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《奶蜜鹽》讀后感
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《奶蜜鹽》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《奶蜜鹽》讀后感1
育兒，從來就不是一件簡單的事。古代有孟母三遷，現在也不乏虎媽貓爸；不喜歡從嚴育兒的也有放養(yǎng)式教育，當然，還有一種叫留守兒童……任何一種育兒方法都能引起廣泛的關注與討論，側面反映了家長對這項工作的關注，到底什么才是對的。
比如母乳本來就是最原始最簡單的事情，可經過多年奶粉廠商的宣傳，很多媽媽都認為自己奶水不足，奶水不好，生氣時奶水有毒，奶水沒營養(yǎng)……導致現在母乳喂養(yǎng)需要科普。
比如陪伴本來就是最好的愛，大自然本來就是最好的老師，經過早教機構的宣傳，我們開始不甘人后，從此，填鴨式教育從娃娃抓起，攀比成績從幼兒拉開序幕。
當然，不少家長，如同我一樣，一面告訴自己“我一定要保護好孩子的童年，讓他好好玩”，但是當看到其他孩子在學習、在早教的時候，看到幼兒園入學還要考試的時候，我還是開始焦慮了，焦慮自己的育兒方法是否真的利于孩子的成長，焦慮自己的堅持是對是錯。
如果早教是外敵，老人帶娃就是內患，雖然這個詞語聽起來不怎么好，但事實差不了多少。我們擔心小孩從此養(yǎng)成追著屁股喂飯的壞習慣，擔心孩子走路摔倒之后老人拍著地板說“不哭不哭，我們打地板”，擔心孩子被鄰居三姑六婆要求表演而老人認為這是在逗小孩無所謂……但是大多數的家庭，一人工作還是很難維系家庭支出，不得不讓老人幫忙……
我們擔心的太多，顧慮太多，焦慮太多，在是非面前衡量利弊的'時候，是非也變得模糊了起來，我們需要一個正確的指導，一次偶然的機會，在我看完《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》這本書之后，我覺得它可以擔此指導重任，認真的。
他不是成功學勵志書籍，給你列出1234項成功人士的終極秘密；他也不是《葵花寶典》，欲練神功必先自宮讓你從此過上苦行僧的日子；他是一本簡簡單單，三觀正確的育兒書籍，他倡導2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠都不會缺乏安全感；2-6歲，以鼓勵與贊賞為主的情感支持方式，讓孩子永遠珍視自己，肯定自我的價值，奠定一生的自信；6歲以后，通過約束、引導，塑造孩子發(fā)展所必須的品格與智識，包括生命安全、身體教育、責任教育、社交訓練、習慣教育、懲罰教育等等。
坦白說，這是我看過所有育兒書里最好的一本，雖然知易行難，但至少我嘗試在做正確的事，而不僅僅是正確的做事。什么才是對的？每個人都有自己的評判標準，但不妨看完這本書，再做評判。
《奶蜜鹽》讀后感2
當我拿到《奶蜜鹽》這本書時，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。我們全辦公室的老師都說這是這幾年學校發(fā)的最亮麗的書。
《奶蜜鹽》分為三個部分：“奶”，從滿足孩子的本能需求開始，給孩子充足的原動力；“蜜”，讓孩子認識和體察“好的世界”，只有童年幸福，才經得起社會摔打；“鹽”，我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”，性格塑造決定孩子未來的格局。 下面我將從蜜的.角度展開我的心得。
“蜜”，只有童年幸福，才經得起社會摔打。單從這句話我就想起了我幸福的童年。我在家排行老三，從各方面都占優(yōu)勢，從小所得的夸獎也最多。比如，爺爺總說：“我家老三最喜歡寫作文，一回家就寫作文（爺爺是讀老書的人，他認為寫作業(yè)就是寫作文）”。鄰居嬸嬸也經常逗我玩：“妹啊，你更我家妹換一個唄，你又乖成績又好，我喜歡你這樣的小女孩，”所以從小我就自我暗示我很受歡迎，我很認真，我很優(yōu)秀，所以我也很幸福！在家如此，在校也如此。這些自我暗示也是我長大以后奮進的內在驅動力！當在濟南讀了一年臨床醫(yī)學時，雖然我很喜歡《人體正常解剖學》《中醫(yī)診斷學》《胚胎學》等等，但當我知道不能考醫(yī)師資格證時，我第一個離開了那個學校，再次回到高中復讀。雖然課本已從小書變成大書，而且增加高三選修數學和高三生物，我也自己把這兩塊骨頭啃下來了！最終還是如愿考上安師大！
我也希望我的學生在學校有一個幸福的童年校園生活，希望能給孩子們以后的學習和生活提供前進的驅動力！
每一個小孩都應該去體驗“意義非凡”的事 。做老師的由義務和責任去引導學生和家長，讓他們明白每一件意義非凡的事，均有讓你和孩子意想不到的收獲，也會讓你和你的孩子走得更近，孩子更優(yōu)秀。我們班應該有很多家長明白這樣的道理。正如我們班的“吉祥三寶”：
堅持多年的興趣愛好家長與孩子一起堅持，我們班的陳樂源從小喜歡跳舞，家長也致力于培養(yǎng)他這方面的天賦，每個星期陪她練舞，她應該是行知學校五年級老師和學生及政教處非常熟悉的舞者。每逢區(qū)級、校區(qū)舞蹈表演都缺不了她的身影，這樣有韌性的小孩能不優(yōu)秀嗎？
喜歡畫畫的聶欣悅從幼兒園到現在每周堅持一天畫畫，在學校被評為藝術之星，在上次校園之星評選中她的字和畫都被評為特等獎。我們班的板報和壁報逗游她的功勞，你說我怎么會不喜歡這樣乖巧又多才的她。
多才多藝的趙宇航，興趣廣泛，家長讓他全方面發(fā)展，不僅學習成績優(yōu)秀，課下還是老師的小幫手。積極參加校內外多項活動，讓他聞名全校。有會唱黃梅戲有會唱流行歌曲，在上次小歌星比賽中奪得桂冠！
“快樂不需要講任何道理�？鞓穼儆谧匀坏奶旎[。有時候，我們在陪伴孩子的時候，需要有一點傻氣，孩子說快樂，我們就要隨和說快樂�！比魏我粋�孩子容易自我滿足，尤其在賦予孩子快樂的時候，我們切記不要粗魯地剝奪孩子快樂的天性�！绊標浦邸�，助孩子一把，難道這種簡單的事情，我們還有什么理由做不到呢？有時候小孩的幽默你是不懂得，你只需要陪她玩陪她笑，一直陪伴著她，這樣她才會向你傾訴，向你分享她認為快樂的事！
給大家?guī)硪粋�我和兒子間的幽默。有一天我們拿起繪本《南瓜湯》，我想
考考他這個書名是什么？我指著封面上的南瓜湯輕輕的說：“南瓜.......什么？”他不知道，我又輕輕的這樣說了一遍：“南瓜.......什么？”他還是不知道，然后我用最大的嗓門喊出來“南瓜湯”，湯拖了好長音。這回他來興趣了，笑的滿床打滾，然后模仿著我說了好多遍。連接著幾天晚上都要這樣演示幾遍，然后自己笑的滿床打滾，從此愛上了這本書，想必也喜歡里面的內容，都會復述。
《奶蜜鹽》讀后感3
之前一直沒有認真、深刻的考慮過教育孩子的問題，但是自從走上講臺的那一刻，不管是朋友之間的聊天，還是朋友圈，總是不自覺的說到孩子身上和看到有關教育孩子的公眾號總是隨手就關注，并仔細的閱讀一遍。讀了張文質老師的這本《奶蜜鹽》后，對父母要不要與孩子做朋友？作業(yè)太多，孩子不愿意做怎么辦？愛打架的孩子是不是壞孩子？父母應該怎么引導？……書中提煉出決定孩子成長的三大核心元素：以愛為“奶”的營養(yǎng)，讓孩子一生都不缺安全感；甜“蜜”的情感支持，奠定孩子人生自信的基石；品格和智識的“鹽”，決定孩子未來的格局。
就如文中所說：在我看來，父母要把孩子的生命安全置于任何的是非對錯判斷之上。只有父母真正做到這一點，才能讓孩子監(jiān)理七對父母最強的信賴感。監(jiān)理這樣的信賴感，其實是一個家庭文化的核心理念。可這個很普遍的`道理，有多少父母想過呢？是的至少現在大多數的父母都沒有意識到這個道理，大多數孩子如果受到傷害，家長發(fā)現如果孩子沒有受到父母心目中威脅其生命的傷害時，就立刻會發(fā)生轉變并大聲責問孩子，批評孩子，不管對錯，從不會第一時間關注孩子的安全，不管是孩子輕微的外傷還是受傷的內心，都沒有得到所謂的信賴及安全。久而久之，就會讓他們缺乏安全感。所以，我覺得在孩子的成長過程中，一定要給予孩子充足的動力和幸福的童年生活，讓其擁有無窮的安全感，可以在未來的道路上保護孩子，讓他走的更遠更寬。
奶蜜鹽在教育上一樣都不可缺少，因為孩子在不同的年齡階段需要的營養(yǎng)師不同的，讓我們保持一顆平常心，讓孩子在父母在家庭中茁長健康的成長。
《奶蜜鹽》讀后感4
初為人父人母，幾多惶恐。
這幾年身邊同學同事同齡人都在抓緊時間生小孩，仿佛一夜之間我們都成熟了。曾幾何時，對小孩的感冒程度不及對貓貓狗狗。也許只是，我們覺得自己還是小孩，又或是舉得自己的童年不快樂，或者說不夠快樂。
生了小孩，怎么養(yǎng)，怎么教育？現今的社會，時時讓我們看到，教育幾多無力，小孩的生長環(huán)境何其復雜，到底該何去何從？即使看許多書，關注多少個公眾號，也不能讓內心更清晰，更堅定。
思來想去，我覺得還是一句話：順其自然�？赐赀@本書，我覺得與作者的觀點不謀而合。
概括來說，作者的教育主張是生命教育，教育要尊重人成長的內在規(guī)律，是慢的藝術，所以不能太功利，不能過多干涉，不能拔苗助長。而從我的理解，一個小孩，他不是父母的私有財產，他是天地孕育出來的一棵樹苗，有自己的屬性和特性，父母必須像園丁一樣，用愛去澆灌這棵小苗苗。而孩子的生命密碼里有很多天生的能力，比如有反思，自我修復，自我調整的能力，父母只需要尊重他的`特性，進行監(jiān)護和引導，而不要事事代替，過多保護或者橫加干涉，再或者就是冷漠。
在生命教育的理念里，生命是第一位，安全是第一位，這是根本。父母任何時候都要站在孩子背后，做他的堅強后盾。其次，父母是教育的第一責任人，教育首先是陪伴。其實已經有很多父母能夠做到這一點了。我們年輕父母，自身觀念里，已經有生命第一的意識，家庭第一的理念。其余像尊重、民主都是比較重要的。批評孩子不要在公共場合、贊揚的教育這些，已經比較深入人心了。
再細說奶、蜜、鹽這三要素，我們本能的順其自然的教育中都有，但是比例是否合適是一個大問題。奶，也就是愛，也許不夠充足；蜜也就是贊揚，也許過多；鹽所代表的知識和品格的塑造，結構或者并不合理。這都是在教育過程中，需要根據自身的實際情況進行反復摸索和調整配比的。
而作者在書中有一些具體的小的方法，非常的有智慧，值得借鑒。比如懲罰的分類，等等，就不一一列舉了。
說幾個想商榷的地方：
首先說是第一定律，個人覺得說成是最基本要素更合適。因為奶，蜜，鹽，這三種要素，是家庭教育最基本的三種要素，三者之間加減乘除，有個法則，才能叫定律吧。
其次，在家庭中，教育我更愿意用臺灣等地的“教養(yǎng)”的說法來代替。教育和養(yǎng)育是混合在一起的。如果專門設個時間，弄個事情來教育，就太僵化了，只有教、養(yǎng)結合，才是隨時隨地，言傳身教。
再次，對于父母們來說，也許一勞永逸找到解決方案，不如一開始就做到最好！
題外話，作者的行文，有豐富的材料做論據，有學者的那份文氣和詩人的浪漫氣，所以總體來說，還很好讀。
《奶蜜鹽》讀后感5
母愛，是一種無法由他人來代替的情感。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情、物質、社會地位、榮譽都無法填補的，母親的存在就是他整個世界的存在。一個孩子對母親的依戀是一種最為深刻，最為牢固的生命本能。
缺乏母愛的孩子像根草：
我從師范畢業(yè)后的第一年，接手了一個一年級。班里有個男生父母離異，和母親一起生活。父親偶爾來看他，唯一一種表達愛的方式，就是趁上學期間把他接出去，胡吃海喝一頓。而母親因為要做個小生意養(yǎng)家糊口，對孩子的陪伴自然少之又少。他常常這樣說母親：“你不就是一個賣燒餅的，你能教得了我？”而母親只是笑笑，為了彌補心靈上的虧欠，對孩子在物質上、生活中有求必應。
慢慢的，這個孩子變了，變得越來越離經叛道。他的各項作業(yè)，無論是學校的還是家里的，基本不寫。人常說：孔子學富五車，而他不寫作業(yè)的理由，得有十車，且每次不寫作業(yè)的理由居然都不重樣。這機靈勁兒，要是全用在正路上，可不得了了。到最后，被母親慣得簡直無法無天了。平時，吃喝拉撒全在屋里搞定：要知道，他們家住的是以前農村的自建房，廁所都是在院子的角落或者街上的。完全把自己培養(yǎng)成了一個“五谷不分，四體不勤”的懶惰少年。要是哪天生氣了，就跟猴子似的，爬上院子里那棵高高的大樹上不下來。直到愛子心切的母親央求他下來吃飯，他才勉為其難地指著母親的鼻子說：“可不是我想下去的，是你求著我下去的�！�
這樣的日子，轉眼過了三年，男孩的性子越來越古怪，有時會在下雨天拿著一條毛巾被和一個枕頭來上課。原因是：冷！有時會突然承諾：“一個月后我一定用右手把字寫好。”（他是個左撇子）。然后在接下來的前30天，他的字體自由散漫，依然如故。第31天，字體突然變得像訓練有素的軍人一樣英姿颯爽。而在第32天呢，剛剛濺起浪花的湖面又趨于平靜。
擁有母愛的孩子像塊寶：
等上文中的那個孩子畢業(yè)之后，我又開始教一年級。在新生里，有一個長著水靈靈大眼睛的小姑娘，她非常幸運。她的父母雖然中年得女，但對孩子的愛愈發(fā)濃烈，夫妻感情也非常融洽�，F在看起來美滿如意的家庭，誰能料到，他們也是守得花開見月明。這個小姑娘小時候——自閉！自閉癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。
父母帶著她四處求醫(yī)，用樂觀的心態(tài)感染影響著她。奇跡總是垂青陽光的人，三歲時，她終于學會了說話，發(fā)出了世界上最動聽的呼喚：媽媽。中間沉重曲折的`過程，我們就略去不講了。現在這個女孩和別的孩子一樣生活、學習，甚至比別的孩子表現更優(yōu)秀。尤其是那一手漂亮的字體，加上她記憶力超群的腦子，成為各科老師的寵兒，大家學習的榜樣。
這兩個截然相反的例子，恰恰就驗證了文中的一個比喻：孩子對這個世界的感知與探索就蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地延伸出去。但是如果孩子覺得受阻礙，受到打擊、限制，觸角就會本能地回縮。只有愛才能讓孩子擁有自然生長的力量。母愛是接納和慈愛，父愛是平衡和責任。
“無言之招”最有力量：
孩子與父母在一起，就會使得教育中最自然的工作——言傳身教，變成可能。孩子會很自然地模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育是最日�；�，可能也是最省心的。這種自然的引導，是無須刻意進行的“不教之教”，同時也是最有力量、對人一生影響最為巨大的“無言之招”。
由于職業(yè)的關系，我深知閱讀和積累的重要性，所以孩子從小就是在故事的浸潤中長大的。從開始的親子閱讀到后來自主閱讀、利用各種網站、APP聽書。想當初《孫敬修爺爺講西游記》她一聽就是大半年。每天除了寫作業(yè)和睡覺，其他時間都用來聽書了。連上下學的路途中，坐在電動車上都在聽。4歲的時候，她就能把很多聽過的故事，有聲有色地講上半天�，F在她已經七歲了，聽書、讀書對她改變非常大。一是說話用詞很規(guī)范，語言豐富。二是課外知識了解較多。三是對事物充滿好奇心。比如：胃腸長什么樣？為什么肚子里會有蛔蟲？
因為我平時喜歡縫紉，做件衣服，縫個發(fā)卡什么的。她從小到大的衣服，從里到外大多是我親手縫制的。找款式、畫圖紙、裁剪、縫紉，哪一樣都馬虎不得，她天天看在眼里。前兩天問到她的夢想，她說：“我要當裁縫�！蔽倚α耍骸昂⒆�，當一個好裁縫可不容易。需要刻苦學習相關專業(yè)知識……”呵呵，看來我這“無言之招”對她的影響挺大的。其實我希望她從我身上學到的，不僅僅是表面看到的，更是一種熱愛生活、為之努力的態(tài)度。
身教重于言教，教育的核心不是教導出來的，而是在孩子的內心自然而然產生的。就像一棵樹，要先往下扎根，扎得足夠深足夠穩(wěn)，樹木自然就會長得枝繁葉茂。
《奶蜜鹽》讀后感6
回望初見這樣介紹:如果一輩子只看一本教養(yǎng)書，那一定是《奶蜜鹽》！著名教育學者張文質全新力作《奶蜜鹽：#家庭教育第一定律#》從根子上并且一勞永逸地解決所有家庭教育問題！
�。ㄒ唬╅_啟暖書
閱讀中處處點醒我們平日的生活里#建設有聲有色的“浸潤”式的家庭教育是父母給與孩子最好的禮物#
所謂的浸潤的核心供應指的就是每個人童年時期不可或缺的“奶”“蜜”“鹽”。
一、“奶”從滿足孩子的本能需求開始
此處的奶，最淺顯最直接的意思就是母親的奶水。它更深刻的意味指的是以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環(huán)境。鼓勵我們用生命之初的“奶”，為孩子一生涂上溫暖的底色。
二、“蜜”讓孩子認識與體察“好的世界”
此處的蜜，是指在孩子成長過程中，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式，變成家庭中最重要的互動方式。那些有益的父母，總會鼓勵孩子，并積極參與到孩子對世界的探索中去，激發(fā)他們的內驅力，孩子如果有快樂幸福的體驗，他就會自我激發(fā)出一種快樂幸福的能力，這樣的孩子更懂得去悅納自我，欣賞這個世界美好的一面。
三、“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識的鹽。
這里的鹽，是一個人堅毅勇敢有責任心等優(yōu)質品格的象征，它指向生命的自由度，它將構成一種生命積極的張力。因此生命之鹽讓成長舉重若輕。
（二）感恩遇見
感恩暖書給與我們當下的父母暖的指引！作為家長的我們需要回到生命發(fā)展本身，來看待孩子的成長，需要有長遠的眼光來看待孩子的人生，而不是僅僅在具體的學習成績上去斤斤計較。書中有這樣的描述:拿“樹”來打比方，那些長得高和長得好的樹，有一個共同的特點，就是生命初期都看不到它的成長，好像長得特別慢，其實，它是先長根，讓根先扎向大地，扎得越深越好。從表面看，它的確長得很慢，但是一旦它的.根長好了，它后期就會長得特別好。這就是所謂的“慢慢的快”，先是慢，然后才是快，起關鍵作用的是慢，“慢”的問題解決好了，“快”才能真正的順其自然，并發(fā)展出個體的豐富性和獨特性，這才是”快”的意義。
這一溫情的點醒很受啟發(fā)，我們要讓孩子在奶蜜鹽中得以浸潤，她的笑容會更為的舒展。要給孩子足夠的愛的營養(yǎng)，幫助孩子自然而然地形成良好的品德，那樣他的本能反應會更為自然而強烈。
最后想說的是:最好的浸潤從陪伴開始，讓我們的愛回到每天的日常生活。
或是一句問候，或是上學路上的一次傾聽，或是捧起一本暖書……
《奶蜜鹽》讀后感7
作為一名家庭教育工，家庭教育的書籍讀了許多，有不少是順手翻翻隨便看看。張文質先生的《奶蜜鹽》，翻了幾頁，竟然有些愛不釋手了，一口氣讀完，仿佛找到了一個知音，有種痛快淋漓的感覺。
“奶蜜鹽”，很有意思的一個名字，讓人看了便要想一探畢竟。原來筆下的奶，是父母要從滿意孩子的本能需求開頭，給孩子供應良好的身體和心理成長環(huán)境；蜜，是父母的鼓舞與確定，讓孩子熟悉與觀看“好的世界”；鹽，是父母要引導、促使孩子形成良好的品行與智識。這便是愛、賞識與教育。
書中有許多與我不謀而合的觀點。比如親子關系的本質，不是教育與被教育，而是共同成長；家庭的目的不是全力培訓一個優(yōu)秀的孩子，而是用最平常的方法培育一個正常的孩子；孩子成長的`速度不是越早懂事越好，而是長得快也會老得快。 只要有機會，我總會在家庭教育講座中強調陪伴的重要性，陪伴是詳細可見的，“父母能賜予孩子最好的愛，就是陪孩子吃晚餐，吃許多許多個晚餐。”也引用了美國食物教育專家莫里斯說的：“一個孩子，假如每天都能跟父母在一起吃飯，哪怕只跟父母中的一個，只有一餐在一塊兒吃飯，都不簡單出現逃課、撒謊、抽煙、酗酒、提早性行為、吸毒等問題，更簡單養(yǎng)成良好的品行，以及在學業(yè)上取得好成果�！�
我也多次講到家庭教育不是讓孩子成才，而是讓孩子成人。書中提到一個例子讓我印象深刻，X省一所鄉(xiāng)村學校，墻上寫著三條：
一是要學會走路；
二是要學會吃飯；
三是要學會說話。我們有了同樣的感受，教育最終在漸漸走下神壇，回歸真實。 功利化的教育讓我們都打著雞血般的教育出一些高分低能的孩子，他們缺乏基本的生活自理能力，生命保護能力以及人際交往能力。
當然，也會有一些值得探討的，推崇賞識教育，而我卻覺得教育是因人而異的，每一種教育方式都有可取之處，并無肯定之說。不過，教育本是仁者見仁、智者見智的。學習了、思索了，并是一種提高。
在家庭教育這條漫長的道路上前行，不斷摸索不斷糾錯不斷領悟，最終得到成長。這將是一條通往幸福的路！
《奶蜜鹽》讀后感8
第一眼看到這本書就非常喜歡，書名和封面都很好，里面的內容也很扎實，簡直是近幾年家教類圖書里的一股清流。作者是位一線教師，整本書讀下來感覺像是一位經驗豐富的教師在開研討會，語言風格簡單凝練又切中要害。附贈的小冊子則是家長自由提問，老師解惑時間。
第一元素：奶
本書中“奶”的概念并非簡單的母乳喂養(yǎng)，而是可以深入理解為孩子年幼期間父母對他的所有供養(yǎng)和陪伴。
這種以母愛為核心的“奶”，是孩子一生最重要的開始，也是一種本能的需求。當孩子的這種需求得到滿足時，我們看不出這個滿足有多大的意義；但當這種需求發(fā)生欠缺的時候，我們將會看到這個欠缺對孩子的消極影響有多大。
現在很多孩子都是由家里老人撫養(yǎng)，父母則成了不在場的“虛假”父母。這樣長大的孩子，表面上衣食無憂，內心卻存在一種不安全感。畢竟，父母的愛是無法替代的，母愛更是獨一無二。母愛的匱乏帶來的影響，讓人一生都揮之不去，成年之后的任何情感、物質、社會地位、榮譽都無法滿足。
學界大師季羨林先生，到了80多歲還在感慨：這一生最大的痛苦，就是過早地離開了母親，如果有機會的話，他可以什么都不要，就生活在母親身邊。
作者也在文中舉例，一次在深圳就親子陪伴的重要性這一話題講課，一位家長很反感這樣的說法。
他站起來不滿地說：“家庭需要我們，工作也需要我們，社會也需要我們，我們不能僅僅因為家庭需要，就把社會、公司這個責任放棄了。”
沒想到在座的一位老先生也站了起來，反問道：“如果按照你的觀念，把應該陪伴孩子的時間全部拿去‘盡責任’了，那孩子今后因為父母的缺席、教育不周而導致心理出了問題，給社會和家庭帶來問題，應該由誰負責？”
這一幕讓在場的人深思，也值得我們每一個有孩子的和準備要孩子的人深思。
很多人自稱重感情、愛家人，卻每每為了多出幾千塊錢的薪水而選擇忽視孩子。這種行為還被美化為一種在大城市打拼所必要的犧牲。事實上，這只是無知和自私罷了。
第二元素：蜜
“蜜”指的是讓孩子感受自然成長的美好與甜蜜。
父母也存在有益和有害之分。有害的父母也許能給孩子提供衣食無憂的生活，但卻總在精神上折磨孩子，揠苗助長。而有益的父母，能給孩子貢獻“蜜”的父母，除了是世俗意義上的好父母，還必須是自身精神質量高、長期處于積極狀態(tài)的父母。
在鄉(xiāng)下生活的人都有這么一個經驗，很多瓜果在稚嫩的時候，老人都會叮囑，千萬不要去碰它，碰一下它就會萎縮，不會長大了。這跟人性很相似，如果一個兒童在父母的催熟下過早地“成人化”，也就意味著他老得更快，更容易失去生命的彈性和熱情。
我去年開始學巴柔，一種地面格斗技術，在館里常和同學聊天，其中一位銀行柜員說自己小時候學過10年的舞蹈，但現在連劈叉也做不了，這個就屬于典型的趕鴨子上架。不過，現在的她找到了屬于自己的人生樂趣——格斗。不知她的父母知道了作何感想。
作者到廣東中山辦講座，也遇到類似的'事情。
一個爸爸提問：我的孩子不喜歡彈鋼琴怎么辦？
作者就問這位爸爸：你自己彈鋼琴嗎？
他說：我不會彈。
作者又問：那你平時聽音樂會嗎？或者在家里聽什么音樂？
他說：不怎么聽，也沒興趣。
作者只好告訴他：那你不要太著急，目前能做的，就是開始全家人一起聽音樂。
教育是慢的藝術。人人生來不同，各有志趣。這本應是順其自然的事情，但是很多父母常常陷于焦慮之中，過于渴望讓孩子成為卓越的、成功的人。但他們不明白，除了孩子個人的資質和努力，還需要家庭一代一代的積累。培養(yǎng)貴族尚且需要三代人的努力，培養(yǎng)一個真正的人才，很可能三代人的努力都不夠。
父母們都要反省一下，能不能讓孩子活得更自然一點，更從容一點，更像他自己一點，這才是家庭教育的正道。
第三元素：鹽
“鹽”指的是品格與智識。能理性而果斷地為孩子加“鹽”的父母，會使孩子獲得能夠惠及一生的生存能量。
這一部分里面談到了生命健康的重要性，談到了掌握基本生活技能的重要性，以及談了很多為什么現在的孩子不愿意與父母溝通。這些都很好，但真正的品格與智識應該遠遠不止這些，可能是限于篇幅沒有深入探討吧。
說實話，掩卷之余有些小小的失望，市面上同類書關于奶和蜜的探討不勝枚舉，缺少的恰恰是鹽的部分，同時也是作為讀者最關心的部分，這本應該成為本書的重頭戲，卻戛然而止，讓人意猶未盡！
但是瑕不掩瑜，這本書讀完之后，自己受益良多，也可以放心地推薦給他人。
《奶蜜鹽》讀后感9
我已經兩年沒有看過育兒方面的書了。在孕期的時候，育兒類的書籍既是知識的學習，也是時間的消遣。自孩子出生后，面對孩子難以應付的情況，育兒類的書籍是工具書，主要用來查找疑難雜癥。孩子一歲后，會走路了、會說話了，小屁孩似乎進化為直立行走的人了，育兒類的書籍開始蒙塵。媽媽共帶過5個孩子，在照顧孩子上，比我經驗豐富、比我盡心。所以，我成為撒手掌柜，將孩子留在老家，一心想著賺更多的錢，給她一個好的將來。前段時間接孩子來城里，面對三歲的熊孩子，我欲哭無淚，不知如何“管教”，第一次發(fā)現在孩子的教育方面我是一片空白。對于孩子的一些行為，不知道如何引導，束手無策。第一次帶孩子去游樂場。她看著有趣的玩具，眼里有渴望，但卻躲在我的身后，不愿意上前。盡管我不停地鼓勵、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大鬧天宮的性格有天壤之別。孩子與1歲的小侄子玩，兩人因為玩具打了起來。我訓斥孩子不懂得分享、不知道謙讓弟弟，孩子委屈得大哭。孩子小班期末考試考了兩個一百，捧回了獎狀，我十分興奮，許諾孩子要啥給啥。朋友說，你不該充當孩子的“首席獎懲官”，否則孩子容易成為父母意志力的產物。 ……
困惑煩惱時，有人推薦了張文質的《奶蜜鹽》。翻完這本書，真心感覺不錯。一邊愧疚自省，更新意識誤區(qū)；一邊根據書中所說，給孩子添加“奶”、“蜜”、“鹽”。張文質的《奶蜜鹽》，被稱為家庭教育的第一定律。如果只選擇一本家庭教育書的'話，我也推薦這一本。原因如下：一、觀點權威，有依有據剛拿到這本書，看著紫色的封面，心生詫異。書店常見的育兒或者家庭教育類的書籍大多走白色等淺色類路線，鮮有這么“驚世駭俗”的取色。根據色彩構成原理，紫色是由溫暖的紅色和冷靜的藍色化合而成，是極佳的刺激色，代表權威、聲望、深刻和精神。這么大膽的用色，可見觀點也一定不流于俗。
《奶蜜鹽》讀后感10
在生了女兒之后，我為了能使自己做一個稍微靠譜的媽媽，我買了一本林崇德的《兒童心理學手冊》但是那本書太厚太深奧了，讀每一個章節(jié)好像都是在讀論文，讀的很痛苦，我只堅持讀了半本就放棄了，《奶蜜鹽》算是我讀完的第一本家庭教育書，這本書用簡潔的語言，真實的事例向我們展示了我們應該怎樣做最一名合格的父母。
在讀“奶”從滿足孩子的本能需求這個章節(jié)時，張文質老師闡述了三種不夠好的父母，1.還未做好準備就當了父母。2.不懂得如何做父母。3.不在場的“虛假”父母。我一看嚇一跳，我竟然是其中兩種，孩子半歲時我就上班了，把孩子留給了老家的婆婆，在孩子最需要我陪伴的時候我沒有在她身邊，孩子3歲前對于孩子教育的缺失，估計是我今生最大的痛，因為平時不帶，只周六周日放假時回去陪伴她，她在我手里是越來越不聽話了，而且讀書習慣也沒有給她養(yǎng)好。以前我以為培養(yǎng)孩子的良好習慣很簡單，但當我自己在教育女兒時，我發(fā)現這是一件很難的事，因為孩子有自己的想法，而且她渴望我按照他的想法陪她玩兒，當我試圖讓她背《弟子規(guī)》時，她臉上馬上露出了厭惡的表情�！赌堂埯}》中認為，排在親子關系里的第1位不是教育，而是滿足，我認為是非常正確的。因為我發(fā)現當我試圖強制教育女兒時，我跟她都是極其痛苦的，但是當我滿足女兒的需求，陪她玩時，她就很樂意跟我溝通，在玩的過程中我會或多或少的教她一些基本的東西，比如說認顏色，還有認數字。我覺得滿足孩子的需求也是在給我們教育孩子提供前提。
“蜜”讓孩子認識與體察“好的世界”。張文質老師說：“我們要學會與孩子的不足友好相處”看到書中說：“有的父母如果孩子在哪個方面表現的，不像一個優(yōu)秀的，完美的人，他們就會開始擔心焦慮，也給孩子帶來很大的壓力�！焙懿恍椅揖褪沁@樣的.媽媽，女兒跟我鄰居家的女兒只差一個月，我總是拿著鄰居家的孩子跟我的孩子比，鄰居家的孩子特別愛跳舞，一個不到三歲的孩子看到別人跳廣場舞自己也在哪里學，而且學得有模有樣，可是我女兒對于跳舞一點都不感冒，進了幼兒園，當別的孩子跳舞時，我閨女傻傻的站那不動，我看后覺得很著急，周六周日回家我也跟她一起跳，可是她的眼神告訴我她真的不想跳，在引導了好長時間也沒有引導成功后，我決定放棄了。我暗示自己加德納多元智能理論中有九種智能1.語言2.邏輯3.空間4.肢體運作5.音樂6.人際7.內省8.自然探索9.生存智慧，在這9種智能中我女兒只是肢體運作智能不行，其他的還好，我應該用一種正常的標準去對待她，如果她真的對舞蹈不感興趣我也不逼她了。我可以鼓勵她多讀書或多數數，多發(fā)展其他智能。
“鹽”我們的人生最缺的往往是品格與智識的鹽。我覺得這一章是在講讓我們幫助孩子形成良好的品質，讓她有良好的品格和勇氣去面對生活，去承擔屬于自己的責任與義務。我的婆婆在人格素養(yǎng)上把我女兒教的很好，嫂子家女兒比我女兒小半歲，而且總是跟我女兒搶玩具，雖然自己也很想玩，但是每次我女兒都會說：“給你妹妹，你玩了我在玩�！倍椅胰ソo我女兒買吃的時，女兒總是提醒我要買雙份，回家后她要給她妹妹一份。
從《奶蜜鹽》這本書中我學會了陪伴、學會了用正常的標準對待孩子、學會了對孩子進行生命教育刻不容緩。我的家庭教育才剛剛開始，以后我會一路走、一路看、一路學，爭取做個稱職有學問的父母。
《奶蜜鹽》讀后感11
當我拿到《奶蜜鹽》這本書時，我就被它鮮嫩的封面和特別的名字所吸引。細細看了一遍書，被書中的觀點和故事深深地感動，而且有著太多的共鳴。這次為了學校的這次朗讀會，再次拜讀《奶蜜鹽》，仍舊能深深地吸引住我。
這本書主要講述了以愛為營養(yǎng)的“奶”，給孩子充足的原動力。甜“蜜”情感支持，讓孩子認識與體察好的世界。更詳細詮釋了品格和智識的“鹽”才能決定孩子未來的格局。
兩歲之前“奶”既是一種真實的乳汁也是一種愛的象征。而后我們不僅不讓“奶”缺失，還得讓“奶”升華為“蜜”，這樣孩子在成長過程中，才能把來自父母的鼓勵，贊揚作為最重要的情感支持，進而探索出一個更奇妙，美好的世界。人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母幫助孩子的同時也要學會放手，不經歷風雨，彩虹怎么才會更加絢麗多彩呢？
一、奶：從滿足孩子的本能需求開始
張老師說：“孩子都不陪，愛從何說起？陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求。只要跟爸爸媽媽生活在一起，孩子才是最快樂的，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)中。陪伴這項工作，是任何人都不能代替父母去做的。那些由他人代替的陪伴，雖然也是一種陪伴，但是孩子無法通過這種陪伴得到本能需求的滿足，也無法產生那種自然而然的幸福感�！�
我說：“時光無法倒流，過去的就是失去，孩子待在身邊的日子是非常溫馨寶貴的。所以我倍加珍惜和小鍇相處的每一刻，同時心存感激，感謝上天賜予我小鍇，讓我能見證他的成長，讓我能記錄下他成長的點點滴滴，只為他從我的記錄中看到所有成長的一切，看到他的每次成長能讓我們如此快樂自豪，看到他是如何從一個襁褓中的小寶寶成長成家庭的頂梁柱，而我，就是這屬于成長的史詩中，最平凡而又最重要的作者�！�
看著剛出生的小鍇那熟睡的可愛模樣，別人心目中的女強人毅然決定放棄自己最愛的工作。我默默地咬緊牙關告訴自己“我在職場上的位置任何人都可以取代，而在這個家我的位置只屬于我�！澳翘煊形粙寢屨f做一名全職媽媽內心需要非常的強大。確實，對于性格外向的我甘愿做一名全職媽媽也需要莫大的勇氣。小鍇出生后的前三年，我?guī)缀跏チ怂械呐笥押徒浑H圈，每天我的世界里只剩下了小鍇，我就認識了這個媽媽，那個奶奶，每天活動范圍也就是小區(qū)，公園。太多太多的人來問我，我后悔過嗎？沒有，我真的沒有。當我做出決定的時候，我默默地告訴自己要送給小鍇最好的禮物——陪伴。當他睡醒后第一眼看到的永遠是媽媽，當他肚子餓的時候媽媽第一個會出現在身邊，當他無助時媽媽總能第一個讀懂他。看著小鍇長第一顆牙，聽著小鍇叫第一聲媽媽，望著小鍇邁出第一步，帶著小鍇逛公園游商場，陪著小鍇上早教班，直到把小鍇送進幼兒園入小學，我?guī)缀醢盐业娜慷冀o了小鍇。
記得暢銷好幾年的育兒書《好媽媽勝過好老師》里有句話我深刻認同：“不親自帶自己的孩子就是瀆職�！笔堑�，在我看來，所謂成功，就是你身邊的人，因為有你，而感到快樂。為了小鍇成長中的每個快樂瞬間，也為了小鍇擁有的那份童話般的幸福，我用心做著我能做的一切。
從小鍇上幼兒園開始，我堅持每天自已接送小鍇，在放學回家的路上我們每天就像朋友一樣的交談。從幼兒園開始，小鍇就是所有同學羨慕的對象，從教室里走出來的小鍇總能看到媽媽燦爛的笑臉，不管我有多忙，也不管心情如何，對待小鍇我能始終如一，總能把最陽光的一面帶給小鍇。只要是接送小鍇，我每天也都會精心打扮自己，每每聽到同學夸贊自己的媽媽漂亮時，我能看到小鍇發(fā)自內心的笑容。我希望我?guī)Ыo小鍇幸�？鞓�，也能增強小鍇的自信，不管任何時候，不管遇到任何事情，小鍇都認為沒有媽媽解決不了的。
我們手牽著手從春天走到夏天，從夏天走到秋天，從秋天走到冬天，很多家長都會埋怨自己的子女不會向自己訴說學校里發(fā)生的任何事情，我試想問一下，身為家長的你給了孩子這份講述的時間嗎？看我們，一路大手牽小手，走在再熟悉不過的林蔭小道上，小鍇每天娓娓道來學校發(fā)生的一切，媽媽就是他最忠實的聽眾。小鍇考試優(yōu)秀時，媽媽會報以微笑，下次繼續(xù)努力；小鍇考試偶爾失誤，媽媽會告訴他分數不是最重要的`，努力了就好，我們一起爭取下次的好成績；當小鍇在學校受傷時，媽媽會告訴他要學會保護自己；當小鍇受了委屈時，媽媽會說原諒別人就是帶給自己快樂。媽媽總能讓快樂的小鍇更快樂，讓煩惱的小鍇頃刻開心，正是媽媽的這種陪伴，小鍇一直陽光向上，小鍇一直積極熱情。盡管為了小鍇，媽媽犧牲了太多的休息時間，媽媽也付出了太多太多的心血，媽媽幾乎把全部都給了小鍇，一直以來，在媽媽心里都是天大地大兒子最大，但是看著小鍇每學期的三好學生獎狀，看著小鍇一天天自信地長大，媽媽覺得一切都很值。同時媽媽愿意就這樣一直陪伴下去，直到小鍇真的不需要為止。
二、蜜：讓孩子認識與體察“好的世界”
張老師說：“每個孩子都有自己要走的路，父母既無法代替，也無法去設計。父母對孩子最好的愛，就是幫助孩子成為他自己。父母對孩子的“愛”的本質是什么？是去幫助孩子成為他自己。孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設計，而應該以欣賞者的態(tài)度去欣賞，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去。對孩子來說，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會成長得越好。父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂，還會成為他們愿意更加努力的推動力。首先應該把孩子培養(yǎng)成一個擁有好性格的人，一個更容易快樂的人�！�
我說：“母親，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，又在孩子長大后學會得體的退出，照顧和分離都是母愛在孩子身上必須完成的任務。親子關系不是一種恒久的占有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。做母親，是一場心胸和智慧的遠行。教育孩子，說難也難，說簡單也簡單。作為父母，只需做好榜樣，當一面無比光亮美好的鏡子，孩子自然能從中找到自己該有的樣子。言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物就是榜樣和不斷的鼓勵和肯定�！�
在媽媽的鼓勵中，小鍇順利地從早教中心過渡到幼兒園，雖然從來沒有和媽媽分離過，小鍇沒有像別的小朋友一樣一走進幼兒園就大哭大鬧，他進幼兒園的第一句話就是“媽媽，你快點走吧”。那是因為媽媽在早教中心一直告訴小鍇，他必須獨立上幼兒園，必須離開媽媽的陪伴，只有獨立勇敢的小朋友才是真正的男子漢。在媽媽的鼓勵中，小鍇在幼兒園愉快地走過了三年，他第一次走上了英語大賽的舞臺，第一次參加了跳繩比賽，第一次通過了幼兒園的能力綜合測試并取得了最優(yōu)異的成績，經歷了太多太多從未有過的經歷，正因為有了如此多的第一次，小鍇堅強自信地走進了小學的校園。在媽媽的鼓勵聲中，小鍇又一次走上了科學故事演講比賽的舞臺，從站上講臺聲音都有一絲顫抖的小鍇，在媽媽的支持與鼓勵聲中，班級活動一直擔任最得力的主持人，參加大隊委的競選，擔任升旗手，雖然小鍇也有過退縮和想過放棄，但是媽媽一直告訴他，只要做最好的自己，不管是成功和失敗，至少我們都曾經經歷過。
一路走過的小學四年，小鍇一直陽光自信，看著日漸長大的小鍇，媽媽真的很欣慰。這周實習老師的公開課要我去反串當孩子，讓孩子當家長，讓孩子知曉當一個家長的難處。實習老師說要我想一件平時小鍇為難我的事情到時候為難孩子，說實話，小鍇沒有太為難我的時候，所以我還在抓狂地想著我到時候怎么為難一下小鍇。小鍇好脾氣，班上小朋友都這么評價著小鍇。其實，一路帶小鍇走過的十年，我的性格和心態(tài)也在發(fā)生著變化，我很少對小鍇發(fā)脾氣，也很少會大聲吼叫，從來不說一句臟話。媽媽一直用自己的善良感染著身邊的小鍇，而小鍇的善良也總能感動媽媽。
還在幼兒園的時候，小鍇每天為了多得一顆五角星，吃完飯都會幫老師搬床，那天很不巧，小鍇被同學搬的床撞破了嘴角，我去接小鍇的時候，小鍇的嘴角微微腫起還有點血印，看見媽媽后很委屈地流下了眼淚，在跟我講述整個事件的時候也一個在強調，同學不是故意的，媽媽很清楚小鍇的性格，他不想怪罪同學，可是自己又明明很委屈，想從媽媽這里得到些許的安慰。在小學小鍇也受過幾次傷，從來在跟媽媽述說事情的時候，小鍇都沒有任何的怪罪，這點媽媽真的很欣慰。
每次去大潤發(fā)，小鍇要是看見那些趴在地上的老人，小鍇也都會駐足投下幾個硬幣，一切的舉動都已成了一種習慣。還記得爸爸腎結石病的時候，看著爸爸痛苦的表情，小鍇也是淚水雙流。媽媽有點頭痛在房間睡覺的時候，小鍇進房間的時候會自言自語我要輕點再輕點。奶奶評彈結束了還沒回家，小鍇會看著時間打電話問詢。老師關照要帶橡皮泥，小鍇總是要媽媽多帶點，他擔心會有小朋友忘記帶，他會與他們分享。過生日的時候他會要媽媽給每個小朋友一塊蛋糕，他要與所有人分享他的那份快樂。同學的好朋友，老師的好學生，爸爸媽媽的好兒子，小鍇的善良與懂事總能感動身邊的每一個人。
三、鹽：我們的人生最缺的往往是品格與智識的“鹽”
張老師說：“父母對學校事務關注得越多，參與得越多，對學校的情況了解越多，對孩子的成長幫助就越大，孩子的學習成績也就會越好。因為父母的關注與參與，本身對孩子就是一個積極的示范與引領，同時父母對學校教育的了解和關注，也會幫助他理解教育的困難所在，就更容易客觀看待某些孩子成長過程中所需要的鍛煉，從而自覺配合學校的各項教學工作，而不是不切實際地幻想著所有的這些工作全部由老師來完成�！�
我說：“一直無條件地支持著學校的各項工作，甚至干著太多吃力不討好的活兒，然而，我一直不曾后悔，所有的工作都只是我對小鍇的愛的延伸。在些期間，我得到的其實一直遠遠大于我的付出。”
一年級下學期，小鍇班上的家長就給我取了“萬能媽媽”的名字。每次走進4班的教室，我總能成為小朋友中的焦點，甚至在一次小朋友的生日會上，我被小朋友們尊稱為“女王”。小朋友對我的熱情從一年級到四年級，從未消減和缺失過。我一直說我要感謝小鍇，是小鍇讓我擁有太多的榮譽和贊美，同樣我在小朋友的熱情中我也在努力地提升著自己，和改變著自己。而我所有的努力和進步，無不時時刻刻地影響著小鍇。他太多的自信和熱情來源于媽媽，他知道，媽媽是很多人關注的焦點，那他時時刻刻都必須嚴格要求自己，我相信這絕對是一種積極向上的力量，在小鍇身上絕對是一股正能量。激勵著小鍇不斷向前，不斷進步，同時讓小鍇勇往直前，不管前面的路有多難走，他知道后面總有媽媽。
這次，小鍇出乎我們意料地自己主動報名參加新加坡的暑假研學營的活動，其實，因為媽媽親密無間的陪伴小鍇在獨立方面是很欠缺的，這次他的舉動令我和鍇爸都非常震驚，甚至在交費用的前一刻我還告訴他，只要交了錢，如果你們班沒有一個同伴，你也必須參加。他很輕松地回答：“我知道呀。沒有我們班的，還會有其他班的，況且老師都認識你，也肯定都認識我啊，我肯定去的�！惫瑡寢屧僖矝]有任何擔心地報了名，相信有了這次的經歷后，小鍇一定能更完美。
孩子的成長是“慢”的過程，如同樹木需要深深的扎根才能茁壯的成長。在孩子成長的過程中，我們要像陽光雨露般滋潤孩子的心靈，給孩子添加足夠的“奶蜜鹽”。這樣，擁有足夠的生命滋養(yǎng)，孩子的身心才能更健康，才能走得越來越遠，才能更加懂得如何獲得幸福，擁有幸福的能力。
《奶蜜鹽》讀后感12
首先感謝校領導給我們提供這樣好的一個機會選自己喜歡的壓歲書讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實提高了自己的內涵與教學水平。
選書過程很糾結，因為覺得自己需要學習的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因為班級就像一個大家庭，而我就是這個大家庭中的家長，只有我用耐心，細心，愛心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長，所以我選擇了這本有利于家長教育的書。
《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質，著名的教育學者，生命化教育的倡導者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來說，奶，也就是孩子的母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說咸。也就是說在寶寶慢慢成長的過程中，不僅有甜，也要適當放些咸。而本書中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。
看了這本書我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學習怎樣愛孩子，對待孩子，解決孩子在學校中的各種問題。就像是書中所說的.，對待孩子不僅要嚴厲，還要有更多的關愛，恩威并重，獎罰嚴明。因為現實生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時間，其他時間基本都見不到孩子的面，更不用說跟孩子們溝通，幫助他們學習了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經進入夢鄉(xiāng)了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問題就更需要我這個一班之長解決了�？戳诉@本書我學習到了很多好的方法應對學校中可能會出現的各種問題，同時我也更有信心把我們這個大家庭變得更加溫馨和諧。
今年的充電已經完成，我會用最大的激情最飽滿的熱情來對待我們班這一群可愛的孩子，同時也期待著明年的壓歲書！
《奶蜜鹽》讀后感13
孩子三歲八個月了，她一天天長大，而我也有越來越多的教育困惑。以前會看一些美文和一些教育心靈雞湯，學一點，就趕緊用起來，而且自認為有科學理論的支撐，長久下來，孩子沒有變成我希望的樣子，反而會有更多的問題出現，我變得身心俱疲，而孩子也不高興，我變得焦躁，甚至還揍了她，唉······
班主任工作室給我們分享了《奶·蜜·鹽》這本書，我第一時間先看了書中的小本秘訣，一下子便被它吸引了，這不是我常遇到的問題嗎？奶、蜜、鹽，這些都是生活中不可或缺的最普通的東西，恰恰家庭教育也是如此平淡缺不可小覷的，這樣的比喻貼切又恰如其分。
奶的本義一般指母親的乳汁，但在書中卻有更深刻的比喻，指以母親為核心的充滿溫暖，充分照料的`生活環(huán)境。愛孩子，就要以滿足孩子的需求開始。
我小時記事兒就是父母因為忙生意，把我送到姥爺家去住，唯一記憶就是這些場景。姥爺、小姨都很親我，但這些都不能代替媽媽在我心中的位置。記得有一次，媽媽說要來看我卻沒來，托人把好吃的帶來了。我巴巴兒地等了一天，得到這個結果，就開始哭了，以為媽媽不愛我，不要我了，鬧了一夜要回家。后來長大了，媽媽說只讓我去了半年，我覺得不止半年，是好長時間，好久好久，或許是因為我剛剛記事兒吧，所以印象特別深。我長大后，會自卑，會不自信，會很敏感或許和這些有關吧。我的性格缺陷使我特別在意對孩子的教育，想多學一些東西，把好的教育給孩子。
特別喜歡書中的一個比喻，“當孩子來到這個世界上時，他整個身心都處于打開的狀態(tài)，孩子對這個世界的感知與探索就像蝸牛的觸角一樣，如果他感覺安全并能得到鼓勵，這個觸角就會自然地眼神出去。但如果孩子受到阻礙，受到打擊限制，觸角就會本能地回縮。”這個比喻真的很貼切，看到這一句話我就覺得深有同感，孩子需要做家長的小心翼翼的呵護。
這本書幫我解決了很多難題，比如說，孩子想要什么而沒有被滿足就會鬧脾氣、哭，一次比一次嚴重，該怎么辦，以前我就會任由她哭，但她越哭越痛，一會兒就會想吐，我疼在心里，但想想如果滿足她，下次會變本加厲，會摸透脾氣······就會忍者采取冷處理，今天才知道這是不科學的，要蹲下來和孩子交流，讓孩子學會判斷才是重點，引導很重要。
每次領她出去玩，她總是什么都想要，比如買奇趣蛋，實際上沒什么好玩的，打開后，一半巧克力，她也不愛吃，另一半玩具很小，她他玩一會兒就丟一邊兒了。但每次到超市看到就要買，我抓住這個機會，又給她買了一個，打開后，她就不感興趣了，我就嘗試和她交流，問她喜歡這個嗎，她說不喜歡巧克力，也不喜歡這個玩具，我就不斷地和她交流。現在，她再看到奇趣蛋也不會哭著非讓買了，會選擇一些真正喜歡的。所以，我覺得溝通真的很重要，堅持適度的交流，讓孩子覺得安全，說著容易做起來難。而這正是現在家長們最缺乏的愛，有的家長認為給孩子買貴的、好的就是愛，其實不然，愛是一點一滴的關心，不要等孩子出了問題才給予關心，那就晚了。
堅持對話、陪伴，給她真正的高質量的陪伴，會讓孩子有充足的的原動力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學的還有很多，在你最困惑時候，能得到一本實用性很強的書，真的很幸福。
《奶蜜鹽》讀后感14
前段時間朋友極力向我推薦了張文志老師的《奶蜜鹽》一書，告訴我這是一本非常好的家庭教育類書籍。我利用寒假的時間，認真拜讀了一遍，果真是受益匪淺。
起初見到這本書時，我就被它玫紅色的封皮和特別的名字所吸引，翻開第一頁“全國118位教育名師聯(lián)袂推薦”的字樣映入眼簾，頓時覺得這是一本有分量的教育類書籍。
這本書沒有枯燥的理論，沒有太多的空談，有的是樸實的話語、鮮活的事例。張文質老師結合自身經歷、培養(yǎng)女兒的過程和廣大的教育案例，將自己的所見、所聞、所感、所悟匯集在一起，詮釋了孩子在成長過程中的核心能量——奶、蜜、鹽。
奶，孩子最基本的生理需求，父母給予孩子充足的原動力，給孩子營造一個充滿愛的成長環(huán)境；蜜，孩子成長中的生理需求，是父母對孩子的鼓勵與肯定；鹽，孩子性格的塑造，是父母對孩子的引導，促使孩子形成良好的品格與智識。
老一輩的父母總是信奉棒棍底下出孝子，教育孩子的方式簡單粗暴，一言不合，非打即罵。兒時的我經常聽到鄰家嬸嬸、伯伯責罵自家孩子的聲音，哪怕一點點的生活瑣事都會招來“橫禍”。現在回想起來，仍記憶猶新。后來，家庭的規(guī)模從原來的多兒多女，到現在的一家兩孩，還有的家庭是獨生子女。但家庭教育暴露的問題卻不斷增多，越來越多的父母也意識到了家庭教育的重要性。
有了孩子后，我開始關注家庭教育，讀一些教育方面的書籍，學著如何做優(yōu)秀的媽媽，當時也曾暢想：我肯定會教育好自己的孩子，未來一定都是母慈子孝的場景�？衫硐牒茇S滿，現實很骨感，教育孩子的'過程中處處被打臉。因為兒子吃飯?zhí)羰�、作業(yè)不認真、做事磨蹭等問題，我們母子之間不斷開戰(zhàn)，結果都以兩敗俱傷而告終。在教育孩子的道路上，我真的是處處碰壁，頭疼不已。
讀了張文質老師的《奶蜜鹽》之后，我的內心受到了很大啟發(fā)�！澳堂埯}”其實是針對不同年齡階段的孩子所實施的不同的、有針對性的教育。當孩子還在嬰幼兒時期的時候，作為父母要給予孩子足夠的“奶”。因為這個年齡階段的孩子還小，所有的需要都是本能的需求。當孩子稍微長大一點，父母希望孩子生活在蜜罐中，讓孩子感覺到生活很幸福，世界很美好。但是僅僅給予孩子足夠的“奶”與“蜜”是不夠的，父母還需在孩子的成長過程中給予適當的“鹽”，引導孩子明辨是非、承擔責任。對于我而言，在教育兒子的問題上，既要給足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、適量地注入“鹽”。不僅要教會他自己的事情自己干，自己的錯誤自己承擔，同時還要注重培養(yǎng)他的成就感和責任感。其實，人生總是與各種挑戰(zhàn)并存，父母教育孩子的同時要學會放手，不經歷風雨，彩虹怎能更加絢麗多彩呢？
在孩子的成長過程中，我們要像雨露般滋潤孩子的心靈，給予孩子足夠的“奶蜜鹽”，只有這樣，孩子的身心才能更健康，才能走得更遠！
《奶蜜鹽》讀后感15
最近看了一本書，叫《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》，頗有感觸，在孩子成長的道路上，我們到底應該給予孩子些什么呢？我想，最重要的應該是三個方面:陪伴、空間和信心。
一、陪伴
特別是孩子0-3歲的時候，孩子是最依賴父母的時候，盡管現在很多家長需要工作，陪孩子的時間不多，但是，每天能有3-4個小時高質量的陪伴，也可以連接起父母與孩子之間愛的紐帶。所謂的高質量，很多人都說過，即是一心一意，遠離手機、事務紛擾，說起來簡單，可是做起來卻又有些困難，就像我兒子在看電視，一般情況，我就會玩玩手機，干點其他事情，可是，兒子時不時就會來問我：“現在是什么出來了呢？這個是什么呢？”我知道在他內心更希望我跟他一起看電視。他自己一個人在玩玩具的時候也會這樣，盡管他完全可以自己玩，不過，他過一會就會跑過來拉起我的手，讓我跟他一起玩。
英國著名的兒童精神分析大師溫尼科特認為：“從完全依賴到相對依賴，再到趨向獨立，是每個孩子個體成長的必經過程�！焙⒆釉叫�，越依賴父母，越希望父母跟他一起做所有的事情，而不是完全的放任他自己一個人。等他漸漸長大，有了自己的朋友，自己的圈子，孩子自然會沒有那么依賴父母，也不希望父母總是圍著他團團轉，孩子成長的過程是有限的，當他依賴的時候，父母不好好陪伴，當這段時間過去，大概也不會再有機會了。
二、空間
當孩子成長了，自然會意識到自己是個獨立的個體，有自己的興趣愛好、有自己的`隱私，也自然不會把所有的事情都跟父母講。所謂的給予“空間”，我想，最主要的還是尊重。我們希望孩子好，可“好”這個定義很難，我們不應該把自己的想法、愿望強加在孩子的身上，可以給予建議、意見，卻不要強迫孩子。就拿興趣來說，并不是所有的孩子都喜歡彈琴，都喜歡畫畫，有的孩子就是喜歡昆蟲，喜歡器械，這些看起來都是些不務正業(yè)的愛好，可是，孩子既然能有這樣的愛好，我們就不應該去潑冷水。
《自然怪咖生活周記》的作者黃一峰，從小也被其他人認為是個“小怪人”，可是他的媽媽，卻用不同的態(tài)度去看待他對大自然的熱愛。對于家長來說，不要去打擊孩子的興趣，每一個“怪”小孩都有異于常人的閃光點，家長應該當發(fā)掘他們的伯樂，而不是扼殺他們的惡魔。
三、信心
《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》講到“1次批評，需要24次表揚才能補償�！敝袊议L習慣批評，不善于表揚，過多的批評會讓孩子缺乏信心，變得自卑，覺得自己不行。而表揚卻可以逐步建立起孩子的自信。
我兒子不怎么愿意畫畫，總是說自己不會畫，其實，就是缺乏自信，有一次，我讓他畫畫自己感興趣的電梯，他就嘗試地畫了，當然畫得很抽象，但是我鼓勵他說：“畫得真好，電梯就是這樣的�！焙芸�，在他的眼睛里就閃出了開心的眼神，他就開始跟我說：“剛剛畫得是扶手電梯，現在要畫升降電梯了�！痹谖业墓膭钕拢野l(fā)現兒子其實是愿意畫的，只是害怕自己畫得不好，而只要給予他鼓勵，他不僅可以收獲信心，還能充滿快樂。
以上所講的只是個人認為的重點，事實上，作為家長，我們要做的還有很多，例如培養(yǎng)孩子好的品質，好的習慣等等。
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