愛(ài)的教育讀后感必備15篇
當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的教育讀后感1
看完《愛(ài)的教育》，讓我知道愛(ài)是什么。
那本書(shū)介紹了我在一學(xué)期里的故事，體現(xiàn)出了愛(ài)：其中一個(gè)令人討厭的人，卻愛(ài)著自己偉大的祖國(guó)；小抄寫(xiě)員愛(ài)他的爸爸，幾個(gè)月晚上幫爸爸抄寫(xiě)到凌晨幾點(diǎn)；當(dāng)“我”生病時(shí)，伙伴們不約而同地來(lái)送禮；一位小男孩因?yàn)樾闹谐錆M愛(ài)，把掉進(jìn)大河里的伙伴救了上來(lái)，那河可是成人去都生命垂危的；只有13歲的小男孩因?yàn)閻?ài)自己的母親，從意大利走到美洲，尋找自己的母親……
讀了這本書(shū)，我感受到主人公和他的同學(xué)因?yàn)橛辛恕皭?ài)”這個(gè)寶物，使他們讓人喜愛(ài)。那里的故事生動(dòng)，使我感動(dòng)。
看完這篇，我突然感覺(jué)到偉大的`父親，我卻沒(méi)有愛(ài)我的父親，我要向“他”學(xué)習(xí)愛(ài)的精神。
愛(ài)是什么呢？愛(ài)是愛(ài)自己偉大的祖國(guó)；愛(ài)是生病時(shí)來(lái)的伙伴，不讓我們感到寂寞；愛(ài)是太陽(yáng)，給我們溫暖；愛(ài)是父母的關(guān)心，伴我們成長(zhǎng)；愛(ài)是書(shū)，告訴我們愛(ài)是什么……
愛(ài)就像空氣，常常被我們忽視，不要讓它“消失”，就要擁有，多幫助其他人，才會(huì)得到快樂(lè)！書(shū)中有位男孩，因?yàn)樘{(diào)皮，被開(kāi)除學(xué)校。我們得讓世界充滿愛(ài)！放棄那沒(méi)有意義的頑皮吧。
《愛(ài)的教育》讓我知道什么是愛(ài)，給了我一生最寶貴的物品。
愛(ài)的教育讀后感2
一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》
“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。”你是否讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本好書(shū)呢?如果沒(méi)有,就讓我來(lái)給你介紹一下吧!這就是和許多高尚的人進(jìn)行談話的一本好書(shū)。
《愛(ài)的教育》里有許多感人的小故事。有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的`代洛西;有正義厚道的卡隆;有刻苦學(xué)習(xí)的斯代地;有體貼父母的鐵匠兒子波來(lái)可西;有愛(ài)扮鬼臉的小石匠;有溫柔可親的女教師;有特別愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)……
讀著書(shū)中的小故事,有時(shí)我淚流滿面;有時(shí)我拍手叫好;有時(shí)暗暗加油;有時(shí)……
書(shū)中我印象最深刻的故事是:一天,壞孩子弗蘭諦欺負(fù)弱小的奈利,卡隆跳起來(lái)大聲說(shuō)道:“要是誰(shuí)再敢伸手欺負(fù)奈利,我就狠狠地揍他的腦袋,打得他在地上轉(zhuǎn)三個(gè)圈兒。”弗蘭諦不聽(tīng)這個(gè)警告,于是就挨了卡隆的拳頭,果然被打得在地上轉(zhuǎn)了三個(gè)圈兒。從那時(shí)起,沒(méi)有人再敢欺負(fù)奈利了。
你瞧,讀這本書(shū)是不是在和高尚的人談話?如果你也想感受暖暖的愛(ài),增加力量,就趕快和《愛(ài)的教育》交朋友吧!
愛(ài)的教育讀后感3
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)�！稅�(ài)的教育》是意大利作家阿米庫(kù)斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，是一本對(duì)兒童進(jìn)行美德教育的書(shū)。這本書(shū)主要講的是一個(gè)12歲的男孩，安利柯，在學(xué)校長(zhǎng)大一年。
《愛(ài)的教育》描述了安利柯一年來(lái)在學(xué)校和家里的所見(jiàn)所聞所想。通過(guò)小故事，通過(guò)一件事，通過(guò)師生對(duì)話，通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的教育，通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的'教育，安利柯父母給孩子的信，安利柯自己的日記，安利柯與學(xué)生的相處，與學(xué)生建立深厚的友誼，對(duì)人進(jìn)行了詳細(xì)的描述和描述。
《愛(ài)的教育》中的故事讓人感動(dòng)，淚水一次又一次地濕潤(rùn)了眼眶。在上學(xué)的路上，一個(gè)同學(xué)Loppetti看到一個(gè)大三的同學(xué)甩開(kāi)媽媽的手，摔倒在路中間。眼看一輛車(chē)要碾過(guò)他，洛佩迪沖上去救他，但不幸的是，他的腳被壓碎了，導(dǎo)致他的腳粉碎性骨折，終身殘疾。另一個(gè)學(xué)生在一艘正在下沉的船上，把對(duì)生活的希望留給了別人，讓一個(gè)小女孩上了救生艇，卻被海水淹沒(méi)了。一個(gè)叫卡隆的男孩總是幫助別人。另一個(gè)克洛斯出身貧寒，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有毅力，保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)……感人的故事，關(guān)愛(ài)的人，同學(xué)，老師，父母，社會(huì)上每個(gè)人都充滿了愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是一本培養(yǎng)人的愛(ài)心、毅力和意志力的書(shū)�？赐赀@本書(shū)，你就知道什么是愛(ài)，怎么去愛(ài)了�！稅�(ài)的教育》是一本訓(xùn)練男人的書(shū)�？赐赀@本書(shū)，你就知道什么是責(zé)任，如何承擔(dān)責(zé)任，你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感4
愛(ài),像空氣,時(shí)刻圍繞在我們身邊,雖然看不見(jiàn),但是我們卻能感受到它。
愛(ài)的教育這本書(shū),就是以一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,描寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書(shū)中講的是一個(gè)叫安利柯的小男孩和他的朋友之間所發(fā)生的故事。每一個(gè)故事都充滿著愛(ài),充滿著友誼。他們是一群陽(yáng)光少年,他們助人為樂(lè),見(jiàn)義勇為,保存著一顆美好純潔的心靈。愛(ài)的教育這本書(shū),使我懂得了很多做人的道理。比如，父母對(duì)孩子的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),朋友之間的愛(ài)。讓我感受到了愛(ài)的溫暖，愛(ài)的真誠(chéng)。
在我們當(dāng)今的社會(huì)中,也有許許多多獻(xiàn)愛(ài)心的'人們。在別人遇到困難的時(shí)候,能夠伸出援手,幫助他們。比如,“2008年的冰雪之災(zāi),5.12大地震”,表現(xiàn)了全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致,眾志成城，一方有難,八方支援。冰災(zāi)！凍不住全國(guó)人民一顆顆熾熱的心。震災(zāi)！震不垮中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志。體現(xiàn)了,世上只有真情在,人間處處有大愛(ài)。
這本書(shū)告訴了我們,愛(ài)是多么的無(wú)私,多么的偉大。友誼是多么的真誠(chéng),多么的崇高。愛(ài)能讓我們的國(guó)家日益強(qiáng)大,愛(ài)能慢慢在我們心中無(wú)盡的升華。
愛(ài)的教育讀后感5
《愛(ài)的教育》一書(shū)倡導(dǎo)用愛(ài)的感情來(lái)教育我們。母子之愛(ài)、父子之愛(ài)、朋友之愛(ài)、師生之愛(ài)對(duì)我們都非常重要�！稅�(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完美、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民，正如陶校長(zhǎng)所說(shuō)：要學(xué)會(huì)做真人。
《愛(ài)的教育》是由意大利著名作家亞米契斯于1886年創(chuàng)作的。這本書(shū)是用三年級(jí)小學(xué)生安利柯的語(yǔ)氣寫(xiě)的，講述了他在一學(xué)年里看到、聽(tīng)到和感受的故事，以及他父母給他的建議，以及老師每月在課堂上的例子。這本書(shū)生動(dòng)地描繪了各種高貴的品質(zhì)：愛(ài)國(guó)、無(wú)私、友誼、勇敢等等。這是一本值得一讀的書(shū)，我建議你有時(shí)間就讀。
書(shū)中的每一個(gè)故事都很感人，我舉個(gè)例子：少年偵探（每月的例子）。故事的內(nèi)容可能是這樣的：在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一個(gè)村莊的人害怕敵人進(jìn)入村莊，一起逃跑，只有一個(gè)小男孩，因?yàn)樗枪聝�，所以他留下�?lái)了。這時(shí)，他們國(guó)家的一支軍隊(duì)來(lái)了，讓小男孩去高處看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)來(lái)到這里，如果有的'話，在哪里。小男孩很快爬到最高的樹(shù)上，說(shuō)出了敵人的位置。這時(shí)，一顆子彈擊中了樹(shù)后面的農(nóng)舍。士兵讓小男孩下來(lái)，小男孩沒(méi)有下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，第二顆子彈經(jīng)過(guò)小男孩，士兵讓小男孩下來(lái)，但小男孩還是要繼續(xù)觀察，還是沒(méi)有下來(lái)，就在他集中精力觀察的時(shí)候，第三顆子彈擊中了他，小男孩犧牲了總2頁(yè)12下一頁(yè)尾頁(yè)
愛(ài)的教育讀后感6
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的`好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的偉大小說(shuō)。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》，并由此出名。1886年，《愛(ài)的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯到達(dá)頂峰。
愛(ài)的教育讀后感7
“愛(ài)”，可以大至國(guó)家、社會(huì)、民族；“愛(ài)”可以小至父母、師長(zhǎng)、朋友。
而這本書(shū)中的主人公，一位和我同齡的四年級(jí)小學(xué)生安利柯，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里。他的父母是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的角色。讓我印象最深刻的是安利柯父親在十二月寫(xiě)給他的一封信：學(xué)會(huì)感謝親。安利柯那天對(duì)父親說(shuō)老師情緒不好，看起來(lái)心煩意亂的'。父親寫(xiě)到他已聽(tīng)出安利柯不耐煩的語(yǔ)氣，讓安利柯一定要去愛(ài)老師，“老師”一詞在父親看來(lái)，是除了父母名字外，一個(gè)人能給予他最崇高、最親切的稱呼。
在學(xué)校里，也有許多同學(xué)是安利柯的榜樣：如體格強(qiáng)壯，富有狹義精神，樂(lè)于助人，幫助弱小的卡��；品學(xué)兼優(yōu)，具有博愛(ài)精神的代洛西等等。
在我們生活中，學(xué)校里也有許多“愛(ài)”伴隨著我們。如一次我們班有位同學(xué)腳扭傷了，班主任王老師就一把抱起他去了醫(yī)務(wù)室；當(dāng)晨跑時(shí)，一些同學(xué)跟不上時(shí)，跑得快的人便給他們加油，退他們一把……
“愛(ài)”是令人尊敬、愛(ài)戴的，若它是一盞明燈，那這盞指明燈引導(dǎo)出來(lái)的人定會(huì)走向輝煌。
愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯，一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。
其中，讓我覺(jué)得最有意思的算是《父親的陪護(hù)人》了，這個(gè)故事主要寫(xiě)了：鄉(xiāng)下的西西洛到五外城的醫(yī)院，看望病的親，結(jié)果他把個(gè)病情嚴(yán)重的當(dāng)作了的'親，看了他六天六夜，最后找到了真正的親，親讓他時(shí)，他卻想繼續(xù)看著這個(gè)“親”，他的親同意了；他守到了第天晚上，這個(gè)“親”死了，西西洛對(duì)他說(shuō)：“再見(jiàn)，親！”，說(shuō)完，他便噙著淚，拿起包袱，緩步地了出去。這個(gè)故事很感，引起了我的深思，如果我是西西洛，我會(huì)這樣負(fù)責(zé)任嗎？會(huì)這樣照顧他嗎？
在活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，對(duì)每個(gè)都要負(fù)責(zé)任。有次，我們班同學(xué)病了，需要回家，她讓我?guī)退聪挛栊�，我得幫她拿回家，由于我去舞蹈�?duì)訓(xùn)練，把這件事拋到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起這件事，這時(shí)我都不想去取了……
所以說(shuō)大家一定要遵守承諾，人與人之間需要學(xué)會(huì)互相幫助�！�
愛(ài)的教育讀后感9
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋。讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理，還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，最近我讀了意大利著名作家——德。亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》，教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的'是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng)，小男孩要走的時(shí)候，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的�！薄坝薇康膰�(guó)民！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�(guó)民！”別一個(gè)說(shuō)�！皬�(qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)�！闭f(shuō)著，便把錢(qián)仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國(guó)是如何貧窮與落后，都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的母親！
愛(ài)的教育讀后感10
二年級(jí)時(shí)，老師就在暑假作業(yè)中布置讀《愛(ài)的教育》。在當(dāng)時(shí)我讀這本書(shū)，只關(guān)注了書(shū)中故事的情節(jié)。而這一次我再次重讀這本書(shū)，開(kāi)始關(guān)注書(shū)中的“愛(ài)的教育”。
這本書(shū)中，表達(dá)了很多不同的愛(ài)，有父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)等。這本書(shū)用不同的故事表達(dá)了不同的愛(ài)。在這許許多多的故事中，有一個(gè)故事令我的印象深刻，那就是最后一個(gè)每月例話——《輪船失事》。
這個(gè)故事大概是這樣的。有一個(gè)小男孩是一個(gè)孤兒，一個(gè)水手帶著他上了一艘輪船。并介紹給他和一位孤身海外的小女孩見(jiàn)面，他們聊得很投入，如同親姐妹一樣。就在這時(shí)，輪船顛簸了一下，小男孩的膝蓋碰傷了，小女孩用自己的衣服為他包扎傷口。這時(shí)那個(gè)水手走進(jìn)了船艙，對(duì)游客說(shuō)：“船底碰到了冰川，破了一個(gè)大洞，即將沉船，救生艇上還可以再做一個(gè)小孩�！边@時(shí)他們兩個(gè)都流出了渴望的目光，小男孩想起了小女孩為自己包扎傷口的情景對(duì)小女孩說(shuō)：“你比我輕，你還有父母，我只是一個(gè)孤兒�！边呎f(shuō)邊把小女孩推上了救生艇……
這個(gè)故事中小男孩知恩圖報(bào)的精神令人感動(dòng)，這也是每個(gè)人都應(yīng)有的精神。只有這樣，才會(huì)覺(jué)得對(duì)得起自己，會(huì)讓人們稱贊。
這本書(shū)中表達(dá)可貴的'精神，可貴的愛(ài)的故事還有很多，我真誠(chéng)的向大家推薦這本書(shū)。
愛(ài)的教育讀后感11
在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我想：愛(ài)到底是什么？是同學(xué)的愛(ài)，是姐弟之間的愛(ài)，父母間的愛(ài)，師生之間的`愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……讀了之后，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)原來(lái)那么偉大，內(nèi)涵博深！
這本書(shū)里介紹了意大利小學(xué)生安利柯的學(xué)習(xí)和生活，包括安利柯的同學(xué)、朋友、老師、還有煙囪家的孩子小石匠等，而安利柯的朋友卡隆的形象給我留下了深刻的印象：他十分仗義，責(zé)任感強(qiáng)，心胸寬闊，為人善良，所以深得同學(xué)們的喜愛(ài)！
讀著卡隆的所作所為，我不禁感到羞愧，我有時(shí)看不起窮孩子，而卡隆卻樂(lè)意幫助這些孩子，對(duì)他們友好。跟他比，我的缺點(diǎn)實(shí)在是太多了，在以后的生活中我要向卡隆學(xué)習(xí)！
夏丐尊先生在翻譯這本書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)：“如果教育沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，很輕松，每天也會(huì)因?qū)π聳|西的感悟而充實(shí)起來(lái)，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生活的愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感12
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，喜歡在知識(shí)的海洋里快樂(lè)地遨游。我看過(guò)許許多多的書(shū)，如：《大林和小林》、《寶葫蘆的秘密》、《長(zhǎng)襪子皮皮》······其中《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》作者亞米契斯，寫(xiě)了一個(gè)叫恩利科的小朋友，四年級(jí)的小學(xué)生活。在那一個(gè)個(gè)普普通通的小故事背后，讓我感受到的卻是滿滿的愛(ài)。我們?nèi)昙?jí)書(shū)中的《爭(zhēng)吵》，就選自《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中，使我印象最深的是——《不幸事件》。這個(gè)故事，講了一個(gè)叫羅伯弟的小朋友，他上學(xué)路過(guò)托拉·哥羅薩大街時(shí)，看見(jiàn)一位一年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)送他的`媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿锰欤乖隈R路中間。這時(shí)候，離他幾步遠(yuǎn)的一輛馬車(chē)正好向他駛來(lái)。眼看他就要遭殃了，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去，一把抓住了這個(gè)小孩。孩子得救了，而羅伯弟由于躲閃不及，被車(chē)輪軋斷了一只腳。羅伯弟舍己救人的好品質(zhì)，深深地感動(dòng)了我。在生活中，我要向羅伯弟學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
是的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間就是美好的春天。
愛(ài)的教育讀后感13
我今天閱讀的，是一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕?xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸我的媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的.心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開(kāi)心。
我覺(jué)得這部小說(shuō)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸我的媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
我讀的這部小說(shuō)是浙江少年兒童出版社出版。
愛(ài)的教育讀后感14
這個(gè)暑期，我將能“熟讀成誦”的《愛(ài)的教育》又仔細(xì)的讀了一邊，我似乎又有所感……
《愛(ài)的教育》是意大利的作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記所改寫(xiě)出來(lái)的一本書(shū)。它又叫《心》、《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在四年級(jí)的整個(gè)學(xué)年生涯的故事。在這本書(shū)中，我對(duì)這本書(shū)的'最高評(píng)價(jià)，是容于三個(gè)詞：友愛(ài)、平等、寬容。
友愛(ài)，在我的主觀意見(jiàn)中，我認(rèn)為是現(xiàn)代兒童中僅次于八端與感恩要學(xué)習(xí)的事了。亞米契斯的兒子與代洛西、卡隆、潑來(lái)可西都是很要好的好朋友。他還為卡隆寫(xiě)了《好友卡隆》，為代洛西寫(xiě)了《我們的班長(zhǎng)》。為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，不能向他們一樣友愛(ài)呢？為什么我們不能與朋友們一起分享自己的成果呢？我認(rèn)為這一切的答案都源自于“平等”一詞。
你有在某個(gè)小方面瞧不起某個(gè)“好朋友”嗎？如果你有，那么，你們就不能稱之為“好朋友”了，你們只能稱之為普通朋友，甚至連朋友都不是！但是，作者的兒子對(duì)待朋友是怎樣的呢？《同窗好友》一篇文章就完完全全的寫(xiě)出了他對(duì)朋友的感情
寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通；寬容是一泓清泉，可以滋潤(rùn)人們干涸的心田。用寬容對(duì)待每個(gè)人、用真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人。
人生美好，有友愛(ài)、平等、寬容，更好……
愛(ài)的教育讀后感15
寒假，我興匆匆地找姐姐借來(lái)那本讓愛(ài)不釋手的《愛(ài)的教育》，認(rèn)真地品讀起來(lái)。
當(dāng)我品讀到安利柯的媽媽寫(xiě)給安利柯的信時(shí)，我的感觸很深，使我不禁想起學(xué)校周邊的那些可憐的乞丐。安利柯的在信中寫(xiě)了兒子在上學(xué)的路上，看到那些可憐的人，卻不能充滿愛(ài)心地將自己的'零花錢(qián)拿出來(lái)分給他們。她還寫(xiě)道：“安利柯，要是有一天，父親突然告訴你沒(méi)有東西可以給你吃了。的心情會(huì)怎樣？”這句話給我的印象十分深刻，讓我的心里不由地想：們不愁吃，不愁穿，為什么就不能多一點(diǎn)愛(ài)心呢？
我們學(xué)校周邊，常常會(huì)有一些可憐的人。他們一個(gè)個(gè)都是老人，坐在空地上，嘴里叨念著：各位小朋友們，先生小姐們，你們行行好吧！記得有一次，我跟同學(xué)一起回家，我走在學(xué)校旁的路上，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶正倚靠著一棵小樹(shù)跪著，雙手并攏做著拜佛一樣的姿勢(shì)，嘴里嘮叨著：各位好心人祝們‘身體健康，萬(wàn)事如意。’不知為何的心里突然像打翻了五味瓶， 不知道是什么滋味。只知道心里又突然亂七八糟，鼻子也酸酸的。
乞丐也需要溫暖，他們的內(nèi)心同樣有酸甜苦辣，們大家如果心存愛(ài)心，為乞丐送去溫暖那他們口中的祝福將會(huì)是給最好的回報(bào)。
【愛(ài)的教育讀后感】相關(guān)文章：
愛(ài)的教育心得05-12
愛(ài)的教育的心得03-01
讀愛(ài)的教育心得05-13
愛(ài)的教育閱讀心得【精選】07-28
《愛(ài)的教育》閱讀心得08-10
《愛(ài)的教育》教學(xué)反思02-19
愛(ài)的教育閱讀心得03-19
閱讀愛(ài)的教育心得04-05
愛(ài)的教育教學(xué)反思06-14
愛(ài)的教育讀書(shū)日記06-23