《蟬》讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《蟬》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蟬》讀后感1

　　蘇格拉底是一位很著名的文學(xué)家和哲學(xué)家。

　　一次他向小孩子們借來(lái)了蟬的幼蟲(chóng)，要仔細(xì)觀察它的變化。并說(shuō)好一大早就還給他們，孩子們答應(yīng)了。

　　蘇格拉底徹夜不眠觀察著蟬的幼蟲(chóng)。當(dāng)天快亮了的時(shí)候，他看見(jiàn)幼蟲(chóng)兒背部上裂開(kāi)了一條細(xì)縫，蟬雛掙扎著要鉆出來(lái)，出于好心，他就動(dòng)手把一只幼蟲(chóng)的.皮剝開(kāi)，幫它抬起頭，弄出身子，又輕輕拉出它的六條腿。后來(lái)這只蟬變成了瘸蟬。

　　看了這篇文章我突然想起小時(shí)候的一件事。

　　一次我在院外走著，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在地上蹦，我跑過(guò)去一把就抓住了它。抬頭看時(shí)才發(fā)現(xiàn)它是從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)的小鳥(niǎo)，還不會(huì)飛。當(dāng)我慢慢地松開(kāi)手細(xì)看時(shí)，它張著嘴，好像已經(jīng)好幾天沒(méi)喝水了。我就弄開(kāi)他的嘴角往里灌水，生怕它渴了。一分鐘過(guò)去了，瓶里的水都灌完了，小鳥(niǎo)的肚子大大的。我心里樂(lè)呵呵的，因?yàn)樾▲B(niǎo)渴不著了。一會(huì)兒，我給小鳥(niǎo)弄飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它死了。爺爺說(shuō)：“你把它灌死了�！�

　　通過(guò)這篇課文和我的事情，讓我明白了保護(hù)小動(dòng)物，一定要遵守自然規(guī)則，不能蠻干。

《蟬》讀后感2

　　在生活中，免不了會(huì)出現(xiàn)一些小困難，在你面臨它時(shí)，你會(huì)怎么辦？你是依賴別人還是自己沖過(guò)去？前者會(huì)讓你舒適而安全，后者會(huì)讓你磕磕絆絆。你的選擇是什么？

　　說(shuō)實(shí)話，我也有過(guò)多次這樣的經(jīng)歷，但是當(dāng)我看完《瘸蟬》這篇文章時(shí)，我恍然大悟。

　　這篇文章寫(xiě)了一群正在蛻變的蟬經(jīng)歷著痛苦的洗禮，出于善心，蘇格拉底幫助了其中一只蟬，替它剝開(kāi)蛻皮，想減輕它的痛苦，然而，這個(gè)過(guò)程后，別的蟬都自由飛翔了，而這只蟬卻飛不起來(lái)了。

　　我想，蘇格拉底做了件事與愿違的事，那么在我們身旁，有沒(méi)有類似事件發(fā)生呢？我去問(wèn)媽媽，媽媽笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“當(dāng)然啦，平時(shí)你遇到困難，媽媽沒(méi)有幫你做，而是讓你自己想出解決的辦法，為什么呢，我就是不想犯蘇格拉底那樣的錯(cuò)誤啊。”

　　對(duì)呀，那些溺愛(ài)孩子的父母，把孩子看做掌上明珠，一有困難就讓孩子縮回自己的懷抱，那他們的做法與蘇格拉底對(duì)蟬的善意幫助有什么區(qū)別呢？所以被“幫助”的.蟬飛不起來(lái)，所以被寵的孩子“站”不起來(lái)，所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　朋友，我如果再重復(fù)一遍開(kāi)始的問(wèn)題，我想你會(huì)選擇后者，因?yàn)�，痛苦與挫折是人生路上的寶貴財(cái)富。

《蟬》讀后感3

　　在夏天，常常會(huì)聽(tīng)到樹(shù)上有許許多多的蟬在叫，但是我搞不懂蟬為什么在地洞生活，這本書(shū)就給了我答案。在夏至，在陽(yáng)光的.暴曬、久經(jīng)踐踏的道路上，有好些圓孔與地面相平，大小約如人的拇指粗。禪做洞時(shí)，在洞壁上涂了一層“水泥”，讓洞不塌。

　　這也告訴我做事要多動(dòng)腦筋，要靈活，不要死搬硬套。

《蟬》讀后感4

　　由于小樂(lè)豁達(dá)大度和和顏悅色，所以他把樹(shù)汁跟大家一起分享。大家都對(duì)小樂(lè)很友愛(ài)，只有螞蟻的立場(chǎng)跟大家完整不一樣，他有時(shí)候還咬小樂(lè)。最后小樂(lè)終于受不了螞蟻了，螞蟻就告訴小樂(lè)一個(gè)故事。句意表達(dá)完整小樂(lè)只得把地位讓給螞蟻。最后小樂(lè)弄清楚了這個(gè)故事其實(shí)是騙人的，螞蟻還不情愿，持續(xù)咬小樂(lè)。小樂(lè)感到又煩又疼，就飛起來(lái)。螞蟻愉快地跑到小樂(lè)的位置，成果樹(shù)汁干涸了。小樂(lè)告知螞蟻，他愛(ài)喝的樹(shù)汁實(shí)在是自己的嘴巴抽出來(lái)的，不自己他就只能對(duì)著樹(shù)皮發(fā)愣。

　　一天描寫(xiě)深刻，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)小樂(lè)正邊喝樹(shù)汁邊唱歌的時(shí)候，有一只母蟬飛過(guò)來(lái)說(shuō)愛(ài)好小樂(lè)的'歌聲，后來(lái)小樂(lè)跟那只母蟬成了夫妻，可是小樂(lè)認(rèn)為本人越來(lái)越?jīng)]有力量了，有一天小樂(lè)逝世了停止了他蟬的畢生，他的友人都很傷心。

《蟬》讀后感5

　　暑假，坐在屋里，熱而煩躁，耳邊是令人昏昏欲睡的蟬鳴聲，桌上攤著寫(xiě)完的作業(yè)，放松之際，我的目光被一本書(shū)吸引了，名字是《蟬為誰(shuí)鳴》。我便帶著好奇心翻開(kāi)它細(xì)細(xì)閱讀并沉浸其中。

　　這本書(shū)的內(nèi)容大概是這樣的：一個(gè)叫秀男的女孩成績(jī)不是很好，偶然認(rèn)識(shí)了一個(gè)神秘的男孩邊域。邊域送給她一支帶玉石套的鋼筆，玉石上雕刻有栩栩如生的蟬翼圖案。這支鋼筆讓秀男的成績(jī)不斷上升，使老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們都非常驚訝。鋼筆的秘密被揭穿以后，秀男的爸爸終于想起了邊域是他曾經(jīng)在鄉(xiāng)下幫助過(guò)的一個(gè)男孩，于是秀男和爸爸一塊兒去鄉(xiāng)下找邊域，可是卻發(fā)現(xiàn)邊域早已離開(kāi)了人世

　　我與《蟬為誰(shuí)鳴》相識(shí)在這個(gè)令人難忘的暑假，我深深的體會(huì)到了同學(xué)之間的友誼是不可缺少的。我們都應(yīng)該好好的珍惜它，愛(ài)護(hù)它，互相學(xué)習(xí)，共同努力，決戰(zhàn)高考。高考是必須要經(jīng)歷的人生難關(guān)，但總有人會(huì)摔倒在這條漫長(zhǎng)而艱難的跑道。我相信，沒(méi)有適合所有人的教育和考試制度。在高考這條路上失誤了，但仍然可以在其他道路上有所成就。人們總說(shuō)少年不識(shí)愁滋味，說(shuō)少年愛(ài)自尋煩惱，夸大憂傷，真的是這樣嗎?

　　就像夏天知了的鳴叫，那么多人厭惡他不知疲倦的單調(diào)叫聲，誰(shuí)會(huì)去想他只能這樣叫?誰(shuí)會(huì)像小說(shuō)里的秀男和賴小珠一樣對(duì)它多一些凝神，多一些體諒?

　　成長(zhǎng)的煩惱，對(duì)蟬對(duì)人都是一樣的，蟬的卵要在地下經(jīng)過(guò)七年的成長(zhǎng)期，形成渾身的硬殼，才能從堅(jiān)硬的土層下爬出，凌晨爬上樹(shù)干，脫去鎧甲，高聲?shū)Q叫，度過(guò)一個(gè)夏天，然后死去七年地下黑暗生活才能換來(lái)個(gè)把個(gè)月的啼鳴，有許多不等上樹(shù)就已經(jīng)成為了人類的玩具和食物;人要經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)口的'歷練才可以實(shí)現(xiàn)理想，在此之前，大都要吃盡苦中苦。當(dāng)你歷盡艱辛成為人上人后，再細(xì)細(xì)回想，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦澀中也夾雜著一絲甜。

　　每個(gè)人都有適合自己的道路，高考決定人生，但它不能決定一切。為自己的夢(mèng)想和未來(lái)努力，是一件值得自豪的事情。

　　窗外的聲聲蟬鳴為這個(gè)夏天增添了一抹不可缺少的色彩。

　　沒(méi)有蟬鳴的夏天便不是真正的夏天。

　　合上書(shū)我感觸良多，蟬把它短暫的生命都用在了唱歌上，我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢?我們要為自己的未來(lái)努力，為自己的人生做主。

　　蟬為誰(shuí)鳴?為千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子而鳴。

《蟬》讀后感6

　　今天，我讀了一個(gè)故事，叫《螳螂捕蟬》，它使我懂得了道理。這個(gè)故事是這樣的：春秋時(shí)期，吳王想派兵攻打楚國(guó)。他還說(shuō)，如果誰(shuí)勸他就必定人頭落地。有一個(gè)年輕的侍衛(wèi)官想勸吳王不要派兵進(jìn)攻楚國(guó)，于是他想出了一條妙計(jì)：他每天清晨拿著一把彈弓，在王宮的后花園中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。就這樣轉(zhuǎn)了三天。吳王知道了，就問(wèn)那個(gè)侍衛(wèi)官為什么。侍衛(wèi)官說(shuō)：“我看見(jiàn)了一樁有趣的事情，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，這蟬在得意地鳴叫，可它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；當(dāng)螳螂準(zhǔn)備去捉蟬時(shí)，卻有一只黃雀在后面，黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我在它的身后！”吳王聽(tīng)后，恍然大悟，于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。

　　由此，我感概萬(wàn)千-----現(xiàn)在社會(huì)上不是有許多這種現(xiàn)象嗎？在一個(gè)公安機(jī)關(guān)里，某某領(lǐng)導(dǎo)表面在說(shuō)自己是大公無(wú)私，常常為人民服務(wù)，舍己為人，樂(lè)于奉獻(xiàn)�？墒�，大家都知道他是在享受人們的財(cái)產(chǎn)，什么開(kāi)靚車，穿名牌衣服，住別墅，本來(lái)是辛苦了一輩子的農(nóng)民所擁有的，可現(xiàn)在？那時(shí)，人們極力反抗，人多力量大，于是那領(lǐng)導(dǎo)就坐牢了。

　　其實(shí)我們有許多人都是“螳螂捕蟬”，例如，人們亂砍樹(shù)林，胡亂殘殺動(dòng)物，破壞資源````````那時(shí)，他們明顯取得了利益，想亂丟垃圾那樣，可以圖個(gè)方便。但人們沒(méi)有顧及這引起的后果：吸了煙隨地丟煙頭會(huì)引起火災(zāi)；吃了許多動(dòng)物對(duì)生物鏈有破壞```````到了最終，受害的`始終是人類呀！

　　我想呼吁人們：不要只想取得眼前的利益，而沒(méi)考慮隱藏在身后的危險(xiǎn)呀！凡事多想一想，會(huì)使自己的生活變得更美好。

《蟬》讀后感7

　　今天學(xué)習(xí)了一篇課文——《蟬》，也想到了點(diǎn)東西。

　　這篇課文牽扯到一個(gè)“生命值不值得”的問(wèn)題。我以為：生命長(zhǎng)短不是由自己決定的，既然如此，那還有什么值不值得？只把自己能做的做好便可，這便能死得其所，死而瞑目，有何不值得呢？

　　蟬也是如此罷，一夏天便死去，正是這樣，不留什么遺憾，這樣的生命是可貴的，是值得尊敬的。

　　我于是想到：能安心死去，不在這世上留什么遺憾，難道不是一件幸福、快樂(lè)的事嗎？又有什么人能做到這一點(diǎn)呢？大多人不都是死不瞑目，多多少少有些惦念嗎？所以，蟬不光是偉大的，還是幸福的，單純的。它沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，但它可以毫無(wú)顧慮的死去。這般拿得起放得下的，恐怕只有佛吧！佛家講“坐化”，死的.時(shí)候靜靜的，無(wú)人知曉。這才是真的大智慧——來(lái)時(shí)兩袖清風(fēng)，去時(shí)一縷青煙。正如徐志摩《再別康橋》中寫(xiě)道：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)�！边@大概就是生命的真諦吧。

　　蟬便是這樣，即使無(wú)人知曉，也要讓生命有價(jià)值。這也正是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的，我們更應(yīng)該明白：我們是為自己活的，不要管別人怎樣，即使沒(méi)人關(guān)注，我們也要發(fā)揮自己的價(jià)值。還有，只有“不以物喜，不以己悲”才能在生命結(jié)束之時(shí)沒(méi)什么遺憾。

　　現(xiàn)在已是冬日，腳踩大地，再過(guò)半年，蟬就會(huì)又從土里鉆出來(lái)，想到這兒，耳邊仿佛充滿了蟬鳴聲……

《蟬》讀后感8

　　當(dāng)我看到了這篇文章，我便開(kāi)始審視我自身的所有，以及我是如何對(duì)待自我的生命。

　　這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚(yáng)的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟。從寫(xiě)蟬的聒噪，到寫(xiě)病蟬的'微弱、細(xì)小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來(lái)就活一個(gè)夏天時(shí)，本來(lái)無(wú)足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來(lái)。何必這樣受苦而又執(zhí)著？

　　是��！生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。不管90年，90天，都要好好地活著，好好活著……

《蟬》讀后感9

　　我讀了蟬和狐貍這篇寓言，文中的狐貍實(shí)在是太狡猾，多虧了蟬聰明才沒(méi)有上當(dāng)受騙，比如狐貍和烏鴉，烏鴉聽(tīng)了狐貍的花言巧語(yǔ)最終上當(dāng)，一個(gè)是狐貍想吃蟬，一個(gè)是想吃烏鴉嘴里的肉，同時(shí)設(shè)下一個(gè)圈套，一個(gè)是察覺(jué)到，一個(gè)是被蒙在鼓里，我不由得想起小狐貍和小烏鴉的一篇寓言，聰明的人們，又編了狐貍和烏鴉在次見(jiàn)面，這時(shí)不同的是小狐貍和小烏鴉，有一天，小烏鴉也銜了一塊肉，飛到一棵樹(shù)上休息，小狐貍正在尋找吃的，忽然看見(jiàn)了小烏鴉隨即嬉笑臉地走到樹(shù)跟前，甜言密語(yǔ)，又耍起老狐貍那套哄老烏鴉唱歌的把戲，但是小烏鴉牢記著前輩的教訓(xùn)，不去理會(huì)他。小狐貍有些懊喪，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，突然換一副嘴臉，破口大罵，該死的小烏鴉，你聽(tīng)著世界上再也沒(méi)有比你們家族更壞的`東西了，你們是災(zāi)禍的傳播者，誰(shuí)碰上你們，誰(shuí)就要倒霉，誰(shuí)聽(tīng)到你們的叫聲，誰(shuí)就要遭殃……。聽(tīng)到小狐貍這樣放肆地誹謗咒罵烏鴉家族，小烏鴉頓時(shí)火冒三丈，“呱”地一開(kāi)口正想呵斥小狐貍：“閉上你的臭嘴，你們狐貍才是世界上最可惡的家伙哩？可是就在這一剎那間，肉片一下子從口中滑落到地上了，小狐貍像老狐貍一樣，立刻把掉在地上的肉片一口吞了下去，接著，小狐貍轉(zhuǎn)身，對(duì)著樹(shù)上無(wú)限懊悔的小烏鴉抹了抹嘴巴洋洋得意地說(shuō)：謝謝你朋友。小烏鴉還在那里罵，這時(shí)小狐貍連影子都沒(méi)有，灰溜溜地逃走了。

　　我讀了蟬和狐貍這篇寓言故事，讓我知道了一個(gè)聰明的人總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，狐貍陰險(xiǎn)狡猾，做一件件傷天害理的事情，實(shí)在太可惡了。

《蟬》讀后感10

　　讀了《伊索寓言》了的《驢和蟬》，讓我知道了一個(gè)道理：做事得慢慢來(lái)，不能急于成功，要是不行的話，不能強(qiáng)求，也不能逞強(qiáng)，否則往往會(huì)受到大自然的懲罰。

　　故事主要講的是：有一頭驢，他想把聲音變好聽(tīng)，就去問(wèn)蟬，蟬告訴驢：“只要你少吃糧食和草，多喝露水，你變瘦了，聲音就好聽(tīng)了�！�

　　從此，驢就不吃干糧和草，只吃露水。就死了。在生活中，做事也不能急于求成，像我，就犯了這樣的毛病：一天，我在家里沒(méi)事做，就拿出練習(xí)本做數(shù)學(xué)題，我想前面的沒(méi)挑戰(zhàn)性，就直接翻到后面做難的。我做半小時(shí)，終于做完了一頁(yè)的三道難題。

　　之后，我就叫媽媽檢查，就結(jié)果三道都錯(cuò)光，都是因?yàn)樵谀骋粋�(gè)算式中的錯(cuò)誤的答案導(dǎo)致的。

　　咳!看，這就是做事急于求成害的，我直接就翻到后面時(shí)，基礎(chǔ)功還不扎實(shí)，導(dǎo)致算式算錯(cuò)。讀者們，你們有沒(méi)有這樣的毛病呢?

　　自然之道 —《驢和蟬》讀后感 這次的開(kāi)頭非常好，對(duì)文章內(nèi)容歸納比較到位，得出的論點(diǎn)也很明確 讀了《伊索寓言》的《驢和蟬》，讓我知道了一個(gè)道理：我們的大自然是環(huán)環(huán)相扣、很有規(guī)律的，是不能違反的，如果違反了自然之道，那么往往會(huì)適得其反。故事主要講的.是：有一頭驢，它想有好聽(tīng)的聲音，就聽(tīng)從蟬的建議，不吃料不吃草，光喝露水，最后不僅沒(méi)有擁有動(dòng)聽(tīng)的嗓音，而且失去了自己的生命。 在生活中，也是由自然之道的，像我，就違反了生活中的自然之道：爸爸給我一顆種子，我將它埋在土里，我可愛(ài)這顆種子了，每天都盼望著它發(fā)芽，每天都給他澆一大壺水、施一大袋肥，最后它就這樣大袋大袋的淹死了。(這個(gè)說(shuō)法似乎不妥，要咨詢爸爸)其實(shí)有許多家長(zhǎng)也像我對(duì)待花一樣對(duì)待他們的兒子女兒，已經(jīng)有足夠的營(yíng)養(yǎng)了，還給他們很多營(yíng)養(yǎng)品，拔苗助長(zhǎng)，原來(lái)長(zhǎng)得好好的，能長(zhǎng)得很高，都被弄矮了，還長(zhǎng)得很胖。我給我心愛(ài)的花澆許多水、施很多肥，還有家長(zhǎng)給自己心愛(ài)的孩子已經(jīng)夠了，還吃營(yíng)養(yǎng)品，都是違反自然之道的事，所以都適得其反了。(不能脫離故事講事例，所以在運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的事例來(lái)證明你的觀點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到故事。) 讀者們你們有沒(méi)有違反自然之道呢?(讀后感的結(jié)尾方式不對(duì)) 不遵守自然規(guī)律，最終的結(jié)果就如同那頭蠢驢的下場(chǎng)，………已閱，知道以后怎么寫(xiě)。

《蟬》讀后感11

　　花未零落，卻已蟬鳴，知知不休的聒聒，厭煩的持續(xù)了整個(gè)盛夏，秋風(fēng)襲來(lái)，苦熬十七載只為綻放九十天的生命，蟬知曉，要好好活，它那么小，卻那么響，這是對(duì)生命的熱愛(ài)化作了高昂的.吶喊，只為活的更有意義。

　　貝殼也是如此，它雖小，卻很堅(jiān)硬，別致回旋的花紋有著美麗的色澤，如果細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)小點(diǎn)自成一圈形成復(fù)雜精美的紋絡(luò)，里面孕育的是全新的生命，雖然柔軟的肉體早已死去，但不得不贊嘆它為了這么一個(gè)卑微的生命而制作出的居所是如此的精致，仔細(xì)，一絲不茍啊！

　　比起這炎炎夏日的蟬聲，我們不曾有這樣亢奮的聲響，比起這貝殼的無(wú)私，我們更不曾有對(duì)生命的深思，我們?cè)诠ぷ髦邢�磨時(shí)間，為了那付出的回報(bào)，以時(shí)間為邸柱，消磨人生，回想種種歷程是成長(zhǎng)，是感悟。

　　心有多寬，路有多長(zhǎng)。該走的路，迷茫中一定會(huì)有牽絆，牽引你走完這人生旅途。

《蟬》讀后感12

　　這個(gè)暑假，我讀了一本令我受益匪淺的書(shū)——《蟬為誰(shuí)鳴》。這本書(shū)很精彩，它使我明白了朋友之間那種深厚的友誼和為了幫助好朋友挺身而出的精神。

　　這本書(shū)主要講了在一個(gè)有蟬鳴聲的夏天里，初三女生楚秀男，因?yàn)閹追馍衩氐男欧舛�認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，叫邊域。這個(gè)夏天也因?yàn)樗�而變得豐富多彩，邊城送給了秀男一支玉石做的雕刻有一只蟬的鋼筆。可是，秀男萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在這只充滿魔力的蟬筆的幫助下，秀男的成績(jī)有了很大的提高，秀男的變化使周圍的很多人感到驚訝。后來(lái)秀男的父親根據(jù)蟬筆記起了幾年前幫助過(guò)的.一個(gè)山區(qū)里的男孩。秀男和父親厲經(jīng)了千辛萬(wàn)苦終于來(lái)到邊域的家鄉(xiāng)，邊城的媽媽告訴父女倆邊域己經(jīng)去世了，秀男和父親聽(tīng)到這句話時(shí)，倆個(gè)人心里傷心極了。還有一個(gè)故事一一《告密者》這篇文章主要講同學(xué)買來(lái)的練習(xí)卷和模擬考試的一模一樣，當(dāng)大家知道這個(gè)消息后，決定找出這個(gè)告密者，秀男看到賴小珠臉色蒼白。當(dāng)大家都在懷疑是賴小珠的時(shí)候秀男挺身而出，說(shuō)自己是那位告密者。

　　讀到這里，我被秀男的勇敢和同學(xué)們的真誠(chéng)感動(dòng)了，最終她和父親一起思念著邊域。

《蟬》讀后感13

　　讀了《螳螂捕蟬》這篇課文后，使我深深的懂得了一個(gè)道理：一心想要得到眼前的利益，而不顧自己身后正隱伏著后患是不行的。

　　這篇課文講述的是吳王想要出兵攻打楚國(guó)，但是遭到了一些大臣的反對(duì)，于是吳王便固執(zhí)的下了死命令，誰(shuí)要是敢勸阻他就處死誰(shuí)。這時(shí)，有一位侍奉吳王的少年想出了一個(gè)好辦法，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。他每天清晨都拿著一只彈弓，在王宮花園轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一連轉(zhuǎn)了三個(gè)早晨，他終于等到吳王了。他給吳王講了一件挺有意思的事“有一只蟬在大樹(shù)上喝露水，卻不知道身后有一只想要吃它的'螳螂，而螳螂正準(zhǔn)備吃蟬，卻不知道后面有只黃雀正準(zhǔn)備啄它，而黃雀也不知道這個(gè)少年正在用彈弓瞄準(zhǔn)它”。

　　吳王聽(tīng)了少年的一番話后，恍然大悟，覺(jué)得自己就像是故事中的螳螂一樣，只考慮到眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏的后患。他想到，如果攻打楚國(guó)的話，將會(huì)被其他諸侯國(guó)乘虛而入，他吸取了故事中的教訓(xùn)，最后取消了攻打楚國(guó)的念頭。

　　同學(xué)們！我們也要像吳王一樣吸取故事中的教訓(xùn)哦！不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利而放棄自己的理想，也不要因?yàn)槟撤N潮流而放棄自己的信念，要學(xué)會(huì)三思后行，先苦后甜。

《蟬》讀后感14

　　炎熱的夏日里，是誰(shuí)在“知了知了”的唱歌？是的，是我們的音樂(lè)家—蟬；森林里的參天大樹(shù)上，是誰(shuí)在無(wú)憂無(wú)慮的歌唱？沒(méi)錯(cuò)，是我們的蟬家族；每一棵大樹(shù)上，都有誰(shuí)巧奪天工的建筑？不錯(cuò)，就是我們的一級(jí)建筑師—蟬……是啊，雖然蟬的歌聲并不優(yōu)美，但大家知道嗎，它們們已經(jīng)在地下足足等待了十年了呀，而命運(yùn)之神卻給了他們一個(gè)很短暫的歌唱生涯呀。

　　這個(gè)故事，就是在講一只可愛(ài)的蟬“小樂(lè)”是如何從卵到成蟲(chóng)的：小樂(lè)和其他蟬寶寶一樣，生命都是由卵開(kāi)始的……過(guò)了一天又一天，到了九月下旬，小樂(lè)的身體已有原本的象牙色變?yōu)榱他溩影愕狞S色。到了十月初，小樂(lè)已經(jīng)有了兩個(gè)褐色的小眼睛了。日子一天天過(guò)去了，每天，太陽(yáng)都照在小樂(lè)的“房間”里，小樂(lè)每天都在長(zhǎng)大。終于，結(jié)束了卵房生活后，小樂(lè)開(kāi)始了地下生活，這可不是件簡(jiǎn)單的事情，小樂(lè)可要整整等上四年多才可以成功的蛻皮，并變?yōu)槌上x(chóng)的！四年好不容易過(guò)去了，小樂(lè)在盛夏的.一個(gè)傍晚爬出了洞穴，選了一根合適的枝條，扒在上面開(kāi)始進(jìn)行蛻皮：過(guò)了好一會(huì)，小樂(lè)的背部出現(xiàn)了一條裂紋，接著，小樂(lè)的頭部從蛹?xì)だ飹昝摮鰜?lái)了，現(xiàn)在，小樂(lè)的半個(gè)身體已經(jīng)完全暴露了出來(lái)，就差尾部還在蛹?xì)だ�。小�?lè)低下頭，把身體盡量向后伸展，使腹部漸漸從蛹?xì)ぶ新读顺鰜?lái)。終于蛻皮成功了，天邊已經(jīng)蒙蒙亮了。

　　雖然小樂(lè)的歌唱生涯很短，但它也像其他蟬一樣，每天都唱個(gè)不停，而且還和其他昆蟲(chóng)發(fā)生過(guò)一些趣事或爭(zhēng)執(zhí)呢！但最后還是在場(chǎng)完最后一句后離開(kāi)了“蟬世”。

　　告訴你個(gè)小秘密吧，蟬之所以能發(fā)出聲音是因?yàn)樯砩嫌袀�(gè)叫音箱蓋的地方，長(zhǎng)在靠近后退的地方，只要掀開(kāi)它，便可看到左右兩邊各有一個(gè)小洞，這便是共鳴器。但光靠共鳴器是發(fā)不出聲音的，重要的部分就在蟬的后翅下面，有一對(duì)向兩邊稍稍隆起的背墊，里面的發(fā)音膜連接著酷似貝肉的發(fā)音肌。

　　這個(gè)故事的結(jié)尾部分，也就是在小樂(lè)唱完最后一首歌后便從樹(shù)干上摔下來(lái)，耗盡了所有力氣，結(jié)束了它的一生后，一大群螞蟻們匆匆趕到，正手腳并用的用力要把它的尸體抬回蟻穴時(shí)，一只螞蟻同情地說(shuō)：“他可是一夏天它寬宏大量的把樹(shù)汁讓給我們喝的蟬呀，也太可憐了！”一直老螞蟻聽(tīng)到后訓(xùn)斥道：“蟬有蟬的職責(zé)，螞蟻也有螞蟻的任務(wù)，如果我們不清理掉這些昆蟲(chóng)們的尸體的話，那么這片樹(shù)林不就變成垃圾堆了嗎？！”令我想到，任何人都有任何人的職責(zé)，如果世上缺少了哪一部分，哪怕是所有渺小的螞蟻都被殺了，就會(huì)造成森林災(zāi)害一樣，每個(gè)人都要好好站在自己的崗位上，哪怕是一個(gè)并不引人注目的崗位，也是世界的一分子，不能輕視他們。

《蟬》讀后感15

　　《瘸蟬》是凡夫?qū)懙囊黄�散文。文中表明蘇格拉底研究蟬蛻變的過(guò)程，對(duì)蟬產(chǎn)生憐愛(ài)，不忍心看蟬受苦，所以幫助蟬蛻變，但因?yàn)槠茐牧俗匀灰?guī)律，而鑄成了大錯(cuò)，使蟬蛻變無(wú)法成功，變成了一只瘸蟬，再也無(wú)法展開(kāi)翅膀飛的事來(lái)告訴人們：

　　1.不要破壞了大自然的規(guī)律,好心也許會(huì)給他人帶來(lái)危害

　　2.風(fēng)雨之后的彩虹才異常美麗,磨練之后的人生才更加絢爛奪目,我們要勇于磨練。

　　在生活中，1.我們要按事情的發(fā)展規(guī)律，不要去刻意的.去破壞它，例如：羊吃草，狼吃羊，如果人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)羊而去打狼。那么這是個(gè)錯(cuò)誤的選擇，因?yàn)榻�壯的羊跑得快，有疾病的羊因�(yàn)榕艿寐�才�?huì)落入狼口，這樣有疾病的羊被狼吃掉，疾病就不會(huì)傳播，羊才會(huì)健康。

　　2.在學(xué)習(xí)中如果遇到了難題，要自己去解決，不要依賴父母，要勇于挑戰(zhàn)，這樣才能在考試中取的優(yōu)異成績(jī)。

　　以后我們要在磨練中茁一壯成長(zhǎng)，不要做一個(gè)瘸蟬，要勇于挑戰(zhàn)。

【《蟬》讀后感】相關(guān)文章：

蟬教學(xué)反思02-10

《蟬》《貝殼》教學(xué)反思10-29

(經(jīng)典)蟬的作文300字02-08

蟬的作文300字08-20

《蟬》讀后感05-01

秋色凄涼蟬早知美文06-22

《蟬和狐貍》教學(xué)反思03-12

《螳螂捕蟬》教案07-22

蟬的作文300字【實(shí)用】04-04