【熱門】讀后感的作文集錦九篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
“書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，讀好書。人才會有所提高。在這一周里我讀完了獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎的《海蒂的天空》
這本書是在上興趣班時參加作文比賽的獎品。
它的作者是美國的克比·萊森。主要寫了：主人公海蒂·布魯克斯從小失去雙親，一直過著寄人籬下的生活，不停地在親戚家之間“穿梭”。直到有一天，她知道了從未謀面的舅舅查斯特，在蒙大拿留下了一片土地讓她繼承時，她才擺脫了這種令她感到厭倦的生活。在她努力墾荒的過程中，她不僅收獲了友誼，還學(xué)會了許多知識。雖然海蒂最終還是沒能成功，但她一定會永遠記住這次考驗的！
我看完這本書后，明白了：我們不能總是依靠父母，要學(xué)會獨立。否則的話，當(dāng)自己遇到困難時，就只會依賴別人，永遠不會自己解決問題。還有，當(dāng)你誠懇的去對待別人時，處處想著他們時，他們以后也會這么對待你的。就像書中的海蒂一樣，讓她在一個人生地不熟的地方，獨立建立起一個家，那是不可能的.。幸好有卡爾一家人的幫助，以及公雞吉姆、莉菲等人的幫助，海底才會有足夠的勇氣撐下去。這也可以證明，朋友的鼓勵，朋友的幫助，朋友的支持，也許是對自己最有用的。所以，只有真誠地對待朋友，才會獲得“友誼之果”，友誼之花才會盛開出繽紛的花朵，才會收獲成功的喜悅！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”文學(xué)是豐富的。只有多讀書，讀好書，才會懂得更多道理，才能學(xué)會更多知識，才會收獲成功！
讀后感的作文 篇2
拿到書，首先被標題所吸引，《迷戀人的成長》——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)，文章由一個個案例所組成，一個個質(zhì)樸的文字記載這這二十位普通而平凡的教師的感悟、驚喜、智慧與激情，從他們的身上，我看到了他們的用心，我看到了他們的智慧，我看到了他們的機智；每每看到一段，總會不由自主地聯(lián)系到自己的教學(xué)中，或為之驚嘆，或產(chǎn)生共鳴。
文中曾多次提到“生命化教育”，初次看到這個詞語的時候，我就問了自己一個問題：什么是生命化教育呢？從書中我找出了問題的答案。在文中，張文質(zhì)主編對“生命化教育”一詞做出了一個的解釋，——“生命化教育就是個性化、個人化的教育，始終指向一個個永無重復(fù)、永難窮盡的生命個體，始終以成全每一個健全和富有個性的人為自己最根本的目的”；他在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：1、從關(guān)注每一個學(xué)生開始；2、從尊重每一個學(xué)生開始；3、從善待每一個學(xué)生開始；4、從滿足每一個學(xué)生的要求開始；5、從激發(fā)每一個學(xué)生的情感開始；6、從培養(yǎng)每一個學(xué)生的個性開始；7、從期待每一個學(xué)生的成長開始。
這本書中每個事例都讓我印象深刻，難以忘卻，每個老師都對“生命化教育”一詞做出了自己的理解。其中的陳以婷老師在自己的“感受‘生命化教育’”中，做出了這樣的感悟：真愛、尊重、關(guān)注、賞識、等待、寬容、機智、幸�！诘却@一小節(jié)中，她提到了：文中說“‘等待’意味著我們相信‘被等待著’一定會抵達。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過‘每個孩子都會有覺醒的過程’，因此，就需要我們教師等待。”另外，書中還以一名教師的示范課舉例說明。
這個事例給自己的感受非常深刻，因為不論在小學(xué)時期，還是在幼兒時期，孩子的個體差異各不相同，這需要教師耐心的.等待。宜淳是我們班上年齡偏小的小女孩，剛來班上的時候總是愛哭鼻子，膽子特別小，做任何事情都顯得非常不自信；在小班的整個上學(xué)期，她一直都屬于“默默無聞”型；但隨著時間一天天過去，我們發(fā)現(xiàn)其實宜淳的身上有很多優(yōu)點，比如說：她的生活自理特別好，她的繪畫能力特別強，做事情很細心等等，針對這些優(yōu)點，我們給予及時的鼓勵，給她自信，慢慢地，她的性格變得越來越開朗了，她愿意主動跟小朋友交流了，她愿意把自己開心的事情告訴老師了，上課的時候總是能看見她高高舉起的小手�，F(xiàn)在的她在班上可能干了，能做小老師了，她的作品還在我們班開過個人畫展呢！所以，我們要及時挖掘孩子身上的閃光點，給予肯定，時間可以證明一切。正如林美老師所說：“生命是豐富多彩的；生命是自由的、有活力的，生命是富有個性的。教師只有學(xué)會等待，堅信‘總有一天你會學(xué)會的’，才能去激活、去展示生命的靈動與飛揚，促進每個兒童創(chuàng)造性地、富有個性地發(fā)展�！�
所以，不論發(fā)生什么事情，讓我們學(xué)會等待吧！等待可以讓我們在變得更加成熟，等待是一種智慧，它會讓我們在這條路上更專業(yè)。
讀后感的作文 篇3
前些時間，我認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
我認為：要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來不變的真理。
理想的`老師是一名認真負責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么？首先他要對學(xué)生負責(zé)任。
理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，老師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
因為有了理想老師的標準，我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
讀后感的作文 篇4
我讀過一個故事，故事的題目叫《三只小豬》。從前，在一個風(fēng)光明媚的山坡上，住著豬媽媽和三只小豬，他們的名字是：胖胖、嘟嘟、冬冬。有一天，豬媽媽對三只小豬說，孩子們，你們現(xiàn)在長大了，你們也要自己做一個房子，聽完媽媽的話，小豬開始動腦筋了。老大說，山腳下最好了，我想要搭座稻草房。老二說，我要把房子建在蘋果樹旁邊，樹林里木頭多的是，我要用木頭來蓋房子。老三說，山上風(fēng)最大，我決定把我的'房子用磚頭建。第二天，一只大灰狼就來了，胖胖的房子和嘟嘟的房子被大灰狼的大噴嚏打到了。后來，兩只小豬跑道老三家去了。大灰狼沖了過去，兩只小豬就暈倒在地了。
讀了這個故事以后，我明白了，做事一定要細心，我相信小朋友也能很細心地做事。
讀后感的作文 篇5
花了一個月的時間，把《為了自由呼吸的教育》看了，我被吸引住了，“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！叭朔鞘ベt，孰能無過”，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。作為教師我們要把學(xué)生當(dāng)成一個無知的不懂事的孩子對待。決不能用成年人的標準去要求一個孩子。這樣對孩子不公平，我們要善待孩子的錯誤和缺點。
“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀�?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，為了所謂的提高學(xué)生成績，我們只顧眼前的利益，把學(xué)生大量的時間用在機械重復(fù)的練習(xí)上，課堂上大量的講解擠占了學(xué)生獨立思考的時間，結(jié)果呢？老師的辛勤付出換來的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。書中有這樣一句話“什么時候孩子們在我們的課堂上學(xué)會獨立思考了，什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了�！边@句話很有道理，我們老師的任務(wù)不應(yīng)該是告訴學(xué)生真理，而應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。
在實際的教學(xué)工作中，難免會碰到一些成績不好，又不遵守紀律的學(xué)生，說實話，這些學(xué)生很讓老師頭疼，有時候像 “你還上嗎？趕快回家吧﹗”之類的`氣話也會用在這些學(xué)生身上，書中有一段話讓我感觸頗深，“不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。因為，如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束。”
總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書，讓我從中受到了很多啟發(fā)。
讀后感的作文 篇6
最近我讀了《小故事大道理》，這本書不僅讓我懂得了許多道理還讓我的想象力跟加充沛。
就如“誰說一美元算不了什么”中石油大王約翰middot;洛克菲勒的事情。有一次他想搭班車回家，可是缺了一美元，就向他的秘書借，還千叮萬囑的'要提醒他，省得他忘記，但是他秘書卻說沒有關(guān)系，不就是一美元嗎！洛克菲勒聽了一本正經(jīng)的說：“你則么能這樣說？把一美元存入銀行要整整十才有利息��！”
這位億萬富翁的看法是：我非但不做錢財?shù)呐`，而且還要把錢財當(dāng)作奴隸來使用。
這個故事告訴我們，在財富的積累方面，講究的是滴水穿石。
讀后感的作文 篇7
《肖申克的救贖》無論什么時候希望是很重要的吧！有了希望一切的苦難都可以忍耐，一切的羞辱都可以承受，只為了有一天能逃出生天。重新過上自由的生活。
若是沒了希望，就像是行尸走肉般，也許也像老布魯克斯那樣結(jié)束自己的生命�？蓱z的老布魯克斯已經(jīng)被制度化了，給了他自由卻整天活在恐懼當(dāng)中，還不如讓他在肖申克終老。
另一個重要的啟示，習(xí)慣的力量是可怕的，一點點的消磨我們的一切思想，希望是美麗的，是必須的，像空氣一樣不可缺少。雖然有那么多希望會落空。
自由永遠無價，無論什么理由必須要屈服于一個人，但內(nèi)心的東西永遠無法被控制，只有靈魂才真正是自由的。
有些人像永遠關(guān)不住的`鳥兒，因為它的光輝太過于閃耀。這是影片中的話，而我想說的是 有些人像永不言敗的斗士，一切苦難都像是滋養(yǎng)蓮花的淤泥一般。也謹以此獻給格格，祝福你，我們和你站在一起，悲傷著你的悲傷，痛苦著你的痛苦，人生路上誰人都會遇到挫折絕望，但我們依然充滿希望！
當(dāng)然其實最重要的感受是：命運掌握在自己手里，安迪很好的證明了這一點。
讀后感的作文 篇8
你見到這題目肯定特感奇怪吧！沒錯，我一見這書名也特別好奇，所以買了回來，它的內(nèi)容可真讓我受益匪淺。
主人公小米的媽媽總是幫小米張羅所有的事，也從來不讓小米承擔(dān)家務(wù)事。這是什么原因呢？真是應(yīng)為小米很懶，光啟一個床多要大費周章，無論小米媽媽用多少個獅吼功，小米仍不起。其他的還需要說嘛？吃飯他媽一口口喂。所以小米不做任何事，全是她的媽媽幫他張羅所有的事。
看到這，我不禁想到媽媽也是如此，我起床時她叫，那吼聲驚天動地。他還早早的為我燒早飯。
可之后小米變了。因為她班里轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)——智侓。他和年邁的奶奶相依為命，所以像個小大人似得，什么事都自己做，不上補習(xí)班，照樣拿第一。小米對他十分感興趣，通過觀察，小米發(fā)現(xiàn)智侓是從小獨立，父母不在生活的`。突然有一天，智侓的父母回來了，小米得知他們?nèi)チ藝饬魧W(xué)才不配智侓。
父母為我們付出這么多，我們要好好回報他們。
你見到這題目肯定特感奇怪吧！沒錯，我一見這書名也特別好奇，所以買了回來，它的內(nèi)容可真讓我受益匪淺。
主人公小米的媽媽總是幫小米張羅所有的事，也從來不讓小米承擔(dān)家務(wù)事。這是什么原因呢？真是應(yīng)為小米很懶，光啟一個床多要大費周章，無論小米媽媽用多少個獅吼功，小米仍不起。其他的還需要說嘛？吃飯他媽一口口喂。所以小米不做任何事，全是她的媽媽幫他張羅所有的事。
看到這，我不禁想到媽媽也是如此，我起床時她叫，那吼聲驚天動地。他還早早的為我燒早飯。
可之后小米變了。因為她班里轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)——智侓。他和年邁的奶奶相依為命，所以像個小大人似得，什么事都自己做，不上補習(xí)班，照樣拿第一。小米對他十分感興趣，通過觀察，小米發(fā)現(xiàn)智侓是從小獨立，父母不在生活的。突然有一天，智侓的父母回來了，小米得知他們?nèi)チ藝饬魧W(xué)才不配智侓。
父母為我們付出這么多，我們要好好回報他們。
讀后感的作文 篇9
田野里，金黃的谷穗害羞地低下了頭!”我不當(dāng)回事的說：“如果別人超過了我，那他就是第0名。敲開睿智的門--，她的聲音是那么的柔合，像流水。張楠走的那天，萬里無云，享耳的心也像這天空一般，空蕩蕩的，因為他又失去了一個無話不說的好朋友；我自恃貌美清高，不賄畫師，才有那畫師筆下丑陋的畫圖啊。
《龜兔賽跑》，《農(nóng)夫與蛇》，《烏鴉喝水》，《狐貍和葡萄》……這些令人耳熟能詳?shù)脑⒀�，已被我細細品味過十幾遍了。在字里行間，我總能感悟到許多人生的哲理。
我曾讀到這樣一篇寓言，《騾子的故事》，故事是這樣的：一只騾子不慎掉進一口枯井里，農(nóng)夫救不了它，只得將騾子埋葬在井里。騾子感到絕望時，本能地將身上的土抖掉，再踩踏幾下。沒想到，它竟因此逃離了枯井，獲得了新生。
農(nóng)夫的那一鏟鏟土，本是用來埋葬它的，然而，騾子卻利用它一步步走出了枯井。面對困境，我們本能的反應(yīng)是恐慌，是痛苦，是怨天尤人，甚至是逃避，是放棄。如果我們能拒絕這一切，以平和的心情和樂觀的`態(tài)度去面對，那么，那些看起來將要埋葬我們的不幸，往往可能是一種潛在的力量和財富，會給事情帶來轉(zhuǎn)機，會給我們帶來意想不到的收獲。
做事總慢悠悠的我，從二年級開始學(xué)習(xí)畫畫，憶及四年級時，因?qū)W畫遇到了瓶頸，便不得不每天晚上練習(xí)畫畫，那簡直是一種折磨。每天下午放學(xué)后，我總是與時間賽跑：先是寫作業(yè)，然后吃飯，最后去學(xué)畫畫。每天都忙得團團轉(zhuǎn)，第二天起來就變成了國寶大熊貓�；貞浧鹨惶斓慕�(jīng)過，卻發(fā)現(xiàn)在一天二十四小時中，我經(jīng)歷的除了忙碌，剩下的也只是忙碌。就在我堅持不住，想要放棄學(xué)畫的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我做作業(yè)的速度竟然越來越快了，更讓我欣喜的是，我的畫作被評上了全國一等獎！
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