習(xí)型社區(qū)，主要通過(guò)“樊登讀書(shū)會(huì)”APP對(duì)精選的好書(shū)提供精華解讀，幫助愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)，卻苦于沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)或讀書(shū)效率底下的人在極短的時(shí)間內(nèi)掌握書(shū)本精華。
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讀書(shū)心得體會(huì)12
《紅樓夢(mèng)》不是一本單純的戀情小說(shuō)，且正面描寫(xiě)占了極少的一部分，但對(duì)女子神態(tài)、著裝、內(nèi)心的'描寫(xiě)古今還無(wú)出其右者，金陵十二釵，釵釵動(dòng)人心，閱讀下來(lái)，對(duì)書(shū)中的女子的遭遇愕然惋惜，能瞬間想起，印象較深的有金釧兒、晴雯、林黛玉、司琪、尤二姐、尤三姐、秦可卿，這些女子是已生命的代價(jià)痛斥封建社會(huì)女子的遭遇，與大家族荒淫無(wú)度，草菅人命的控訴。一朵海棠花不合時(shí)宜的開(kāi)放，正式宣告封建大家族走向滅亡，對(duì)續(xù)書(shū)吧紅樓夢(mèng)否極泰來(lái)，我突覺(jué)想來(lái)，就當(dāng)下而言，體制內(nèi)看體制與體制外看體制，竟然會(huì)完全不同。書(shū)中女子個(gè)個(gè)性格鮮明，敢愛(ài)敢狠，有著強(qiáng)烈的反封建、反壓迫的反抗精神。
過(guò)情關(guān)，誰(shuí)敢闖，讀紅樓，心悲涼，淺啜酒，醉紅顏，春猶卷，夜不眠，月闌珊，紅妝零，滴不盡，胭脂淚，盼故人，再夢(mèng)回。——江湖笑，江山美人多惹嬌，江湖樂(lè)，一劍一蕭伴天下，江湖悲，恩恩怨怨何時(shí)休，江湖愁，誰(shuí)贏誰(shuí)輸誰(shuí)知曉……
執(zhí)劍聆聽(tīng)三妙音，敢向蒼天借明月，可笑塵世緣難盡，夢(mèng)燼韶華是何年。
花謝花開(kāi)花滿(mǎn)天，桃李飄飛一樹(shù)春，莫嘆花開(kāi)終有落，此去經(jīng)年會(huì)有時(shí)。
流水無(wú)情，花有情，春殘花落終有時(shí)，花魂戀春總難留。
莫問(wèn)落花何處去，化作春泥更護(hù)花，惜花嘆花花不知，夢(mèng)里探花把花還。
讀書(shū)心得體會(huì)13
讀書(shū)是一種愉悅的享受，也是一種提升自我的過(guò)程。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)讀書(shū)榜，記錄自己讀過(guò)的書(shū)籍以及心得體會(huì)。我也有一個(gè)屬于自己的讀書(shū)榜，它伴隨著我度過(guò)了許多美好的時(shí)光，給我?guī)?lái)了很多感悟。在這篇文章中，我將分享我在“讀書(shū)榜”上不斷積累的心得體會(huì)。
在我的讀書(shū)榜上，我注重記錄每本書(shū)的名稱(chēng)、作者、閱讀時(shí)間以及心得體會(huì)。這樣一來(lái)，我能夠準(zhǔn)確地回憶起每本書(shū)的內(nèi)容，也能夠看到自己的成長(zhǎng)。讀書(shū)榜上的記錄，是我在寂靜的小角落中與書(shū)籍對(duì)話的見(jiàn)證。每當(dāng)我翻開(kāi)讀書(shū)榜，看到一本書(shū)消失在歷史的塵埃中，我就會(huì)感慨萬(wàn)分。那本可能是我在某個(gè)時(shí)期里的最?lèi)?ài)，通過(guò)它，我可以回憶起那段充實(shí)的日子以及讀書(shū)時(shí)的種種心情。
讀書(shū)榜既是一個(gè)記錄自己讀書(shū)情況的工具，也是一個(gè)催人奮進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)回顧自己的讀書(shū)榜，我深刻地意識(shí)到，每本書(shū)背后都有一種獨(dú)特的智慧。而這種智慧通過(guò)書(shū)籍中的.文字傳遞給我，讓我不斷地思考和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)自己在讀書(shū)的過(guò)程中，越來(lái)越像一個(gè)品味生活和思考世界的人。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了更加豐富的知識(shí)、更加深刻的理解和更加廣闊的視野。
讀書(shū)榜也成為了我培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的助力。每一次完成一本書(shū)的閱讀，我都會(huì)興奮地將其記錄到榜單上，這種成就感讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)榜不僅是我發(fā)現(xiàn)新書(shū)的引導(dǎo)，也是我掌握閱讀進(jìn)度和檢驗(yàn)自己閱讀量的工具。通過(guò)讀書(shū)榜，我形成了每天都要堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，無(wú)論忙碌與否，都會(huì)找出一些時(shí)間來(lái)閱讀。讀書(shū)不再成為一種負(fù)擔(dān)，而是我生活中不可或缺的一部分。
讀書(shū)對(duì)于我的思維方式和人生態(tài)度有著巨大的影響。每本書(shū)都像一盞明燈，照亮了我前行的道路。我習(xí)得了批判性思維，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多個(gè)角度，并能夠獨(dú)立地分析和判斷。我也變得更加樂(lè)觀積極，面對(duì)困難時(shí)能夠主動(dòng)思考解決方案。通過(guò)讀書(shū)榜，我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能達(dá)到自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
通過(guò)我的讀書(shū)榜心得體會(huì)，我明白了讀書(shū)的真諦。讀書(shū)不僅僅是為了得到知識(shí)，更是為了培養(yǎng)人的素養(yǎng)和豐富人的情感世界。讀書(shū)榜記錄著我與書(shū)籍的碰撞，見(jiàn)證著我與智慧的約定。讀書(shū)榜給我?guī)?lái)了批判性思維、堅(jiān)持閱讀習(xí)慣以及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。我相信，通過(guò)持之以恒地讀書(shū)，并將心得體會(huì)記錄在讀書(shū)榜上，我將不斷成長(zhǎng)，走向更加美好的未來(lái)。
讀書(shū)心得體會(huì)14
上個(gè)學(xué)期讀了《大學(xué)》和《中庸》，與這兩者相比，《孟子》不似《大學(xué)》，全篇一貫而下，行文流暢嚴(yán)謹(jǐn)，不似《中庸》，晦澀難懂，它是先從眾人熟知的一般事物說(shuō)起，慢慢引入大道理，令人沒(méi)有辯駁的余地，不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。讀《孟子》，自己的思維也仿佛進(jìn)入其中，坐在孟子的對(duì)面，接受那一句句深入靈魂的詰問(wèn)，靈魂在這過(guò)程中不斷地梳洗、剔除、凝練、升華......
作為一名教師，我在反省自身行為的同時(shí)，總不自覺(jué)得聯(lián)想到我和班里孩子的相處，在心底對(duì)自己進(jìn)行審判。比方《孟子·公孫丑章句上·第三節(jié)》：“以力服人者，非心服也，力不贍也;以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也。〞就是說(shuō)“仗恃實(shí)力來(lái)使人服從的，不能讓人心悅誠(chéng)服，只是因?yàn)樗旧韺?shí)力不夠的緣故，依靠道德使人家服從的，人家才會(huì)心悅誠(chéng)服。〞試想，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，以暴力的溝通方式迫使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，適宜嗎?“以力服人者，非心服也，力不贍也〞，以力服人，似乎取得了快速的顯而易見(jiàn)的效果，于是自己滿(mǎn)意了，覺(jué)已經(jīng)糾正了他們的錯(cuò)誤，到達(dá)了育人的效果，是這樣嗎?我們不妨來(lái)?yè)Q位思考一下，如果被教訓(xùn)的人是自己，何如?“非心服也〞，不過(guò)是因?yàn)樗麄儜峙履愕耐⻊?shì)，不得不暫時(shí)改變而已，于長(zhǎng)久何益?
師者，人之模范也。要想真正讓孩子對(duì)你“中心悅而誠(chéng)服〞，自身必得是那個(gè)典范，桃李不言，下自成蹊，自帶芬芳，人必心悅之。孟子說(shuō)：“行有不得者，皆反求諸己，其身正而天下歸之。〞但凡行為得不到預(yù)期的效果，都應(yīng)該反過(guò)來(lái)檢查自己，只要自身端正了，連天下的.人都會(huì)歸服。只有自己做到了才有資格指摘孩子的錯(cuò)誤，時(shí)常反省，方能不斷進(jìn)步，更重要的是站在孩子的視角上，真考慮孩子的需求和感受!
蹲下身子聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲�！白勇�，人告之以有過(guò)那么喜。禹聞善言那么拜〞，子路和禹，都是先賢圣人，他們的賢德在于別人指出他的過(guò)錯(cuò)，他就快樂(lè)，聽(tīng)到善言，就拜謝。在與孩子的相處中，多溝通，多調(diào)研，對(duì)自己的錯(cuò)誤不回避，對(duì)善處，不驕傲，還愁走不進(jìn)孩子心中嗎?
“得天下英才而教育之〞，“教育〞一詞，多么深重，乍擔(dān)此重任，必得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不辜負(fù)孩子，不辜負(fù)家長(zhǎng)才好。
讀書(shū)心得體會(huì)15
我女兒小黃在市機(jī)關(guān)第三幼兒園小�。�1）班就讀，非常榮幸地被學(xué)校評(píng)為“書(shū)香寶寶”。作為家長(zhǎng)，我們感到非常高興，這也是對(duì)琛琛的一種鼓勵(lì)和激勵(lì)。實(shí)話說(shuō)，我們對(duì)她沒(méi)有過(guò)高的要求，只是給她營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，并培養(yǎng)了她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這主要得益于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)小黃的精心教育。借此機(jī)會(huì)，我們向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！同時(shí)，也要感謝學(xué)校提供的平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒更多更好的教育方法。
孩子熱愛(ài)閱讀勝過(guò)單純的學(xué)校教育。閱讀的熱愛(ài)可以對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使他們受益終身。比如，在琛琛3歲這個(gè)年齡段，我們家庭對(duì)親子閱讀有以下體會(huì)：首先，我們要順應(yīng)幼兒的心理需求，精心挑選適合他們的童書(shū)。其次，我們創(chuàng)造自由閱讀的環(huán)境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。再者，我們觀察孩子對(duì)閱讀的喜好，從中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子積極匯報(bào)閱讀的成果，并及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，我們提倡親子共讀，用關(guān)愛(ài)來(lái)呵護(hù)孩子的內(nèi)心世界。以上是一些具體的措施，希望能給大家啟發(fā)。
一、順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書(shū)
孩子們天生喜歡玩具，而對(duì)于閱讀他們并沒(méi)有天生的興趣。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣是一項(xiàng)技巧。在開(kāi)始閱讀的初期，我們需要精心選擇適合孩子的書(shū)刊，不僅要考慮內(nèi)容，還要注意外觀色彩是否符合孩子的心理需求。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，五顏六色的昆蟲(chóng)和可愛(ài)的動(dòng)物比起大人眼中的字母和數(shù)字更有趣味性和吸引力。因此，我們?yōu)殍¤√暨x了一些印刷漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，例如動(dòng)物卡片、《半小時(shí)媽媽》以及動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
因?yàn)殍¤》浅Ｏ矚g貼紙，所以我們特地購(gòu)買(mǎi)了一本名為《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》的書(shū)籍，讓她在學(xué)習(xí)和閱讀之余，也能滿(mǎn)足她對(duì)貼紙的熱愛(ài)�！秳�(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一本富有創(chuàng)意的貼畫(huà)書(shū)，涵蓋了創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)等五個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這本書(shū)里有趣的故事、引人入勝的問(wèn)題以及精美的貼紙，可以培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。
當(dāng)我學(xué)習(xí)"語(yǔ)言"貼畫(huà)書(shū)中的寓言故事時(shí)，我指著文字，用普通話讀出一句。琛琛隨后跟著讀出同樣的一句。當(dāng)我們讀到貼圖處時(shí)，她會(huì)將相應(yīng)的貼紙貼在那里。通常我們每天晚上學(xué)習(xí)一頁(yè)，第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)掌握的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我讓琛琛的目光跟隨著我的手指文字，以加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)知和印象。貼紙只是提高學(xué)習(xí)興趣的工具，真正目的是學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字和提高閱讀能力等多個(gè)方面。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、孩子普遍具有好動(dòng)、缺乏耐心和持久力的心理特點(diǎn)，這是他們?cè)缙陂喿x過(guò)程中常見(jiàn)的情況。與成人不同，他們往往無(wú)法一口氣將一本書(shū)看完。他們更喜歡閱讀的方式是，時(shí)而翻翻這本書(shū)，時(shí)而翻翻那本書(shū)。家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況時(shí)，不應(yīng)該著急發(fā)脾氣或者表示失望。只要孩子沒(méi)有故意撕毀或亂扔圖書(shū)，家長(zhǎng)就沒(méi)必要過(guò)分干涉他們。通常在這個(gè)階段，只要孩子樂(lè)意拿起一本書(shū)，并且興致勃勃地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到滿(mǎn)意了。因?yàn)檫@樣的表現(xiàn)完全符合孩子在早期閱讀心理上的需求，也標(biāo)志著他們?cè)谶~向閱讀求知之路上邁出了重要的一步。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn)，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō)，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí)，已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。
另外，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn)，我們購(gòu)買(mǎi)了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書(shū)，正好培養(yǎng)她的耐心，還有訓(xùn)練她的`手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的，說(shuō)起來(lái)，她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也可以促使孩子手腦并用，充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力，是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書(shū)。寓教于樂(lè)，受益無(wú)窮！
三、觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書(shū)館、博雅、新華書(shū)店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書(shū)內(nèi)容。這里，我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》，還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》課程，我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué)，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利，讓坐在一旁的琛琛聽(tīng)得入了迷……過(guò)了些日子，我們?nèi)ゲ┭艜?shū)店的時(shí)候，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦，而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見(jiàn)琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽(tīng)著，看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的，于是當(dāng)天便買(mǎi)下了一本。隨后，琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久，班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦，還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這真是無(wú)心插柳，沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢！
由此可見(jiàn)，只要孩子對(duì)閱讀感興趣，就能取得好的效果。如果家長(zhǎng)沒(méi)有仔細(xì)觀察和引導(dǎo)，并強(qiáng)制要求孩子讀所謂的必讀書(shū)籍，或者試圖改變孩子的閱讀喜好，孩子很可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去興趣。正如美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格所說(shuō)：“如果你想讓孩子完全按照你的計(jì)劃來(lái)閱讀，那是不可持續(xù)的�！边@意味著，如果僅僅是家長(zhǎng)一方的意愿，結(jié)果通常會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī)。
結(jié)合琛琛對(duì)唱歌和表演的喜愛(ài)，我們鼓勵(lì)她將學(xué)到的知識(shí)以?xún)焊枥收b、講故事等形式進(jìn)行展示，通過(guò)這種形式去匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予肯定，從而培養(yǎng)她多方面的綜合素質(zhì)。
琛琛還沒(méi)上幼兒園時(shí)，就在家里學(xué)會(huì)了吟誦《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī)。我們鼓勵(lì)她在親戚朋友面前表演古詩(shī)朗誦�！杜囵B(yǎng)良好習(xí)慣從小做起》這本書(shū)是特級(jí)幼教專(zhuān)家指導(dǎo)下的同步用書(shū)，分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣和安全好習(xí)慣四個(gè)部分。以日常生活和發(fā)展需求為基礎(chǔ)，旨在幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。書(shū)中運(yùn)用情景化、生活化和趣味化的方式，讓孩子通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)來(lái)積累。琛琛特別喜歡其中的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘，真可愛(ài)，天天陪伴著我。叫我早早睡，叫我早早起，早早睡，早早起，我有一個(gè)健康的身體�！边@些兒歌和故事教會(huì)她從日常生活開(kāi)始，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后，琛琛在幼兒園里非常喜歡學(xué)習(xí)《托班》讀本。每次老師教完一期的課程，都會(huì)讓我們把書(shū)帶回家。這時(shí)候，我們就會(huì)讓琛琛向我們“匯報(bào)”她學(xué)習(xí)的情況。因?yàn)殍¤∫呀?jīng)基本上掌握了帶回家的《托班》課程內(nèi)容，所以她非常愿意通過(guò)講述、朗讀或者表演來(lái)展示她所學(xué)到的知識(shí)。我們將她視為小小的老師，而我們則扮演學(xué)生的角色，以此激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固她已學(xué)知識(shí)的效果。
另外，我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等，特別是下載有琛琛的相片，加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽(tīng)課、大膽表演。最近，在課外書(shū)的學(xué)習(xí)方面，琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫(huà)書(shū)里的“獅子和小老鼠”的故事，實(shí)在讓人雀躍！
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