《蟬》讀后感集錦15篇

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的《蟬》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《蟬》讀后感1

　　《瘸蟬》出自于凡夫的《動(dòng)物探奇》，讀完這篇課文后，我的體會(huì)頗深。

　　這篇文章講述的是一群蛻變的蟬在經(jīng)歷一場(chǎng)痛苦，激烈的過(guò)程，出于愛(ài)心的蘇格拉底幫助了其中的一只蟬，然而，這只受過(guò)幫助的蟬卻卷曲在籠子角里，怎么也飛不起來(lái)的故事。同是經(jīng)過(guò)蛻變的蟬的.幼蟲(chóng)，最后的結(jié)局卻不同：那些憑自己力量的蟬，最終都展開(kāi)了美麗的翅膀，變成了真正的蝶，而經(jīng)蘇格拉底幫助的蟬，最終成了一只瘸蟬。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有好多出于好心幫助卻釀造成了悲劇的事情。從這里我就想經(jīng)世界上的每一位呵護(hù)者說(shuō)：“你們總是呵護(hù)，溺愛(ài)我們，想要什么都買(mǎi)，難道我們就得生活在父母的“襁褓”之中嗎，如果人們一直溺愛(ài)我們，不但你們的這種望子成龍，望女成鳳的希望破滅了，而且還會(huì)讓我們走上不歸路�！�

　　凡夫的這篇《瘸蟬》讓我體會(huì)到：好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來(lái)悲劇。我們不要違背了事情發(fā)展的客觀規(guī)律，蟬蛻變的過(guò)程確實(shí)劇烈，痛苦，讓我們于心不忍，但是這個(gè)過(guò)程必須要自己獨(dú)自去忍受，去完成。只有經(jīng)歷這么一個(gè)殘酷的過(guò)程，才能長(zhǎng)出矯健的翅膀，飛向廣闊無(wú)際的天空，我們的成長(zhǎng)就如同蟬蛻變過(guò)程一樣漫長(zhǎng)，一樣痛苦。每一次成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)挫折，付出汗水，想要有精彩的人生就必須靠自己不懈的努力。

　　燃燒吧！我們的小宇宙！

《蟬》讀后感2

　　聽(tīng)了這個(gè)案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。而如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輕松扎實(shí)的落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點(diǎn)，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學(xué)目標(biāo)的突出感。這堂課的教學(xué)目的是理解課文并復(fù)述課文，通過(guò)對(duì)課文的復(fù)述展開(kāi)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的習(xí)得與訓(xùn)練。從一開(kāi)始詞語(yǔ)的讀寫(xiě)到運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)講故事再到配寫(xiě)旁白和演一演，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著這一個(gè)目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)給聽(tīng)課者以清晰明了之感，想來(lái)學(xué)生在教師這樣的教學(xué)思路引領(lǐng)下也是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并且由淺入深、層層遞進(jìn)，最終達(dá)到教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在“講故事、演故事”這樣一個(gè)讓人輕松的學(xué)習(xí)目標(biāo)中不知不覺(jué)地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的'語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，語(yǔ)文素養(yǎng)并因此有了進(jìn)步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又怎能不高呢！

　　喜歡薛老師牢牢抓住語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，輕而易舉的就落實(shí)了語(yǔ)文目標(biāo)，整堂課通過(guò)大量的留白訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)。這就是我從這個(gè)案例中學(xué)到的。

《蟬》讀后感3

　　在夏天，常常會(huì)聽(tīng)到樹(shù)上有許許多多的蟬在叫，但是我搞不懂蟬為什么在地洞生活，這本書(shū)就給了我答案。在夏至，在陽(yáng)光的.暴曬、久經(jīng)踐踏的道路上，有好些圓孔與地面相平，大小約如人的拇指粗。禪做洞時(shí)，在洞壁上涂了一層“水泥”，讓洞不塌。

　　這也告訴我做事要多動(dòng)腦筋，要靈活，不要死搬硬套。

《蟬》讀后感4

　　這個(gè)暑假，我終于把張之路的成長(zhǎng)小說(shuō)《蟬為誰(shuí)鳴》這本書(shū)給啃完了，它讓我感受到了朋友之間那深厚的友誼，和為了幫好朋友而挺身而出的精神。

　　這本書(shū)主要講了成績(jī)平平的少女秀男，奇跡般認(rèn)識(shí)了一個(gè)帥氣斯文的男孩邊域。邊域送給了她一支玉石做的刻有一只精巧的`蟬的鋼筆，秀男在這支充滿魔力的蟬筆幫助下成績(jī)有了很大提高。秀男的巨大變化使得老師、同學(xué)和她的父母十分驚訝，后來(lái)秀男的父親根據(jù)蟬筆終于記起邊域是他幾年前幫助過(guò)的一個(gè)男孩。秀男同父親到鄉(xiāng)下找到邊域的家，但邊域早已離開(kāi)了人世。

　　這本書(shū)令我印象最深刻的一篇文章是《告密者》；這篇文章主要講了同學(xué)買(mǎi)來(lái)的練習(xí)卷和模擬考試一模一樣，大家知道后十分害怕?lián)�心，警告不�?zhǔn)有人泄露秘密。但瞞的過(guò)初一，瞞不了十五，事情還是被老師們知道了。校長(zhǎng)批評(píng)了同學(xué)后，還表?yè)P(yáng)了那位舉報(bào)者。于是，大伙從老師的講話中，知道了班上有個(gè)告密者。并決定找出打小報(bào)告的叛徒。而此時(shí)，秀男看見(jiàn)她的好朋友賴小珠，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，就像寒冬季節(jié)在外很久很久。賴小珠的肩膀和手也不停地顫抖，就像一只風(fēng)雨過(guò)后，被凍僵的小鳥(niǎo)。好朋友秀男知道她就是那個(gè)被同學(xué)唾罵的告密者。當(dāng)同學(xué)們懷疑賴小珠是那位告密者時(shí)，秀男卻挺身而出，說(shuō)自己才是那位告密者。讀到這里，我被秀男的一番勇氣和對(duì)朋友的一片真誠(chéng)感動(dòng)了。秀男將友誼看為了一種責(zé)任，不可推卸的責(zé)任。既然是朋友，當(dāng)她看到賴小珠那么無(wú)助，困難，悲痛時(shí)，身為她唯一的朋友，怎么可能見(jiàn)死不救，視而不見(jiàn)呢？她站出來(lái)了。替她解除了煩惱。這才是真正的友誼！

　　有人說(shuō)：多一個(gè)朋友，就少一個(gè)敵人。的確是這樣，我們何樂(lè)而不為呢？珍惜眼前的友情，不要等到錯(cuò)過(guò)才去珍惜，那時(shí)，就太晚了。

《蟬》讀后感5

　　最近，我讀了一本書(shū)《蟬為誰(shuí)鳴》，這是作家張之路的一本著名小說(shuō)。張之路，著名作家，劇作家，現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)編劇

　　蟬是一種很奇特的昆蟲(chóng)，它的卵在地下要經(jīng)過(guò)七年的成長(zhǎng)期，以至形成了渾身的硬殼，才從堅(jiān)硬的土層下爬出。

　　一般是凌晨的時(shí)候，它們從地面爬上樹(shù)干，脫去“鎧甲”，高聲?shū)Q叫，度過(guò)一個(gè)夏天，然后死去……沒(méi)有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。 轉(zhuǎn)念一想，我們?nèi)松�不是也向蟬一樣嗎？從出生到長(zhǎng)大以至到最后死亡，同樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨�？墒墙Y(jié)果卻各不相同：蟬把生命的全部都用在了唱歌上，用盡心血。而我們中有些人呢，只不過(guò)吃喝玩樂(lè)而已。由此可知，蟬的生命：充滿意義；而有些人的生命：無(wú)所事事。 海倫凱勒，是一個(gè)又盲又聾又啞，忍受著三重痛苦的`人，但她憑著她那堅(jiān)強(qiáng)的信念，終于戰(zhàn)勝了自己，走完了人生之路，體現(xiàn)了自身的價(jià)值。

　　這本書(shū)講述了原來(lái)成績(jī)不是很好的一個(gè)叫秀男的女孩子認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做邊域的男生。邊域送給了秀男一支非常精美的雕刻著一只蟬的鋼筆。秀男用了這支鋼筆后，成績(jī)奇跡般的上升了，大家都覺(jué)得不可思議。后來(lái)秀男的父親根據(jù)蟬筆和一幅畫(huà)終于想起來(lái)邊域原來(lái)是他幫助過(guò)的一個(gè)小男孩，但是當(dāng)秀男父女兩人來(lái)到邊域的老家時(shí)，邊域已經(jīng)不在人世了。

　　這本書(shū)讓我覺(jué)得這支蟬筆和邊域的生活息息相關(guān)。蟬筆做的很精巧，邊域也很帥氣；蟬筆被弄壞了，邊域也就生病了。蟬筆被秀男用白繃帶粘好的時(shí)候，邊域的病情有了好轉(zhuǎn)；蟬筆徹底碎掉的時(shí)候，邊域也離開(kāi)了人世。在考試的時(shí)候，只要秀男想寫(xiě)的答案是錯(cuò)誤的，鋼筆自己就會(huì)不出水；當(dāng)秀男經(jīng)過(guò)一番思考終于想到對(duì)的答案時(shí)，蟬筆又會(huì)奇跡般的出水非常順暢。好像筆上的蟬就是邊域一樣，一邊在看著秀男思考寫(xiě)答案，一邊控制著筆的出水，太不可思議了，就像是真的一樣。

　　在這本書(shū)中，令我印象最深刻的是楚秀男在遭遇危險(xiǎn)時(shí)邊域挺身而出的故事。雖然邊域一次次地被壞人打倒，但他一次次的站起來(lái)，最后終于打敗了壞人。邊域那種對(duì)朋友的真誠(chéng)深深打動(dòng)了我。朋友是什么？在我看來(lái)，朋友就是在對(duì)方需要的時(shí)候，不顧個(gè)人得失，鼎力相助。

　　《蟬為誰(shuí)鳴》里，有成長(zhǎng)的煩惱、同學(xué)之間的明爭(zhēng)暗斗、友情帶來(lái)的感動(dòng)以及父母對(duì)兒女質(zhì)樸的愛(ài)；更有我沉浸其中的理由。

《蟬》讀后感6

　　我很喜歡這本書(shū)，其中最喜歡的是《螞蟻的謊言》這一段：最近天氣炎熱，許多昆蟲(chóng)都口渴地要命，蟬讓大家喝樹(shù)汁，昆蟲(chóng)們都很感謝它，只有螞蟻連謝謝都不說(shuō)。

　　螞蟻對(duì)蟬說(shuō)：“這是有原因的：到了冬天，你爺爺?shù)臓敔斚蛭夷棠痰哪棠陶沂澄锍�，它說(shuō)‘請(qǐng)給我點(diǎn)小麥吃吧’，我奶奶的.奶奶說(shuō)‘哎喲！大音樂(lè)家，別人都在找食物吃的時(shí)候，你在干什么呢？現(xiàn)在居然來(lái)跟我要食物？’我奶奶的奶奶就這樣教訓(xùn)了你爺爺?shù)臓敔�，所以我可以隨便喝你的樹(shù)汁！”

　　蟬就仔細(xì)思考了這個(gè)故事，覺(jué)得有些地方不對(duì)：蟬的嘴巴吃不到小麥。所以不想讓螞蟻喝它的樹(shù)汁了。但是螞蟻咬了它，它就飛走了，螞蟻就再也喝不成樹(shù)汁了：因?yàn)闃?shù)汁是蟬用細(xì)長(zhǎng)的嘴巴抽出來(lái)的。

　　這個(gè)故事里，螞蟻撒了兩個(gè)謊：第一，蟬細(xì)長(zhǎng)嘴巴是吃不成小麥的；第二，蟬根本活不到冬天。

　　螞蟻為什么不善良，還要撒謊、騙人呢？

　　這個(gè)故事也告訴我們，不要學(xué)螞蟻一樣去欺騙別人，也不要靠撒謊得到自己想要的東西。

《蟬》讀后感7

　　讀完了《瘸蟬》這篇文章，我感觸頗深。

　　本文講了蘇格拉底徹夜觀察蟬兒的蛻殼過(guò)程，看到蟬兒們蛻殼時(shí)的痛苦得仿佛刀在剝皮，火在燒身，劍在剔骨，針在穿心時(shí)，蘇格拉底決心幫助蟬兒蛻殼。清早，孩子們放飛了蟬兒，那些經(jīng)過(guò)痛苦煎熬的蟬兒們帶著美麗的翅膀飛上天去，而經(jīng)蘇格拉底幫助蛻殼的那只蟬，卻蜷著腿，縮著翅膀，一瘸一拐地在籠中走著。

　　通過(guò)這篇文章，我體會(huì)到了任何一個(gè)人，不是一出生就是天才，只有經(jīng)過(guò)努力的蛻變，充實(shí)自己，不斷進(jìn)取，才能像羽翼豐滿的雄鷹，一飛沖天。而如果自己不會(huì)獨(dú)立面對(duì)困難，總是尋求別人的.幫助，沒(méi)有能力，沒(méi)有勇氣，最終將會(huì)一事無(wú)成。只能做一只井底之蛙，看著別人的成就，自己卻力不從心，想在努力卻沒(méi)了機(jī)會(huì)。這樣的感覺(jué)，才勝似刀在剝皮，勝似火在燒身，勝似劍在剔骨，勝似針在穿心吧。

　　由瘸蟬，我又聯(lián)想到了帝王蛾，一只不怎么起眼的蛾子，竟會(huì)稱為“帝王”，讓人不免覺(jué)得有些小題大做。可當(dāng)你知道帝王蛾是從那一點(diǎn)點(diǎn)狹小空間中破繭時(shí)，并且會(huì)賭上自己的生命，那一個(gè)黑暗的生命通道，又似一道“鬼門(mén)關(guān)”。撞，要么破繭成蝶，要么失去生命；不撞，那就在繭中自生自滅。如此冒險(xiǎn)的破繭，那么帝王蛾還是義無(wú)返顧的沖了，它沖破了“鬼門(mén)關(guān)”，張開(kāi)雙翼，驕傲的飛翔在屬于自己的一片天空中。

　　現(xiàn)在的我們，不會(huì)自己解決問(wèn)題，任何事情都是家長(zhǎng)包辦代替，沒(méi)有主見(jiàn)，不會(huì)明辨是非，沒(méi)有勇氣去面對(duì)小小的挫折。所以，以后的我們要更加獨(dú)立，自己面對(duì)困難。不懦弱，不退縮，不甘心只做一只瘸蟬，我要做自己的帝王。

《蟬》讀后感8

　　我讀了《夏日音樂(lè)家蟬》這本書(shū)，這本書(shū)主要講了主人公小樂(lè)，說(shuō)到小樂(lè)，他還真是個(gè)幸運(yùn)的蟬！事情其實(shí)是這樣的。

　　在7月的某一天，蟬媽媽正在產(chǎn)卵，她一次可以產(chǎn)7-15顆卵，但是禪媽媽的身后跟著一只小昆蟲(chóng)，納，它在禪媽媽的`卵房里產(chǎn)下了卵，納的卵比禪的卵孵化得快，所以嬋的卵就成了納幼蟲(chóng)的食物，第二個(gè)房間里的禪“小樂(lè)”非常幸運(yùn)的活了下來(lái)。

　　小樂(lè)，爬到了地底下，建造自己的房間，因?yàn)樗�要找�?shù)根，所以他要四處搬家，在這四年里，小樂(lè)還在地下脫了四次皮，在某一天的傍晚，小樂(lè)爬了出來(lái)，又脫了一次皮，小樂(lè)終于可以展翅高飛，做真正的音樂(lè)家了！

《蟬》讀后感9

　　通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和許多次實(shí)驗(yàn)，作者發(fā)現(xiàn)蟬是靠身體排出的一些尿液來(lái)混合泥土，調(diào)合成黏土來(lái)固定地洞的`。蟬還利用一些昆蟲(chóng)來(lái)把挖出的土吃掉。世界之大，無(wú)奇不有，好奇心人皆有之。無(wú)數(shù)人都有太多疑問(wèn)想去解開(kāi)。

　　我們?cè)谔剿髡嫦�，解開(kāi)難題時(shí)沒(méi)有持之以恒的精神和百折不撓的毅力是不行的。就像法布爾一樣，他每去了解一種昆蟲(chóng)，都會(huì)去常年累月的觀察和進(jìn)行上百年的實(shí)驗(yàn)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的精神，作一個(gè)有恒心、有毅力的人。

《蟬》讀后感10

　　相信大家都看過(guò)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事。螳螂拱起前爪伺機(jī)捕食蟬，卻不知道身后有一只松鼠。松鼠正要啄螳螂的時(shí)候，它并不知道一個(gè)拿著彈弓的小伙子正瞄準(zhǔn)它！蟬、螳螂、黃鶯，它們都是著眼于眼前的利益，而沒(méi)有考慮背后的'災(zāi)難。其實(shí)我也有這樣的經(jīng)歷。

　　一次數(shù)學(xué)考試，我輕松殺了四大天王（填空、判斷、選擇、計(jì)算），過(guò)了玉皇大帝（運(yùn)算），直到最后一尊如來(lái)佛（應(yīng)用）才停下來(lái)。本來(lái)不想做的，不是中場(chǎng)休息，就是做不到。該問(wèn)題每題6分。我保證前面幾道題都是對(duì)的，但這會(huì)讓我光榮地在試卷上寫(xiě)出94分。我抬起頭向上帝祈禱。還沒(méi)禱告，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我面前的李波把試卷端正地放在了桌子上。心想這是一天的好機(jī)會(huì)，李博平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)。抄完題我沒(méi)有查卷子。反而一直笑李波傻，沒(méi)想到這一切都被坐在我身后的李小彤看到了。下課后，她去向老師匯報(bào)。老師知道后，把我叫到辦公室進(jìn)行思想政治教育。一般的老師都是無(wú)情的，而王老師卻是學(xué)校里有名的無(wú)情老師。，并從我的考試成績(jī)中扣除20分。我以為結(jié)束了，可是老師又說(shuō)：我打算在給家長(zhǎng)的期末報(bào)告中把數(shù)學(xué)成績(jī)寫(xiě)成‘好’。

　　這段經(jīng)歷讓我更加明白了“螳螂捕蟬背后的黃雀”的真諦，現(xiàn)在想起來(lái)依然感慨萬(wàn)千。

《蟬》讀后感11

　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。誰(shuí)說(shuō)不是呢？每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，窗外的蟬就開(kāi)始知了，知了的叫個(gè)不停，使人聽(tīng)了心里很煩躁。

　　一天，在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅膀收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響�？蓱z的蟬兒，當(dāng)你用你的歌聲唱完整個(gè)夏天時(shí)，難道就這么結(jié)束了生命了嗎？

　　朋友說(shuō)：你知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。17年嗎？這是一段多么漫長(zhǎng)的時(shí)間吶！漫漫17年，蟬吶，你是如何度過(guò)的��？只為了一個(gè)夏天的歌唱嗎？你又得到了什么呢？

　　是的，或許那僅僅只是一個(gè)夏天，但是卻是蟬短暫的一生。我為蟬吶，深深的吟唱生命的絢爛。人的一生或長(zhǎng)或短，誰(shuí)也無(wú)法掌握，我們只有把握生命，在有限的.生命里，用我們的心真摯的唱出每一天的生命之絢爛。珍惜生命的每一分，每一秒。

　　斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。

　　深圳布心中學(xué)文學(xué)社初一 安嵐

《蟬》讀后感12

　　朋友說(shuō)：你知道嗎？它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土里出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。17年嗎？這是一段多么漫長(zhǎng)的時(shí)間吶！漫漫17年，蟬吶，你是如何度過(guò)的��？只為了一個(gè)夏天的歌唱嗎？你又得到了什么呢？是的，或許那僅僅只是一個(gè)夏天，但是卻是蟬短暫的一生。我為蟬吶，深深的吟唱生命的絢爛。人的一生或長(zhǎng)或短，誰(shuí)也無(wú)法掌握，我們只有把握生命，在有限的生命里，用我們的心真摯的唱出每一天的生命之絢爛。珍惜生命的每一分，每一秒。

　　斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的'聒聒

　　讀了《蟬》這片文章我感受到了蟬的生命雖然很短暫，他們都好好活著，更何況人的生了。我們也應(yīng)該珍惜生命中的每一分一秒去做自己該做的事情不要虛度光陰。

　　文章雖短，但從文中，我們可以感受到生命的分量，生命不在于長(zhǎng)短，而在于生命的價(jià)值取向。

　　蟬在夏日聒聒不停，它們遼闊而嘶啞的聲音讓不少人厭煩，可是，大家可知道，蟬的生命歷程比一般的昆蟲(chóng)要艱難很多？一只蟬卵要在黑暗潮濕的地底下呆上短則兩三年，長(zhǎng)則十七年的時(shí)光，才能爬到地面，飛到枝頭，唱響生命的旋律。

　　兩三年到十七年的時(shí)光，不要說(shuō)對(duì)于一只小小的昆蟲(chóng)，即便對(duì)于有著幾十年壽命的人類(lèi)而言，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月�？墒�，在地底下呆了十七年歲月的蟬兒，重見(jiàn)天日后，只能活一個(gè)夏天，只能活九十天的時(shí)間！九十天之后，它們產(chǎn)完卵，生命便匆匆走向了終點(diǎn)。

　　當(dāng)我們了解了蟬兒的生命歷程后，你還會(huì)對(duì)蟬兒的聒聒聲皺起眉頭，感到厭煩嗎？蟬對(duì)生命的執(zhí)著追求、不管生命時(shí)間長(zhǎng)短而好好地活著的精神，難道不讓人為之動(dòng)容，難道不讓人肅然起敬嗎？《蟬》讀后感相關(guān)文章：

《蟬》讀后感13

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《螳螂捕蟬》這篇課文。它講述了春秋末期，吳王想要出兵攻打楚國(guó)，侍奉吳王的少年巧妙地用“螳螂捕蟬”這個(gè)故事使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。

　　而在生活中，也有很多人像蟬、螳螂、黃雀一樣，一心想得到眼前的利益，而忘記了身后的隱患，撿了芝麻，丟了西瓜，結(jié)果卻吃了大虧。

　　記得有一次，我和媽媽去買(mǎi)菜，看到菜市場(chǎng)門(mén)口有賣(mài)肉的攤子，小喇叭里喊著：“賣(mài)豬肉啦，10元一斤！”我一聽(tīng)，心想：這么便宜，菜市場(chǎng)里都要賣(mài)14元左右一斤呢！我興沖沖地拉著媽媽走過(guò)去，媽媽問(wèn)：“這豬肉只要10元一斤？”攤主的臉上堆滿了笑容，說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！這豬肉不僅便宜，而且新鮮，是今天才殺的呢！”看看鮮紅的豬肉，又聽(tīng)了攤主的.話，媽媽心動(dòng)了，便稱了一塊排骨，足足有兩斤！

　　回到家，媽媽燒完排骨后，臉上寫(xiě)滿了疑惑：“這肉怎么這么少啊，會(huì)不會(huì)是注水的呀？”我聞著排骨的香味，迫不及待地吃了起來(lái)，一邊吃，一邊口齒不清地說(shuō)：“不會(huì)呀，很香的，你放心吧�！笨沙酝晡顼垼�我正在看書(shū)，肚子卻一陣翻騰，而且突然疼了起來(lái)，一陣比一陣厲害，我拉肚子了。媽媽一邊給我揉肚子一邊說(shuō)：“上當(dāng)了，這豬肉有問(wèn)題呀�！蔽乙贿叀昂吆摺敝�，一邊想：以后我再也不貪小便宜了。唉，便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜��！媽媽拉著我去找那個(gè)攤主的時(shí)候，他卻早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哎，我這不就是“螳螂捕蟬，黃雀在后”嗎？

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也有許多人因貪圖小便宜而吃了大虧。有的買(mǎi)了廉價(jià)商品，還沒(méi)用幾次就壞了；有的吃了便宜的食物，結(jié)果卻生了��；有的買(mǎi)了“黃�！逼保�不用排隊(duì)了，結(jié)果票卻是假的……不想貪便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧，而貪圖小便宜的人，往往會(huì)吃大虧。

　　螳螂捕蟬，黃雀在后的故事告誡我們：如果一心想得到眼前的利益，而不顧身后的隱患，是危險(xiǎn)的。以后我再也不會(huì)去貪圖小便宜了。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我又懂得了一個(gè)生活的道理：不能只顧眼前的利益而忘記身后的隱患。這篇課文讓我受益匪淺。

《蟬》讀后感14

　　蟬，這種奇特而美麗的昆蟲(chóng)，就這樣朦朦朧朧的飛進(jìn)了張之路作家的《蟬為誰(shuí)鳴》小說(shuō)中。

　　作者用了大量的筆墨去盡力描繪蟬，巧妙地穿插了少女少男的整個(gè)世界。從秀男與同學(xué)賴小珠在回家的路上，看到被抓住了蟬，再到在校園里奇跡般認(rèn)識(shí)了清秀的男孩邊域。在她遭遇搶劫后，邊域救她時(shí)聽(tīng)到的蟬鳴，然后到在醫(yī)院里邊域留給她的那支用玉石雕刻成的并刻有一只精巧的蟬鋼筆，后來(lái)到秀男在這支充滿魔力的蟬鳴筆的幫助下，成績(jī)直線上升、飛速的提高，老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)秀男的成績(jī)十分震驚，最后到秀男的父親根據(jù)這支刻有蟬的筆，終于回憶起扁玉是他幾年前在一個(gè)小縣城里幫助過(guò)一個(gè)貧困男孩，秀男迫不及待到鄉(xiāng)下找到邊域的家，但是得到的消息卻是邊域早已離開(kāi)人世。

　　少女秀男所經(jīng)歷的這個(gè)奇特的夏天，遇見(jiàn)了男孩邊域，聽(tīng)到的每一聲的蟬鳴，使用過(guò)的那只刻有著蟬的圖案的鋼筆……這似乎隱隱約約的.與邊域、蟬有著密切的關(guān)聯(lián)，令人情不自禁地浮想聯(lián)翩。

　　成長(zhǎng)中的煩惱，無(wú)論是蟬還是對(duì)人，其實(shí)都一樣。每一個(gè)有蟬都需要先在地下度過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年的黑暗時(shí)光，這樣才能換來(lái)一個(gè)半月的啼鳴，在此之前還要經(jīng)過(guò)蟬一生中最艱難，也是最漫長(zhǎng)的“脫殼”過(guò)程，在這個(gè)時(shí)候，如果有一只蟬在展開(kāi)雙翼的過(guò)程中受到了干擾，這只蟬將無(wú)法在空中飛行，或許將終身殘疾。這正像人也都需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)道關(guān)卡磨合，歷練，這樣才能夠獲得經(jīng)驗(yàn)，并且實(shí)現(xiàn)自己的理想，但在此之前還要“得吃得苦中苦”，一旦遇到風(fēng)險(xiǎn)，逆境來(lái)臨，我們就要拿出一份勇氣和信心，迎難而上，因?yàn)橹挥羞@樣才能獲得最后的勝利，但或許也有一部分人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，卻仍然一無(wú)所獲。

　　蟬為誰(shuí)鳴？為成千上萬(wàn)的孩子而鳴。

《蟬》讀后感15

　　我閱讀了古希臘的伊索創(chuàng)作的《伊索寓言》。其中的《蟬和狐貍》使我受益匪淺。

　　《蟬和狐貍》這則寓言主要寫(xiě)了：有一只想吃蟬的狐貍，可是它不能上樹(shù)去捉蟬，就故意站在蟬對(duì)面說(shuō)：“您真是個(gè)天才音樂(lè)家，您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎？”蟬摘了一片樹(shù)葉扔了下去，狐貍以為是蟬，就猛地?fù)淞诉^(guò)去。蟬對(duì)狐貍說(shuō)：“朋友，我自從看到你的.糞便里摻雜著蟬的翅膀，我就對(duì)你懷有戒心了。”

　　我們生活中也有與《蟬和狐貍》差不多的事，比如：我們這一片區(qū)域，在夜深人靜的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)人偷偷地給汽車(chē)劃痕。沒(méi)過(guò)幾天，附近的汽車(chē)都傷痕累累了。爸爸的汽車(chē)當(dāng)然也沒(méi)有逃過(guò)這一劫，慘遭毒手了�？吹轿覀兗移�車(chē)那難看的劃痕，我心中暗暗發(fā)誓，一定要把劃車(chē)的人給找出來(lái)。可怎么找呢？我找鄰居們問(wèn)了車(chē)子受損的大致時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這個(gè)人劃車(chē)還是有規(guī)律的，大多是在周末的傍晚七八點(diǎn)的時(shí)間出動(dòng)。我向爸爸匯報(bào)了我的發(fā)現(xiàn)，爸爸決定在那個(gè)周末抓出這個(gè)劃車(chē)小賊。

　　爸爸在周五晚上躡手躡腳地出門(mén)了，躲在一個(gè)黑暗的角落。沒(méi)過(guò)多久，爸爸便聽(tīng)見(jiàn)一陣劃車(chē)的聲音。爸爸走過(guò)去一看，一個(gè)小伙子在那里劃車(chē)，爸爸趕緊叫來(lái)警察，劃車(chē)事件就這樣水落石出了。

　　事后，爸爸夸我是一個(gè)聰明的人。是的，聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

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