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《教養(yǎng)的迷思》讀后感
讀完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編為大家收集的《教養(yǎng)的迷思》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教養(yǎng),自然是要回到人之初。性本善性本惡在中國爭論兩千年,養(yǎng)不教父之過,在國人心目中雖然不是鐵律,大致也是認可父母的教養(yǎng)作用。
西方來說,洛克的“白板論”盛極一時,但是白板本身也是假設(shè)。人生來白板一塊,好壞完全依賴后天,洛克是政治哲學(xué)家,這個假設(shè)奠定了美國《獨立宣言》所謂的“人人生而平等”,這個政治正確的理論,如今看來并不成立!生物學(xué)的各種證據(jù)證明人類并非生來大腦空空,不是blank slate。從進化論,進化心理學(xué)的角度看,人類一出生,就是帶有某種“操作系統(tǒng)”的功能,才能夠后天習(xí)得一些東西?茖W(xué)是個很討厭的東西,經(jīng)常推翻過去千百年的所謂經(jīng)驗。行為遺傳學(xué)第一法則否定了白板論。當(dāng)然也不贊成我國的所謂性本善,畢竟有天生惡童這樣的先例。
美國焦慮的家長,跟我們其實一樣。
美國的過去正在成為今日的中國,我們今日那種焦慮的父母,曾經(jīng)在美國也有過,社會到某個階段的產(chǎn)物。事實上,既不存在完美的父母,教科書意義的好父母,都是幾乎不可企及的目標(biāo),如果以此為方向,家長不焦慮才怪,追逐一個可望不可即的目標(biāo),雖然有那么點兒勵志,但是十幾年如此,焦慮成病,父母難免成禍害。
看完這本書,能否對撫養(yǎng)孩子有實際的意義?我不清楚。人生是一場冒險,要為一個孩子擔(dān)起指導(dǎo)人生的責(zé)任更是風(fēng)險巨大。所有的育兒理論,甚至是成人生活手冊,其實都建立在假設(shè)的基礎(chǔ)上,無法作為絕對遵循的金科玉律。至于運用本書的理論,為人父母者最可能需要做的,是讓自己身處一個好的團體,為孩子選擇一個好的團體。
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