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讀《奇跡男孩》有感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的讀《奇跡男孩》有感，希望對大家有所幫助。
讀《奇跡男孩》有感1
寒假里，一本讓世人震驚的書深深地打動(dòng)了我。這本書就是美國作家R·J帕拉西奧的作品《奇跡男孩》。
此書的主人公是一個(gè)名叫奧吉的小男孩。他一出生就是個(gè)臉部畸形的孩子。10歲那年，從未上過學(xué)的奧吉來到了一個(gè)新的環(huán)境“華徹中學(xué)”。起初，同學(xué)們看到這個(gè)“怪胎”就害怕，還總是譏笑嘲諷他�？墒�，奧吉憑著刻苦的學(xué)習(xí)的`精神和善良、勇敢的心靈，影響激勵(lì)了身邊的人，不僅獲得了尊重還收獲了友誼。最后，在畢業(yè)典禮上，奧吉竟然拿到了校級的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)�！這對一個(gè)畸形男孩真是個(gè)偉大的奇跡！
奧吉艱難的成長之路上，離不開家人和朋友的鼓勵(lì)。奧吉陷入低谷時(shí)，是媽媽領(lǐng)著他走向光明；當(dāng)他傷心欲絕時(shí)，是爸爸為他分擔(dān)憂愁，回憶之前的快樂時(shí)光；當(dāng)他想要放棄時(shí)，是姐姐不斷地支持他；當(dāng)他跌倒時(shí)，是杰克和薩默爾將他扶起。他們對奧吉的關(guān)愛無微不至。奧吉自身的善良也給了他很大幫助，就像大作家諾蘭所說:“人類的善良會(huì)發(fā)出熠熠生輝的光芒，這種善良的熱切向他閃耀�！逼鋵�(shí)善良是一件很簡單的事，路遇時(shí)的一個(gè)微笑，經(jīng)過時(shí)的一個(gè)舉動(dòng)，需要時(shí)的一句鼓勵(lì)……從古至今，善良有愛就是一種優(yōu)良美德。春秋時(shí)期，晉國一個(gè)奸臣，與忠臣趙盾有仇，便使出奸計(jì)陷害于他，并請求皇上滿門抄斬，昏庸的暴君聽信讒言，于是趙氏家族不留一條活口。這時(shí)君王的妹妹剛生出一個(gè)趙家的孩子，名叫趙武。邪惡的奸臣連嬰兒也不放過，便下令把“趙氏孤兒”處死。趙家的兩個(gè)門客，在善良和感恩之心的驅(qū)使下，為了能讓趙家留下這最后的一絲骨血。想出了一條不惜以犧牲自身為代價(jià)的計(jì)策，讓趙氏孤兒躲過了殺身之禍，幸存了下來。趙武長大后，勤看兵書，刻苦練武，成為了晉國有名的大將，創(chuàng)造了一個(gè)孤兒走向成功的奇跡。
其實(shí)我們身邊也存在著“奧吉”。不一定是畸形兒童，或許是些矮小癥、手腳殘疾的人，他們身殘志堅(jiān)，卻常常遭到歧視和冷遇。為何我們不能向他們伸出援助之手呢？既然改變不了他人，就從改變自己開始吧。來感染和喚起更多人的善良初心！讓生活充滿溫暖！對，友愛讓世界變得更加美好，讓我們向友愛進(jìn)軍！不斷創(chuàng)造奇跡！
讀《奇跡男孩》有感2
一位小男孩，一位‘奇跡’的十歲小孩，從小患有一種特殊的病，導(dǎo)致他從小到大做了大大小小二十幾的手術(shù)，即使這樣，他的臉還是讓人不忍直視，用他自己的話說："我就不描述自己長什么樣了。不管你怎么想，情況只可能更糟。"
對了，他的名字叫奧古斯特，從他懂事起，他就學(xué)會(huì)了怎樣假裝沒看見人們的表情，怎樣假裝沒看見別人驚訝的眼神與別的小孩不自覺發(fā)出的尖叫并四散逃開。他即將要開始他初次上學(xué)的經(jīng)歷，在學(xué)校，他開啟了一種新的生活。他成功讓大家從逃避、厭惡變?yōu)楹雎酝獗�，真正為他歡呼的過程。
之所以稱他為"奇跡"，是因?yàn)樗某錾肀旧砭秃?奇跡"，他的病發(fā)病概率很低，在出生時(shí)就被醫(yī)生診斷過不過兩個(gè)月，但他不但活了下來，甚至還學(xué)習(xí)，生活。奧古斯特是一個(gè)很聰明且堅(jiān)強(qiáng)的人，除去外表，他比很多人要優(yōu)秀的多，這也是他被破格錄用的原因。在他遭遇他人的眼光、嘲笑，甚至學(xué)校同學(xué)們還興起了一陣"瘟疫"，即碰到他的人就需要立即洗手，否則就會(huì)成為他人的笑柄……奧古斯特通過其敏銳的'觀察力，他總能察覺到他人眼中那閃過一絲的詫異，但他全都忍受下來，他總將悲傷藏在心中。
同時(shí)，奧古斯特也是幸運(yùn)的，他身邊總有一些人，給予他鼓勵(lì)。最主要的，是他的父母與姐姐維婭，他們從未放棄過他，會(huì)安慰他，鼓勵(lì)他。他們常常用行動(dòng)來證明奧古斯特與其他孩子是一樣的，是沒有差別的。媽媽總會(huì)細(xì)心、溫柔的照顧奧古斯特，她會(huì)認(rèn)真傾聽奧古的煩惱并給他建議；爸爸則會(huì)講各種笑話使奧古感到放松；維婭是一名長的漂亮，成績優(yōu)異的好學(xué)生，她明白家中的不易，從不多要求一句，并認(rèn)真的、真誠的照顧奧古斯特，還會(huì)在別的孩子嘲笑他時(shí)挺身而出，保護(hù)著他。不僅僅這樣，他們一家人對待別人也總是善良的，溫暖的，沒有他們，奧古斯特不可能鼓起勇氣上學(xué)，他性格中的樂觀，堅(jiān)強(qiáng)與聰慧也是他們賦予的。
杰克，奧古最好的朋友，在初見他時(shí)沒有表現(xiàn)出任何不滿，成為了奧古新生活的第一位同桌。盡管因?yàn)樘摌s心作祟，他也曾經(jīng)說出違心的話而深深傷害了奧古，但最終，他正視自己的內(nèi)心，拋開世俗的眼光，與奧古成為了真正的朋友，當(dāng)然，這樣的人還有很多。
我們，作為一個(gè)正常人，是否也在無意識中做出了讓人難過的行為呢？這個(gè)，是值得我們思考的。我們又該怎樣對待像奧古一樣有缺陷的人呢？在中國，有很多殘疾人不敢出門，沒有接受援助，只能艱難的待在自己的家中，甚至在學(xué)校中，也會(huì)出現(xiàn)欺凌，冷暴力的現(xiàn)象。遇到這種情況，幾乎所有人都會(huì)選擇沉默，因?yàn)楹ε�，害怕一旦表示反對，便�?huì)成為下一個(gè)被孤立的對象，沉默便顯得如此可怕，我們在一方面成為他們痛苦的邊緣。
人之所以成為一個(gè)人，是由于我們有"人性"，我們需要真正拋開成見，需要發(fā)揚(yáng)正義，即使需要面對很多不平與爭議，但這是我們作為人所不能或缺的一項(xiàng)。這個(gè)世界需要這樣的正義與善良，就像布萊茲？帕斯卡所說"善良的言辭成本最小，而收益最大。"
讀《奇跡男孩》有感3
最近看了一部小說——《奇跡男破》，這個(gè)故事講的是一個(gè)剛出生的名叫奧吉的男孩在學(xué)習(xí)成長的路上不斷自信的故事。
故事開始，奧吉就非常不幸：先天性的腭裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前后后共做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用-種異樣的眼光去看奧吉，以至于這個(gè)本該幸福成長的男孩十分自卑，不敢去學(xué)校甚至很少出過門，只是因?yàn)楹ε聞e人投來的異樣的眼光，只有帶著頭盔才會(huì)讓他有勇氣出門，他認(rèn)為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會(huì)嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會(huì)躲起來，而他唯一的朋友是一個(gè)叫黛西的小狗。
10歲那年父母鼓勵(lì)下奧吉上學(xué)了，但他始終帶著頭盔，使得大家對他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學(xué)考試中，他認(rèn)識了第一個(gè)朋友——杰克，他非常高興，并介紹給自己的.家人認(rèn)識，性格變得也開朗了。但是沒有多久，學(xué)校組織的萬圣節(jié)中，無意間聽到自己的好朋友，講自己的壞話，他很傷心，認(rèn)為她們很虛偽。后來，在一次手工活動(dòng)奧吉又認(rèn)識了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個(gè)自卑男孩得到心靈的安慰。后來，在野餐中因?yàn)閹讉�(gè)孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個(gè)人打了起來，躲在暗處的杰克看見，出手相助，事后兩人也是重歸于好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長。在經(jīng)歷過一件又-件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮善亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
這本書從我們的生活提材料，從多個(gè)人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背后開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢想、友誼......我認(rèn)為這本書之所以叫《奇跡男破》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬難出現(xiàn)的奇跡、奧吉的生活中處處充滿奇跡。
即使天生缺陷，我們也要勇敢面對生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對，樂于分享，相信奇跡在前方。
讀《奇跡男孩》有感4
一個(gè)天生面部畸形的小男孩，在經(jīng)歷了多次手術(shù)之后，依然沒辦法得到一張正常的臉，但在父母優(yōu)質(zhì)的教育條件下，以及小男孩自己高情商和樂觀的心態(tài)下，他掀開了人生新的篇章，在影片最后，得到了圓滿的結(jié)局。
Auggie有個(gè)和睦溫馨的家庭。父母有學(xué)歷，有智慧，懂得愛，有先進(jìn)的教育理念。每年萬圣節(jié)，他都可以精心打扮自己，扮成喜歡的角色，出去玩trickortreat，享受一天快樂的時(shí)光。這也為他的自卑注入了力量，讓他逐漸不再需要頭盔的隱藏和保護(hù)，而是開始學(xué)會(huì)大膽地抬起頭，學(xué)會(huì)了自信。
今日影評《奇跡男孩》——給每個(gè)人心中那些不為人知的掙扎一個(gè)擁抱
就像是電影中的.主人公一樣，很多時(shí)候我們都想帶著頭盔將身體的缺陷遮起來，幻想著要是能擁有“隱身”的超能力就好了。這樣就可以減少和外界的接觸，也逃開了他人的眼光。但人天生是一種社會(huì)動(dòng)物，我們注定要與其他人保持聯(lián)系。這就是奧吉的父母為什么一定要帶他去上學(xué)，又為什么一定要讓他摘掉頭盔勇敢走進(jìn)校園的原因。
雖然這樣的決定很艱難，邁出這一步也必然會(huì)遭到很多攻擊，尤其是在做了27次手術(shù)之后，臉上仍然留下了不少傷疤，連自己都覺得自己像個(gè)“怪物”一樣的時(shí)候。但是奧吉還是勇敢地在旁人的驚愕、指點(diǎn)和議論之下走進(jìn)了校園，當(dāng)然夾雜著的是各種誹謗、排擠和孤立，這讓奧吉備受打擊，甚至數(shù)次想要退出學(xué)校，帶上頭盔回到那個(gè)對自己而言十分安全的家里。但好在父母、姐姐和朋友一直陪伴在他的身邊，讓他慢慢打開了心結(jié)，而他也在和外界的接觸中，感受到了原來這個(gè)世界不是每個(gè)人都看臉，大部分人更看重能力與才華，更看重彼此之間交往留下的情誼，也更愿意傳遞給別人愛與正能量。
愿善良能被溫柔以待，更愿我們每一個(gè)人都能成為善待善良的人。
讀《奇跡男孩》有感5
自信的光芒溫暖了我們受傷的心;照亮了迷途者前進(jìn)的方向;驅(qū)散了孤獨(dú)者心中的陰云;點(diǎn)燃了悲慘命運(yùn)新的希望——?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)瓜奇跡……
《奇跡男孩》這部電影主要記敘了一個(gè)名叫奧吉的男孩，因?yàn)榛蜻z傳原因，一出生就做了27次手術(shù)，最后臉部完全畸形，但是奧吉并沒有自暴自棄，通過至親的用心陪伴與耐心引導(dǎo)，讓他重新獲得了自信——首次踏入學(xué)校，融入集體。
在我的生活中，我也有不自信的時(shí)候。老師叫我去參加比賽：作文比賽、奧數(shù)比賽、打字比賽、籃球比賽等等，我都默默棄權(quán)了，不想?yún)⒓�，因�(yàn)槲倚南耄哼�有比我更優(yōu)秀的人可以為班級爭光。慶幸的`是，爸爸都能及時(shí)開導(dǎo)我，他總會(huì)說：“兒子，如果你只看到太陽的黑點(diǎn)，那么你的生活將缺少溫暖。同樣的，如果你一味放大自己的不足，那么你將因?yàn)槟懬佣磺�。人生總是充滿挑戰(zhàn)，人生也不是一開始什么都會(huì)。你應(yīng)該更自信一些……”此時(shí)此刻，我又想起了勇敢的奧吉，他不也是最初總是低著頭，不敢與人對視的嗎?但他最后戰(zhàn)勝了別人的歧視或不友好的排擠，終于贏得了校長的勛章。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的他多么自信!
看了這部電影，我愿意嘗試改變。我愿意抬頭挺胸走路，像偉岸的軍人一樣;我愿意大聲說話，大方表達(dá)自己的看法;我愿意在傾聽別人的時(shí)候，溫柔地平視對方;我愿意參加各項(xiàng)比賽，即使我的成績并不優(yōu)異……
是啊，自信是一縷光芒，它或許一開始并不耀眼，但我們可以使它像一把火，越燃越亮，讓它指引我們前進(jìn)的方向。
讀《奇跡男孩》有感6
一部很有溫度的電影，這就是友情和親情最美的樣子。單純從片名來看，你可能會(huì)以為這是一部講述個(gè)人蛻變的故事，但是其實(shí)不是的，這是一部群像電影。
片中小男孩奧吉、他的爸爸和媽媽，還有姐姐，以及奧吉的朋友，每個(gè)人物的形象都很鮮明，也令人印象深刻。影片圍繞著奧吉如何融入校園生活展開，在片中我們看到不僅僅奧吉發(fā)生了改變，同時(shí)他周圍的人也在發(fā)生改變。《奇跡男孩》不僅僅講的是奧吉的故事，還講了他身邊許多人的故事，每一個(gè)故事都很動(dòng)人。
影片中小男孩奧吉這一角色是由曾經(jīng)出演過《房間》這部電影的雅各布·特瑞布雷扮演。在他之前的出演的作品中，我們可以看到他十分出色的演技，在《房間》這部影片中，他飾演一個(gè)從出生一直被囚禁在一個(gè)房間中的小男孩，他將這個(gè)角色演繹得入木三分。
而同樣他在《奇跡男孩》這部影片中也演繹得十分精彩，雖然他臉部覆蓋著厚厚的特效妝，但他通過眼神和細(xì)微的面部變化，將這個(gè)角色演活了，不得不說這個(gè)12歲的小男孩的演技真的很贊。
重新回到這部影片中，奧吉是一個(gè)動(dòng)了27次整容手術(shù)的'小男孩，但是他的外貌依舊與眾不同。不過奧吉十分幸運(yùn)，有一個(gè)十分有愛的家庭，家中的每個(gè)人都會(huì)小心翼翼照顧他的感受，也會(huì)為他解決困惑。
雖然奧吉家中的每個(gè)人都給了他足夠的關(guān)愛，但是這并不代表奧吉進(jìn)入校園之后能受到同樣的照顧。奧吉在校園中人人都躲著他，說他是“瘟疫”，沒有人愿意與他交朋友，甚至他還被同班的朱利安在課上嘲笑。
但是奧吉就在這樣的環(huán)境之下，一步步影響著別人……影片并沒有局限于奧吉的個(gè)人成長，而是通過他的成長，將他身邊人的善良與愛表現(xiàn)出來，向觀眾傳遞一種充滿愛的力量。
雖然影片是以奧吉為主角，但是更加吸引我的是姐姐維亞。全家人都圍著奧吉轉(zhuǎn)，幾乎很少有人去關(guān)注到她，唯一關(guān)注她的只有她的奶奶，但即便如此維亞也并沒有大吵大鬧，而是同一家人一樣關(guān)愛自己的弟弟。
雖然她會(huì)為了弟弟奪走了家人對她的愛而苦惱，但是在弟弟最傷心的一刻，她還是會(huì)去安慰弟弟，讓他重新好起來。她理解父母和弟弟，所以她用毫無怨言的方式守護(hù)著這個(gè)家，可以說十分懂事，懂事得讓人心疼。
影片沒有過多煽情的戲份，有的只是看后久久不能平緩下來的感動(dòng)，用簡單的故事包包裹著豐富的情感，讓全片擁有了令人難忘的魔力。同時(shí)用平平淡淡的敘事方式來撩動(dòng)觀眾的心弦，將友情和親情完美地展現(xiàn)出來，是一部值得一看的電影。
讀《奇跡男孩》有感7
《奇跡男孩》是一部電影，我看完后心情久久不能平復(fù)，于是我就買了一本美國作家帕拉西奧寫的同名小說看，沒想到小說寫得比電影還要精彩。
《奇跡男孩》講述了一個(gè)美好的故事。一個(gè)名叫奧吉的男孩得了先天性的腭裂，前前后后做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用一種異樣的眼光去看奧吉。后來因?yàn)槟承┰�，奧吉不得不去上學(xué)。在上學(xué)時(shí)，奧吉被同學(xué)們討厭、捉弄，在經(jīng)歷過一件又一件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)——亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
本書從一件平常的小事入手，從多個(gè)人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背后開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢想、友誼……我認(rèn)為這本書之所以叫《奇跡男孩》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的.友誼是奇跡的，發(fā)生的事是奇跡的……奧吉在生活中處處充滿奇跡!其實(shí)，生活中你我有許多難以琢磨的事，想不到的事，但我們每個(gè)人只要心中有愛，相信奇跡就一定會(huì)發(fā)生。
讀《奇跡男孩》有感8
教育從來都不是學(xué)校單方面的責(zé)任，家庭和社會(huì)同樣有著不可推卸的義務(wù)。10歲的奧吉天生臉部畸形，此前一直在家中由媽媽親自教授，爸爸和姐姐也是他成長道路的開辟者、扶持者。在良好的家庭教育環(huán)境下奧吉除了容貌特殊外并未與同齡人相差懸殊，而且他樂觀向上、與人為善，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對科學(xué)充滿好奇。然而，一個(gè)人要想成長就不能一直被禁錮在家里，于是當(dāng)奧吉小學(xué)五年級時(shí)，他進(jìn)入了父母為他精心挑選的學(xué)校。對于一個(gè)面部異于常人、長期足不出戶的小孩子來說，踏進(jìn)學(xué)校更多的是未知的'恐懼和不安。因?yàn)楹⒆觽兪翘煺鏌o邪的，他們不會(huì)掩飾，偌大的校園里難免有小朋友對奧吉投以奇怪的目光及竊竊私語，甚至還有孤立和欺凌。這就要求學(xué)校教育工作者對他給予特殊而又適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)。
教師這個(gè)職業(yè)不單單是一個(gè)謀生的途徑，它肩負(fù)著教書育人的偉大使命。作為一名合格教師，除了學(xué)歷外，還需要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)愛和對世界的那份善良。小說中的幾位教師都可以作為榜樣，值得每一位教育工作者學(xué)習(xí)。首先，圖什曼校長為接納奧吉給予了付出和努力，為其融入校園生活奠定了良好基礎(chǔ)，展現(xiàn)了崇高的師德。第一次見面時(shí)，他就把奧吉當(dāng)作普通學(xué)生看待，并沒有刻意將其特殊化。他還事先聯(lián)系三位家長說服子女帶領(lǐng)奧吉參觀、介紹學(xué)校，并嘗試與之成為朋友。面對欺凌者父母的煊赫身份，校長沒有對學(xué)生欺凌行為給予讓步。而面對欺凌者的道歉和祈求的眼神，校長對這個(gè)犯錯(cuò)的孩子選擇了善良及原諒——他在保護(hù)主人公的同時(shí)也成就了另一個(gè)孩子。
其次，布朗老師的做法也是值得我們學(xué)習(xí)的。樂觀、幽默的布朗老師第一天在課堂上就鼓勵(lì)奧吉回答問題，他在內(nèi)心深處默默地保護(hù)著奧吉，但又不刻意把他特殊化。他的那句箴言“如果要在正確和善良之中做出選擇，請選擇善良”和他在班級合影時(shí)對奧吉的善舉更是給人以深刻印象，發(fā)人深省。小男孩奧吉在家人和老師的關(guān)懷下沒有，而是樂觀向上，通過自己的努力獲得了友誼，最后得到一致認(rèn)可，在畢業(yè)典禮上獲得了嘉獎(jiǎng)。這是個(gè)暖心的結(jié)局，盡管主人公并沒有完成什么“壯舉”，他只是從陰霾中走了出來，最終積極的面對生活而已，但是他的事跡感染了身邊的所有人。這大概就是“奇跡”二字所傳達(dá)的寓意吧�！叭绻谡_和善良之中做出選擇，請選擇善良”這句話特別適用于家庭和學(xué)校。一杯水能讓光影折射，一個(gè)男孩能讓善良被選擇。
這個(gè)故事值得每個(gè)父母和教育工作者觀看、學(xué)習(xí)。對待奧吉這樣的孩子，我們應(yīng)該做的是選擇善良，理解和包容。沒有哪個(gè)孩子是“特殊”的、有“問題”的，他們只是和其他人不一樣而已，他們都是正常人！德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃菍`魂的喚醒，對精神的塑造，它需要我們用心去關(guān)愛學(xué)生。教師是普通但不平凡的，一個(gè)個(gè)教師堅(jiān)守著教育崗位默默地奉獻(xiàn)自己，哪怕是不起眼的一點(diǎn)一滴有一天也能孕育偉大，創(chuàng)造奇跡！
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