理想讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的理想讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想讀后感1
今天我們學(xué)了《理想的風(fēng)箏》一課。課文主要是向我們介紹了作者曾經(jīng)的一位沒(méi)有左腿的殘疾老師，作者通過(guò)回憶劉老師上課時(shí)和跟同學(xué)們放風(fēng)箏的情形，表達(dá)了他的慈祥和親切，贊美了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。
劉老師雖然殘疾了，還年過(guò)半百，但他依然堅(jiān)持教書，靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福，他這個(gè)樣子，完全可以回家養(yǎng)老享清福�？墒撬](méi)有這么做，他不僅不自卑，反而比有些四肢健全的人更努力生活，努力追求自己的理想。劉老師很愛(ài)放風(fēng)箏，他每次放飛在高高的藍(lán)天的，不只是風(fēng)箏，還有他那遠(yuǎn)大的理想。
生活當(dāng)中有很多這樣的例子。有些殘疾人極不自信，他的自卑可能使他失去工作，失去朋友和親人，最后只能淪落到大街上去乞討……而有些殘疾人卻不這樣。他們沒(méi)因?yàn)樽约荷眢w上的一些缺陷就從此站不起來(lái)了，他們有許多自己開(kāi)了一家小店，什么“盲人按摩中心”、“啞巴雞蛋糕”啊之類的'。這些店絕對(duì)會(huì)越做越火，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛(ài)和自信還有遠(yuǎn)大的理想支持著他們。
人若是沒(méi)了理想，他的靈魂將會(huì)比他的肉體死得更早。上帝之所以把人的眼睛放在前面，就是要告訴你：朝前看吧，未來(lái)的路總在前方！
理想讀后感2
說(shuō)到理想一詞，相信同學(xué)們都不會(huì)陌生，每個(gè)人都有自己的理想，比如：教師、記者、科學(xué)家……然而，你是否為自己的理想而努力了呢？要知道，光有理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在《理想點(diǎn)亮人生》這本書中，每一個(gè)故事里的`人物，都是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的理想是否能實(shí)現(xiàn)的。這些人物都是通過(guò)勤勞刻苦，通過(guò)自己的努力，才獲得了今日的成就。給我印象最深刻的人物，是不向病魔低頭、面對(duì)生活積極向上的張海迪。在海迪姐姐五歲時(shí)，胸部以下就完全失去了知覺(jué)，生活不能自理，但是她并沒(méi)有向病魔低頭，而是不斷地告誡自己：“人活著只要是認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，都可以到達(dá)成功的彼岸�！焙５辖憬愫芟矚g看書，她的父母想盡辦法給她借書、買書。一年又一年，時(shí)光流逝，海迪姐姐通過(guò)大量地閱讀和自學(xué)，不僅掌握了各科知識(shí)，還精通外語(yǔ)，并且能做到許多平常人不會(huì)的事情，如：翻譯英文作品、寫書等。我覺(jué)得，張海迪的一生就是一本厚而精彩有“書”，在這本書里的故事總是讓我感動(dòng)和敬佩。我要學(xué)習(xí)海迪姐姐堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀的品質(zhì)。
通過(guò)讀這本書，我看到了一位又一位成功者用自己的行動(dòng)來(lái)證明“一份耕耘，一份收獲”。是的，每個(gè)人的理想都是美好的，我們首先要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，然后應(yīng)該為理想而努力。從我做起，從小事做起，一步一個(gè)腳印，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗吧！
理想讀后感3
這幾天，才開(kāi)始翻閱借的書，其中一本名師訪談錄，本來(lái)想這樣的書也許會(huì)不太想看，于是一直沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。
沒(méi)想到，開(kāi)始讀第一篇訪談，我就被書的內(nèi)容吸引了，竟然有一種讀小說(shuō)般不忍放手。
《行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間》是對(duì)林良富老師的訪談，從舍與得——職業(yè)生涯的演進(jìn)、學(xué)與思——基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、行與知——懷抱理想的實(shí)踐、疑與信——扎根實(shí)踐的思想、收與放——志存高遠(yuǎn)的'追求，這幾個(gè)方面，向我們?nèi)婷枋隽肆掷蠋煹墓ぷ�、學(xué)習(xí)、思考經(jīng)歷，其中有人生的高潮也曾有事業(yè)的低谷，但最終是林老師執(zhí)著的追求和努力，讓林老師收獲了專業(yè)的飛速發(fā)展和人生的精彩。讀來(lái)很受感動(dòng)，特別是林老師獨(dú)特的思想以及面對(duì)挫折卻不停止前行的腳步，真是讓人佩服，這可能也就是優(yōu)秀的特級(jí)教師跟我們平常人的不同之處吧……
讀書、思考、堅(jiān)持、堅(jiān)守，要想成為一名優(yōu)秀的教師，這些都是必須具備的要素。反思自己，盡管始終堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)守自己的信念，努力在做一個(gè)好老師，可是讀書沒(méi)有成序列，思考也不夠深入……專業(yè)發(fā)展還有非常大的提升空間，心中明白，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，只能繼續(xù)用百倍的努力和學(xué)習(xí)才有可能會(huì)成功。
當(dāng)下能做的，就是把自己所思付諸行動(dòng)。
理想讀后感4
每個(gè)人都有自己的理想，沒(méi)有理想的人注定要平庸地度過(guò)一生，有了理想，為自己的理想去奮斗，人才有了生活的意義。
有了理想，就一定要努力去實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有行動(dòng)，理想就不會(huì)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的.理想終究會(huì)變成幻想和空想。為自己的理想努力，不就是人生的目標(biāo)嗎?世界上任何一個(gè)成功的人都有自己的目標(biāo)，并會(huì)去實(shí)現(xiàn)它，不管你是誰(shuí)，只要你曾為了自己的理想而努力，就是一個(gè)成功者。但如果自己拋棄了自己的理想，不管曾經(jīng)的理想有多么偉大，都將失敗。
文中作者這樣告訴我們“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可及�！蹦阃强吹靡�(jiàn)你的理想而摸不到它，它往往都走在你的前面，你走一步，它也會(huì)頑皮的往前走，你不得不跑得更快，但是，它又永遠(yuǎn)跑得比你快，但是不要放棄，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你一直在進(jìn)步。
當(dāng)一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的理想以后，就往往會(huì)有一個(gè)更高的目標(biāo)。一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，才會(huì)成功。
追逐自己的理想的路上，總會(huì)遇到許多困難的大山你爬過(guò)一座山，前面還有一座，但是不可以放棄，因?yàn)橹灰肋^(guò)了一座山，就會(huì)離自己的理想又近了一步。
理想讀后感5
有時(shí)候，常常會(huì)覺(jué)得，自己其實(shí)只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當(dāng)我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因?yàn)闆](méi)了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們?nèi)说倪@一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長(zhǎng)無(wú)盡的路，而每當(dāng)我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因?yàn)槲覀兊男闹袇s少了那份不可拋棄的理想!沒(méi)有了理想，便沒(méi)了希望，沒(méi)了目標(biāo)，沒(méi)了目標(biāo)，也就沒(méi)了前進(jìn)的`方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。其實(shí)，一個(gè)有理想的人，就不會(huì)有空虛的時(shí)間用來(lái)荒廢，作者流沙河，在自己的寫作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫作生活。但流沙河并沒(méi)有放棄他所愛(ài)的，理想之花也盡管暫時(shí)被無(wú)情地摧殘了，可那份信念，那份執(zhí)著，依然支持著他，因?yàn)槔硐胍言谒男睦镌铝松罡?!是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當(dāng)理想已在你的心中不復(fù)存在的時(shí)候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價(jià)值，把握住現(xiàn)在所擁有的理想，就是把握住了現(xiàn)在的生命!當(dāng)我們依靠理想而得到了榮譽(yù)，也請(qǐng)你集注，千萬(wàn)別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽(yù)的海里，便無(wú)法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
理想讀后感6
我不知道流沙河是何許人，不知道他的真實(shí)姓名，不知道他發(fā)表過(guò)其他什么作品，我只鐘愛(ài)他寫的一首詩(shī)——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，帶你走到黎明。
我只欣賞這首詩(shī)，因?yàn)樗屛覍?duì)理想充滿了詩(shī)般美麗、絢爛的幻想。生活如詩(shī)一樣多姿多彩。
我認(rèn)為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩(shī)的心情，才配得上擁有一顆像詩(shī)一樣輕松、愉快的心。所以，當(dāng)理想和其它與詩(shī)相關(guān)的東西被我遺忘在前進(jìn)道路上的某一個(gè)角落里時(shí)，我并沒(méi)有回頭去尋找�；蛟S，我早放棄了對(duì)這些東西的憧憬。
即使空余報(bào)國(guó)之情，懷才不遇，也不忘以作詩(shī)來(lái)排解心中的郁悶，這就是詩(shī)仙李白�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”，寄托了他的自信，他的樂(lè)觀，他的灑脫，他的理想。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原把自己的堅(jiān)定信念化作一句句悲愴的詩(shī)句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳，并不意味著屈原放棄他的理想和生活，他的`詩(shī)可以向世人作證，他還在不倦地追求他所追求的。
所謂詩(shī)心、詩(shī)意，也許就是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度，一種永不放棄理想的生活態(tài)度，一種像詩(shī)一樣隨心而愜意的生活態(tài)度。當(dāng)在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時(shí)，我心中滿載勸勉與鼓勵(lì)，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。
理想讀后感7
通過(guò)學(xué)習(xí)《未來(lái)理想組織大揭秘-共生型組織》一文，我收獲頗多，個(gè)人現(xiàn)階段眼界和能力有限，對(duì)文中比較深?yuàn)W的內(nèi)容可能未全部理解透徹，但是對(duì)文章中共生型組織的由來(lái)、特征及其四重境界的闡述，我有一些感悟和想法。
從地球的產(chǎn)生到地球上生物的產(chǎn)生以及人類的.誕生，隨著時(shí)間的推移，人類不斷繁衍生息，人類發(fā)明科技不斷進(jìn)步，我們一直處于不同的組織當(dāng)中。從大層面來(lái)講，我們生活的每時(shí)每刻都處于一個(gè)生態(tài)圈，正是因?yàn)樯鷳B(tài)圈中各種共生組織的相互發(fā)展、相互協(xié)同、相互促進(jìn)，才使得天地平衡，萬(wàn)物有律。無(wú)論是商業(yè)企業(yè)的需要，還是人類生活的物質(zhì)精神文明所需，都有著與生物自然演化、生態(tài)圈自然發(fā)展類似的規(guī)律。
人類文明社會(huì)的企業(yè)組織需要領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚及高層的戰(zhàn)略方向把控。處于當(dāng)今高速發(fā)展的科技社會(huì)中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等智慧科技，這使得組織要不斷地調(diào)整狀態(tài)，既要保持內(nèi)部的平衡發(fā)展又要保持外部的互利共生，共同進(jìn)步。我們不排斥競(jìng)爭(zhēng)，我們需要競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中我們要保持靈活，建立共生型組織。商業(yè)體系就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一些物種滅絕的原因是生態(tài)平衡不再需要其存在，我們需要做好生態(tài)發(fā)展的那一顆螺絲釘，保持在生態(tài)系統(tǒng)中與其他相關(guān)零件協(xié)調(diào)一致，共同推進(jìn)發(fā)展，創(chuàng)造更美好更完美的生態(tài)。
理想讀后感8
自從上了《理想》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文使我知道了理想的意義，正如列夫托爾斯泰說(shuō)的哪樣，“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！泵總�(gè)人都有自己的夢(mèng),因?yàn)橛辛藟?mèng)，才有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
正如課文中的那句話，“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心�！辈诲e(cuò)，無(wú)數(shù)的偉人都在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗著，在他們奮斗的同時(shí)，理想也在不斷升高。理想使他們忘記鬢發(fā)早白，理想使他們頭白仍然天真，使他們終生為理想拼搏。 如果說(shuō)意志是人生前進(jìn)的動(dòng)力，那么理想就是希望和夢(mèng)想的靈魂。“英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境�！边@句話正是教育人們沒(méi)有理想等于就沒(méi)有靈魂，我們要證明自己擁有理想，更擁有靈魂。
如今，我已經(jīng)步入了初中的殿堂，已經(jīng)不是一個(gè)什么都不懂的小孩子了。如今的我，已經(jīng)開(kāi)始探索人生、思考理想了，現(xiàn)在我的理想是――做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。比如做教師哺育祖國(guó)的花朵，當(dāng)醫(yī)生救死扶傷，或者做一名軍人保衛(wèi)祖國(guó)、捍衛(wèi)和平……但對(duì)于現(xiàn)在的我，學(xué)習(xí)還是最重要的'。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想是否能實(shí)現(xiàn)。但我敢肯定我始終不變的就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人
我相信，理想是永恒的，我要讓我的理想之花永不枯萎，為了那遙遠(yuǎn)的理想，我會(huì)努力奮斗著。
理想讀后感9
我沒(méi)想到，我隨意讀的一本書，竟讓我邂逅了這位古希臘大哲學(xué)家；我也沒(méi)想到，正是他，讓我從新對(duì)身邊的很多東西有了新的認(rèn)知；甚至讓我對(duì)快樂(lè)，幸福，痛苦，善，正義，勇敢，激情，欲望，智慧，愛(ài)情等有了新的定義，而正是這些新的定義，讓我多多少少地掃去了那些舊的理念，開(kāi)始往另一條曲徑去通幽，而且，因?yàn)槲也皇巧钤趦汕Ф嗄昵�，我是個(gè)無(wú)神論者，我可以更真切的去選擇我需要的，我不是格勞孔，總是贊成蘇格拉底的。
所以我同意，智慧是快樂(lè)的，正義是善的，欲望與激情是惡的，而理念與激情是追求智慧的最好組合，愛(ài)要是蘇格拉底或伯拉圖的'似的愛(ài)，而勇敢需要好的智慧做伴，做正義的事，不做**……但我不贊成天堂與地獄會(huì)接納好人與壞人，靈魂也不會(huì)脫離肉體而存在，更不會(huì)不朽，而且統(tǒng)治者不一定是哲學(xué)家，雖然他可能不是指我們現(xiàn)在的哲學(xué)家，但絕對(duì)不是最有智慧的人。
現(xiàn)在可以說(shuō)為什么要感謝他了，其實(shí)我那兩天很矛盾的，一方面，我認(rèn)同著物質(zhì)與金錢是最好的快樂(lè)，另一方面，我又把自己放在一個(gè)不屬于現(xiàn)在大多數(shù)人所默認(rèn)的幸福之上，并把他作為一種追求。怎么說(shuō)呢，就象伯拉圖在理想國(guó)所寫的，我是金，銀，銅的混合體，雖然這是不成立的，但是可以把他看作是一個(gè)最好的比喻，他們?cè)谖异`魂里不協(xié)調(diào)的運(yùn)作�？墒�，蘇格拉底說(shuō)，可以讓善駕御其他兩種，這是可行的，而且，我所要的東西，就是那種，當(dāng)然，哪一種，這是我的一個(gè)理念。
理想讀后感10
陳姍姍理想，我們每個(gè)人都有。理想，是我們的好幫手；理想，是我們的朋友；理想，我們是你的“粉絲”啊！理想，是你促使我們向成功邁上一大步，是你讓我們飛向我們理想的天空�！独硐搿愤@篇文章作者是流沙河，主要說(shuō)明了理想對(duì)人生，對(duì)社會(huì)的重要性，號(hào)召人們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。當(dāng)我讀到“那時(shí)妖魔在考你的堅(jiān)貞，理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心！”這句話后，我感悟到了如果去追求理想的信念被動(dòng)搖了，理想就會(huì)被扒竊。告訴我們要視理想為生命，切莫失去。我又想了一下，覺(jué)得自己也很容易被動(dòng)搖。有一次，老師在講課，我在下面想：將來(lái)我能做一位老師該多好��！所以我下定決心做一位負(fù)責(zé)任的'英語(yǔ)老師。到了
第二天，我上英語(yǔ)課時(shí)，覺(jué)得英語(yǔ)題目很難，想到以后教同學(xué)做英語(yǔ)時(shí)，也不知怎樣解釋給同學(xué)們聽(tīng)，想著想著，覺(jué)得數(shù)學(xué)挺容易，就改變了理想，將來(lái)要成為一名會(huì)計(jì)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，覺(jué)得奧數(shù)題很難。也改變了理想，將來(lái)成為大學(xué)生，最后覺(jué)得每科都很難，也不知道自己的理想是什么？直到我看到《理想》這一課，知道理想就像生命一樣重要，不能沒(méi)有理想。理想是我們的朋友、幫手，是理想讓我們走向成功的道路。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，收獲良多。
理想讀后感11
教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認(rèn)識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極防范。
我們的學(xué)生，特別是小學(xué)生，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能獲得成就感，就會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)的興趣以及主動(dòng)性。相反，如果學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的成就感，那么，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得自信， 對(duì)話的主體必須有一種“對(duì)話意識(shí)”，即一種民主的意識(shí)、平等的意識(shí)、合作的'意識(shí)，致力于共同創(chuàng)造新的精神境界和傾聽(tīng)他人的渴望，如果沒(méi)有這種對(duì)話意識(shí)，沒(méi)有這種渴望，即使有再華麗的辭藻，再優(yōu)美的句子，都不是對(duì)話，而可能是別的什么。
我們大壩中心學(xué)校的很多學(xué)生，其實(shí)在上課的過(guò)程中，很多都是主動(dòng)回答問(wèn)題的，都是積極認(rèn)真交流的，我想，作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這種自主意識(shí)。
還有尊重，要讓學(xué)生有自主意識(shí)，前提就是尊重，兩者是相互聯(lián)系，相互制約的。
搞好管理，為學(xué)生的進(jìn)步而探索，教育即解放！
理想讀后感12
天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，代表著每一個(gè)人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂(lè)觀給予他重新發(fā)光的動(dòng)力。
世界上每一個(gè)人，都有一只載著理想放飛于廣闊藍(lán)天的風(fēng)箏。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。他抱著對(duì)生活的愛(ài)與追求，抱著樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，一天又一天地活下去，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)。
生活雖然是殘酷的，可路是人走出來(lái)的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!
5歲的.時(shí)候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士，研究生的課程。她懷著“活著就要做人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。
對(duì)照而看，我們個(gè)個(gè)都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說(shuō)一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒(méi)有那種對(duì)待任何事都抱著樂(lè)觀的態(tài)度的精神，在風(fēng)波面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗(yàn)。
書中很明白地說(shuō)明人的生命價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)，人民幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起，同學(xué)們!讓我們一起放飛理想的風(fēng)箏!去迎接美好的每一天!
理想讀后感13
今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。
故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師�？墒牵麉s只有一條健壯的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。對(duì)于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥。相反，他還在課堂上開(kāi)玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的`力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的。”這幽默的話語(yǔ)，這飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在每一個(gè)聽(tīng)了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。
劉老師愛(ài)糊風(fēng)箏，也愛(ài)放風(fēng)箏。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時(shí)候，他總會(huì)拿起自己親手做的風(fēng)箏，來(lái)到校園的操場(chǎng)上。不過(guò)，他畢竟是一個(gè)有腿疾的老人，要像小孩子一樣放風(fēng)箏，真是不可思議�？伤龅搅�。他還在風(fēng)箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。他的快樂(lè)與滿足，讓我的眼睛濕潤(rùn)了。
身為一名老師，劉老師很好地教導(dǎo)了他的學(xué)生們什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是樂(lè)觀；什么是積極向上，什么是自強(qiáng)不息。他在操場(chǎng)上蹦跳著放風(fēng)箏的情景，深深地印在我的腦海里。他親手制作的美麗的風(fēng)箏們，高高地飛在我的心頭。我相信，以后每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，那風(fēng)箏都會(huì)引領(lǐng)我走向成功。
理想讀后感14
理想點(diǎn)亮人生讀了《理想點(diǎn)亮人生》這本書后，使我受益匪淺。我進(jìn)一步明確了什么是理想？理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)理想的條件。這為我以后再學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念，向著理想的方向努力。
如果說(shuō)理想是船，個(gè)人條件是漿，漿壞了就像人的短處，如果不及時(shí)修補(bǔ)，就可能給遠(yuǎn)航帶來(lái)危險(xiǎn)，只有“長(zhǎng)處”這把槳才能支持理想遠(yuǎn)航。在追求理想的過(guò)程中，一定要充分認(rèn)識(shí)自己條件的長(zhǎng)處與不足，選擇合適自己的發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)理想的途徑，在人生之路上更順利地遠(yuǎn)航。
“理想”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人生的奮斗的理想和目標(biāo)，理想對(duì)于人是很重要的。人的活動(dòng)要是沒(méi)有了理想支持，就會(huì)變得漫無(wú)目標(biāo)，就會(huì)缺乏動(dòng)力，就會(huì)變的`空虛而渺小。所以，古往今來(lái)很多思想家都會(huì)很重視理想，他們討論過(guò)理想的內(nèi)容、理想的種類，但討論的最多的還是理想有什么作用。
對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)理想，靠得是堅(jiān)持，靠的是奮斗。然而，實(shí)現(xiàn)理想的道路并不是輕而易舉的。為理想奮斗，需要的是付出，付出得有汗水。
我們?cè)谶@個(gè)班集體中成長(zhǎng)，要為集體利益犧牲個(gè)人利益，讓我們?yōu)槔硐電^斗吧！
理想讀后感15
這是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)所寫的，文章主要分為三部分來(lái)敘述作者對(duì)作者崇敬及懷念。一寫我者每次看到天上的風(fēng)箏，便會(huì)想起劉老師；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對(duì)劉老師的思念。
讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。劉老師雖然是殘疾人，卻有著我們沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)是那時(shí)女媧把她的`左腿不小心甩掉的，這讓我很感動(dòng)，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬。這真是一篇催人淚下的文章。
劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了。他抱著對(duì)生活的執(zhí)著和愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑對(duì)生活中的每一件事。
讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。
而正是這位殘疾的老師，他的那種樂(lè)觀向上的精神卻能超過(guò)很多我們這樣的正常人。自古以來(lái)，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。
但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我想，他們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)劉老師的那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，勇敢的面對(duì)生活。
俗話說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。
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