愛的教育讀后感15篇【必備】
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的愛的教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛的教育讀后感1
看了《愛的教育》這部風(fēng)行全球，偉大作品，我的心被深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次“愛”的冼禮。
《愛的教育》這本書的故事深深感動(dòng)了我，這我突然之間感悟到，原來(lái)愛是這么神圣，高尚而偉大。這里的愛有對(duì)國(guó)家、民族之愛，有父母朋友之愛。每一個(gè)愛的故事都能給人以啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛的哲理。
卡洛菲是主人公恩里克的同學(xué)在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。卡浩菲當(dāng)時(shí)非常害怕，但是在他同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并來(lái)到受傷者家中。到那老職員微笑的原諒他后，他強(qiáng)忍著眼，把自己那本最心愛寶貴的像生命一樣的`郵票。及送給老人當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物�？墒浅龊跻饬系氖�，在老職員康復(fù)以后，老人親自到卡洛菲的學(xué)校把郵票集給了卡洛菲，還送給他期望已久的三張難忘的郵票。
我們?cè)搻鄣牟粌H僅是身邊的親人，朋友，還有更多人。等著我們?nèi)�，愛的美就在于她的不做選擇，去擁抱美好的一切，世界將會(huì)更加的美好。
愛的教育讀后感2
《愛的教育》是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，其中我最喜歡鐵匠的兒子和費(fèi)魯喬的血這兩篇。其他故事中還介紹了正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……
鐵匠的兒子這則故事講述了安利柯的同學(xué)波列科西的.事。他是鐵匠的兒子，身體瘦弱如柴，十分膽小，但學(xué)習(xí)很是用功。他父親經(jīng)常喝得酩酊大醉的，回到家總是無(wú)緣無(wú)故地虐待他，波列科西臉上、身上總是青一塊紫一塊的，在同學(xué)們面前，他從來(lái)都不承認(rèn)是父親打的，總說(shuō)是自己不小心弄的。波列科西是個(gè)懂事、善良的孩子，從不讓他父親丟臉。
費(fèi)魯喬是個(gè)常和別人打架的孩子，他的祖母總是非常關(guān)心他。一天夜里，有兩個(gè)強(qiáng)盜沖進(jìn)費(fèi)魯喬家中搶劫。當(dāng)強(qiáng)盜被祖母認(rèn)出身份，強(qiáng)盜要滅口時(shí)，費(fèi)魯喬為了保護(hù)祖母，而被刀貫穿胸口犧牲了。這篇故事讓我非常感動(dòng)，費(fèi)魯喬雖然常令祖母擔(dān)心，但是他的心中還是非常愛著祖母。而且當(dāng)祖母受到危害時(shí)，他奮不顧身的保護(hù)祖母。一個(gè)心中有愛的人，盡管行為已有些偏差，還是有一顆善良的心。愛的力量是多么偉大呀!
愛的教育讀后感3
愛，一個(gè)簡(jiǎn)單溫暖又引人深思的字眼，從古至今，許多的人都思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：“愛，究竟是什么東西？”其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，在我看來(lái)，愛并不遙遠(yuǎn)，愛，實(shí)際上就在我們身邊，大到對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)，小到對(duì)同伴的一次舉手之勞。
《愛的教育》出自意大利作家亞米契斯之手，他用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言訴說(shuō)了一個(gè)愛的故事。小說(shuō)用日記的形式描述了主人公安利柯與他的朋友的故事，父母和姐姐對(duì)安利柯的勸告與啟示，課堂上老師講述的感動(dòng)人心的每月例話，都讓他長(zhǎng)大了。
除了有一對(duì)負(fù)責(zé)的父母和關(guān)心自己的姐姐，安利柯還有一群熱心的好朋友，強(qiáng)壯、講義氣的卡隆，他愿意在朋友受欺負(fù)時(shí)挺身而出，還有總愛穿著茶色褲，戴頂貓皮帽的珂菜諦，他每天很早起床，幫開柴店的'父親做完事才去上學(xué)，除了卡隆和珂菜謗以外，還有幽默的小石匠，富有經(jīng)濟(jì)頭腦的卡洛斐。但是，我最喜歡的一個(gè)，就是鐵匠的兒子潑可來(lái)西，他的爸爸總是喝醉了酒無(wú)緣無(wú)故揍他，但潑可來(lái)西卻不在同學(xué)們面前承認(rèn)他的爸爸打他，而且，潑可來(lái)西在這樣一個(gè)環(huán)境里仍然努力學(xué)習(xí)，終于，在潑可來(lái)西得到了一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌后，鐵匠開始對(duì)自己的行為感到后悔，從此戒了酒癮，疼愛著自己的孩子。
每個(gè)月，安利柯的老師都會(huì)講一個(gè)讓人落淚的故事并讓學(xué)生們抄寫，其中最感動(dòng)我的一篇就是《六千英里尋母》，故事是這樣的：十三歲少年瑪爾可的母親在外地工作，突然與家里沒(méi)了聯(lián)系，于是，瑪爾可在父親的幫助下弄到了從家到母親的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票，到達(dá)當(dāng)?shù)睾�，瑪爾可一番打聽，才得知母親與她的主人移居到了可特淮市，但瑪爾可沒(méi)有氣餒，坐船前往洛賽留，再乘火車到了可特淮，可是，上帝依然沒(méi)有眷顧瑪爾可，原來(lái)，母親和她的主人在頭一天又回到了阿根廷的首府，在當(dāng)?shù)厝说膸椭�，瑪爾可�?lái)到了首府，但是，來(lái)到母親主人家時(shí)，瑪爾可才知道母親又搬到了杜克曼，此時(shí)的瑪爾可已經(jīng)快心碎了，但他仍然沒(méi)放棄，搭著一位商人的牛車來(lái)到山契可·代·萊斯德洛，瑪爾可下車，徒步走了一個(gè)星期的路程，即使腳出了血，即使耳邊就是猛獸的聲音，他也不曾停歇，終于，他在杜克曼附近的賽拉地羅的醫(yī)院里找到了大病垂危的母親，母親看到瑪爾可，又有了動(dòng)力，于是做手術(shù)治好了病。
故事到這就結(jié)束了，瑪爾可為什么能頂著疼痛找母親呢？沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)椤皭邸保敔柨蓪?duì)母親無(wú)限的愛，使瑪爾可全身充滿力量，最終才能找到母親，這就是母子之間的“愛”，看完這篇例話，我不禁思考：“如果我在瑪爾可那樣的境地，我能有像他那樣的勇氣嗎？“
同學(xué)之間的友誼是愛，父母對(duì)孩子的關(guān)心是愛，師生之間的理解也是愛，愛是每個(gè)人的生活必需品。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，愛是報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱情；疫情期間，愛是全世界人民的團(tuán)結(jié)一心。希望在不久的將來(lái)，愛能在每個(gè)人的心中永存。
愛的教育讀后感4
閑暇時(shí)間，逛書店無(wú)意間翻到了這本《愛的教育》，之前就接觸過(guò)這本書，只是沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品味，決定買下這本。在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自我的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，必須會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫忙。我很期望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候，也會(huì)付出愛心給一些需要幫忙的人。愛，不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到愛心捐獻(xiàn)，期望工程，社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報(bào)，甚至還無(wú)形中拒絕著父母的愛。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的教師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。如安利柯的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅僅品學(xué)兼優(yōu)，并且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自我的錢給了他。還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼�，“我”的世界才變得更加完美�?/p>
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母陪在身邊，晚上還不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了恩利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。恩利柯有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的'日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。當(dāng)讀到恩利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自我國(guó)家的光明，同樣能夠拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛的境界折服。祖國(guó)需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛人�！庇腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆完美的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，可是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，讓我們沐浴在愛的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!
愛的教育讀后感5
《愛的教育》似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是幾乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之間的友誼、鄉(xiāng)村之愛，體現(xiàn)在平凡細(xì)膩的筆觸中……
《愛的教育》全文采用了日記的形狀，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的所見所聞，以及他家人的信和老師講的感人的月度故事。
愛就像空氣，每天都在我們身邊，因?yàn)樗臒o(wú)影無(wú)形往往被我們忽視。《愛的教育》一書描述了一群充滿活力、用心上進(jìn)、陽(yáng)光燦爛的少年。有些家庭貧困；有些身體殘疾；當(dāng)然，有些人沐浴在幸福中。雖然這些孩子從出身到性格都有很大的不同，但他們都有一種共同的東西——對(duì)祖國(guó)意大利的深愛和對(duì)親友的真摯感情。
對(duì)親朋好友的真摯感情在《愛的教育》一書中隨處可見。我的'個(gè)性是每個(gè)月故事中的《尋找母親》，這讓我不尊重里面的英雄馬爾可。13歲時(shí)，他的母親獨(dú)自去阿根廷共和國(guó)首都的一個(gè)富裕家庭當(dāng)女傭，以解除債務(wù)。馬爾可，一個(gè)13歲的英雄，不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然要求父親一個(gè)人去美洲找母親。雖然一開始沒(méi)有成功，但兩天后，他父親的一位船長(zhǎng)朋友去找他父親，告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在美國(guó)遇到了很多人，比如善良的倫巴底老人，善良的西班牙女人，熱情的男孩和無(wú)惡的小偷，當(dāng)然，有很多好人愿意幫助別人等等。在這些人的幫助下，馬爾可終于找到了母親。
意大利對(duì)自己祖國(guó)的深愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。就像愛國(guó)少年一樣，他為了國(guó)家的尊嚴(yán)甚至不想要錢，把它扔在辱罵他國(guó)家的臉和頭上。為了不讓自己的國(guó)家失敗，年輕的鼓手冒著暴雨般的子彈尋求幫助。雖然他們最終贏了，但他總是失去一條腿。作為中華人民共和國(guó)的后代，我們應(yīng)該有一顆熱愛祖國(guó)、仁以為己任的心，弘揚(yáng)中華五千年的傳統(tǒng)美德，讓我們以愛國(guó)主義的熱情洋溢世界，感染世界。
在《愛的教育》中，我認(rèn)為什么是愛？這不會(huì)有明確的答案，但我明白愛沒(méi)有限制，從小到大，到學(xué)生之間的友好對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子的細(xì)致照顧，甚至是偶然相遇的人的微笑……從捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血獻(xiàn)身國(guó)家……
愛的教育讀后感6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。世界將變成美好的人間……”熟悉的歌曲再次回蕩在耳旁。只因手中拿著《愛的教育》。這本書告訴了大家：人類有三種情感是強(qiáng)烈而單純的——對(duì)知識(shí)的追求。對(duì)愛的珍視。對(duì)人類苦難的悲憫。它會(huì)教你如何做一個(gè)人道主義的未來(lái)的好公民。它會(huì)將愛心融入平凡的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。它讓你學(xué)會(huì)體貼父母。同情弱小。樂(lè)于助人……
《愛的教育》我是一口氣讀完的。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所散發(fā)出的.那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠(chéng)的。雖然。每個(gè)人的人生閱歷不同。但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
這讓我想到了自己的母親。從我記事開始。媽媽就整天忙個(gè)不停。每天有做不完的農(nóng)活、家務(wù)活。一天下來(lái)累得腰酸背疼。卻從沒(méi)聽她發(fā)過(guò)牢騷或半句埋怨。有時(shí)實(shí)在撐不住（媽媽有偏頭痛）。頭痛得惡心嘔吐。都站不穩(wěn)了才稍稍休息一會(huì)兒。媽媽沒(méi)上過(guò)學(xué)。不識(shí)幾個(gè)大字。她并不懂什么是擔(dān)當(dāng)。什么是責(zé)任。但是她知道自己已經(jīng)為人妻。為人母。操持好一個(gè)家她有責(zé)任。所以無(wú)怨無(wú)悔。時(shí)間飛快。轉(zhuǎn)眼間我也為人妻。為人母。此時(shí)的媽媽已近60，照理應(yīng)該在家好好享福�？伤�是不聽我們的勸說(shuō)。堅(jiān)持每天凌晨1點(diǎn)（春節(jié)時(shí)深夜12點(diǎn)就起來(lái)）和爸爸一起去菜場(chǎng)做生意�？纯此氖帧Ｒ粚訉永侠O。一條條疤痕（其中食指被絞肉機(jī)絞掉小半截）。我就一陣陣心酸。這雙手寫滿了一路走來(lái)的艱辛。也寫出了媽媽對(duì)待生活的那份執(zhí)著。對(duì)家庭的那份愛……
奶奶患有老年癡呆癥。多年來(lái)一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候。就由我和老公來(lái)照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來(lái)看看。有時(shí)我很生氣。叫爸爸跟大伯說(shuō)說(shuō)。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)。而媽媽說(shuō)：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光。費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽。說(shuō)她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來(lái)沒(méi)什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說(shuō)：愛需要堅(jiān)持！愛在平時(shí)。愛在每天。愛是擔(dān)當(dāng)。愛是責(zé)任。一路走來(lái)。媽媽用她的行動(dòng)影響著我�？吹竭@本書。說(shuō)到愛。我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
愛的教育讀后感7
《愛的教育》這本書我已經(jīng)讀完了，這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許許多多的道理，它是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)體現(xiàn)出一個(gè)字，那就是“愛”，是啊，全世界都需要愛，每個(gè)人都需要愛，然而，愛就在我們身邊：父母的愛；親朋好友之間的愛；陌路人之間小小的關(guān)愛……
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì)懂得愛，小孩子也會(huì)，就如“陪護(hù)爸爸”中，少年聽說(shuō)父親進(jìn)了醫(yī)院，便來(lái)到醫(yī)院，照顧父親，但由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到陌生人的'面前，他一直細(xì)心照顧這個(gè)素不相識(shí)的“爸爸”，后來(lái)他知道床前的這個(gè)并不是爸爸時(shí)，是可以完全離開的，但是這個(gè)少年卻出人意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，不僅讓在場(chǎng)的人們驚呆了，也令我震驚。他自己也不過(guò)是一個(gè)孩子啊！這難道不是愛的體現(xiàn)嗎？
在戰(zhàn)爭(zhēng)中，也有愛。那些醫(yī)護(hù)人員們忘我地工作，連續(xù)幾天奮戰(zhàn)在第一線，最終圓滿的打了勝仗。是什么讓他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)呢？是愛，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛，那么他就等于失去了一切。甘愿付出真愛的人，是最幸福的，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺?lè)于奉獻(xiàn)善良的人。因此，愛，使我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖之手，讓生活中到處開滿真、善、美和愛的鮮花！
愛的教育讀后感8
暑假里，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的.爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓�，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了！
�！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜懗隽藧叟c被愛的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛，是世界上最無(wú)私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會(huì)有一段美好的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。
這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會(huì)到愛與被愛的滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
愛的教育讀后感9
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的'學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛的教育讀后感10
讀了卡隆的俠義行為這一篇文章感想是，那些調(diào)皮的孩子太可惡、可恥了，連我都想揍他們一頓。哪一天你們殘疾了別人拿栗子殼砸你的頭，用三角板打你，學(xué)你殘疾的樣子，侮辱你自己的.母親，你的心里會(huì)好受嗎？
你們?cè)倏纯慈思铱。銈冎g的差距太大了。
卡隆真是一個(gè)品質(zhì)高尚的人。雖然不是自己把墨水瓶扔出去的，還是站了起來(lái)，替別人承擔(dān)錯(cuò)誤。
而且還請(qǐng)求老師不要懲罰你們，所以你們應(yīng)該謝謝卡隆。
卡隆你真是一個(gè)高尚的人��！
愛的教育讀后感11
曾經(jīng)，我看了一本《愛的教育》，里面講的是大齡男孩埃瑞克在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記 ，包含了同學(xué)之間的愛，師生之間的愛和對(duì)祖國(guó)的愛，讓我永不忘記的是一篇女老師的故事。一位女老師對(duì)自己的.學(xué)生們就像對(duì)自己的孩子一樣，細(xì)心的關(guān)愛他們。一到放學(xué)，她就會(huì)跑前跑后，一直把孩子們送到家長(zhǎng)手中，才會(huì)放心。每當(dāng)有孩子生病，就會(huì)給他們買藥，或是天氣有變化時(shí)，她就會(huì)提醒孩子們添減衣服。像這樣高尚美德的老師有很多，就像佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師，在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危險(xiǎn)瞬間，不顧生命安危把學(xué)生推向一旁，自己的雙腿卻被輾在列車下，造成高位截肢。在玉樹地震時(shí)，旦卓瑪老師看見磚塊正向一位學(xué)生砸來(lái)，就不顧一切，把學(xué)生推到安全的地方，自己卻被磚塊砸中了，最終付出了寶貴的生命。寫到這里，我眼淚刷刷的流下來(lái)了，原來(lái)還有舍了自己的生命救護(hù)我們的老師呀！這種巨大的愛，可不是一般人能做到的��！其實(shí)，老師在我們背后做了很多，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，俗話說(shuō)：“老師是祖國(guó)的園丁，澆灌著我們這些花朵”，讓我們一起愛戴老師，尊重老師吧！
在這本《愛的教育》中，我感悟到了友情、勇氣、誠(chéng)實(shí)和對(duì)祖國(guó)的真愛，有愛之人必是有情之人，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，只要獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì)更美好！
愛的教育讀后感12
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書。這本書通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互幫助。我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個(gè)最根本的東西—愛!
父親對(duì)恩里科講述了學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，但是世界上還有很多人都在學(xué)習(xí)，他們來(lái)自不同的職業(yè)，以不同的方式在學(xué)習(xí)。聾啞人和失明的孩子也在刻苦學(xué)習(xí)，也很盼望有一所學(xué)校給予他們知識(shí)。
全世界，從英國(guó)到印度，從加拿大到澳大利亞，成千上萬(wàn)的人都在學(xué)習(xí)。就像恩里科父親說(shuō)的，我們是一名士兵，書本就是我們的武器，班級(jí)就是我們的連隊(duì)，學(xué)校就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。把學(xué)習(xí)比作戰(zhàn)斗，與全世界戰(zhàn)斗，要成為一名優(yōu)秀的`士兵。不管是軍人還是其他人，都應(yīng)該接受知識(shí)的洗禮，知識(shí)能改變?nèi)松?/p>
我們的學(xué)習(xí)生活與書中差不多，我們的目標(biāo)不是超越一個(gè)同桌，一個(gè)班級(jí)，而是整個(gè)世界。如果我們停止學(xué)習(xí)，那么其他同學(xué)自然會(huì)超越我們。學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。
愛的教育這本書的主人公安利柯遇見了非常多關(guān)于愛的故事，有一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。
我覺得助人為樂(lè)是每一個(gè)人一身必須做的事情，就像這一篇故事一樣，為了救一個(gè)一年級(jí)的小孩，洛佩諦馬上跳了過(guò)去，這個(gè)小孩得救了，但是洛佩諦的腳卻被汽車給軋傷了。
愛的教育讀后感13
最近我讀了《愛的教育》這本書，這里面的每一個(gè)故事都牽動(dòng)著我的心，使我百感交集。書中勇敢的卡隆，嚴(yán)格細(xì)心的教師，孝順的可萊蒂……這些人物使我印象深刻。
《愛的教育》這本書里，《小抄寫匠》這篇文章，讓我深有感觸。敘利亞家庭非常貧困，父親每天很辛苦，白天工作，晚上還要幫別人抄寫文件。小敘利亞理解爸爸的辛苦，每天晚上爸爸一睡著覺，他就會(huì)躡手躡腳到爸爸房間里抄文件。因?yàn)樗卟蛔�，學(xué)習(xí)下降。而他爸爸卻認(rèn)為他每天不好好學(xué)習(xí)，老是偷懶，做作業(yè)時(shí)總打瞌睡。直到有一天，他爸爸知道自己的兒子這么累，原因是為自己分擔(dān)了抄寫任務(wù)……
跟敘利亞比，我真是差太遠(yuǎn)了。每天吃著用著父母用心血換來(lái)的東西，我卻從不理解爸爸媽媽的`苦心，還嫌這嫌那的。而小敘利亞早就懂得了，還學(xué)會(huì)幫父母分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
我要學(xué)習(xí)敘利亞，懂得感恩，為父母多分擔(dān)家務(wù)。
愛的教育讀后感14
暑假，一個(gè)很長(zhǎng)的假期，但卻可以做一件很有意義的事——看書。我已看過(guò)很多系列，《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》，《神奇校車》……其中，《愛的教育》我已讀了不下三遍!
它的作者是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯，代表作是《愛的教育》。著名兒童文學(xué)家。埃迪蒙托?德?亞米契斯少年時(shí)于都靈就學(xué)，十六歲加入摩德納軍事學(xué)院，開始他的。亞米契斯著有《愛的教育》(Cuore，意語(yǔ)“心”的意思)，《少年筆耕》、《尋母三千里》等段落尤為知名。
《愛的教育》主要講的是和一部采用日記體小說(shuō)，情感豐富且文筆優(yōu)美，全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的十個(gè)月日記;他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的.文章;以及十則老師在課堂上宣讀的小故事!
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，故事都是關(guān)于愛的，愛家，愛國(guó)，愛親人。還有好多父親在日記本上道德的啟示。熱愛祖國(guó)，感恩老師。《愛的教育》——伴我一生的傳世名著!
愛的教育讀后感15
這本書講的是恩科四年級(jí)發(fā)生的事情，書里有許多催人淚下的'故事，比如：《倫巴第的小哨兵》《撒丁島的小鼓手》《從亞寧山脈到安第斯山脈》。最為打動(dòng)我的是《佛羅倫薩小抄寫員》
這個(gè)故事講的是朱里奧晚上熬夜幫爸爸寫封套掙錢，學(xué)習(xí)也下降了但是朱里奧沒(méi)有告訴他的爸爸，所以朱里奧學(xué)習(xí)下降，他的爸爸并不知道是因?yàn)橹炖飱W幫爸爸掙錢，學(xué)習(xí)才下降的，反而爸爸又吵了他，最后他的爸爸知道了這件事，反而他的爸爸覺得自己做錯(cuò)了。
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