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讀后感的作文

時(shí)間:2023-06-12 07:10:11 讀后感 我要投稿

讀后感的作文集錦九篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的讀后感的作文9篇,歡迎大家分享。

讀后感的作文集錦九篇

讀后感的作文 篇1

  母狼紫嵐與公狼黑桑情投意合,它們計(jì)劃奪得“狼王”之位,可是在計(jì)劃實(shí)施之前,黑桑卻在一次集體狩獵時(shí)死去,但所幸的是紫嵐懷上了黑桑的孩子。

  饑餓難忍的母狼紫嵐為了順利產(chǎn)下狼崽,冒險(xiǎn)去襲擊山寨中的養(yǎng)鹿場(chǎng),靠著自己的智慧,偷襲成功,可是為了貪圖那口粘稠滾燙的鹿血,不幸被狼狗發(fā)現(xiàn),更為不幸的是因?yàn)閷掖巍笆殹倍谥魅嗣媲笆櫟牡睦枪窞榱酥匦碌脤,竟欺?fù)它是一只即將分娩的狼而窮追不舍,一場(chǎng)殊死搏斗拉開序幕,繼而進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的狼與狼狗的大戰(zhàn),可是雙方正在酣戰(zhàn)時(shí),母狼紫嵐腹中的`小寶寶卻要出來,紫嵐靠著自己威風(fēng)凜凜的狼嘯和機(jī)智終于順利產(chǎn)下了五只狼崽,可是又遇到了山洪突然暴發(fā),恐懼萬(wàn)分而又疲憊不堪的紫嵐,艱難的將五只狼崽拖回山洞,當(dāng)它將最后一只狼崽叼回山洞時(shí),這只狼崽已停止了呼吸。

  剩下的四只狼崽三公一母,紫嵐偏愛長(zhǎng)子黑仔,于是它處處偏袒它,寵愛它,目的是讓它狼性十足,將來奪取“狼王”之位,然而膽大妄為的黑仔居然在沒有母狼保護(hù)的情況下經(jīng)常到上洞外面“溜達(dá)”,終于有一天成了老雕的美食。悲痛萬(wàn)分的紫嵐繼而把精力轉(zhuǎn)移到二子藍(lán)魂的身上,以其讓它來實(shí)現(xiàn)老公狼黑桑的“狼王”夢(mèng),藍(lán)魂兒,好不容易有了“狼性”,卻被獵人的“狼夾”夾的死死的,無奈之中的紫嵐忍痛將藍(lán)魂兒的身體咬為兩段。連失三子的紫嵐也真夠堅(jiān)強(qiáng)的,擦干眼淚,繼續(xù)培養(yǎng)它的三子雙毛,可是雙毛從小在黑仔、藍(lán)魂兒和母狼的淫威下長(zhǎng)大,幾乎喪失狼性,其表現(xiàn)甚至不如狗兇猛,紫嵐不灰心,想盡一切辦法培養(yǎng)雙毛的“狼性”:它和小母狼讓它捕獲獵物,卻不讓它吃,晚上讓它睡在山洞口,在它們捕獲獵物饑渴難忍終于看到一泓清水時(shí),它和小母狼媚媚敞開肚皮喝了個(gè)痛快,就是不讓雙毛喝,還雙雙跳到水里去洗澡,故意把水?dāng)嚋,即使這樣,雙毛依然忍受著,于是紫嵐又和媚媚一起準(zhǔn)備撒尿到水中,雙毛的“狼性”終于被激發(fā)出來。可是在訓(xùn)練雙毛“狼性”的過程中,母狼紫嵐瘸了一只腿,成了殘疾狼,雖然訓(xùn)練的結(jié)果是,它一次次被雙毛誣陷,但是它依然很高興,因?yàn)殡p毛終于有狼王的氣質(zhì)和本領(lǐng)了,于是紫嵐故意制造事端,為雙毛篡奪“王位“做著準(zhǔn)備,終于雙毛開始了和老狼王洛戛的較量,可是眼看成功在即,老狼王生命即將結(jié)束之際,老狼王洛戛的一聲嗥叫,卻讓雙毛驚慌失措地狼狽逃竄,于是雙毛又成了眾狼的口中美食。紫嵐沒有想到雙毛從小養(yǎng)成的奴性和自卑并沒有真正被克服,他只是暫時(shí)藏在了心底的某個(gè)角落,當(dāng)外界具備誘發(fā)因素時(shí),這種潛藏的很深的舊病就會(huì)復(fù)發(fā)。

  母狼紫嵐真稱的上是一位執(zhí)著而又堅(jiān)強(qiáng)的母狼,它把狼王之夢(mèng)又寄托在了小母狼媚媚的身上,雖然母狼不能成為狼王,但是它可以生狼崽,也就是說,它的狼孫可以做狼王,于是紫嵐殘忍的殺死了媚媚傾心的草狼吊吊,忍痛將自己鐘情的卡魯魯讓給了媚媚,并將自己的地盤拱手相送,自己則一瘸一拐的浪跡天涯,最后為了為了替狼孫清除天敵,居然假裝生命奄奄一息,最后和老雕同歸于盡。

  母狼紫嵐是一只執(zhí)著的母狼,但它又是一只堅(jiān)強(qiáng)的母狼,公狼黑桑、三只狼崽的死,都沒有沖淡它的“狼王”夢(mèng),這種執(zhí)著是何等珍貴、何等堅(jiān)強(qiáng)!

讀后感的作文 篇2

  這本書是我捧讀了兩年的系列書之一,小木屋系列是我最喜歡的一套書。它是美國(guó)作家羅蘭·英格斯·懷德寫的。

  這本書的起因是羅蘭的爸爸查爾斯覺得他們?cè)瓉碜〉耐箍敌林莸娜俗兊迷絹碓蕉,野生?dòng)物不會(huì)呆在人很多的地方。爸爸也不喜歡,他喜歡住在野生動(dòng)物不會(huì)受到驚嚇的地方,他喜歡看到小麋鹿和鹿媽媽從樹蔭里望著自己,喜歡看到胖乎乎懶洋洋的熊在野莓子地里吃漿果。于是,他們就向印第安人的地方進(jìn)軍了。

  他們度過密蘇西里河,在草原上宿營(yíng),第二天在草原上跋涉,終于到了,他們又在草原上蓋小屋,然后住進(jìn)了屋子,他們又見到了印第安人,又遇到了他們的鄰居愛德華茲先生,再挨過熱病的生死關(guān)頭,最后華盛頓覺得印第安人保留區(qū)不能向移民者開放,他們只好離開。

  我覺得羅蘭很調(diào)皮,但很吃苦,他們家一直不斷遷徙,希望能找到一塊好的肥沃的`土地。雖然他們遇到了草原大火,熱病等等困難,但他們?nèi)紙?jiān)持下來,羅蘭的姐姐瑪麗因熱病眼睛瞎了,但她還是快樂的活著。當(dāng)剛剛翻過一頁(yè),你會(huì)看到一行字,上面寫著:走進(jìn)“小木屋”會(huì)讓爺爺奶奶回味起白手起家時(shí)的艱辛與幸福;會(huì)讓爸爸媽媽反思為人父母的付出與收獲,會(huì)讓孩子們更懂得珍惜與感激。這本書值得每一個(gè)中國(guó)家庭共同閱讀,掩卷深思……

讀后感的作文 篇3

  它是一只啞巴的吹號(hào)天鵝,但它并沒有因?yàn)樽约鹤陨淼娜毕荻械阶员,它反倒努力學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。在別人的幫助下,它學(xué)會(huì)了寫字,學(xué)會(huì)了吹號(hào),也因?yàn)榇堤?hào)而掙了不少的錢。

  當(dāng)它得知自己的小號(hào)是偷回來的,它的心里感到很難過,很內(nèi)疚。

  它雖然只是一只天鵝,但卻知道聲譽(yù)有多么重要,拼命賺錢來還債。而當(dāng)它功成名就,在波士頓、費(fèi)城等很多地方出名后,它卻放棄了名譽(yù),回到了它自己的家,和自己的家人們重新聚在一起,又成為了自由自在的一只天鵝。

  路易斯的爸爸:雖然它兒子的那把小號(hào)是偷來的,但并不代表,它是一只愛偷盜的天鵝,反而,它是一只誠(chéng)實(shí)、具有高尚品格的天鵝。它這么做,只是為了讓自己的小兒子路易斯能用小號(hào)來代替他自己的聲音?梢钥闯,這只天鵝爸爸是很愛自己的孩子的,為了自己的兒子他不惜自己的聲譽(yù)去偷了一只小號(hào),而這也成了他的心病。最終當(dāng)他有能力償還小號(hào)的錢時(shí),差點(diǎn)付出了生命的代價(jià)。薩姆:薩姆很喜歡鳥類,自從遇到了路易斯一家后,他成了它們的好朋友。他很善良,在路易斯的媽媽遇到仇敵時(shí),他幫助了路易斯的媽媽;當(dāng)他知道路易斯是一只啞天鵝后,他讓路易斯來到學(xué)校學(xué)習(xí)寫字。在路易斯需要幫助時(shí),薩姆會(huì)不遠(yuǎn)千里趕到路易斯的身邊。總之,他幫了路易斯一家很大的忙。

  讀完《吹小號(hào)的天鵝》,我覺得,路易斯身上有許多好的品質(zhì),是值得我們學(xué)習(xí)的。而我,最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,就是它努力、認(rèn)真學(xué)習(xí),永不放棄的精神。它學(xué)習(xí)吹小號(hào)時(shí),雖然沒有老師教它,但它憑著自己刻苦鉆研,不惜割開了自己的腳蹼,最后自學(xué)成才,學(xué)會(huì)了許多非常好聽的曲子。我在學(xué)習(xí)小提琴時(shí),平常在家練習(xí)時(shí),一個(gè)曲子最多我也不會(huì)拉過三遍,而且每一遍都很不認(rèn)真,哪里拉錯(cuò)了,也不改正。在以后,我要多多學(xué)習(xí)路易斯認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神。

  我更要學(xué)習(xí)路易斯和他爸爸的高尚品質(zhì),做一個(gè)品格高尚的人。我還要像薩姆一樣,熱愛大自然,愛護(hù)動(dòng)物,做動(dòng)物們的好朋友!童話里寫了一只吹號(hào)的小天鵝叫路易斯,它卻是一只生下來就發(fā)不出聲音的啞天鵝。名為吹號(hào)天鵝而發(fā)不出聲音,麻煩就大了。就算是等到有了心愛的'天鵝小姐,也無法像所有天鵝那樣用洪亮的聲音去求愛?墒切√禊Z并沒有灰心,它找到了一個(gè)老朋友,一個(gè)牧場(chǎng)的孩子幫忙,孩子讓它進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)讀和寫。

  就這樣磨練了很多天?墒且廊灰矝]有用,它看中的天鵝小姐不會(huì)讀,看不懂它在石板上寫的意思,就飛得無影無蹤了。這回天鵝爸爸想到了一個(gè)好辦法,它決定沖破一家音樂商店的玻璃櫥窗,給路易斯叼回去一把小號(hào)。小號(hào)是偷來的,這回小天鵝心里愧疚極了。它便學(xué)會(huì)了幾個(gè)音符之后,就把小號(hào)給戴在了自己的脖子上,便和它那位老朋友一同去夏令營(yíng)掙錢還債了。它在夏令營(yíng)聽到了許多優(yōu)美音樂,于是把右趾蹼割開,這樣就能夠按小號(hào)的按鍵,吹奏出好聽的曲子來。夏令營(yíng)結(jié)束后,它先后到波士頓和費(fèi)城去演奏小號(hào),它的小號(hào)越吹越好,名聞全國(guó),成了美國(guó)小號(hào)演奏家路易斯·斯特朗第二——它還是叫路易斯,這當(dāng)然是作者給它起的,因?yàn)樽髡摺@位安排書中人物命運(yùn)的“上帝”——正是注定要它和那位小號(hào)大師并列在一起的。

  這一來,它掙到了許多錢。也是無巧不成書,一場(chǎng)暴風(fēng)雨把它心愛的那位天鵝小姐逼降在它寄居的費(fèi)城動(dòng)物園的湖上。

讀后感的作文 篇4

  通過讀書我改變了一些觀念,也從中領(lǐng)略了好多思想,也獲得了一些經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的科學(xué)的管理方法,真是受益匪淺。

  李老師的觀念之一——教育需要愛,教育還需要智慧!這里的愛包括我們給了學(xué)生多少愛,我們給了學(xué)生什么樣的愛,這些愛是怎么給的,那最終學(xué)生又感受到了多少愛,其實(shí)真正的愛只是學(xué)生感受到的那部分愛,換句話說就是學(xué)生感受到的愛才是愛,那我們?cè)诮逃倪^程中要問問自己,我的學(xué)生感受到了我多少愛!我認(rèn)為這里的智慧源于實(shí)踐,又高于實(shí)踐,需要我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉;從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,因?yàn)槿魏握胬矶嫉媒闷饘?shí)踐的考驗(yàn)。

  李老師那種對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生無比熱愛的感情深深地打動(dòng)著我,他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動(dòng)著我!讓我從心底里一遍遍的問自己,當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然,既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的大門,我就得承擔(dān)起祖國(guó)賦予我們的使命,把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)來干,我要把我的愛傾注給教育事業(yè),傾注給我的每一位學(xué)生,全心全意、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。雖然我沒法像李老師那樣成為大的教育家,但只要我每天從最平凡的小事做起,就算我成不了紅花,也能成為襯托紅花不可缺少的`那篇綠葉。

  李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘、去尋找做班主任的幸福感,F(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦、勞累的代名詞,包括我自己也有一些畏懼,做班主任真的那么難、那么苦啊!但是李老師用他的成就改變了我對(duì)班主任這個(gè)角色的看法,“作為教師,永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐,這多么令人欣喜;作為班主任,永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心,這多么令人驕傲;作為教育科研工作者,永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏,這多么令人自豪!獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè),一切辛苦都是甜蜜的。”“我要讓我教的每一位學(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到,在李老師班上的日子,是生命中最值得驕傲,也最值得懷念的一段光!边@段發(fā)自肺腑的話讓我體會(huì)到李老師是幸福的,學(xué)生也是幸運(yùn)和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿渴望,我也要親自嘗試這種幸福!所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來要成為教師的你們,不要畏懼、不要退縮,你的孩子們肯定就是你幸福的源泉!讓我們一起去尋找這種幸福吧!

  李老師在班級(jí)管理中的科學(xué)、民主,也深刻影響了我。從第一次見到學(xué)生開始,他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如:從給學(xué)生良好的第一印象;給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信,給學(xué)生一份有意義的見面禮,給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開一個(gè)記者招待會(huì)等等,他更是細(xì)心準(zhǔn)備,讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛心、關(guān)心。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過,他給學(xué)生安排座位的原則是:“尊重學(xué)生,有力學(xué)習(xí),小組固定,每周輪換!蹦钱(dāng)我自己做了班主任之后,我也要將科學(xué)、民主帶入我的班級(jí)。 李老師這本書中還有好多精髓,還需要我細(xì)細(xì)品味。讀完李老師的書,有一些話值得我們反復(fù)思考和研究,在實(shí)踐中領(lǐng)悟其真諦:

  1.學(xué)校不是工廠,學(xué)生不是產(chǎn)品;工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品,是其生產(chǎn)的成功;而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”,卻是教育的失;

  2.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性,更要容忍學(xué)生對(duì)自己說不;

  3.教育是美麗的——美在理解,美在機(jī)智,美在創(chuàng)新;

  4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的;

  5.要學(xué)會(huì)感動(dòng),因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福;

  李老師的書中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西,于是我打算以后讀他的《做最好的老師》、《愛心與教育》、《心靈寫詩(shī)》等。

讀后感的作文 篇5

  閑來無事,上網(wǎng)看字,朋友海星的文章《一顆不知名的樹》映入眼簾,她的文章我是最喜歡看的,每次都是一口氣讀完,這次也不例外,那優(yōu)美的文筆記錄了她坐在車上“發(fā)現(xiàn)路旁的樹上長(zhǎng)著一串串風(fēng)鈴一樣的紅色果實(shí)”的心情和隨想。

  這個(gè)樹叫什么名字,依稀覺得寶雞原來沒有這個(gè)樹種,只是近10多年來街道兩邊漸漸多了起來,每到金秋時(shí)節(jié),一串串紅色的風(fēng)鈴在枝葉間盛開,為城市裝點(diǎn)著靚麗的景色!

  即使我家小區(qū)和窗前,也栽種了這個(gè)樹種,特別是窗前的幾顆,春季移栽過來的`時(shí)候只是一根光禿禿的樹干。春末夏至,幾個(gè)樹干快速成長(zhǎng)為一片林蔭,它遮陽(yáng)避雨,為窗前帶來盎然的春意,林蔭下的圓桌和石凳,成了大人們聚集和孩子們玩耍的好地方!

  我既期盼它盛開喜洋洋的紅色風(fēng)鈴,又懼怕風(fēng)鈴早早的盛開,因?yàn)槊慨?dāng)這個(gè)時(shí)節(jié),意味著一年的秋天又來了,當(dāng)春天觸手可及仿佛還是昨日的時(shí)候,這秋季就是我又滿一歲的時(shí)節(jié)!

  他們落地生根,打敗了死板的梧桐,昂揚(yáng)的屹立于城市的街道和小區(qū)的角角落落,不知道它們來自何方,但它們不容置疑的成了我們這個(gè)城市中一道又一道靚麗的風(fēng)景線!

  看完海星的這一篇文章,迫不及待的推開陽(yáng)臺(tái)的窗:“那樹又開花了,它裝扮著我們生活的城市,給城市帶來了活力和激情,給我們帶來了愉悅的好心情----”

  謹(jǐn)以此片,作為奉獻(xiàn)給朋友海星《一顆不知名的樹》這篇文章的讀后感!

讀后感的作文 篇6

  今天,我在家里沒事干,就找了一本書來看。正好看見了《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》這本書,于是我就看上了。

  這本書主要講了:一所小學(xué)五年級(jí)的女生孟小喬在神秘的仙女湖畔,遇見了一個(gè)愿意到她家去做保姆的女人。這個(gè)神秘的女人叫蜜兒。蜜兒的`出現(xiàn)使孟小喬家的生活變得神奇而活躍起來。蜜兒見孟小喬總是在忙功課,就帶她到樹林里結(jié)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精,到了期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí),蜜兒讓老師帶上了優(yōu)點(diǎn)放大鏡,結(jié)果平時(shí)愛挑毛病的老師,給每位同學(xué)都寫上了一段優(yōu)美的評(píng)語(yǔ)……

  這本書使我懂得了:在人們的心中,仙女最美麗。人們常說:“美若天仙。”其實(shí)要說仙女美麗,首先是因?yàn)橄膳屏肌勖赖暮煤⒆右涀∫痪湓挘褐灰闶巧屏嫉,你便是美麗的。它透過真實(shí)背景中展開的幻想故事,真實(shí)地反映了當(dāng)代小學(xué)生在功課重壓下的生活狀態(tài),字里行間充滿了作者對(duì)孩子們快樂生活的期盼。

  讀完這本書,使我受益匪淺。

讀后感的作文 篇7

  每一個(gè)孩子都有一顆向善的心靈,而教師手中就有點(diǎn)燃"想成為一個(gè)好人"的火苗的火種.放眼望去,在我們身邊成千上百的孩子中,即便是那些"問題孩子",又有哪一個(gè)不存有向上的心呢?

  書中談到,有一位30年教齡的歷史老師上了一節(jié)《蘇聯(lián)青年的道德理想》一課,聽課的教師聽得入了迷,竟然忘了記錄,課后一位鄰校教師問他,"您花了多長(zhǎng)時(shí)間來備這節(jié)課?"這位歷史老師說:"對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子.而且,總的來說,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終身的時(shí)間來備課的."在看書之前我聽我們組的語(yǔ)文老師說過這個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我就被其中的話語(yǔ)所感動(dòng),后來看了書之后我的心為之一震。在蘇霍姆林斯基看來,怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?那就是讀書.讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求.

  教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。我們的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對(duì)話,是教師成長(zhǎng)的基本條件,是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。作為每一個(gè)教師都應(yīng)該讀些與學(xué)科科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)有關(guān)的書籍.而對(duì)于每一個(gè)即將跨入教師行列的人來說應(yīng)該在大學(xué)時(shí)好好學(xué)習(xí)這些課程。閱讀是教育活動(dòng)中最重要、最本質(zhì)的內(nèi)容,教師“不讀書”,學(xué)生何求知。身負(fù)教書育人、授業(yè)解惑重任的教師都“不讀書”了,還怎么要求學(xué)生養(yǎng)成求知的欲望和習(xí)慣呢?

  教師“不讀書”,不可能給學(xué)生傳授更多的知識(shí)。學(xué)生求知求學(xué)應(yīng)該是十分廣泛和豐富的,課本之內(nèi)只是一些基礎(chǔ)的、必備的知識(shí)。求知離不開課外閱讀。教師不讀課外書,怎么引導(dǎo)學(xué)生?久之,教師豈不成了教書“匠人”,學(xué)生豈不成了考試“機(jī)器”?教師“不讀書”,給學(xué)生帶了個(gè)“壞頭”。學(xué)生的求知欲和好習(xí)慣的養(yǎng)成,在很大程度上受教師的影響,教師的舉止往往就是學(xué)生效仿的榜樣。教師不讀課外書,怎么要求學(xué)生廣泛涉獵知識(shí)?師生都只為應(yīng)付考試“努力”,求知的道路豈不越來越窄?

  如果說,教師“不讀書”是在應(yīng)試教育的壓力下無奈的選擇,那么,為人師表的責(zé)任何在?充實(shí)提高自己的.自覺何在?這是身為教師者無法回避的問題。

  我認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

  一、勤于思考,二、享受讀書的樂趣,三、讓讀書成為習(xí)慣。

  我盡量做到每天不間斷的讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書不是應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。所以當(dāng)我有空時(shí)就翻翻一些數(shù)學(xué)雜志,那對(duì)于每一位老師來說都是一件有意義的事情。不但獲得了知識(shí)而且找到了快樂。我很慶幸在輕松愉悅的師范學(xué)校時(shí)沒有讓自己養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,所以現(xiàn)在還能靜下心看看書。

  我希望通過我的努力,讓我每一個(gè)向善心靈的孩子們跟著他們那顆向上的心快樂地學(xué)習(xí),快樂地生活,快樂地成為一個(gè)社會(huì)有心人。

讀后感的作文 篇8

  《樹葉的香味》這本書是方衛(wèi)平老師選評(píng)的最佳兒童文學(xué)讀本之一。從我第一眼看到《樹葉的香味》時(shí),我便深深地愛上了它。因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)了兒童文學(xué)的純真和質(zhì)樸、幻想和幽默、玄思和深邃、豐富和大氣;它是滋潤(rùn)童年的心靈,塑造情感世界的必需品;它——《樹葉的香味》將陪伴我們度過成長(zhǎng)的歲月。

  這本書分為十七個(gè)版塊。這些版塊都由一個(gè)個(gè)小故事組成,這些版塊里的故事最多的有十個(gè)小故事,最少的才兩個(gè)小故事。每一篇故事的后面還有牽手閱讀,牽手閱讀把文章內(nèi)容概括出來,讓我們更容易理解文章。光憑這一點(diǎn),你就能覺得這本書非常貼心了。

  這書里還有幾個(gè)令我印象深刻的文章,現(xiàn)在我來介紹一下吧!它們是《孩子,快抓住媽 媽的手!》和《爸爸媽 媽別為我們難過!》這兩首在五·一二地震后被傳誦一時(shí)的詩(shī)歌。前一首詩(shī)通過一個(gè)不幸去世的孩子與尚留在人間的媽 媽的對(duì)話,表達(dá)了孩子與母親之間生死兩別的巨大悲傷,以及彼此之間無奈的'愛的寬慰,后一首詩(shī)則以已逝孩子的口吻,訴說自己對(duì)爸爸媽 媽的愛、理解和依戀,以及不得不離開的深深哀傷。我想對(duì)那些曾經(jīng)來過、曾經(jīng)很乖的天使們說:"你們永遠(yuǎn)是我們大家最美麗、最可愛的天使!"

  每當(dāng)我讀到這兩首詩(shī)的時(shí)候。我會(huì)覺得我很幸福,比起那些受到自然災(zāi)害威脅的孩子們,我不知道要比他們幸福多少倍!

  《樹葉的香味》這本書陪伴了我的成長(zhǎng),它不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還讓我體會(huì)到了愛的偉大,小伙伴們,讓我們一起來讀一讀這本充滿"香味"的書吧!

讀后感的作文 篇9

  在萬(wàn)物復(fù)蘇,花香四溢的春天,我和孩子再一次來到書香寶貝會(huì)本館,和孩子共同閱讀了一本叫做《花婆婆》的書,她使我們頓覺溫暖,我和孩子深深的被它唯美的畫面所吸引……故事從主人公還是一個(gè)小女孩開始,講述了她一生追尋和傳播美麗的愛的故事。作者用敏感而又細(xì)膩的筆觸描繪出一幅動(dòng)人的畫面,主人公花婆婆帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)花的世界,讓我們身心都沐浴著花的芬芳,這是心與心的碰觸,是對(duì)”美麗“的熱愛與向往!

  這是一本可以凈化人們心靈的好書,它讓我們?cè)谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中找到了幾許純凈,如果我們每個(gè)人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛心,努力做一件讓世界變得更美麗的事,那么美麗將無處不在,花婆婆選擇用種花來裝點(diǎn)世界,我們可以選擇做其他力所能及的事情,不論事情大小,只要有心就一定能給我們的世界帶來美麗。

  由此我想到了我們的孩子生活在書香四溢的環(huán)境中:書香寶貝會(huì)本館、書香幼兒園、書香家庭,這一系列的書香活動(dòng)用濃濃的書香氛圍浸潤(rùn)了家長(zhǎng)和孩子們的心靈,讓我們的孩子不光愛上閱讀,還養(yǎng)成了良好的聽、說、讀習(xí)慣。從而讓孩子們的語(yǔ)言能力得到良好的發(fā)展,并在好書的'引領(lǐng)下建立起優(yōu)良的性格和品質(zhì)!在這一系列活動(dòng)背后默默付出的老師們不正是我們可親可愛的”花婆婆“嗎?

  ”花婆婆“是美的化身,愛的使者,只要我們?cè)敢,我們每一個(gè)人都可以是”花婆婆“。比如教書育人的老師,比如疏導(dǎo)交通的交警叔叔,比如救死扶傷的白衣天使,比如默默無聞的民工叔叔,比如……他們都是平凡的人,但卻都是讓這個(gè)世界變得更加美麗的人!只要我們每個(gè)人都能盡一點(diǎn)微薄之力,我們的世界就會(huì)更美好!

  親愛的朋友們!為了讓我們的世界更加美麗,讓我們都加入到”花婆婆“的隊(duì)伍中來吧!”贈(zèng)人玫瑰,手留余香“,相信你在給予愛的同時(shí)會(huì)收獲更多的愛。

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