讀后感的作文集合8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無(wú)從讀起，至今，也未讀過(guò)幾本名篇佳作，想來(lái)真是慚愧。
近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”
感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的`機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧�，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。
總之，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近。
讀后感的作文 篇2
寫(xiě)讀后感，突出了一個(gè)“感”字，雷鋒的故事讀后感中：讀了《雷鋒的故事》之后，小作者有了發(fā)自?xún)?nèi)心的體會(huì)，感悟到了雷鋒叔叔為什么值得學(xué)習(xí)，感悟到了自己應(yīng)該如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，思想上有了一個(gè)飛躍。寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書(shū)，我得知這是一本課外閱讀經(jīng)典，不禁欣喜若狂。
翻開(kāi)扉頁(yè)，幾個(gè)火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!我不覺(jué)產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，為什么要向雷鋒叔
叔學(xué)習(xí)呢?于是我便迫不及待地拿著書(shū)如饑似渴地閱讀起來(lái)。
當(dāng)我把這本書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地讀完時(shí)，那個(gè)埋藏在我心底的大問(wèn)號(hào)完全消失了。而且我還了解到：雷鋒，這個(gè)偉大的人，僅僅活了二十二個(gè)春秋，就壯烈犧生了。
他曾在日記中寫(xiě)道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他經(jīng)常利用節(jié)假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火車(chē)。他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的`光輝。
雷鋒，這個(gè)人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱(chēng)號(hào)，像“模范共青團(tuán)員”，“青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子”，“治溈模范”……
讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個(gè)出生在舊社會(huì)的孤兒，在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。
而我呢?有爸爸媽媽精心呵護(hù)，生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，只知索取，不知奉獻(xiàn)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得十分慚愧。
我決心從今以后做一個(gè)勤儉樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體和關(guān)心他人的好學(xué)生。學(xué)習(xí)雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學(xué)習(xí)。以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過(guò)的光明大道不斷前進(jìn)。
讀后感的作文 篇3
看完《啟動(dòng)心的力量》的作者──露易絲·海的簡(jiǎn)介時(shí)，我吃驚了，首先是為作者的悲慘遭遇感到同情，其次是被作者頑強(qiáng)的毅力和面對(duì)生活的良好心態(tài)所折服。我想，在她的內(nèi)心深處，一定有某種力量支撐引導(dǎo)她快樂(lè)而頑強(qiáng)的生活。
其實(shí)，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到或多或少的困難與挫折，沒(méi)有誰(shuí)可以說(shuō)自己的人生是一帆風(fēng)順的。在巨大的打擊和悲痛面前，有的.人頹靡自棄，有的人樂(lè)觀自強(qiáng)；有的人越來(lái)越走向極端，有的人越來(lái)越趨向成熟。露易絲是堅(jiān)強(qiáng)的后者，慘痛的經(jīng)歷并沒(méi)有使她屈服于生命的不公，命運(yùn)使她活在悲劇里，但她自己使自己的人生變成一場(chǎng)喜劇。
在她這一本書(shū)中，其中最讓我感同身受、引起我強(qiáng)烈共鳴的，是其一個(gè)重要的觀點(diǎn)：不管過(guò)去如何黑暗和不堪回首，我們還是要堅(jiān)定不移地學(xué)會(huì)愛(ài)自己，因?yàn)�，“如果我們不�?ài)自己，就不會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)自己是我們能送給自己的最好的禮物。當(dāng)我們愛(ài)自己時(shí)， 就不會(huì)傷害自己，也不會(huì)傷害別人。”如果連你自己都不能愛(ài)自己不能接納自己，那么你怎么去相信自己值得他人愛(ài)你接納你？先會(huì)自愛(ài)，其后愛(ài)人，再有人愛(ài)。我想，路易斯就是始終堅(jiān)持著這一信念的。在成長(zhǎng)的劇痛中，她放下仇恨和抱怨，選擇了愛(ài)。其實(shí)，愛(ài)是可以選擇的，就象我們?cè)谌粘Ｉ钪械倪x擇一樣。每個(gè)人都有自由的思想，我們都可以選擇愛(ài)，選擇愛(ài)自己，愛(ài)他人。
愛(ài)自己的一切是很奇妙的，我們發(fā)出的愛(ài)的電波能吸引我們愛(ài)的人。這是我們解決所有問(wèn)題的最好的辦法。然而，這種愛(ài)是無(wú)條件的，是我們來(lái)到這個(gè)世界的目的，這要從愛(ài)和接納自己開(kāi)始；我們來(lái)是為了豐富自己，展現(xiàn)自己最深層的愛(ài)，為了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)同情和理解；而當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，我們唯一能帶走的只有愛(ài)。生命是美妙的，我們可以為自己創(chuàng)造充滿(mǎn)安寧與幸福的生活，可以放松地享受生活的樂(lè)趣；我們可以用改變自己來(lái)幫助世界，可以敞開(kāi)內(nèi)心，釋放過(guò)去，改變思想，做自己喜歡的事，為我們的世界獻(xiàn)上愛(ài)和力量。
不管何時(shí)何地，都請(qǐng)別停下愛(ài)的腳步，讓我們用巨大的力量全力去愛(ài)，讓愛(ài)的軌跡遍及世界的每個(gè)角落，讓愛(ài)自由流淌，讓愛(ài)循環(huán)，讓愛(ài)張開(kāi)雙臂迎接新的每一天……
讀后感的作文 篇4
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，讀后感《小學(xué)生五年級(jí)讀后感200字！》。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋�(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。地球總是無(wú)私地為人類(lèi)作著貢獻(xiàn)，但是由于人類(lèi)不知珍惜，不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意地毀壞，不但使地球的自然資源越來(lái)越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生的'一件事：幾家工廠因?yàn)檫^(guò)量地向大海和大氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到嚴(yán)重?fù)p失。
我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受害了。同學(xué)們，科學(xué)家早已證明：在宇宙以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟過(guò)來(lái)吧！從保護(hù)身邊的一草一木、一山一水做起，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起保護(hù)我們生活的大家園--地球！
讀后感的作文 篇5
寒假有幸看了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》書(shū)中一兩個(gè)故事,激發(fā)了我的閱讀興趣。在這本書(shū)中的收集了60多篇教育名師的教學(xué)隨筆,故事都是平常的生活事,卻又告訴了我們很多道理。
這本書(shū)的魅力在于以現(xiàn)實(shí)中平凡的故事,去觸摸哪教育中的精髓,去感受教育中“美”“愛(ài)”與“責(zé)任”。本書(shū)分為兩輯第一輯是美麗的愛(ài)與微笑,第二輯是為了人,第三輯先照亮自己。生命需要照亮,這種照亮首先來(lái)自自身,來(lái)自對(duì)理想的追求。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),這盞燈更實(shí)在,更深入人心。它不光照亮了我們的夢(mèng)想,也開(kāi)啟了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的大門(mén)。這盞燈讓我回憶起以前教育學(xué)生的點(diǎn)滴,也指明將來(lái)的道路。
這書(shū)中的第一二個(gè)故事便讓我深有感觸,一個(gè)《是我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》,一個(gè)是《開(kāi)在角落里的花》�！段蚁肼�(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》首先點(diǎn)明了不拖堂,應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。而但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候,下課的鈴聲響了,教師該怎么辦?是立刻打斷孩子的發(fā)言,結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容,還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完?《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題,而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的`大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者,繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信,只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整,將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比,給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣,呵護(hù)我們孩子柔弱的自信,尊重孩子,把孩子放在第一位,教育孩子也就不那么難了。
《開(kāi)在角落的花》是一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”,她患有自閉癥,她時(shí)常被人們忽視在角落里,然而在她寂寞的世界里,同樣存在美和愛(ài)。教育的價(jià)值是對(duì)生命的尊重,作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子,給他們的愛(ài)是無(wú)所不在的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,我們的腳步太過(guò)匆忙,我們總在錯(cuò)失一些美好的人和事,而清清在她的世界里尋找到了美。也許,你在感慨上帝的不公,為何將這樣的孩子生下來(lái),不能像我們常人一樣享受生活,其實(shí)不然,她的心里其實(shí)不需要你的憐惜。因?yàn)?我們的眼睛只能看到秋日湛藍(lán)的天空,秋日的碎金般的陽(yáng)光,而清清,這個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”,卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花,能懂得欣賞花的美,甚至能勇敢而直接地親吻自己喜歡的事物!我為她感到震撼!而對(duì)于清清這樣的孩子,作為老師的我,很少細(xì)心地去觀察孩子,很多時(shí)候在對(duì)他們說(shuō)教,其實(shí)原來(lái)孩子們需要的是更多的關(guān)愛(ài),更多的尊重,只有在的愛(ài)的環(huán)境里才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
此時(shí)在我心中對(duì)于這盞燈的理解有很多,它可以說(shuō)是理解,可以說(shuō)是尊重,更可以說(shuō)是愛(ài)!源于老師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),源于老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),源于學(xué)生對(duì)生活的愛(ài)……這些故事的來(lái)源,這一切都源于愛(ài)。
讀后感的作文 篇6
讀了<<地震中的父與子>>這篇課文后,常常引起了我的沉思, 我?jiàn)^進(jìn)。我被文中的那位父親的不怕困難，永往直前，只要有一絲一毫的希望都要抓緊的奮斗精神所感動(dòng)，因?yàn)橹挥胁环胚^(guò)絲毫希望的人勝利才會(huì)向他招手。
文中 敘述了一位父親在地震后的混亂中安頓好妻子，去救兒子；當(dāng)時(shí)許多父母都絕望的'走了，只有這位父親他是個(gè)例外，他挖了8小時(shí)，12小時(shí)等數(shù)據(jù)來(lái)表示時(shí)間長(zhǎng)，在許多好心人勸說(shuō)下，他并沒(méi)有放棄，最后救出他的兒子和14個(gè)同學(xué)的傳奇故事。而且在這位父親挖開(kāi)安全出口后，他的兒子還讓自己的同學(xué)先出去，這種先人后已的精神值得大家學(xué)習(xí)。
讀過(guò)這篇課文我感到很慚愧，我應(yīng)該學(xué)習(xí)這對(duì)了不起的父與子的精神。記得我在鄉(xiāng)下讀書(shū)的時(shí)候，很調(diào)皮，做什么事都沒(méi)有耐心，不會(huì)做的難題就扔到一邊，覺(jué)得沒(méi)希望了，還是明天問(wèn)教師或姐姐，所以考試遇到難題就是胡亂一團(tuán)，媽媽在時(shí)，我就只好囫圇吞棗的聽(tīng)姐姐講解，所以成績(jī)一直不好。讀了這篇文章后，我要想方設(shè)法的盡量攻克一切困難。
讀了這文章，我以后一定勇敢地面對(duì)困難，在它面前，就要主動(dòng)攻擊，我悟出了一個(gè)道理：不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與挫敗并不可怕，可怕是一個(gè)人失去希望，失去與之斗爭(zhēng)的勇氣。
讀后感的作文 篇7
自從我看了《改革開(kāi)放三十年》這本書(shū)以后，我對(duì)它的感情就加深了。這本書(shū)里有中國(guó)近三十年發(fā)生的事情。
爸爸，媽媽跟我說(shuō)過(guò)，以前中國(guó)是一個(gè)很貧窮的國(guó)家，那時(shí)候沒(méi)有像現(xiàn)在那么多的工廠和商店，很多人都沒(méi)有漂亮的衣服和褲子穿，都穿著破破爛爛的。在那個(gè)時(shí)代，因?yàn)槲镔Y大量缺乏，就算有錢(qián)也買(mǎi)不到好東西。后來(lái)因?yàn)槲覀兇蠹覉F(tuán)結(jié)一致，為中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)奇跡。爸爸還跟我說(shuō)：“中國(guó)還有特區(qū)呢！” 我大吃一驚，問(wèn)道：“哪里是特區(qū)？” 爸爸笑著說(shuō)：“我不是給你買(mǎi)了一本《改革開(kāi)放三十年》嗎？你自己去那本書(shū)里找吧，沒(méi)有我再告訴你。”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，迫不及待地跑進(jìn)房間里，翻開(kāi)了這本《改革開(kāi)放三十年》一看，�。」挥�，平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的我一下子就變了一個(gè)人似的，專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。原來(lái)，中國(guó)的特區(qū)是，深圳、廈門(mén)、海南！我興奮不已，馬上跑過(guò)去，告訴了爸爸，爸爸也高興地笑了。
這本書(shū)里，內(nèi)容還不止這些呢！有寫(xiě)以前是什么樣子的，然后現(xiàn)在就不一樣了，想買(mǎi)什么就有什么，不像以前什么都沒(méi)有；還有現(xiàn)在農(nóng)業(yè)稅等好多要交的稅都取消了，全國(guó)人民特別是農(nóng)民都很高興；有一個(gè)五十四歲的王老漢正在大口大口的吃著菜合子，雖說(shuō)菜合子是韭菜粉條餡的，沒(méi)有肉，但王老漢吃的比任何時(shí)候都香。他說(shuō)：“我家里三口人，四畝地，每年收入四千元，年底趕上母親生病，我花了一千多元，生活一下子就緊張了，按規(guī)定，一年還要繳納四百多元的農(nóng)業(yè)稅，生活一下子就困難了�，F(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅了，還有補(bǔ)貼，這真是太好了！免了這四百多元不是小數(shù)，挺管事�！闭f(shuō)完，王老漢開(kāi)心地笑了；有寫(xiě)安徽的鳳陽(yáng)縣小崗的`奇遇，是這樣的：1979年，鳳陽(yáng)地區(qū)遭受了嚴(yán)重的旱災(zāi)。但因?yàn)檗r(nóng)民們團(tuán)結(jié)一致，全力抗旱，贏得了意外的豐收。這一年，過(guò)去一直吃國(guó)家救濟(jì)糧的小崗村，頭一次向國(guó)家交售糧食4萬(wàn)多斤。小崗村的做法很快在鳳陽(yáng)縣傳開(kāi)了。到1980年，鳳陽(yáng)縣幾乎所有的村莊都實(shí)行了“大包干”�！按蟀伞睅�(lái)了大豐收，當(dāng)年全縣農(nóng)民交足了公糧，留足了口糧，還賣(mài)了大批余糧…..。這本書(shū)里的故事說(shuō)也說(shuō)不盡，因?yàn)閮?nèi)容太豐富了，這就是我喜歡這本書(shū)的原因。
我還聽(tīng)說(shuō)，以前的證劵交易非常的稚嫩、弱小。但是經(jīng)過(guò)大家的努力，變成了現(xiàn)在的風(fēng)華正茂，總市值、成交總額、融資規(guī)模均已進(jìn)入世界前列，不僅在全球新興市場(chǎng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，與國(guó)際成熟市場(chǎng)的距離也越來(lái)越近，這就是上海證劵。
深圳證劵交易所成立于1990年12月1日。作為中國(guó)內(nèi)地兩大證劵所之一，它利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件，成功地在一個(gè)新興城市建成了輻射全國(guó)的證劵市場(chǎng)，對(duì)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化資源配置，傳播市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，起到了十分重要的促進(jìn)作用。
讀了這本書(shū)，我知道了改革開(kāi)放三十年來(lái)，我們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某删汀v史證明我們就是要走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)奮勇前進(jìn)！
我要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己，敢于創(chuàng)新，為我為我們的國(guó)家創(chuàng)造美好未來(lái)。
讀后感的作文 篇8
不僅是海洋，人類(lèi)對(duì)大自然的破壞也總有一天會(huì)導(dǎo)致地球的毀滅。這個(gè)童話(huà)通過(guò)記敘海底生靈再也受不了人類(lèi)對(duì)海洋的破壞，進(jìn)行可怕的報(bào)復(fù)，引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)協(xié)商，科學(xué)家魯皮博士采取了一系列挽救大海的措施這樣一件事情，警示我們要愛(ài)護(hù)海洋，盡快治理海洋污染，也給人類(lèi)敲響了警鐘：請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的海洋吧！
是啊！大海是人類(lèi)的母親，可人類(lèi)卻在向海洋進(jìn)行毀滅性的破壞。 童話(huà)中那只有靈性的老海龜靈浦先生氣憤地說(shuō)道：“總有一天，人類(lèi)會(huì)吃虧的。”
看看如今的海洋，確實(shí)讓人心寒：海面上漂著大片翻著白肚皮的魚(yú)，還有每天成千上萬(wàn)的垃圾向海洋傾倒，石油漂在海面上……人類(lèi)已對(duì)賜予自己無(wú)窮寶藏的大海犯下了不可饒恕的罪行。渾濁的海水痛苦地晃蕩著，仿佛在流淚……
童話(huà)中另一個(gè)主人公就是“丑人魚(yú)”。在暑假中，我讀了《海的童話(huà)》中《丑人魚(yú)和老海龜》這篇童話(huà)。它把海族公民的憤怒傳達(dá)給了人類(lèi)海洋研究中心的魯皮博士，魯皮博士采取了一系列挽救海洋的.措施：停止對(duì)海底生物的捕殺，停止傾倒垃圾，用篩子把海水濾一遍。 讀完后，我感觸很深，激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。這些雖然有些不現(xiàn)實(shí)，可表達(dá)了海族公民和人類(lèi)對(duì)制止破壞海洋的美好心愿，也使我們看到了恢復(fù)海洋本來(lái)面目的一絲曙光。
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