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《朝花夕拾》讀后感

時間:2023-07-19 14:21:23 讀后感 我要投稿

[優(yōu)]《朝花夕拾》讀后感

  當閱讀了一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編為大家整理的《朝花夕拾》讀后感,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)]《朝花夕拾》讀后感

《朝花夕拾》讀后感1

  魯迅不是在寫動畫片,而是秉承他一貫的嬉笑怒罵的諷刺風(fēng)格,對某些丑惡的人進行無情地諷刺和鞭撻。尤其是對具有類似于貓這樣的“對弱者盡情折磨”、“到處嗥叫”、時而又“一副媚態(tài)”等特性的偽君子和幫兇的憎惡。

  就像叢林中有獅子老虎和狼等猛獸一樣,人類社會中也會有惡徒,惡徒的兇殘是一目了然的。但是,惡者總會有一批追隨者和幫兇,他們打著公正的旗號為惡者洗地、張目并搖旗吶喊,好從中分一杯羹,貓的.形象就是他們最真實的寫照。

  魯迅對這類人的批判可謂入骨三分,希望這類人能看一看魯迅先生的文章,良心發(fā)現(xiàn)。

《朝花夕拾》讀后感2

  童年是一只小紙船,雖然很小,但能承載下五彩斑斕的夢;

  童年是一把彩色風(fēng)車,只要向前奔跑,風(fēng)車就會永遠在你生命中轉(zhuǎn)動;

  童年是一支棒棒糖,甜蜜總藏在最里面;

  童年是一只風(fēng)箏,帶著希望永遠飛翔在內(nèi)心的最高處。

《朝花夕拾》讀后感3

  經(jīng)過這幾天的閱讀,我們讀完了《朝花夕拾》這本回憶性散文集。全書共有10章,寫了魯迅從童年到青年的快樂回憶,以及遇到的人!冻ㄏκ啊吩窘凶觥杜f事重提》,后來又改為了《朝花夕拾》。題目中的`朝與夕指的是早晨與晚上,其意是早晨的花,晚上拾起。《朝花夕拾》中描繪了封建社會的場景和對它的強烈憎惡,又寫了個體生命的童年時代與人類文化發(fā)展的童年時代所特有的天真之氣!冻ㄏκ啊芬郧逍缕揭住I钋槭婢彽墓P調(diào)記述了魯迅童年,少年,青年時代的生活片段,展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,抒發(fā)了親朋師友的摯誠懷念,寄予了對現(xiàn)實的思考。

《朝花夕拾》讀后感4

  剛看完了一本書,是魯迅先生的散文集—《朝花夕拾》。

  它給我的第一印象是古怪。恕我愚笨,剛開始,我根本就不明白書的封面為什么要那么設(shè)計—一張古怪灰色硬紙為首頁,一張黃色紙為次頁。第二天我才恍然大悟,原來首頁竟然是魯迅先生的.頭像剪影!立即,我開始崇敬那位杰出的設(shè)計者。

  撇開魯迅生的名字不講,這本書也是一本相當優(yōu)秀的散文集,文章幽默風(fēng)趣,完全出乎我的意料。

  所以,想了解魯迅先生,就應(yīng)該從這本書開始。

《朝花夕拾》讀后感5

  每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。

  在“朝花夕拾”中,給我最深的`一篇則是“狗,貓,鼠”。在這篇有趣的散文中,不是題目所吸引我,也不是內(nèi)容好笑有趣的文字,而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對貓的討厭。這說明魯迅在童年里的不知與單純。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。

《朝花夕拾》讀后感6

  讀《朝花夕拾·五猖會》 浙江我是去過的,也算是見識了江南的水鄉(xiāng)。想來這已經(jīng)是二十年多年前的事了。只是腳步走到桐鄉(xiāng)為止。很是遺憾!竟沒有到紹興去看看“三味書屋”與“咸亨酒店”;沒有去看看桌子上那個“早”字,以及去聽聽有沒有孔乙己的`“多乎哉,不多也”的回音。對于魯迅先生的故鄉(xiāng),只能心向往之!

  記得那次是臨近年關(guān),給單位辦完事后就匆匆往回趕,因為妻子正懷著孕,自己沒有時間也沒有心情出去游玩,歸心似箭。害得自己還把新買的一本《散文》雜志都遺忘在賓館里。只可惜了雜志上我寫的那些自作多情的讀后感,連同書一并留在了異地他鄉(xiāng),也算是留下了一點紀念!

《朝花夕拾》讀后感7

  有很多同學(xué)說自己沒有讀過《朝花夕拾》,當我讀了這本書之后,感覺挺可笑的,實際上我們課本上就有《從百草園到三味書屋》等節(jié)選的`文章,而且是需要重點解讀的。這本書給我?guī)砗芏鄦l(fā),例如魯迅時代的生活方式和社會狀態(tài),看似唯美,實際上充滿著很多壓迫和黑暗,這些告訴我們應(yīng)該珍惜今天,不能身在福中不知福!

《朝花夕拾》讀后感8

  《朝花夕拾》是魯迅追懷青少年時代的往事而作的。書中了他對童年生活的回憶和對師友的誠摯的懷念,又真實地描寫了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活種種——從農(nóng)村到城鎮(zhèn),從家庭到社會,從中國到日本,每一篇都生動的反映了那個時代的社會生活一角。我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。我最喜歡的也是給我影象最深的'是《藤野先生》和《范愛農(nóng)》,這兩篇文章寫的是魯迅對師友的懷念。

  藤野先生是魯迅的師,他對魯迅甚為關(guān)心。藤野先生在生活上不大講究,但為人卻很誠懇,公正,對學(xué)生誨人不倦,對研究一絲不茍,對學(xué)術(shù)更是有著超越國界的博大胸懷。

《朝花夕拾》讀后感9

  這篇文章表達了魯迅對保姆長媽媽的懷念之情,文章記述了作者兒時與她相處的情景。魯迅對長媽媽的稱呼是從她的相貌取出來的,長媽媽又黃又矮。

  魯迅也有憎恨長媽媽的時候。因為得知了心愛的隱鼠被長媽媽所害。再是一些不好的.習(xí)慣,例如:她喜歡“切切察察”,喜歡“告狀”,睡覺要擺“大”字。另外,是一些令小魯迅“聽不耐煩”的老規(guī)矩,比如:元旦、除夕吃福橘,人死了要說“老掉了”……,刻畫了長媽媽的善良、樸實而又迷信。

  而魯迅也是喜歡長媽媽的,對她尋購并曾送自己渴求已久的《山海經(jīng)》充滿了尊重和感激。

  從這篇文章,我知道了,我們要關(guān)心、關(guān)愛身邊的每個人。

《朝花夕拾》讀后感10

  《朝花夕拾》是魯迅寫的一篇回憶性散文,它進述了魯迅從幼年到青年時期的成長路程和一些童年趣事。《朝花夕拾》全文一共10篇,里面有寫景的:《五猖會》描寫了舉辦五猖會時的熱鬧場面。從百草園到三味書屋寫了小時候的樂園和學(xué)堂。也有寫人的:阿長與《山海經(jīng)》中善良、質(zhì)樸的長媽媽,《五猖會》和《父親的病》中的嚴格的父親,《瑣記》中自私自利的`衍太太,我的老師藤野先生和我的朋友范愛農(nóng)。在《朝花夕拾》中,作者用童真的口吻寫出兒時的快樂,并且批評了舊社會的風(fēng)氣。

《朝花夕拾》讀后感11

  看過《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時的脈脈溫情。書中的十則故事,給我印象最深刻的是《藤野先生》。

  當時,中國在日本人的心中的確是一個弱國,可是,當我看到《藤野先生》中的那一段話,便心痛起來——“中國是弱國,所以中國人自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被殺頭,而且還與日本人一同歡呼的'國人,那種骨子里的麻木不仁,不僅可憐,而且,可恨!但是,日本人,也不是全部都不知道“尊重”二字為何意,魯迅在此則中更著重描寫的,是藤野先生嚴謹?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),對作者真誠的關(guān)懷,還有,對于中國,對于“人”的熱愛。作品的字里行間,無不洋溢著作者對這位恩師的贊揚與牽掛。

《朝花夕拾》讀后感12

  《朝花夕拾》魯迅先生的經(jīng)典著作,我讀了這一本書,講了魯迅將自己小時候的故事寫成了這一本書。這本書就將是他的回憶錄,紀錄了他那五彩繽紛的童年生活。

  在百草園可以看見幼小的魯迅在哪里玩耍,在那捕鳥。在私塾里,那些調(diào)皮的身影,都很孩子氣。當魯迅老了的時候回想著小時候,會別有一番回憶,他寫的這么有感情肯定是他小時候經(jīng)歷過,要不然不會寫的這么出神入化。我認為魯迅會想起原來那些美好的的回憶,我們雖然不在同一個年代,但我們的`快樂卻一樣,看見在院子里玩的那些小朋友,拿著一個放大鏡在那觀察小昆蟲,我便會想到魯迅,想到他的小時候,想到他那時不也和這個小朋友一樣么?稚氣未脫,是那么的可愛,是那么的討人喜歡。

《朝花夕拾》讀后感13

  今天,我讀了魯迅先生筆下的散文集《朝花夕拾》,這本書主要講了魯迅先生回憶童年、少年、青年的生活。

  《阿長與<山海經(jīng)>》主要回憶保母阿長的善良;《從百草園到三味書屋》回味了純真而快樂的童年生活和在三味書屋里讀書的日子;《瑣記》主要寫了魯迅先生在南京讀書的'經(jīng)歷;《藤野先生》主要寫了魯迅先生懷念在日本留學(xué)時的老師藤野,寫了作者棄醫(yī)投文的經(jīng)過。

  魯迅先生熱愛并向往童年時期的生活,向往自由,向往大自然。

  《朝花夕拾》寫出了對逝去日子的回憶,對真摯的情懷,有無奈的感傷。

  這本書會使我們跟著魯迅先生去回憶童年的日子。

《朝花夕拾》讀后感14

  不肯用靈丹點在舌頭上,又想不出“冤愆”來,自然,單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫,父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生,這回是特拔。

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《朝花夕拾》讀后感15

  《朝花夕拾》,是著名作家魯迅所著這本書中寫了魯迅溫馨的回憶和理性的`批判。其中,溫馨的回憶,包括:《阿長與山海經(jīng)》,《從百草園到三味書屋》,主要介紹長媽媽的善良,樸實,嘮叨,迷信;而另一篇寫了作者在百草園的快樂時光。理性的批判,包括:《五猖會》,表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜,批判了強制性封建對兒童天性的摧殘。最后在《藤野先生》這篇寫到魯迅去外國留學(xué),學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),經(jīng)過打擊后,棄醫(yī)從文,成為家喻戶曉的人物。

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