窗邊的小豆豆讀后感范文
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的小豆豆讀后感范文1
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子寫的。講述了這樣一段故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)校長，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里小豆豆有了一段與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。
小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得，即使說了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的'發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長。小 林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉健Ｓ袝r(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……
從小豆豆的經(jīng)歷中，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：父母給予孩子的關(guān)心對(duì)孩子的成長是至關(guān)重要的；校長和老師給學(xué)生的正確引導(dǎo)及教育會(huì)給孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)！
窗邊的小豆豆讀后感范文2
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。第一次讀這本書的時(shí)候，故事中小豆豆的品質(zhì)就深深地吸引了我。
讀了這本書，就覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗的孩子。在她到“巴學(xué)園”上學(xué)的第一天，就結(jié)交了許多好朋友，其中有一個(gè)男孩叫山本泰明，他患有小兒麻痹癥。有一天，小豆豆想讓他看見更大更美麗的世界。于是，經(jīng)過了重重困難，小豆豆終于幫助泰明爬上了樹，他們倆一起放眼看世界，讓泰明真正看到了五彩繽紛的'世界。
這一個(gè)小小的故事向我們說明了小豆豆的品質(zhì)，她不僅沒有嘲笑這個(gè)患有小兒麻痹癥的泰明，還和他一起快樂的游戲。小豆豆這種樂于助人的品質(zhì)，不嘲笑別人的品質(zhì)，讓我佩服得五體投地，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種精神。
小豆豆不僅僅幫助過小兒麻痹癥的山本泰明，還幫助過許多同學(xué)。為了美代，她可以放棄她愛不釋手的蝴蝶結(jié);為了永遠(yuǎn)長不高的高橋君，她可以停下自己飛奔的腳步，和她一起慢慢走;為了洛克，也可以捂著被洛克咬傷的耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)洛克的事!”
閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出童話般的世界。我們的生活中的每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人;都要把嘲笑和歧視拋掉;心中要存在著寬容與愛心，真誠和平等;但是，每一個(gè)人不會(huì)是十全十美的，也會(huì)感到恐懼、無奈和憂傷……這一切的一切，都會(huì)讓我們的生活和小豆豆的生活一樣有意義;也能讓我們成為和小豆豆一樣心地善良、情感豐富而又快樂單純的孩子。
在生活中，有許許多多的人經(jīng)常嘲笑他人。這使我們生活在一個(gè)不快樂的環(huán)境里。
聽媽媽說過，有一個(gè)女孩，因?yàn)橐粓鲕嚨湥斐闪搜韵虏糠秩堪c瘓。她坐在輪椅上，和同學(xué)一起上課。但是，這樣的她并沒有得到同學(xué)的幫助、安慰與關(guān)懷，得到的只是一陣嘲笑——笑她不能走路，是一個(gè)沒用的人。
在我們的身邊，這樣的人數(shù)不勝數(shù)，這樣的事例每分每秒都在發(fā)生。讓我們多一些關(guān)懷、幫助，少一點(diǎn)討厭、嘲笑。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使我們得到快樂，才能讓我們生活在唉的世界里。
讓關(guān)愛撒滿人間……
窗邊的小豆豆讀后感范文3
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，而且還因?yàn)樾×中ｉL經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆說她“真是一個(gè)好孩子”，這使她增加了不少自信心。這些都為她后來成為日本著名作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這本書中有兩個(gè)人物令我印象深刻。其中一個(gè)人物是主人公小豆豆，她是一個(gè)善良、可愛、懂事的小女孩。她在書中的“蝴蝶結(jié)”這一篇，描寫了小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié)，而校長的女兒美代也很喜歡，天天纏著校長去買。小豆豆為了不使校長為難，就把這朵引以為傲的`蝴蝶結(jié)摘了下來。從這個(gè)故事中可以看出小豆豆是多么懂事的一個(gè)小女孩��！還有一個(gè)主人公就是小林宗作校長。他辦的學(xué)校很新穎，在巴學(xué)園的教室、圖書館等設(shè)施都是用不能再動(dòng)的電車車廂改裝成的。上課的方式也很獨(dú)特，每天早晨老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門功課的內(nèi)容寫在電車教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門功課開始學(xué)起，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了。從來沒有家庭作業(yè)，而且同學(xué)們還可以根據(jù)當(dāng)天的心情選擇不同的座位就坐。每天下午，孩子們總是會(huì)去九品佛寺廟快樂地散步、嬉戲。巴學(xué)園里還有獨(dú)特的飯前歌。飯前歌是校長用劃船歌改編的。每次吃飯前會(huì)有一個(gè)學(xué)生來講故事。校長先生要求同學(xué)們吃的食物中要有“山的味道”和“海的味道”�！吧降奈兜馈敝傅氖鞘卟撕腿忸悾懙厣系膭�(dòng)物）等食物；“海的味道”則是魚類、紅燒海味什么的。而且校長每天都要親自檢查同學(xué)們從家里帶來的飯盒，發(fā)現(xiàn)有人只帶了一種味道，就要校長夫人給他加入另一種味道的食物以保證孩子的營養(yǎng)。
到了假期，校長還會(huì)帶大家一起去旅行，這樣可以開拓眼界，豐富同學(xué)們的課外知識(shí)。
巴學(xué)園真是一所神奇的學(xué)校！
窗邊的小豆豆讀后感范文4
放假了，在家收拾書的時(shí)候，看到了那本一直被我壓在大堆課本下的兒童啟蒙讀物《窗邊的小豆豆》，很久以前看的了，當(dāng)時(shí)挺羨慕里面的小豆豆的校園生活的，到現(xiàn)在許多劇情已經(jīng)忘了，依稀只記得小豆豆的校園生活是令我向往的，懷著重溫的心思又翻開了這本書。很喜歡羅丹的一句話： 世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
看完了這本書，我便被書中所描述的自由、舒適、悠閑學(xué)院給迷住了。我不止一次的想過，要是我的身邊也有這樣那個(gè)一所學(xué)院，我肯定會(huì)第一個(gè)成為它的學(xué)生。那新奇的電車教室，那自由的課程表，那佇立一排的樹……
小豆豆本是一個(gè)天性貪玩，活潑可愛的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn)，責(zé)怪。大人們并沒有很好的去引導(dǎo)她，沒有輕聲細(xì)語的告訴她哪里不對(duì)，為什么不可以那樣做。如果她沒有去到巴學(xué)園，想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長大，對(duì)她的人生也會(huì)造成影響。在她去到巴學(xué)園的第一天，一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡單——從來沒有一個(gè)大人那么耐心的聽她講話，以往她說話太多都是不被允許的.。是的，想獲得一個(gè)孩子的喜愛是很容易的，只要你對(duì)她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠，她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑。不解當(dāng)中。
巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
是啊，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園中，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì)、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛不自私。這是校長最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽大自然，與大自然為師。
對(duì)于校長來說，孩子們?cè)谖L(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。
我想這是每個(gè)學(xué)生都向往的校園吧
窗邊的小豆豆讀后感范文5
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋�(gè)純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋�(gè)古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個(gè)校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個(gè)人生下來都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人。”憑著這位校長的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯(cuò)小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的.學(xué)校啊!我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽儯]有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì)被父母罵，甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補(bǔ)課惡魔”吃了個(gè)光，不過有時(shí)候父母也會(huì)帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會(huì)讓我們很開心。我也希望可以把自己的特長發(fā)揚(yáng)光大，變成一個(gè)有個(gè)性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感范文6
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁之心得以平靜。書是一股清泉，它灌溉著我們干渴的心靈;它是一縷初春的陽光，給予我們心靈的慰籍;它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長廊，周圍布滿了我與書相伴的身影。許多書給我留下了深刻的印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著對(duì)新書的好奇，我激動(dòng)地翻開了第一頁，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內(nèi)容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書讀完了。看完這本書，我深有感觸，這本書主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛的`名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在閱讀過程中，我常會(huì)被小豆豆可愛、善良、樂觀的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結(jié)，校長的女兒美代也十分想要，就讓校長買給她，可這朵蝴蝶結(jié)并不是買來的，為了不讓校長為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結(jié)，這是多么好的一個(gè)孩子啊!小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了為被人考慮!令我印象最深的是小林校長，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂地成長。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽，她并不因?yàn)榕畠赫{(diào)皮搗蛋就責(zé)怪她，而是一直在鼓勵(lì)小豆豆，小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄晃粋ゴ蟮睦蠋熀鸵晃淮认榈哪赣H，在他們的呵護(hù)下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、生活，擁有一位偉大的校長……
我與書的故事還有很多，書籍滋潤了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長，正所謂“走遍天下書為侶”書籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌!
窗邊的小豆豆讀后感范文7
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會(huì)得到別的朋友不能賜予你的真理與知識(shí)，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進(jìn)我們的課外知識(shí)，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過大年。春節(jié)期間，愛看書的我沒有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學(xué)后來到巴學(xué)園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林宗作校長的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過程。
書中每一節(jié)故事都非常精彩。很快我就被可愛的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂觀。
令我佩服的是小林校長那別出心裁的教育方法�！吧降奈兜�、海的味道”的盒飯也好，露營也好，農(nóng)耕也好;還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上他特意設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，溫泉旅行時(shí)讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛;印象中最深的是他每次見到小豆豆都會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子�！边@雖然對(duì)平常人來說是再普通不過的了，可對(duì)小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵(lì)著她，支持著她。讓她擁有更加快樂，更加有愛的童年。我很敬佩校長先生，他因材施教，為每個(gè)孩子著想，真是一位好校長!
令我羨慕的是巴學(xué)園那獨(dú)特的上課方式。他們老師在早上把一天需要學(xué)習(xí)的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的.課程開始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就可以了。如果能夠上午學(xué)完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式啊!令我惋惜的是，巴學(xué)園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樵诎蛯W(xué)院記錄了她成長足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學(xué)園，喜歡電車教室，喜歡校長先生，如果將來我也能創(chuàng)辦一所屬于自己的“巴學(xué)園”豈不更好?高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我要更加努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而奮斗!
窗邊的小豆豆讀后感范文8
書是人類進(jìn)步的階梯！堅(jiān)持讀一本書是對(duì)良好自我的挑戰(zhàn)，也是一種好習(xí)慣的開始。
《窗邊的小豆豆》閱讀已經(jīng)有一段時(shí)間了。孩子們從剛開始的讀不成句、讀錯(cuò)音、到現(xiàn)在的流暢、通順，也只不過花了短短的兩三個(gè)星期而已。
而我也從小豆豆的身上看到一個(gè)個(gè)鮮明的學(xué)生形象，活潑可愛的、調(diào)皮搗蛋的等等等等；這些我都可以在班級(jí)里一個(gè)個(gè)的對(duì)應(yīng)上號(hào)。逐漸地，我對(duì)小豆豆有了不一樣的了解，調(diào)皮可愛是孩子應(yīng)有的本性；調(diào)皮搗蛋是在班級(jí)里的固態(tài)化的一種表現(xiàn)形式。
我深深地被小豆豆所吸引，知道看到電車那一節(jié)，真的忍不住哈哈大笑起來，怎么會(huì)有這么可愛這么逗的小女孩。這一節(jié)是媽媽帶小豆豆去新的學(xué)校，學(xué)校里的教室都是用舊店車的車廂做的，這對(duì)于一個(gè)十歲左右的孩子可謂是充滿了新鮮感，小豆豆在車廂里竄來竄去，摸摸這，摸摸那，燦爛的笑容洋溢在整個(gè)車廂。媽媽這個(gè)時(shí)候就陷入了思考，這么調(diào)皮的小豆豆，校長會(huì)接納她嗎，媽媽滿臉的愁容。
這樣的小豆豆仿佛讓我看到班級(jí)里的m，整天也是活蹦亂跳，精神永遠(yuǎn)都在狀態(tài)，無論何時(shí)都洋溢著熱情，在任何時(shí)候?qū)θ魏问虑槌錆M了熱情，這就是生活中鮮明的“小豆豆”。
我想孩子就是這樣的，每一個(gè)都是獨(dú)立的，完整的.。他們有自己鮮明的特色，有作為自己年齡段的特點(diǎn)，讓人忍不住去喜愛這樣一群孩子。
又或許我是幸運(yùn)的，作為這樣一群孩子的老師，能夠陪伴著他們?cè)谶@一階段的成長，見證了他們的進(jìn)步。
孩子們的閱讀一如既往，作為老師我也不甘落后。每日工作，總要抽出一個(gè)半個(gè)小時(shí)去閱讀。不知不覺中，我們都在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
有人說，成長是一種習(xí)慣；那我說，閱讀也是一種習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成代表著良好的開端，代表著欣欣向榮的成長。這是一種人生歷練的過程，也是人生的必經(jīng)之路。
每天晚飯過后，習(xí)慣性的打開手機(jī)看一下班級(jí)微信群，孩子們的每日閱讀如約而至，那在燈光下的朗朗讀書聲是他們成長中踏實(shí)的腳印。
愿這種良好的行為習(xí)慣和朗朗的讀書聲伴隨著我。
生命不息，閱讀不止。
窗邊的小豆豆讀后感范文9
我認(rèn)真地讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的可愛孩子。故事中，我印象最深刻的是：她剛上小學(xué)的時(shí)候很淘氣，上課時(shí)，把桌子的蓋子一開一關(guān)，弄得啪、啪、啪的響，還喜歡叫外面的街頭藝人來表演，搞得老師上不好課，老師也不耐心教育她，就把她開除了。后來，她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，遇上了小林宗作校長，小林校長對(duì)她很好，不斷地鼓勵(lì)她、支持她、夸她是個(gè)好孩子，增強(qiáng)她的自信心，使她不斷地克服缺點(diǎn)，爭取好的表現(xiàn)，許多時(shí)候被校長深深地愛所感動(dòng)。他那么熱愛孩子，真是一個(gè)了不起的教育家。他組織學(xué)生參加試膽量、散步、溫泉旅行等活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生受到了鍛煉，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛。從這本書里，我感受到，人的命運(yùn)是可以改變的，只要有信心，有決心，有正確的引導(dǎo)，不斷完善自我，就能成為有出息的人。
《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的可愛孩子。故事中，我印象最深刻的是：她剛上小學(xué)的'時(shí)候很淘氣，上課時(shí)，把桌子的蓋子一開一關(guān)，弄得啪、啪、啪的響，還喜歡叫外面的街頭藝人來表演，搞得老師上不好課，老師也不耐心教育她，就把她開除了。后來，她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園，遇上了小林宗作校長，小林校長對(duì)她很好，不斷地鼓勵(lì)她、支持她、夸她是個(gè)好孩子，增強(qiáng)她的自信心。
從這本書里，我感受到，人的命運(yùn)是可以改變的，只要有信心，有決心，有正確的引導(dǎo)，不斷完善自我，就能成為有出息的人。
窗邊的小豆豆讀后感范文10
最近我看了一本書名為《窗邊的小豆豆》的書，感受到了滿滿的正能量。這本書是被評(píng)為日本最偉大女性的黑柳徹子。
書的主人公是一個(gè)叫小豆豆的女孩，在學(xué)校中經(jīng)常吵鬧，被學(xué)校開除了，后來小豆豆去了“巴學(xué)園”，發(fā)生了許多趣事。在老師們眼中小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，很難管教。小豆豆在課堂上不遵守紀(jì)律，多次離開座位，跑到窗邊看偶像，甚至先做自何老師吵架……校長忍無可忍，把只有一年級(jí)的小豆豆開除了。可自從小豆豆被送進(jìn)了巴學(xué)園一切都變了，小豆豆的性格、行為都發(fā)生了不可思議的變化。巴學(xué)園是一個(gè)有很多郁郁蔥蔥的大樹和電車的學(xué)校，小豆豆在這學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和關(guān)心他人，變得更加自信。
書中我最佩服的是讓小豆豆從調(diào)皮的“陰影”中走出來的，巴學(xué)園校長——小林宗作先生。小林先生有獨(dú)特的教學(xué)觀念，讓其他和小豆豆一樣的孩子都能適應(yīng)，小林先生根據(jù)每一位孩子不同的性格和缺點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，設(shè)計(jì)出一份能幫助孩子改正缺點(diǎn)的方法，并在學(xué)校的一些活動(dòng)中融入這些方法，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)只是和本領(lǐng)改正錯(cuò)誤，小豆豆就是其中一個(gè)。小林先生初次與小豆豆見面時(shí)，耐心地傾聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的自我介紹，并不勝其煩地回答小豆豆的問題，和小豆豆敞開心扉地溝通。有些問題他甚至重復(fù)回答了十幾遍。聽完小豆豆的介紹后，他仔仔細(xì)細(xì)地從小豆豆的角度設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)項(xiàng)目，讓小豆豆在體驗(yàn)中成長，收獲快樂。憑著小林先生的教學(xué)觀念與方法，小豆豆發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。
我們生活中就有著許多像小林先生一樣的人。一些特殊兒童的志愿者就是很好的'例子，志愿者在學(xué)校中照看特殊兒童，與他們溝通，幫助他們從心里陰影中走出來，他們不為回報(bào)，一心一意地為特殊兒童這個(gè)群體服務(wù)。我們作為正常兒童，不應(yīng)該去歧視他們，在背后竊竊私語議論他們，因?yàn)槿伺c人之間是平等的，沒有貴賤之分。他們的行為可能是有點(diǎn)怪異，但是我們應(yīng)該像小林先生一樣去幫助他們，用我們的安心于關(guān)懷給我們身邊的“小豆豆”更多信心，讓他們不被心靈所困，更加陽光。
我也想讓中國所有的師生來閱讀一下這本書，讓中國的教育制度更加靈活，讓師生之間架起理解與溝通的橋梁。
窗邊的小豆豆讀后感范文11
又一個(gè)暑假到來了，媽媽又一如既往地買了許多我愛看的課外書，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書的作者是黑柳徹子。第一次讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺就在訴說自己的故事。媽媽說這本書寫的就是作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆在原來的學(xué)校不好好上課，非常淘氣，因此被學(xué)校退了學(xué)。后來機(jī)緣巧合，她來到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。這座學(xué)校非常奇怪，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒有固定的座位，不同年級(jí)的同學(xué)也可以坐在一起。
小林校長總是在吃飯之前帶領(lǐng)學(xué)生們唱歌，并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈钡奈顼�。如果誰少了一個(gè)味道，校長就會(huì)加給他。這也是我最喜歡看的部分。
在巴學(xué)園，同學(xué)們會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就學(xué)完了所有的課程，下午就可以集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然。夜晚還能在大禮堂扎起帳篷露營呢!大家一起聽小林校長講旅行故事……
小豆豆喜歡這樣的學(xué)校，她在這所學(xué)校里學(xué)得開心，玩得開心!漸漸地，她成為了一個(gè)樂觀向上的好孩子!想當(dāng)初，我也是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，上課怕老師點(diǎn)名回答問題，下課不敢和同學(xué)交流，總是喜歡躲在角落里自己看書。沒過幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的我。于是，老師經(jīng)常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲。在一次朗讀課文時(shí)，老師表揚(yáng)了我普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀很有感情，同學(xué)們也為我響起了熱烈的掌聲。從此以后，老師會(huì)時(shí)不時(shí)的讓我?guī)е嗤瑢W(xué)朗讀課文，還推薦我去參加學(xué)校舉行的`講故事比賽。在第一次參加的講故事比賽中，我拿到了二等獎(jiǎng)，我激動(dòng)地抱住了老師。
現(xiàn)在的我不僅膽子變大了，還當(dāng)上了班里的副班長，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也積極為班里做各種事。老師同學(xué)都很喜歡我，我也很愛他們。就因?yàn)槲叶忌钤谶@個(gè)有愛的班集體里，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子。媽媽說，有愛的地方才溫暖!對(duì)，我希望天下所有的學(xué)校，也能成為像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等和愛心，寬容與真誠!
窗邊的小豆豆讀后感范文12
在這百年難得一遇的炎熱暑假中，在“書�！敝刂剡x擇中，我終于讀到了一本使我受益匪淺的書--《窗邊的小豆豆》。書的作者是日本女作家黑柳徹子，即書中的主人公--活潑可愛、開朗的小女孩小豆豆。她的這部小說已被33個(gè)國家所翻譯，發(fā)行量在日本國內(nèi)便超過了70萬冊(cè)，在世界發(fā)行量高達(dá)930余萬冊(cè)，創(chuàng)世界之最。
這本書真實(shí)的講述了作者在小學(xué)時(shí)代的一段段美好的、難忘的時(shí)光。作者因太淘氣而退學(xué)，退學(xué)后來到“巴學(xué)園”，在小林校長的精心呵護(hù)和引導(dǎo)下，她由老師眼中的“淘氣包”，同學(xué)們眼中的“怪怪豆”變成了大家喜歡的好孩子，為她以后的快樂成長奠定了基礎(chǔ)。
書中給我印象最深的是校長小林宗作制定的對(duì)孩子們十分特殊的`教育方案，在我看來，他是一個(gè)也是唯一一個(gè)可以面帶微笑，連續(xù)津津有味地聽一個(gè)小學(xué)生講4個(gè)小時(shí)話的老師。他為了讓殘疾的學(xué)生高橋彰擺脫自卑感，絞盡腦汁專門為高橋彰設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，使他在各項(xiàng)比賽中都能獲得第一，以此提高他的成就感。最終，高橋彰以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的明治大學(xué)電氣工業(yè)系，并成為它藤電氣公司的協(xié)調(diào)工作工程師。
最令我感到特別的是：孩子們并不是在普通的教師中上課，而是在廢棄的電車?yán)锷险n，座位不固定，每節(jié)課都是隨便坐，沒有固定的課程表，可以按自己的喜好隨意上課，學(xué)生只要在放學(xué)前把老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成就可以隨老師一起出去散步，在大自然中增長知識(shí)。
作為一名中學(xué)生，在經(jīng)歷了七年的學(xué)習(xí)中我極大的感受到中國的教育給中國學(xué)生的壓力太大，一天到晚除了讀書就書讀書，偶爾有點(diǎn)課外的讀物，課外的小發(fā)明便會(huì)被父母看成不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐方面簡直就是“白紙”一張。外國學(xué)生雖然筆試成績常常不如中國學(xué)生，但他們卻有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我十分希望中國的教育應(yīng)積極吸取外國的先進(jìn)教育方式，讓我們這些學(xué)生可以真正的在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，讓我們國家的孩子可以真正快樂的走進(jìn)這個(gè)多彩的世界，感知這個(gè)多彩的世界。
窗邊的小豆豆讀后感范文13
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們渡過了人生最美好的時(shí)光。
從這本書里讓我感受到巴學(xué)園里平等的教育。除了師生之間的平等（小林校長與小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)），還照顧了學(xué)生與學(xué)生之間的平等和相互尊重，小林校長通過各種方法消除了有身體缺陷的學(xué)生在心里上“與別人不同”和“不如別人”的感覺，為他們建立信心，使他們獲得同學(xué)的尊重，讓他們贏得自尊。
巴學(xué)園的教學(xué)方式也很特別。在巴學(xué)園中，每天的課程并沒有固定的安排，特殊的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中淡化了各個(gè)學(xué)科之間的區(qū)別�？梢园凑涨闆r學(xué)到他們需要的知識(shí)，這種方式在充分發(fā)揮學(xué)生們的興趣優(yōu)勢的同時(shí)，還可以使老師充分了解到學(xué)生們的興趣所在和長處缺點(diǎn)等，無疑是教師了解學(xué)生的.有效手段。讀后感·學(xué)生們能從自己最喜歡的科目開始一天愉快的學(xué)習(xí)，不喜歡的科目也會(huì)在放學(xué)前做完，一天的學(xué)習(xí)多半是自習(xí)形式，遇到不懂的問題可以到老師那里去請(qǐng)教。
反觀國內(nèi)教育，我們的孩子從小就被捆綁在固有的教學(xué)模式中，不管你喜不喜歡，孩子們都要規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室里跟著教學(xué)大綱跟著老師的指引走，就如一個(gè)沒有思維的木偶一般。個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)源于興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣更為重要，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有興趣才能更好的推動(dòng)孩子自己愿意學(xué)、開心學(xué)、學(xué)得快、記得深。有興趣才不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，老師從孩子的興趣中挖掘孩子的潛能，增強(qiáng)他們的自信心才能達(dá)到事半功倍的效果。中國教育何時(shí)才能也做到讓孩子在輕松的氛圍內(nèi)接受知識(shí)，讓知識(shí)真正成為孩子的能量幫助他們運(yùn)籌帷幄立足社會(huì)。
一本關(guān)于教育方式的文學(xué)作品，值得大家品讀，值得大家思考。
窗邊的小豆豆讀后感范文14
只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書中的一句話，我一開始還不懂什么意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我明白了這句話。這本書的作者是黑柳徹子，講述的是一個(gè)她在巴學(xué)園快樂成長的故事。
她由于搗亂而被學(xué)校開除，最后來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她認(rèn)識(shí)了校長小林宗作，在這里學(xué)習(xí)她覺得很快樂。校長會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的`味道”（魚、海味）的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。
如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。
這其中讓我印象最深的一件事，就是當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊�！�
沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿足！
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長，小林校長對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
窗邊的小豆豆讀后感范文15
我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的。
這本書主要因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的真實(shí)故事，有開心的，也有悲傷的。
小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮，打擾老師的'教學(xué)課堂，結(jié)果被退學(xué)了。后來轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在我們的眼里，小豆豆這個(gè)人她非常天真、可愛、好奇心強(qiáng)，只要看見一個(gè)東西，只要感覺有趣就不顧三七二十一，就跳了上去，結(jié)果鬧出了許多的笑話。
有一次，小豆豆看見地上有一張報(bào)紙，便出于好奇，一下子跳了上去，結(jié)果掉進(jìn)了廁所里，以后，她再也不敢跳躍了。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，“巴學(xué)園”的特別之處，讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時(shí)，整個(gè)下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個(gè)學(xué)校時(shí)，心里就想：“我一定要好好學(xué)習(xí)！”
小林先生很有創(chuàng)意，他是一位出色的音樂家，他上音樂課時(shí)教學(xué)生們韻律操，她還規(guī)定每個(gè)學(xué)生的盒飯里必須有素菜和葷菜，小豆豆在這位小林先生的指導(dǎo)下，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，小林校長熱愛大自然，他希望人們盡可能地保持大自然的性格。
我覺得“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我向往，我希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，我們的老師像小林校長一樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂的成長。
好吧一上都是我們理想狀態(tài)下的校園。是特殊教育，那普通教育中我們?nèi)绾温鋵?shí)，我認(rèn)為師生間的交流溝通很有必要，在我們理解孩子關(guān)愛孩子的同時(shí)，能夠讓孩子感覺出我們對(duì)他們的理解而不是放縱。我們學(xué)習(xí)小林校長的智慧就好。
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