《馬提與祖父》讀后感[精華]

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《馬提與祖父》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《馬提與祖父》讀后感1

　　今年寒假我和媽媽一同讀了榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，由意大利作家羅伯托.普密尼著作的《馬提與祖父》，媽媽說(shuō)這是一本才華分外亮燦的書。爺爺快死了，所有的人都站在他的床邊哀痛的等候最后的時(shí)刻。這是這本書要寫的故事。最后爺爺真的死了，這是這本書的結(jié)尾。這本書寫的就是生命的告別和離開。

　　可是我真是想不到在這個(gè)寫死的故事里，寫的卻是奄奄一息的爺爺叫七歲的馬提和他一起到外面去散散步。爺爺難道不是快要死了嗎?可是爺爺說(shuō)，這都是那些大人在開玩笑。結(jié)果那個(gè)快要死的爺爺仍舊閉著眼睛躺在床上讓大家抽泣和哀痛，而不覺得自己是要死的爺爺卻滿懷歡喜的`和馬提一起溜到河邊和原野上去散步、玩耍了。

　　他們看見遠(yuǎn)處有一匹白馬，還捉了魚;他們登上鐘樓，看見紅色的屋頂在他們腳下，河水閃著光亮像一條金屬帶子;他們還去了市場(chǎng)，爺爺用領(lǐng)帶換了一個(gè)玉米、一個(gè)蘋果;他們看見了漂亮的向日葵，還從向日葵林的這頭走到了那頭;他們終于走到了白馬的身前，這匹白馬的另一面，竟然是黑的;他們把那個(gè)大大蘋果給白黑馬兒吃，他們騎上了白黑馬兒奔啊奔啊……

　　最后呢?馬提看見爺爺漸漸在變小，漸漸變小的爺爺已經(jīng)小到走不動(dòng)了，需要馬提抱著，等到他們一起欣賞快下山的太陽(yáng)時(shí)，爺爺已經(jīng)小到只有坐在馬提的頭上才能看清楚。這時(shí)的爺爺只有一只手掌大，爺爺坐在馬提的頭上，他說(shuō)覺得像是坐在一片草坪上那樣舒服。后來(lái)小到馬提握在手里，什么也看不見，爺爺讓馬提再仔細(xì)聞一下，長(zhǎng)長(zhǎng)的吸一口氣，就像爺爺平時(shí)吸煙草一樣，馬提就重重的吸，結(jié)果就像有什么東西被吸進(jìn)了心里。

　　讀這個(gè)故事我流了很多眼淚，我知道爺爺是在最后的散步和玩耍中漸漸變小和消失的，馬提也是在這最后的玩耍和珍惜中明顯長(zhǎng)大。這個(gè)溫馨明亮的故事告訴我們:生命是一份珍貴的禮物，我們所愛的人并不會(huì)真正死去，他們永遠(yuǎn)活在我們心里。

　　媽媽說(shuō):這是個(gè)關(guān)于生命的故事，它給孩子們平靜的講述了親人的死亡，講述了生命的終極關(guān)懷。無(wú)論對(duì)于孩子還是成人，死亡都是神秘的。親人之死，萬(wàn)分遺憾而無(wú)奈，帶給人們深深的悲慟，甚至是恐懼�！恶R提與祖父》是關(guān)于“死亡教育”的絕佳“教材”，由意大利作家普密尼所作，關(guān)注的話題正是死亡。故事大意是:祖父病的很嚴(yán)重，將要離開人世了。每個(gè)人都傷心的哭著，只有七歲的孫子馬提卻沒有哭，他正在胡思亂想時(shí)，祖父突然對(duì)馬提說(shuō):我們?nèi)ド⑸⒉胶脝?于是，馬提與祖父開展了一段奇異的旅程。在一段段奇妙經(jīng)歷之中，祖父慢慢的縮小，從馬提得抬著頭看，到被吸入體內(nèi)。當(dāng)家人圍繞著祖父的身軀哭泣時(shí)，馬提知道，祖父其實(shí)是在自己心里的。最后，馬提對(duì)爺爺?shù)氖湃ヒ哺械结屓涣恕?/p>

　　“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，告訴孩子:善待生命!珍愛生命!

《馬提與祖父》讀后感2

　　死亡。字典里的解釋是喪失生命，不繼續(xù)生存。

　　千百年來(lái)，我們恐懼死亡，忌憚死亡，生怕自己在某一刻便成了死神手下的犧牲者，繼而編造出地獄，以及地獄底下的殘酷刑罰，和無(wú)數(shù)青面獠牙的魑魅魍魎來(lái)給自己的恐懼找一個(gè)借口。但是，另一方面，我們又一直極力探究死亡，希望從而找到延續(xù)生的辦法：從公元２００多年前就有徐福為秦始皇飄洋過(guò)海尋找“不死神藥”的歷史，再到如今許多能夠令人長(zhǎng)命百歲等等藥物，但這都無(wú)一不突顯從古至今人類對(duì)“死”這一生理變化的恐懼。然而，這種恐懼，是《馬提與祖父》里找不到的。在馬提的祖父彌留之際，或者套用作者的話來(lái)說(shuō)，在虛幻與現(xiàn)實(shí)的生死交界處，馬提和祖父的天空總是晴朗的。

　　馬提和祖父對(duì)死亡沒有恐懼，原因是有別的。馬提還小，不懂死亡的概念，這也是當(dāng)親人在祖父床前哭泣，而馬提卻盯著天花板上的蒼蠅，擔(dān)心它會(huì)不會(huì)咬爺爺?shù)脑�因。而祖父，則是因?yàn)槊靼住罢鎼鄄凰�，精神永存”的道理，所以他們不恐懼。而后者，是祖父想告訴馬提的道理，也可以說(shuō)，是作者想告訴所有的讀者的一個(gè)道理。

　　小說(shuō)伊始那充滿一種別樣的溫暖、陽(yáng)光的筆觸為后來(lái)馬提和爺爺?shù)钠婷盥烦套�下了鋪墊。一起漫步于寧?kù)o的田野，在河中用褲子口袋抓魚，與守衛(wèi)比賽劃拳，走過(guò)不斷移動(dòng)的橋，穿越高高的向日葵林，捕獲半黑半白的小馬——小搗蛋，尋找古人遺留下來(lái)的寶藏，在海盜船中巧妙逃生……一切都是愉快的，就如小說(shuō)多次提到的一樣：天空總是晴朗明亮的。唯一不足的是，爺爺?shù)纳眢w總是不斷在變小，最后被受爺爺欺騙的馬提一下子吸到了身體里，但是，就像爺爺最后說(shuō)：“在孩子身上，我可以找到最好的安居之所�！瘪R提的祖父用這樣的方式來(lái)讓馬提初次了解到了死亡，使得死亡不在充滿晦暗之色，從而保護(hù)了孩子的'感情和心靈。

　　馬提的祖父這樣創(chuàng)新的方式來(lái)對(duì)待死亡.，不禁讓我想起了從前看過(guò)的一篇文章，《蘋果里的星星》：

　　“來(lái)，還是讓我切給你看吧�！彼�說(shuō)著就把蘋果一切兩半——切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底部的窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后把切好的蘋果伸到我面前說(shuō)：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢！”

　　認(rèn)識(shí)事物要從多個(gè)角度看，爸爸切蘋果的方式是祖輩們流傳下來(lái)的，所以，他從來(lái)都不知道，蘋果里藏著星星；孩子用了另一種方式，所以，他看到了星星。同樣的道理，我覺得死亡，其實(shí)還可以這樣理解：死亡就是你會(huì)像樹葉那樣變成泥土、養(yǎng)分——你會(huì)在每一個(gè)生命里。就像你身體中有以往每一個(gè)人的一部分�！�…我還在學(xué)校里、廣場(chǎng)上、足球場(chǎng)上——在所有的照片和記憶中。

　　因而，當(dāng)我們愛的人去世了，我們?nèi)砸獔?jiān)信，他依然活在我們心中，跟我們一起生活著。因?yàn)閻凼悄軌虺�越生死的羈絆的，愛是能夠令人獲得新生，跨越死亡的，愛的力量往往是人們所無(wú)法估算的。愛的天空，正如馬提和爺爺?shù)奶炜找粯�，晴朗而明亮。肉體在很多時(shí)候只是一個(gè)空殼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及靈魂重要。而靈魂是能寄于愛，心靈之中的。

　　希望我們每一個(gè)人都能觸摸到馬提和他祖父那片晴朗而又明亮的天空。

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