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初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇1
暑假期間，我讀了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，開(kāi)始懷著好奇的心情去讀，后來(lái)卻已經(jīng)深深地喜歡上這本書(shū)了，喜歡上了他那曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，生動(dòng)的描寫(xiě)了一次奇妙的海上旅行。
故事放生在1866年，法國(guó)生物學(xué)家阿龍那斯在海上發(fā)現(xiàn)了一只被判定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)參加捕捉，在追捕當(dāng)中不幸落水，泅到了怪物的背上。這怪物其實(shí)是一艘建筑奇妙的船，潛水船是尼摩船長(zhǎng)，他是在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍那斯一起海底旅行。他們從海底出發(fā)，看見(jiàn)許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)物和海水中的奇異景象，有歷經(jīng)了許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海峽時(shí)，阿龍那斯不辭而別，把他知道的海底秘密公布于全世界。
《海底兩萬(wàn)里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠(yuǎn)見(jiàn) 加博學(xué)累計(jì)成的科幻小說(shuō)。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識(shí)，比如在寫(xiě)穿越南極冰山的時(shí)候，作者把冰海、冰山、巨大的'冰縫寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中。
并不是每一本小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇2
《海底兩萬(wàn)里》是我最喜歡的一本書(shū)，也是中外名著榜中榜的第一輯，它上榜的理由是因?yàn)檫@部小說(shuō)集中了凡爾納科幻小說(shuō)的所有特點(diǎn)，閱讀此書(shū)，能使讀者在獲得極大的精神享受的同時(shí)，感受自然的神奇和科學(xué)的力量。
這本書(shū)主要講的是一位法國(guó)博物學(xué)家赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)后，正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí)應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”，反而被“怪物”所俘獲。其實(shí)，所謂的怪物，竟是一艘當(dāng)時(shí)尚無(wú)人知的潛水艇。他們雖身為俘虜，但卻受到尼摩艇長(zhǎng)的善待，只不過(guò)為了保密的緣故，不許他們離開(kāi)潛水艇。因此，博物學(xué)家一行人被迫隨潛水艇游歷各個(gè)海洋。后來(lái)，他們幾經(jīng)艱險(xiǎn)終于逃脫，終將這一海底秘密公諸于世。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中不但寫(xiě)了尼摩艇長(zhǎng)帶著阿納斯和他的人孔塞伊還有捕鯨手加拿大人內(nèi)德。蘭德去各個(gè)海洋，還寫(xiě)了羅克艇長(zhǎng)帶他們?nèi)タ创笕缫拥恼渲�，去珊瑚王�?guó)，去海底看失蹤的大陸——亞特蘭蒂斯……
在著本書(shū)中我最喜歡的人物——尼摩艇長(zhǎng)，他是一個(gè)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去了親人的人，他因?yàn)槌鸷薅h(yuǎn)離陸地，用聰明才智造了一艘絕無(wú)僅有的“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，真正的成為了海洋的.主人，長(zhǎng)年生活在海底。然而，他是那么善良，總是把海底發(fā)現(xiàn)的寶藏分給窮人。他還對(duì)艇員那么好，讓每個(gè)艇員跟他吃一樣的食物。其實(shí)，尼摩艇長(zhǎng)雖然在與世隔絕，但他心中仍有對(duì)生活的熱情和對(duì)弱者的同情。從他身上我看到了人類(lèi)的智慧、善良和勇敢。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇3
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的.主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)
的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇4
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)講述的是皮埃爾.阿隆內(nèi)克斯先生的一次奇遇，發(fā)生于一八六六年，人們?cè)庥隽艘粋�(gè)巨大的"海洋生物"，它擊壞、擊沉了幾艘船只，人類(lèi)損失幾千億。可最后只有皮埃爾.阿隆內(nèi)克斯以及助手發(fā)現(xiàn)這是艘由神秘的尼摩船長(zhǎng)駕駛的`巨型潛艇"鸚鵡螺號(hào)"。看過(guò)書(shū)后，我有許多問(wèn)題：作者為什么要保密尼摩船長(zhǎng)的真實(shí)姓名和國(guó)籍呢?是為了讓讀者感到神秘嗎?還有，尼摩船長(zhǎng)又為什么那樣痛恨人類(lèi)?又為什么進(jìn)了"鸚鵡螺號(hào)"就不準(zhǔn)出去呢?
我覺(jué)得這本書(shū)巧妙地把科普知識(shí)和小說(shuō)故事結(jié)合在一起，用一個(gè)個(gè)人物和故事帶我看到了可愛(ài)的熱帶魚(yú)、恐怖的鯊魚(yú)、各種各樣的海藻，看到了漂在海面的白蟲(chóng)、巨型章魚(yú)，還有沉船、冰川以及沉落海底的大西洲。
傳說(shuō)一萬(wàn)兩千年前，在太平洋海面上曾經(jīng)有一片神秘的大陸--大西洲，這里城市非常繁華，人們安居樂(lè)業(yè)，但一場(chǎng)特大的地震和洪水讓這個(gè)美麗的大陸一夜間沉入海底�，F(xiàn)在經(jīng)常有潛水員說(shuō)他們看到了海底城市，但有沒(méi)有大西洲科學(xué)家們已辯論多年。
《海底兩萬(wàn)里》中的主人公就在海底親眼看見(jiàn)了這個(gè)神秘的大西洲。我以后也要成為像尼摩船長(zhǎng)那樣的人，他博學(xué)多才，熱愛(ài)自然。我也要像他一樣周游神秘的海底，觀賞各種奇特的生物，欣賞許多美麗的海底奇觀。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇5
茫茫大海中，一片汪洋，一片空虛，一片神秘，海平面上有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，而海底的深處，人們究竟能知多少，見(jiàn)多少。對(duì)于海中的神秘物種，人類(lèi)對(duì)此一無(wú)所知，只能用文字來(lái)展開(kāi)那幻想之旅，而其中，最令人流連忘返的就屬凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》了。
故事從1866年一次偶然發(fā)現(xiàn)一條獨(dú)角鯨說(shuō)起，那是個(gè)科技并不發(fā)達(dá)的年代，所以經(jīng)常會(huì)遭到海盜的襲擊，而這一次，卻被法國(guó)科學(xué)家阿羅納科斯教授看在眼里這一條“獨(dú)角鯨”，無(wú)非就是一艘名為“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇。于是，這位法國(guó)生物學(xué)家就帶著仆人孔塞伊與一個(gè)捕鯨手，乘坐這艘潛艇做了一次長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)。
潛艇上的領(lǐng)頭叫尼摩，他是讓我印象深刻的角色，在這一路的冒險(xiǎn)中，他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了船艇擱淺，土著圍攻，同鯊魚(yú)搏斗等一系列驚心動(dòng)魄的事件，他逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊關(guān)系。他富有同情心，性格陰郁，知識(shí)淵博，帶有神秘浪漫色彩，非常吸引人。其實(shí)，在一開(kāi)始翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我一直以為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)海盜，經(jīng)常來(lái)打擾人類(lèi)安居樂(lè)業(yè)的生活，可讀到后來(lái)，我才覺(jué)得我實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)，尼摩船長(zhǎng)事實(shí)上是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士，而這一形象，正是凡爾納反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制與壓迫者的進(jìn)步思想的`體現(xiàn)。
當(dāng)然，這本書(shū)除了幻想，也有一定的科學(xué)成分，其中包含了大量的地理，歷史，生物，物理與氣象，令我增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)的興趣。
即使《海底兩萬(wàn)里》是一部虛幻假象的科幻小說(shuō)，但是沒(méi)出都有令人嘆而觀之的部分這也使我在腦海中浮想聯(lián)翩出海底世界的充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情與濃厚的浪漫主義色彩，如果你也愛(ài)冒險(xiǎn)，不妨翻翻這本《海底兩萬(wàn)里》。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇6
《海底兩萬(wàn)里》是一篇科幻大師儒勒 ·凡爾納一部巨作，這部書(shū)寫(xiě)出了作者的真情實(shí)感。
這部書(shū)寫(xiě)了從人們被“海怪”攪得人心惶惶開(kāi)始到鸚鵡螺號(hào)被大西洋漩渦吞沒(méi)為止，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。
文中的人物描寫(xiě)得栩栩如生，阿尤納斯教授 康塞爾 捕鯨手尼德，三人被尼摩船長(zhǎng)“囚禁”，飽覽了美麗的海底風(fēng)景和各類(lèi)生物：最遠(yuǎn)的極地 最深的海溝 最大的珍珠；大蜘蛛 章魚(yú) 鯊魚(yú)，令人耳目一新。
文中三人也在這艘船上，體會(huì)了尼摩船長(zhǎng)失去妻子失去孩子的痛楚和尼摩船長(zhǎng)樂(lè)善好施博大的'胸懷，也體會(huì)出了尼摩船長(zhǎng)憤世嫉俗的表現(xiàn)，還有尼摩船長(zhǎng)那可堅(jiān)韌的心【如南極大冰障等等】。尼摩船長(zhǎng)在這本書(shū)中體現(xiàn)它無(wú)盡的智慧，用鈉產(chǎn)生電，用電做鸚鵡螺號(hào)的能源。
由于尼摩船長(zhǎng)失去妻子失去孩子，影響了心情，被大西洋的旋渦吞沒(méi)了。
這本書(shū)使我要向尼摩船長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的智慧，學(xué)習(xí)他的樂(lè)善好施和性格堅(jiān)韌。
我想，我到了深海海底，我會(huì)懼怕海底大蜘蛛嗎？我會(huì)懼怕珊瑚從里的大白鯊嗎？會(huì)，恐怕我早就被大白鯊或海蜘蛛吃的只剩一堆尸骨了。我如果開(kāi)著一艘潛艇到海底旅游兩三年，恐怕我早就餓死或被凍死了，但是我一定要堅(jiān)定信心，我一定要找到生機(jī)，心里應(yīng)該有一種重生的希望，重返陸地。
我還要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的定理，像尼摩船長(zhǎng)那樣有知識(shí)【如把鈉轉(zhuǎn)化成電】。
總之我還要好好學(xué)習(xí)，天天向上。充分利用有限的資源，做出無(wú)限的貢獻(xiàn)。為自己的目標(biāo)而奮斗。
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇7
你們向往蔚藍(lán)的大海嗎？是否想進(jìn)行一次海底旅行？如果有這個(gè)想法，那就跟隨我的腳步來(lái)吧！
全文主要講了：阿龍納斯教授參與追捕海中的“怪物”，卻不幸被“怪物”俘獲，由此開(kāi)始了一段奇妙的海底之旅……
文中有熱愛(ài)海洋、知識(shí)淵博的阿龍納斯教授；為了主人能夠不惜生命的康塞爾；勇敢優(yōu)秀但對(duì)待事情有點(diǎn)急躁的捕鯨大王——-尼德。蘭；勇敢智慧能在危急關(guān)頭冷靜的想出妙招的尼摩船長(zhǎng)。其中，我最喜歡尼摩船長(zhǎng)，他的各個(gè)方面都值得我們學(xué)習(xí)。比如：救了可憐的采珠人，表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)善良的一面；把金條送給苦難人民表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)正義的一面；在南極帶領(lǐng)大家從冰層中脫困表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)機(jī)智的一面。
我非常喜歡意外事件這一章。主要講了：尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)“鸚鵡螺”號(hào)開(kāi)向南極，可前面出現(xiàn)了一座很大的冰山，阻擋了前進(jìn)的道路，不巧的是，后面也有冰山，上面也有冰山，進(jìn)退兩難。正當(dāng)危急時(shí)刻，尼摩船長(zhǎng)想的.第一辦法就是——-鑿！可白天鑿的一點(diǎn)成果，晚上又被結(jié)冰了。一天、兩天……。每一天都白白浪費(fèi)了，氧氣瓶里的氧氣也只可以用48個(gè)小時(shí)了，千鈞一發(fā)之際，尼摩船長(zhǎng)又想到了一個(gè)辦法——-用熱水，只見(jiàn)“鸚鵡螺”號(hào)船上的水泵不斷地噴出熱水，周?chē)臏囟纫搽S之提升了。經(jīng)過(guò)不懈努力，希望已經(jīng)迫在眉睫了，可氧氣卻寥寥無(wú)幾了。在這生死攸關(guān)之際，“鸚鵡螺”號(hào)終于沖開(kāi)冰層，獲得了氧氣……尼摩船長(zhǎng)那種機(jī)智勇敢、臨危不亂的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
誰(shuí)能繼續(xù)探測(cè)那海底的深處呢？是你？是我？是他？
初中海底兩萬(wàn)里讀后感范文 篇8
你見(jiàn)過(guò)一望無(wú)際的碧藍(lán)海洋嗎?你渴望去探索那充滿(mǎn)未知的海底世界嗎?就讓我們跟隨凡爾納的腳步，一起暢游在《海底兩萬(wàn)里》里吧。
主人公阿龍納斯教授跟隨林肯號(hào)奉命抓捕一只“龐然大物”，卻沒(méi)想到這是一艘先進(jìn)的潛水艇，之后水手尼德。蘭、康塞爾和主人公成為了諾第留斯號(hào)“自由”的俘虜。他們跟隨著船長(zhǎng)摩爾，欣賞珊瑚島奇景、海底狩獵，在珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗、“進(jìn)軍”南極、肉搏章魚(yú)……但他們并沒(méi)有因此放棄逃跑，自由與故鄉(xiāng)是他們的渴望，在一次北冰洋風(fēng)暴中他們順利逃出，而諾第留斯號(hào)也不知去向了。最讓我印象深刻的，是那許多個(gè)夜晚里，當(dāng)船的電光映照著波光粼粼的水，想象著會(huì)有成百上千的魚(yú)群在你面前若無(wú)其事的游過(guò)，偶爾還會(huì)有一條令人驚悚的鯊魚(yú)出現(xiàn)，周?chē)暮Ｔ逶谕苿?dòng)器的動(dòng)力下?lián)u曳著，貝殼類(lèi)靜靜地躺著，那深邃的小洞里說(shuō)不定還有某這奇怪的生物……我也真想去那個(gè)奇妙的海底世界遨游啊!
令人感到奇怪的不僅僅是故事情節(jié)中脾氣古怪、有時(shí)善良有時(shí)殘暴的船長(zhǎng)摩爾，他痛恨人類(lèi)社會(huì)卻時(shí)常像人們伸出援手。還有令我們更為驚嘆的是，作者凡爾納的小說(shuō)幻想不僅僅是憑自己豐富的想象力，還隱隱透出一些科學(xué)的依據(jù)，例如強(qiáng)大的電的`力量和潛水艇已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，并且登上南極已經(jīng)不是不可能實(shí)現(xiàn)的事情了。這是多么神奇的“預(yù)想”!
在《海底兩萬(wàn)里》的游歷里，我們不僅領(lǐng)略了別具一格的海底美景，各種奇異的生物，更能體會(huì)的，還有他們值得學(xué)習(xí)的探索精神和堅(jiān)定不移的決心。
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