親愛的漢修先生讀后感(15篇)

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的親愛的漢修先生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

親愛的漢修先生讀后感1

　　不知不覺中，我來到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上，我愉快地哼著歌。抬頭往前看，我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人：一張橢圓型的臉，兩條濃黑的'眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看，呀!原來是漢修先生。真的是他嗎?

　　我非常興奮，大叫道：“漢修先生，漢修先生。”漢修先生走過來問：“是你在叫我嗎?”我連忙說：“是的，是的，漢修先生，我有好多好多的問題要問您。”漢修先生很慈祥的說：“你問吧�！薄皾h修先生，你有自己喜歡的作家嗎?”，“漢修先生，你喜歡什么動(dòng)物?你有什么開心的事嗎?你喜歡音樂課嗎?”沒有回答，漢修先生只是看著我。我忍不住又問“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫信，我的生活中也有苦惱與快樂，想與你分享。”可是漢修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí)，天氣突變，刮起了大風(fēng)。

　　一陣風(fēng)過后，我眼前的漢修先生就突然消失了。我一下就醒了，只聽見鬧鐘在滴滴的叫著，原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊!哎，我還真想見見《親愛的漢修先生》中的他!

親愛的漢修先生讀后感2

　　一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。

　　這本書主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無色的生活時(shí)，他也很傷心�？僧�(dāng)他看到漢修先生寫給他的話時(shí)，他的'內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和 咖啡。本來很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。

　　我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福！生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽光總在風(fēng)雨后！

親愛的漢修先生讀后感3

　　今天，我讀了一本《親愛的漢修先生》這本書。

　　小主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本書，他很喜歡那本書的.作者漢修先生 ，便寫信聯(lián)系他，漢修很快回了信，通過密切的書信往來，雷伊向漢修先生說出父母離異的情況，說出了他有時(shí)候被同學(xué)欺負(fù)的苦惱，還述說了他在生活中遇到的困難，漢修 先生總是提醒他，幫助他化解困難，通過幾年的書信來往，雷伊學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)生活 ，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他變得堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，開朗，快樂。

　　讀了這本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活 中遇到困難時(shí)，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。

親愛的漢修先生讀后感4

　　鮑雷伊是個(gè)比較開放外向的小男孩，比我的年紀(jì)大一些。他轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)鎮(zhèn)上念六年級(jí)，老師為了提高他們的寫作技巧，于是讓他們做作家專題報(bào)道。書中鮑雷伊的信中，前30頁里提了十個(gè)問題：第一個(gè)問題是，鮑雷伊問漢修先生寫過幾本書；第二個(gè)問題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問題是，漢修先生為什么要寫給兒童看的書；第四個(gè)問題是，漢修先生的靈感從哪里來；第五個(gè)問題是，漢修先生有沒有小孩；第六個(gè)問題是，漢修先生最喜歡自己寫的哪本書；第七個(gè)問題是，漢修先生喜歡寫書嗎；第八個(gè)問題是，漢修先生的下一本書的書名是什么；第九個(gè)問題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問題是，請(qǐng)漢修先生告訴鮑雷伊寫書的秘訣，讀后感《《親愛的漢修先生》讀后感1—王棋》。

　　從這前30頁里，我也看到了鮑雷伊的.變化，從短小而不精悍到長(zhǎng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯(cuò)字連篇到一字不差；從“您的頭號(hào)書迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。

親愛的漢修先生讀后感5

　　今天，媽媽又給我買了一本《親愛的漢修先生》，我一見到，就迫不及待的讀了起來，這本書太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。

　　這本書的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書信交流，鮑雷伊一封接一封的'給漢修先生寫信，及時(shí)后來轉(zhuǎn)學(xué)校也沒有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。

　　鮑雷伊通過和漢修先生的書信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛，而且還大大提高了自己的寫作水平。寫出了自己和爸爸坐車出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。

　　我從這本書中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。

親愛的漢修先生讀后感6

　　我終于一口氣把親愛的漢修先生這一本書看完了，這本書了有好幾個(gè)非常好的主人公，他們分別是鮑雷伊、媽媽、爸爸、“土匪”等等主人公。

　　其中我最喜歡的就是鮑雷伊，鮑雷伊是一個(gè)非常會(huì)寫信的孩子，鮑雷伊在這一本書上寫了幾十多封信，好多的日記，要是我肯定做不到，鮑雷伊卻能做到，這說明了什么呢！這就說明了鮑雷伊是一個(gè)非常堅(jiān)持不懈的男孩，我一定要向他學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我的作文水評(píng)提高嗎！

　　書中的漢修先生是鮑雷伊一直喜歡的作者，他寫過許許多多的書，他寫的所有書，鮑雷伊都看過，鮑雷伊寫的`信也都是給漢修先生寫的！所以鮑雷伊就是漢修先生的頭號(hào)小書迷，鮑雷伊是他被喜歡他的！

　　書中的爸爸是一個(gè)和媽媽離婚的男人，鮑雷伊特別希望他的爸爸回來！可是他的媽媽卻沒有讓他的爸爸回來，他的爸爸是一個(gè)專門為被人拉車的人，每天就是給別人載點(diǎn)吃的等等東西！他的收入雖然不高，但他還是每天為鮑雷伊寄一點(diǎn)錢！

　　我希望鮑雷伊的爸爸還可以回到鮑雷伊的身邊。

親愛的漢修先生讀后感7

　　暑假里，老師讓我們看《親愛的漢修先生》這本書。

　　書里的主人公雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了漢修先生寫的書，他非常喜歡書里的內(nèi)容，然后就與他寫信聯(lián)系。從開始寫了些簡(jiǎn)短的內(nèi)容，一直到后面寫了好多內(nèi)容。他們不停的書信來往，雷伊把發(fā)生在自己身上的事，都寫信告訴了漢修先生。他認(rèn)為父母離異是因?yàn)樽约旱腻e(cuò)，在于漢修先生書信時(shí)，知道了父母其實(shí)是不可能在一起的.。他的媽媽獨(dú)自一個(gè)人撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，他體會(huì)到媽媽很不容易，也很堅(jiān)強(qiáng)。在與漢修先生寫信時(shí)，他提高了寫作能力，不斷的在成長(zhǎng)。

　　這本讓我知道了，從小就要學(xué)習(xí)看作文寫作，這些是要慢慢積累而成的，不是一開始就會(huì)的。

親愛的漢修先生讀后感8

　　這本《親愛的漢修先生》講的是“鮑雷伊的父母離婚了，因?yàn)轷U雷伊的爸爸每天都要用卡車運(yùn)東西，整天不在家，所以鮑雷伊只能跟著媽媽生活”。

　　鮑雷伊每天都要給《狗兒快樂秘訣》的作者漢修先生寫信，他給漢修先生寫第一封信的時(shí)候才上二年級(jí)，以后他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了。

　　鮑雷伊通過和漢修先生的書信來往，不但體會(huì)到了父母對(duì)他的'關(guān)愛，還在小作家征文比賽中獲得了入圍獎(jiǎng)榮譽(yù)，這就是他每天寫信的成果。

　　鮑雷伊的夢(mèng)想是成為一名作家，雖然這次得了獎(jiǎng)，但是漢修先生還是讓他堅(jiān)持寫日記，這是成為作家的最基本的要求。

　　讀了這本書，我看了了鮑雷伊的喜怒哀樂，看到了他的進(jìn)步，我覺得如果不是他這樣每天給漢修先生寫信，也得不到這樣的結(jié)果。

親愛的漢修先生讀后感9

　　《親愛的漢修先生》這本書是以一種奇特的形式寫出來的，它是以信的方式編寫的，看起來很超常。使我讀起來，感覺非常有趣！

　　文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書，所以他用通信的方式給漢修先生對(duì)話。他們互相提問題。漢修先生提的問題很有價(jià)值，都是在幫助鮑雷伊把作文寫的更好、更流暢！

　　可是，剛開始鮑雷伊并不理會(huì)漢修先生，覺得他提的.問題很無聊！但是在媽媽的逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問題！

　　但是，很可惜我還沒有讀完這本書。我覺得鮑雷伊?xí)�懂得漢修先生的想法，他的作文一定會(huì)越寫越精彩的！

親愛的漢修先生讀后感10

　　暑假的時(shí)候，老師布置了我們課外必讀書目，其中我最喜歡《親愛的漢修先生》。這本書主要寫了一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給大作家漢修先生寫信的事。

　　鮑雷伊第一次給漢修先生寫信只寫了兩句話，還有許多錯(cuò)別字，可他太喜歡漢修先生了，還是不斷的給漢修先生寫信，而且還問一些特別奇怪的問題。可是漢修先生一點(diǎn)都不嫌煩，還不斷地讓鮑雷伊回答問題，鍛煉了鮑雷伊的`作文能力。老師有一次布置了關(guān)于家庭的作文，鮑雷伊寫了自己的家庭，本來是幸福的家庭，可是鮑雷伊的爸爸買了一輛卡車，和他媽媽發(fā)生了矛盾。

　　所以鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，從此鮑雷伊感覺不到快樂，心里覺得很冷漠。還有一次鮑雷伊寫了和爸爸去旅游的作文得到了入圍獎(jiǎng)。漢修先生幫他提高了作文水平，他決心當(dāng)一名作家。

　　讀了這本書讓我懂得了只要堅(jiān)持，什么事都能做到。

親愛的漢修先生讀后感11

　　寒假里，我看了一本名叫《親愛的漢修先生》，這本書作者用鮑雷伊寫信的形式向讀者展現(xiàn)了鮑雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心和成長(zhǎng)歷程。

　　故事的主人公是鮑雷伊他是一個(gè)小學(xué)的學(xué)生，他二年級(jí)的時(shí)候讀過一本《狗兒快了的.秘訣》，他很喜歡那本書的作者親愛的漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，鮑雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)，為了完成老師布置的作業(yè)，他和親愛的漢修先生聯(lián)系更加緊密了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過與漢修先生的寫信來往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也了解父母無法相處的原因。鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作他從一個(gè)普通的孩子變成一個(gè)成熟樂觀。自信的孩子，真了不起。

親愛的漢修先生讀后感12

　　《親愛的漢修先生》這本書非常好看。它里面寫每一課都有日期，而且每一課的開頭都有：“親愛的漢修先生”，每一課的結(jié)尾都有一個(gè)叫鮑雷伊的名字。媽媽說：“它是以書信的形式寫的書�！边@本書是得過國(guó)際大獎(jiǎng)小說的。

　　這些信都是鮑雷伊寫給親愛的漢修先生的`。我還發(fā)現(xiàn)它的每一課開頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的東西。

　　最后，《親愛的漢修先生》這本書，我還沒有讀完。鮑雷伊寫給漢修先生的信，都寫些什么呢？我很好奇！我會(huì)好好保護(hù)它，一直把它讀完。

親愛的漢修先生讀后感13

　　我今天讀《親愛的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫讀后感，可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍；我不寫的原因是我感覺這本書是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個(gè)小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了，讀第三遍我用一下午的時(shí)間，一口氣讀完的。小主人公鮑雷伊把自己的內(nèi)心世界用日記形式記錄下來的故事。漢修先生對(duì)他提的十個(gè)問題，在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個(gè)問題。后來他喜歡上了寫日記。他告訴漢修父母離異，他是怎樣地想念爸爸。在新學(xué)校里沒有好朋友；還常丟午餐；做防盜器；抓小偷孤獨(dú)的.心情。

　　通過雷伊和漢修先生的書信來往，讓雷伊把生活中高興和生氣的事都記錄下來�！犊ㄜ嚿系囊惶臁愤�得了入圍獎(jiǎng)，他現(xiàn)在對(duì)寫作有了決心。

　　寫了這么多，我的手指都很痛。不過媽媽說：“寫文章就是我手寫我心，寫出真實(shí)的世界。”哎！我也寫成流水賬了！

親愛的漢修先生讀后感14

　　寒假里，經(jīng)老師推薦，我們班共讀了由美國(guó)作家貝芙莉？克萊瑞寫的一本小說，還是國(guó)際大獎(jiǎng)呢——《親愛的漢修先生》，這本書作者用主人公雷伊的書信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。

　　雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他最二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書——《狗兒的快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便與他書信聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)六年級(jí)了，雷伊因父母離婚轉(zhuǎn)學(xué)了，借助老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的.聯(lián)系更密切了。在信中，他們無話不談，包括雷伊爸爸媽媽的事情，還有在新學(xué)校的無助。在信中，雷伊不但學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活，也知道了父母為什么無法在一起！

　　讀完了這本書，我回味無窮啊，只要有心，什么事情都是九牛一毛。

親愛的漢修先生讀后感15

　　有一天，我去書店買書，有人給我推薦《親愛的漢修先生》這本書。

　　回家后我就迫不及待的讀起來，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐約伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我覺得漢修先生是一個(gè)很會(huì)教育小孩學(xué)習(xí)的的.作家，因?yàn)樵谖闹姓�是漢修先生讓主人公鮑雷伊有了寫日記的習(xí)慣。

　　我覺得作為一名學(xué)生，應(yīng)該有寫日記的習(xí)慣，我原來做的就不是很好，每一次媽媽讓我寫日記的時(shí)候，我都不耐煩的拒絕了或者跟她大吵一架，現(xiàn)在想起過去的我真是太愚蠢了，以后我一定堅(jiān)持每天寫日記。

　　寫日記既可以記下每天的喜怒哀樂，同時(shí)也可以提高我們的寫作水平，這本書讓我受益匪淺，我愿意跟大家一起分享。

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