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《夜鶯的歌聲》讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的《夜鶯的歌聲》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夜鶯的歌聲》讀后感 篇1
今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機(jī)智與勇敢。
讀了這篇課文后，我知道了它的主要內(nèi)容，xx講了一件德國鬼子讓一個(gè)代號(hào)為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤問他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的周旋，并在不知不覺中謾罵、戲弄敵人，還為游擊隊(duì)員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報(bào)信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對(duì)如此兇惡、陰險(xiǎn)、惡毒的德國鬼子，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕鬼子，看出了“夜鶯”對(duì)敵人的憎恨，表達(dá)了小“夜鶯”的愛國精神與他的機(jī)智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來伸手飯來張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)、長輩的呵護(hù)。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣啊！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢，想買什么就買什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來我們差遠(yuǎn)了，他有可能沒有父母，無依無靠，但他面對(duì)敵人，面對(duì)死亡時(shí)怕過了嗎？他可能一日三餐都沒有，他有可能連學(xué)都沒上過�？墒撬鎸�(duì)敵人丑惡的嘴臉，他說出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇?biāo)懒�，我們不懂事，與父母作對(duì)，什么事都讓父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了共產(chǎn)主義獻(xiàn)出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的`親人就被奪去了生命，在大家的呵護(hù)下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國干出了轟轟烈烈的事嗎？
�。《嗝磦ゴ蟮男∮⑿垩�！你們機(jī)智、勇敢、愛國，我立誓：我一定會(huì)成為一個(gè)像你們這樣的少先隊(duì)員！親愛的同學(xué)們，一起加油吧！
《夜鶯的歌聲》讀后感 篇2
今天，我懷著敬佩的心情讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章主要講述了一個(gè)小夜鶯的孩子，把一個(gè)德國小隊(duì)帶入埋伏圈，小隊(duì)給打死了，小夜鶯逃走了。充分體現(xiàn)出小鶯非常機(jī)靈、非常堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)我讀到“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”我從這體會(huì)到夜鶯很聰明勇敢，問有幾個(gè)人，他便說另一個(gè)話題，可見他十分機(jī)智。我不由得想起了一件事。我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我請(qǐng)教我的哥哥，他看了看，又讓我讀了一遍題，我讀完后，哥哥給我另換了一種方法，把題改了，可題意相同，讓我馬上就解了出來。
當(dāng)我讀到“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”，從這我體會(huì)到，他們很關(guān)心小夜鶯，出了事，也要關(guān)心小夜鶯。我由然想起了一件事，媽媽對(duì)我十分關(guān)心，給買些東西，即使我有時(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，也是耐心地教育我，干什么都讓著我，提些要求也都滿足我。
當(dāng)我讀到“從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的`夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是吃慣了鳥叫的人也覺察不出，跟真的夜鶯沒什么兩樣�！睆倪@體會(huì)出孩子歌十分好聽，跟真的一模一樣。
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，使我明白了一個(gè)要堅(jiān)強(qiáng)，不要遇到困難就半途而廢，我們要有堅(jiān)定不移的決心和不怕犧牲的精神，才能成功。
《夜鶯的歌聲》讀后感 篇3
我們第4單元學(xué)了一篇課文叫做《夜鶯的歌聲》，這篇課文主要講一個(gè)小男孩的故事，故事的一開頭講的是蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，就有一小隊(duì)德國兵進(jìn)入小男孩的村莊，便開始詢問小男孩起來，小男孩總是一語雙關(guān)、臨危不懼如果我和他比簡直無法對(duì)比。
文章的一開頭是：蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，就有一小隊(duì)德國兵進(jìn)入的村莊，看見一個(gè)小男孩就大聲叫他過來，小男孩到軍官身邊，軍官便開始詢問小男孩起來，小男孩還沒有到軍官身邊的.時(shí)候，軍官就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小男孩不知道他在削什么，便開始問小男孩他在削什么，小男孩從嘴里掏出一個(gè)小玩意，剛才兇惡的軍官便開始變得溫柔起來，他的目的是想從小男孩的嘴里問出點(diǎn)什么來，可是小男孩總是一語雙關(guān)，所以軍官就覺得從小男孩的問不出什么來，軍官就不再問了
文章的中間是：軍官問小男孩：“村子里就剩你一個(gè)了嗎？”“怎么會(huì)只剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”這個(gè)對(duì)話表示小男孩的機(jī)智和聰明，再后來軍官讓小男孩帶路，叫他帶到一個(gè)村子里，小男孩其實(shí)是把軍官引進(jìn)游擊隊(duì)的范圍里。
文章的結(jié)尾是小男孩又在原來那個(gè)地方等敵人上釣。
生活中的我是那么的膽小，遇到一些困難就想著躲避，想著退縮，沒有毅力，沒有勇氣。我和小男孩對(duì)比我差遠(yuǎn)了。
遠(yuǎn)的不說，單說上個(gè)星期天我遇到一道數(shù)學(xué)難題，根本無從想起，老師也沒有講過，不會(huì)做。所以我就一扔不管它了。結(jié)果，星期一回到學(xué)校，老師一講，其實(shí)這一題的題型早就講過了，只不過我當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽，而且做這一題時(shí)又沒有深入去想，所以就不懂得做了。
小男孩是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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