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《漢字王國(guó)》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《漢字王國(guó)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《漢字王國(guó)》讀后感1
這兩個(gè)星期，易大大推薦我們看《漢字王國(guó)》這本書(shū)�？赐曛�，我覺(jué)得這本書(shū)挺不錯(cuò)的，那么，下面就由我（偉大的張雨恬同志）來(lái)為大家介紹一下這本書(shū)！（汗啊~）
這本書(shū)主要講了：現(xiàn)在我們寫的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環(huán)境下，在蝦米事情中變成了我們現(xiàn)在寫的漢字呢？就比如：自己的“自”這個(gè)字，它的老祖宗其實(shí)是一個(gè)鼻子模樣的字，為什么呢？那是因?yàn)槲覀円话阏f(shuō)自己都是指著自己的鼻子說(shuō)的'，所以，在以前，人們當(dāng)然就會(huì)用鼻子模樣的字表示自己的意思啦！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：作者西莉姐（林西莉）像《昆蟲(chóng)記》的作者法爺爺（法布爾）一樣偉大，為蝦米呢？？那是因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是不管他們做蝦米事情，都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)待。想一想，西莉姐（林西莉），一個(gè)老外，在她的努力下，居然比一個(gè)中國(guó)人了解漢字的由來(lái)還要多，這，難道還不夠偉大嗎？！
《漢字王國(guó)》讀后感2
這一次我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后，我對(duì)漢字有了更多的新認(rèn)識(shí)。
我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說(shuō)一些歇后語(yǔ)：四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)（凍）了，小蔥拌豆腐一一 一清（青）二白，孔夫子搬家一一凈是輸（書(shū)）。等諧音歇后語(yǔ)。我還知道一個(gè)諧音笑話，就是一個(gè)縣官得到枇杷以后，把水果的“枇杷”寫成樂(lè)器的“琵琶”的一個(gè)小故事，鬧了一個(gè)笑話�？吹竭@些以后，我想起我考試和寫作業(yè)的'時(shí)候，我聽(tīng)成寫成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭(zhēng)取不要再寫錯(cuò)別字了。
我還知道了一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是倉(cāng)頡在一個(gè)野外，模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造筆畫(huà)，又根據(jù)山川、動(dòng)物和草木的形狀和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說(shuō)的象形字了吧。這就是“倉(cāng)頡造字”的故事。
學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后，我對(duì)漢字有更多的理解了。我要更加努力的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，讓我對(duì)漢字有了更多的收獲。
《漢字王國(guó)》讀后感3
讀了遨游漢字王國(guó)讓我對(duì)漢字的理解有進(jìn)了一步：
遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯(cuò)字，如果寫錯(cuò)了字可能會(huì)帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬(wàn)元的.產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。
遨游漢字王國(guó)，讓我學(xué)會(huì)了猜謎，歇后語(yǔ)……讓我對(duì)漢字起了興趣!也對(duì)那些創(chuàng)造漢字的前人感到深深的敬佩!
《漢字王國(guó)》讀后感4
星期天，我和我們小組開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)。
這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語(yǔ)，漢字的世界里處處是瑰寶。
有人說(shuō)，漢字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的。在我國(guó)最早的'文字甲骨文中，每個(gè)字都有不同的寫法。就拿“典”這個(gè)字來(lái)說(shuō)吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊(cè)；第二種是冊(cè)放在底座上；第三種是兩只手捧著冊(cè)放在底座上。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來(lái)的。后來(lái)，查資料也有相同的發(fā)現(xiàn)，漢字由倉(cāng)頡一人創(chuàng)造只是個(gè)美好的傳說(shuō)，他是我們中國(guó)文字的始祖，是漢字的整理者。
我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長(zhǎng)只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開(kāi)動(dòng)腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語(yǔ)還可以讓你笑口常開(kāi)，像“矮梯子上高房——搭不上言（檐）”……
上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小啊！
《漢字王國(guó)》讀后感5
在遨游漢字王國(guó)小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。
搜集整理資料，及幻燈片的制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁(yè)面中，最后一張神秘的甲骨文，我說(shuō)：“放快樂(lè)蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺(jué)得放我們組的組名——春之耕耘�！蓖鯌c說(shuō)到�！罢故窘o班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說(shuō)的'‘快樂(lè)蒲公英’�！蔽翌D時(shí)一片空白，沒(méi)有絲毫舉動(dòng)，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無(wú)聲的感覺(jué)我很喜歡，但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天，不希冀這樣。
在展講過(guò)程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。
團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
《漢字王國(guó)》讀后感6
今天是星期三。上午的語(yǔ)文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來(lái)的低聲交談的聲音，那是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了今天下午要開(kāi)展第五單元遨游漢字王國(guó)的`展覽會(huì)。同學(xué)們?cè)诮粋�(gè)星期以來(lái)，都努力地通過(guò)各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料，為的就是今天下午這場(chǎng)展覽會(huì)。
下午在我們的期盼中到來(lái)了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來(lái)。只見(jiàn)王曉妍和崔曉月登上講臺(tái)，宣布這場(chǎng)展覽會(huì)開(kāi)始。緊接著是第一組登臺(tái)表演，既然是第一組，就應(yīng)該給大家開(kāi)一個(gè)好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評(píng)價(jià)，也更加堅(jiān)定了第二組的決心：一定要超過(guò)第一組。這不，第一組還沒(méi)展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的那幅對(duì)聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對(duì)漢字的興趣變得更加濃厚，更加好奇。在接下來(lái)展覽的多個(gè)小組中，每個(gè)小組都發(fā)揮得特別好，其中關(guān)于街頭錯(cuò)別字的一些圖片更是引得哄堂大笑。
這次展覽會(huì)舉辦的非常有意義，使我們更加深了對(duì)漢字的了解，希望以后還有機(jī)會(huì)，多開(kāi)展一些類似于這樣的主題性活動(dòng)。
《漢字王國(guó)》讀后感7
終于到了第五單元了，再也不用學(xué)哪些蘊(yùn)含著大道理的課文了，太好了，在這一單元，我們可以感受到漢字的樂(lè)趣。
今天老師就舉行了一次猜字謎的游戲，老師先發(fā)一張紙，然后讓同學(xué)們把搜集的資料選十條寫到紙上，寫完后去別人的位子上猜字謎。我先看到的是宋子月的，上面有一條是“綜合市門”，我一開(kāi)始有點(diǎn)蒙，“綜合市門”，哦！是這樣的：“門”肯定是“門”子部，“市”在門里面，一定是“鬧”，O（∩＿∩）O哈哈——，偶太聰明了！我看到有的同學(xué)托著下巴在認(rèn)真思考；有的.同學(xué)在桌子上疏通著；有的同學(xué)想都沒(méi)想就毫不猶豫地寫上答案；有的還在尋找自己會(huì)的題。我也寫了不少呢！最后，隨著老師的口令下，字謎會(huì)結(jié)束了，老師統(tǒng)計(jì)了一下分?jǐn)?shù)，我是十分，還有十八分的，丁立和周靜怡成為了“字謎大王”。
這真是一場(chǎng)有趣的字謎會(huì)！
《漢字王國(guó)》讀后感8
這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)小活動(dòng)。
因此，我有很多的收獲。
這次活動(dòng)我也查找了資料，大家還精心制作了課件，大家都在積極參與這次活動(dòng)，有什么做不好的地方張瑞霖還會(huì)幫忙加進(jìn)修改。
但是在語(yǔ)文課講的時(shí)候，電腦好像進(jìn)了病毒，突然出現(xiàn)了好多毛毛蟲(chóng)，所以一下子跳到了后面，中間也有部分是我和隋浩瀚要講的，所以我們也沒(méi)有講，實(shí)際上我可以從中間選一個(gè)講的，但我還是表達(dá)能力差，不敢開(kāi)口講。
中間部分的“摘蘋果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。
再?gòu)闹形乙矊W(xué)到了不少知識(shí)，不管是自己組的還是別人組的，知識(shí)都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。
只一次活動(dòng)讓我們收獲了不少知識(shí)，讓我明白了我的姓是怎樣從甲骨文演變到草書(shū)，還讓我懂得了漢字的來(lái)歷，還了解到了更多字謎，還有現(xiàn)代、古代的`大書(shū)法家……
讓我理解最深的是街頭錯(cuò)別字，文科一定要學(xué)好，做廣告的錯(cuò)別字最慘，因?yàn)榇蠹乙豢磸V告上有錯(cuò)別字，第一給人感覺(jué)就是次品，不想買，第二就感覺(jué)太沒(méi)文化，物品肯定也不好，一定要把語(yǔ)、數(shù)、英三科主課學(xué)好。
這就是我的收獲。
《漢字王國(guó)》讀后感9
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了第五單元——遨游漢字王國(guó)。令我感受到了漢字的魅力，使我不能不為祖先的智慧而感到驚嘆。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。有漢字的來(lái)歷，漢字中有趣的諧音歇后語(yǔ)，漢字的.演變，以及錯(cuò)別字的危害……真是讓我大開(kāi)眼界。
先來(lái)講講錯(cuò)別字的危害吧。1983年，烏魯木齊市某掛面廠，因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字，使18萬(wàn)元付之東流。在我們的生活中,也有許多錯(cuò)別字，這些錯(cuò)別字都是我們?cè)诓唤?jīng)意中產(chǎn)生的。我們一定要學(xué)好漢字，不讓我們祖先這偉大的藝術(shù)瑰寶出現(xiàn)瑕疵。
從學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在漢字里，同一種意思可以由不同的詞來(lái)表達(dá)。例如“看”，可以用“瞧”、“掃視”、“東張西望”來(lái)表示；“吃”也有很多表達(dá)方法，“嘗”、“咀嚼”、“狼吞虎咽”……漢字真是奇妙啊！漢字有趣的地方還有很多很多，讓我們一起去體驗(yàn)吧!
漢字不但有趣，它的演變過(guò)程也很漫長(zhǎng)，上下有幾千年。從最早的甲骨文，到金文、小篆、隸書(shū)……再到草書(shū)、行書(shū)，最后才演變成了我們今天使用的簡(jiǎn)體字。
我們的祖先多么偉大�。∥覀円儩嵶鎳�(guó)的漢字，把漢字發(fā)揚(yáng)光大，讓它一代一代傳承下去，永不湮滅！
《漢字王國(guó)》讀后感10
前幾天，老師帶我們一起遨游漢字王國(guó)，我通過(guò)遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)漢字內(nèi)容之后，我收獲了漢字的由來(lái)和一筆一畫(huà)和漢字的歷史。
其中，我印象最深的.是一點(diǎn)值萬(wàn)金，把烏魯木齊寫錯(cuò)為鳥(niǎo)魯木齊，就一筆之差，沒(méi)了18萬(wàn)的塑料袋，整整1000卷10噸原是一堆錢，正是一筆之差把1000卷10噸的塑料袋變成一堆廢紙。
告訴我們寫字要規(guī)范，千萬(wàn)不要寫錯(cuò)別字，否則后果很嚴(yán)重，可能你寫少了一筆，你就上不了高（4）。比如：魚(yú)具不要寫成“魚(yú)俱”，金鑰匙不要寫成“今要是”。如果你看到街頭小賣鋪有寫了錯(cuò)別字，你要提醒他不要再寫錯(cuò)別字，如果他再寫錯(cuò)別字，你再說(shuō)：“你被警察看到了，就會(huì)有嚴(yán)重的后果。不要再寫錯(cuò)別字了。
在這課一點(diǎn)值萬(wàn)金，我明白了寫錯(cuò)別字是不對(duì)的，時(shí)刻提醒自己不要寫錯(cuò)別字，中國(guó)的漢字永遠(yuǎn)是純潔的!”遨游漢字王國(guó)“的學(xué)習(xí)收獲。
《漢字王國(guó)》讀后感11
今年寒假，我閱讀了《給孩子的漢字王國(guó)》這本書(shū)。這本書(shū)主要介紹了中國(guó)漢字的發(fā)展歷程。
作者先用甲骨文和金文這一篇來(lái)簡(jiǎn)單的介紹了甲骨文與金文，讓大家對(duì)它們有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，為以后的內(nèi)容做了鋪墊。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是水與火這一篇章。這里為我們介紹了水、川、山、旦、華等字。作者現(xiàn)寫出自己的猜測(cè)，再查尋相關(guān)資料，為我們寫出準(zhǔn)確的解釋。令我印象最深刻的是“原”這個(gè)字。“原”字的基本意思是“源泉”。上面冒出了水順著峭壁往下淌。我與作者一樣都非常喜歡這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字給我一種自由的感覺(jué)。水是自由的，沒(méi)有人約束它，它想去哪就去哪。水是生命的源泉，是生命的起始......
這本書(shū)的作者是瑞典作家林西莉。作為一名瑞典人，對(duì)中國(guó)漢字的歷史和發(fā)展如此的了解，在背后做出的`努力是可想而知的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有這種堅(jiān)持不懈的精神，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的！
《漢字王國(guó)》讀后感12
這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國(guó)，使我收獲了許多。
首先，我們通過(guò)課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國(guó)漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語(yǔ)和諧音的小笑話，讓我們?cè)陂_(kāi)心之余，看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對(duì)漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過(guò)漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國(guó)漢字的`古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國(guó)，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)……在經(jīng)過(guò)相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長(zhǎng)知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國(guó)漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國(guó)文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
我希望同學(xué)們通過(guò)這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛(ài)并弘揚(yáng)中國(guó)的漢字文化。
《漢字王國(guó)》讀后感13
《漢字王國(guó)》這本書(shū)是一個(gè)外國(guó)人寫的——瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一個(gè)
字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美，這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源，一目了然。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。
林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)樗菫槊恳粋�(gè)普通人寫的。讀了這本書(shū)我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的支離破碎，原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好，如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了，不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。
《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人，中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹，而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的'漢語(yǔ)研究書(shū)。中國(guó)的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他（她）的民族歸屬。
只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國(guó)古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。
《漢字王國(guó)》讀后感14
自從讀了《遨游漢字王國(guó)》這個(gè)單元后我深深的愛(ài)上了漢字?
字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表，字謎在中國(guó)有著悠久的歷史文化，字謎的.猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫(huà)進(jìn)行加減，湊成一個(gè)字；象形法：是把字的筆畫(huà)比擬成事物；意會(huì)法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語(yǔ)是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一個(gè)部分把后一個(gè)部分隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)?
從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，從草書(shū)到行書(shū)，這一系列變化，給人們展示了中國(guó)漢字捉摸不透的魅力。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛P舞龍翔?
漢字是我國(guó)古代人民的智慧的結(jié)晶，我愛(ài)你！中國(guó)的漢字?
《漢字王國(guó)》讀后感15
這本好書(shū)的名字叫做《漢字王國(guó)》，作者是瑞典著名女漢學(xué)家林西莉。當(dāng)我讀完一遍之后，被書(shū)中對(duì)漢字獨(dú)特細(xì)膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了，于是我又把整本書(shū)反復(fù)讀了五六次，每一次都陶醉在那浩瀚美妙的漢字王國(guó)中流連忘返。
有人說(shuō)，每個(gè)漢字都像一首詩(shī);有人說(shuō)，每個(gè)漢字都像一幅美麗的'圖畫(huà);而我認(rèn)為，漢字是一個(gè)龐大繁榮的王國(guó)，每個(gè)漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
現(xiàn)在有許多同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，原因之一就是普遍認(rèn)為“漢字太枯燥”。我想這本《漢字王國(guó)》就是一本不錯(cuò)的好書(shū)。它既能使同學(xué)們感到興趣盎然，又能讓我們品味漢字獨(dú)特的魅力，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的興趣。所以，今天我把這本書(shū)推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫對(duì)漢字，做一個(gè)真真正正的的中國(guó)人。
小小漢字可不小，我們都應(yīng)理解她，好了，希望你也能像我一樣，愛(ài)書(shū)，愛(ài)漢字。
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