- 《孩子你慢慢來(lái)》讀后感 推薦度：
- 《孩子，你慢慢來(lái)》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的讀《孩子你慢慢來(lái)》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感1
當(dāng)今社會(huì)，“別讓孩子輸在起跑線上”這就話似乎早已成為教育觀念，它讓孩子們豐富多彩的童年被一個(gè)個(gè)“不可以”終止，許許多多的條條框框把孩子們關(guān)在籠子里，而臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的“孩子，你慢慢來(lái)”一書似乎讓人匪夷所思，他以豐富細(xì)膩的筆法記錄了《孩子，你慢慢來(lái)》一書中華安和華飛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，過(guò)程耐人尋味。我最喜歡其中的`《葛格和底迪》。
故事在媽媽的叫喊聲中拉開序幕：吃晚飯的時(shí)間到了，媽媽發(fā)現(xiàn)安安滿臉淚水，原因竟然是媽媽愛(ài)弟弟多。
不一會(huì)，安安就出現(xiàn)在樓梯上，兩手插在褲袋里，斬釘截鐵地對(duì)媽媽說(shuō)：“你比較愛(ài)弟弟，他什么都可以，而我什么都不可以！”
媽媽把安安拉到自己面前，讓他坐在膝蓋上，溫柔安撫這頭怒發(fā)沖冠的暴躁小牛，待安安漸漸安靜下來(lái)，媽媽開始發(fā)問(wèn)：“每個(gè)星期五下午，媽媽帶誰(shuí)去看戲？”
“帶我”；
“好，每天晚上的《西游記》、《綠樹懶人》……是講給誰(shuí)聽的？”
“給我”；
那冬天爸爸帶誰(shuí)去阿爾卑斯山滑雪的？”
“帶我”。
待兒子有所領(lǐng)悟，媽媽把兒子的臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，四目相對(duì)，“安安，有些事是六歲的人可以做的，有些是兩歲的人可以做的，對(duì)不對(duì)？你是不是也要穿紙尿褲呢？”
“不要……！”安安覺(jué)得很可笑。
媽媽的做法實(shí)在令人驚訝，她在安安不理解父母時(shí)，沒(méi)有一味給他灌輸?shù)览恚窃跍剀暗哪缸訉?duì)話中教導(dǎo)安安，甚至在安安用剪刀把卷毛飛飛的衣服剪的像叫花一樣破難不堪時(shí)也沒(méi)有將他關(guān)進(jìn)小黑屋去反思，也有沒(méi)有在安安不遠(yuǎn)涮牙時(shí)動(dòng)用武力。一次次充滿愛(ài)的教育終于認(rèn)安安和飛飛又玩在一起。
孩子，你慢慢來(lái)，你慢慢來(lái)……
也許，慢慢來(lái)會(huì)更好。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感2
時(shí)光在飛，連同自己的記憶力也隨著掌中時(shí)間的流逝變得健忘起來(lái)。喜歡看書卻不喜歡寫讀后感，我覺(jué)得自己很難寫好一篇讀后感，看書更多地享受看這個(gè)過(guò)程，看完之后書中情節(jié)啥的都會(huì)一并遺忘。那一天，班里的小記者們從晉江機(jī)場(chǎng)采風(fēng)回來(lái)，怕孩子們對(duì)觀后感產(chǎn)生畏難情緒，我這樣開導(dǎo)他們，凡走過(guò)就需要留下痕跡。今晚，沒(méi)想到我也是用這樣的話來(lái)對(duì)自己說(shuō)。
很快地又把龍先生《孩子你慢慢來(lái)》看完了。留在腦袋瓜里的東西很少，卻也足以讓我細(xì)細(xì)回味。故事的帷幕是這樣拉開的：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的'小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！饼垜�(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用繩子打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。不僅僅是這個(gè)細(xì)節(jié)，文章中的好多個(gè)章節(jié)都彰顯龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育“慢”的節(jié)奏，她會(huì)不厭其煩地跟孩子對(duì)話，會(huì)用很有趣味性地答案解答孩子在聽故事時(shí)提出的千奇百怪的問(wèn)題……捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？
天生急性子的我，做事風(fēng)風(fēng)火火。我愛(ài)我們班的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑�？墒菍�(duì)待他們，我更多的是簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心。今天《跳水》語(yǔ)文課堂上，當(dāng)我拋出跳水一文你們得到了什么啟示時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí)，我更多地氣憤大于諒解，更多地缺乏耐心地引導(dǎo)。當(dāng)孩子們因?yàn)榧m紛而前來(lái)打小報(bào)告的時(shí)候，我常常很少能靜下心來(lái)聽他們把事情的前因后果娓娓道來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是小孩子的無(wú)理取鬧。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，我想我在龍先生的身上獲益許多。還記得在街道教育隨筆交流活動(dòng)中，何萍娥老師的《牽著蝸牛慢慢走》一文，她對(duì)于剛剛上一年級(jí)的孩子們各種趕，對(duì)于自己兒子放學(xué)后慢吞吞地收東西各種趕。在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，慢慢來(lái)，不要為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，需要地是多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，慢慢來(lái)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感3
養(yǎng)育孩子是一件漫長(zhǎng)而偉大的工程，這過(guò)程中的艱辛是難以斗量的。所謂“養(yǎng)兒方知父母恩”，真的不知道要花費(fèi)多少心血才可以把孩子培養(yǎng)成才。龍應(yīng)臺(tái)則以一種安靜的，潛移默化的方式把孩子教育成一個(gè)正直有愛(ài)心的人。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！睆倪@就能看出她的育兒態(tài)度。這在生活節(jié)奏如此之快的現(xiàn)代，是多么的難得。現(xiàn)在的人都崇尚“早”“快”，都擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，又怎么會(huì)讓孩子慢慢來(lái)、慢慢來(lái)呢？
但是，實(shí)際上，孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體真的需要一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能其實(shí)都要時(shí)間，我們不能因?yàn)樽约赫莆者@項(xiàng)技能卻不能容許他人犯錯(cuò)和給予學(xué)習(xí)的'時(shí)間吧！我們有事情忙的時(shí)候，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“等一等”，“學(xué)會(huì)等待”，可是，我們作為父母，為什么不能等一等孩子的成長(zhǎng)步伐呢？父母慢一點(diǎn)，懶一點(diǎn)，孩子就有多一點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子便能成長(zhǎng)得快一點(diǎn)。
“生命的來(lái)處和去處，我突然明白了，不透過(guò)書本和思考，透過(guò)那正在爬的孩子�！背蔀槟赣H后，我對(duì)人生的許多思考都有了不少改變。孩子不僅僅是生命的延續(xù)，在某種程度上，孩子還是父母的一面鏡子，從孩子身上可以看到很多自身的問(wèn)題。從最初生命的孕育，到幼兒的成長(zhǎng)，一路走來(lái)，我似乎對(duì)生命的意義有了重新的認(rèn)識(shí)。
剛知道自己懷孕的時(shí)候，心里是何等的驚喜，雖然腹部依然平坦，然而自己已經(jīng)不再是一個(gè)人。做產(chǎn)檢的時(shí)候孩子的心跳聲，四個(gè)月后孩子的胎動(dòng)，就連每個(gè)月增長(zhǎng)的體重，似乎都是生命的音符，最后的最后，這些音符組成一首美妙的華章。如果要給它取一個(gè)名字，或許，可以叫做《來(lái)處》。
倘若沒(méi)有這些經(jīng)歷，我可能依然是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，肆意揮霍青春的任性孩子。
忽然想起大學(xué)上課時(shí)教授問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：大家認(rèn)為人的童年應(yīng)該是什么時(shí)候結(jié)束的呢？幾歲才不是一個(gè)孩子？
我的回答是：當(dāng)我自己成為別人的母親，當(dāng)我有了自己的孩子的時(shí)候！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感4
好久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書了，覺(jué)得自己應(yīng)該充實(shí)一下自己，在組內(nèi)老師的推薦下，選擇了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，閑暇時(shí)翻看著這本書，與這位母親一起分享對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。
從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧�！逗⒆幽懵齺�(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了，誰(shuí)是孩子命運(yùn)的主導(dǎo)，誰(shuí)是自己生命的主人。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！饼垜�(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我們?cè)诿鎸?duì)班里的孩子時(shí)，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對(duì)班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來(lái)呢？耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時(shí)候有，有時(shí)候卻沒(méi)有，這是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)耐心，少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，是不是會(huì)讓我們自己的.心境明亮起來(lái)？會(huì)不會(huì)使我們的內(nèi)心充盈起來(lái)，會(huì)不會(huì)讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)？苦悶是一天，快樂(lè)也是一天，為什么不快樂(lè)呢？耐心可以換來(lái)感動(dòng)，急躁易有抱怨。
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng)，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感5
這本書我讀的很慢，有時(shí)候一頁(yè)反復(fù)讀幾遍，特別感動(dòng)于書里面生活的瞬間，孩子對(duì)于母親的意義，母親對(duì)于孩子的重要性。一個(gè)溫柔的世界對(duì)孩子有多重要.開篇講了王愛(ài)蓮因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而被老師打個(gè)半死，最后帶著三個(gè)弟妹投河自殺了，水很臟很臟.....接著又寫了一個(gè)五歲孩子在系蝴蝶結(jié)，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�？吹竭@句話我挺心虛的，想到兒子自己脫衣服脫不下來(lái)，穿襪子穿反，我總是不耐煩地說(shuō)他這么大了還不會(huì)，想起兒子當(dāng)時(shí)無(wú)助的表情，心里覺(jué)得好對(duì)不起兒子，其實(shí)他都能做，只是做的慢，因?yàn)槠綍r(shí)都是奶奶給他穿了，所以自己穿的時(shí)候就特別費(fèi)力，不熟練，以后一定多鼓勵(lì)兒子，不能一大早給他發(fā)脾氣。
安安是一個(gè)特別聰明的小孩，學(xué)說(shuō)話的安安，聽故事的安安，調(diào)皮的安安，會(huì)說(shuō)四種語(yǔ)言的安安......其實(shí)孩子的內(nèi)心是特別敏感又特別柔弱的，孩子的世界是充滿歡喜的又是充滿無(wú)助的。記得兒子之前想學(xué)街舞，由于各種原因沒(méi)能學(xué)，因?yàn)闋敔敽退职侄疾惶矚g讓他學(xué)，就沒(méi)有繼續(xù)。孩子也沒(méi)有再提這件事情，我也忘記了。一年級(jí)寒假之前，爸爸給兒子說(shuō)去學(xué)跆拳道吧，說(shuō)怎么怎么好，比街舞好什么的，兒子突然就爆發(fā)了，我也特別意外，給爸爸發(fā)脾氣說(shuō)：“好什么好，為什么我喜歡的東西你就覺(jué)得不好不讓我學(xué)，讓我學(xué)我不喜歡的東西呢”哇的大聲哭了起來(lái)，哭的特別傷心，我當(dāng)時(shí)都蒙圈了，我不知道兒子內(nèi)心是這樣的，我抱住了兒子。爸爸也給兒子道了歉，我也給孩子報(bào)上了街舞班。因?yàn)樽约哼@兩年來(lái)回奔波于醫(yī)院公司，對(duì)孩子的內(nèi)心了解太少了，覺(jué)得挺自責(zé)的.。
記得書中有這樣一個(gè)場(chǎng)景，外出幾個(gè)小時(shí)后媽媽回來(lái)了，問(wèn)孩子“媽媽不在的時(shí)候，你在干什么”，孩子平靜的回答“我在想事情”’媽媽忍不住笑著問(wèn)他“在想什么呢”“恩，我想沒(méi)有媽媽我該怎么辦？”這句話太深有感觸了，因?yàn)閮鹤右餐瑯訂?wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，記得兒子說(shuō)“媽媽如果沒(méi)有你了，我也活不下去了”記得那天給兒子說(shuō)了好多話，突然覺(jué)得孩子是這樣的需要我，需要我慢慢陪他長(zhǎng)大.....
看了這本書 突然覺(jué)得孩子的世界真的和我們不一樣，他們有他們的思想，有他們思考問(wèn)題的方式，我以后一定當(dāng)兒子合格的聆聽者，不去磨滅他的好奇心，耐心，對(duì)兒子更多的陪伴與關(guān)心。有時(shí)候快快放手也是必要的，就像兒子穿衣服這件事，如果不是嫌他拖拉不讓他自己做，他不會(huì)現(xiàn)在也穿不好，快快放手更是給我們家長(zhǎng)的任務(wù)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感6
讀龍應(yīng)臺(tái)老師的《孩子，你慢慢來(lái)》這本書，深有感觸，不禁想到了自己孩子的一路成長(zhǎng)的歷程，我沒(méi)有龍應(yīng)臺(tái)老師那樣的幸運(yùn)，可以身處國(guó)外感受自由開放的育兒的環(huán)境，但是，我對(duì)自己現(xiàn)處的生活也是滿意的。
還記得孩子上幼兒園的第一天，是我送他去的，當(dāng)時(shí)我的心情如此的.緊張，我中間觀察了一下他，他好像比我更加的從容淡定，老師們讓家長(zhǎng)們稍作停留之后，便開始下“逐客令”了。
我想，孩子總有一天要離開家長(zhǎng)獨(dú)自面對(duì)生活的，當(dāng)天孩子回來(lái)之后，我與他交流了在幼兒園一天的情況，他用稚嫩的聲音說(shuō)，“好多小朋友都哭了，快要把我的耳朵的震聾了”，我當(dāng)時(shí)就笑了，問(wèn)到“那你有沒(méi)有哭啊”，他很自豪地說(shuō)沒(méi)有，他還安慰別的小朋友不要哭了，你媽媽一會(huì)就來(lái)接你回家。
回想起與孩子的每一次分離，孩子都會(huì)哭鬧，小點(diǎn)的時(shí)候是大聲哭鬧，稍微大一點(diǎn)兒了便是抱住不放，現(xiàn)在孩子也學(xué)會(huì)了隱藏自己的情緒了，我不禁在想，孩子，我能陪你走多遠(yuǎn)呢？
我也是第一次做母親，有了孩子之后，我與人生和解了許多，我也有了與這個(gè)世界重新開始的可能，孩子教會(huì)了我成長(zhǎng)，教會(huì)了我責(zé)任，希望他今后平安健康。
今后，我也要對(duì)我兒子說(shuō)“孩子，你慢慢來(lái)”。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感7
雖然我是第一次讀《孩子你慢慢來(lái)》這本書，但從心底升起的卻是一種深深的感動(dòng)。龍應(yīng)臺(tái)真是一位偉大的母親！
這是一本以母親角度來(lái)講述如何自己是培養(yǎng)孩子的書。它沒(méi)有以華麗的詞藻，而是將普通細(xì)小的事描寫的細(xì)膩動(dòng)人，充滿了溫馨的感覺(jué)。
龍應(yīng)臺(tái)這樣寫道：“我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在胸口，就能使我感覺(jué)得到幸�！笔堑�，孩子的到來(lái)，給予了父母很多。但是，孩子的到來(lái)，也讓父母失去了很多！一個(gè)多年未曾謀面的閨中密友突然造訪，她是一個(gè)有著一般中年女性沒(méi)有的年輕美麗的.單身貴族。龍應(yīng)臺(tái)立刻倍感壓力！于是打掃衛(wèi)生，化妝，施上厚厚的粉，抹上濃濃的胭脂，擔(dān)心朋友說(shuō)自己是黃臉婆。無(wú)奈，見(jiàn)面的第一句話，朋友還是驚呼：你怎么成了黃臉婆了？可龍應(yīng)臺(tái)竟沒(méi)有失落和沮喪！她們談過(guò)去，談未來(lái)，談愿望，作者龍應(yīng)臺(tái)的愿望有太多太多：出書、旅游、社會(huì)調(diào)查、制作電視節(jié)目……但，最終，為了兩個(gè)寶貝，她都放棄了。
龍應(yīng)臺(tái)把她在陽(yáng)光里喂奶的照片放在書里讓我們欣賞，說(shuō)明她是多么喜歡這張照片！看她如何描寫自己喂奶──
“總是坐在落地窗前，遠(yuǎn)看觀音山與淡水河。嬰兒貪心地捧著媽媽的乳房，吸著吸著，感覺(jué)媽媽的溫軟和心跳。我哺華安足足哺了一年，到現(xiàn)在，看見(jiàn)別的母親解衣哺乳，我還忍不住駐足貪看，看那肥肥的小手撫摸著豐滿的乳房，看那嬰兒滿足恬適的小臉，看那母親低頭的溫柔，啊，我神為之弛，真想再來(lái)一次�！�
有的母親說(shuō)：“這是最美的風(fēng)景！”為了母乳豐盈夠量，富有愛(ài)心的媽媽不再在乎身材和形象，只是毫無(wú)顧忌的吃喝。龍應(yīng)臺(tái)陶醉于這種吃喝：“我很快樂(lè)，覺(jué)得自己從頭到腳是一只在咀嚼的母牛，沒(méi)有一寸頭腦，全是身體、全是胃口，全是生理機(jī)，能上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿幸福�！蹦赣H為了我們，不顧自己的身材，將身體膨脹得像球兒一樣無(wú)論是呵護(hù)，還是責(zé)罵，母親為了我們付出了太多的辛酸。其實(shí)，不僅僅是我們的母親，我們的父親、爺爺、奶奶……我們的家人都為了我們而過(guò)早地背上了重?fù)?dān)。
我們的調(diào)皮、任性都給他們添加了汗水。那么，我們應(yīng)該為自己的母親，家人做些什么呢？
從現(xiàn)在開始，認(rèn)真品味愛(ài)，好好盡自己的努力，不要讓他們失望，長(zhǎng)大后回報(bào)他們。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感8
偶然，在書店翻到龍應(yīng)臺(tái)著作的《孩子，你慢慢來(lái)》，一下子被封面上的這段話吸引：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！边@段文字，讓我溫暖，也讓我感動(dòng)，更讓作為班主任的我思緒萬(wàn)千。
記得那是高一下學(xué)期的某天，上午課間操結(jié)束后，我去教室里溜達(dá)一下。一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)平日班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生H蹲在地上，手里拿著幾張沾滿血跡的紙巾，面對(duì)他的是班級(jí)里一個(gè)平日不怎么愛(ài)說(shuō)話的孩子Z，鼻子里留著血。看到這個(gè)情況，我未加思索的就大聲訓(xùn)斥H，你怎么弄的，是不是又調(diào)皮搗蛋了，怎么把人家弄出血了。H一臉委屈的說(shuō)：不是的，老師。而我，沒(méi)有繼續(xù)聽他說(shuō)下去。轉(zhuǎn)頭問(wèn)候流鼻血的孩子怎么樣了，要不要去醫(yī)務(wù)室。那個(gè)孩子卻告訴我：老師，是我鼻子有點(diǎn)發(fā)干，自己弄碎的。H給我拿紙巾，幫我呢。那一瞬間，我覺(jué)得自己很差勁。思維定勢(shì)認(rèn)定了H的不對(duì)，卻不想是我自己錯(cuò)怪他了。在幫著Z清理好鼻子，確認(rèn)沒(méi)事后。我把H叫到辦公室，誠(chéng)懇的向他道了歉：老師錯(cuò)怪你了，你在做好事，卻被老師誤解。是老師不對(duì)，向你道個(gè)歉。誰(shuí)知H笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，老班，我都習(xí)慣大家這樣看我了。說(shuō)實(shí)話，聽到這句話，我心里很不是滋味。我知道，這個(gè)孩子的內(nèi)心有一片藍(lán)天，只屬于他自己，從未讓別人看到過(guò)。如果我當(dāng)時(shí)能有耐心一點(diǎn)，先聽他講完，或者當(dāng)時(shí)我能控制好自己的情緒，不用定勢(shì)去貿(mào)然判定一個(gè)人，或許會(huì)讓他的這片藍(lán)天更開闊明亮。下午的課外活動(dòng)課，我在教室講臺(tái)上，面向全班同學(xué)講了H今天做的好事以及我做的錯(cuò)事，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了他，肯定了他的品質(zhì)，我看到他羞澀的微微笑了，也看到其他同學(xué)轉(zhuǎn)頭對(duì)他投去了肯定與微笑。再后來(lái)，我時(shí)不時(shí)的讓他為班級(jí)做事，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他越來(lái)越自律了，不再像以前那樣皮來(lái)皮去，對(duì)老師非常禮貌，成了同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)找他幫忙的紅人。一句表?yè)P(yáng)，一次肯定，一種相信給了他更大的天空。我知道，慢慢的，H會(huì)越來(lái)越好，教師對(duì)你有耐心。
作為一名教師，特別是一名班主任。在管理班級(jí)和教育學(xué)生時(shí)，難免會(huì)控制不好情緒，對(duì)孩子們有一定的沖動(dòng)和訓(xùn)斥，對(duì)孩子們?nèi)狈δ托暮偷却�，缺乏�?ài)心與關(guān)懷。細(xì)細(xì)品讀《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我更加堅(jiān)定：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者所表達(dá)的那種母子之間的相處理念，讓我們慢慢來(lái)，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待我們的'學(xué)生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們，慢慢的變的越來(lái)越好。
我相信，教育的成功，不是只盯住現(xiàn)在的一時(shí)，而是要放眼于未來(lái)。每個(gè)孩子身上都有屬于自己的一種力量，只是還未找到釋放點(diǎn)。班主任需要做的就是，讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給與他們空間盡情釋放，讓他們心中的藍(lán)天更藍(lán)。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點(diǎn)，相互監(jiān)督進(jìn)步。與孩子們一起慢慢來(lái)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感9
一本封面樸素唯美的書抓住了我的眼球——封面上有一片梧桐樹林，金黃的梧桐樹葉鋪滿了地面，一個(gè)看似5歲多的卷發(fā)混血小男孩，他穿著厚厚的藍(lán)色大衣和一條大紅色的秋褲，只留下一張充滿稚氣的小臉露在外面。小男孩邊踢著樹葉邊一臉認(rèn)真的慢慢走路，仿佛沉浸在自己的世界里……在照片下面寫著一段話：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼鏡透亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的'手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！边@是一位多么讓人感到親切和藹的母親啊！哦！這個(gè)作者叫做龍應(yīng)臺(tái)！我迫不及待的翻開了書……
我用了近半天的時(shí)間看完了這本書。閱讀完整本書又讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了龍應(yīng)臺(tái)阿姨一家人——龍阿姨是中國(guó)人,而她的丈夫是一個(gè)德國(guó)人，他們互相用英語(yǔ)交流。而華安從小就會(huì)說(shuō)中文和德語(yǔ)，就像一個(gè)小小的翻譯機(jī)。在安安四歲時(shí)候有了飛飛這個(gè)小弟弟。這一對(duì)兄弟十分可愛(ài)：哥哥會(huì)因?yàn)檎J(rèn)為媽媽偏愛(ài)弟弟而吃醋，把弟弟的衣服剪破；小時(shí)候安安和飛飛還沒(méi)接觸到生理學(xué)，沒(méi)有這方面的認(rèn)識(shí)，飛飛會(huì)把衛(wèi)生巾說(shuō)成尿不濕……安安和飛飛童年時(shí),對(duì)以前沒(méi)有接觸過(guò)的新事物因而產(chǎn)生的好奇心,經(jīng)常會(huì)鬧出笑話，使讀者不禁笑出聲來(lái)�？墒且灿行┢螘�(huì)讓讀者鼻子一酸，不禁想要流淚……
看著正過(guò)著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會(huì)使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來(lái)，孩子們總是會(huì)圍著電腦、手機(jī)、PSP……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會(huì)體會(huì)到更多童年的快樂(lè)。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對(duì)視力不好，過(guò)多使用會(huì)導(dǎo)致視力下降，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它可以使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國(guó)的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)美好、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的童年生活夢(mèng)！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感10
《孩子你慢慢來(lái)》這本書，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的事例向我們展示了一個(gè)智慧媽媽在尊重理解孩子的基礎(chǔ)上巧妙教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀完這本書，讓我深刻地感悟到寬容與等待在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，不要怕孩子做不好，要用時(shí)間等待孩子慢慢做好一件事；不要責(zé)備孩子沒(méi)做好，要用寬容的心對(duì)待孩子沒(méi)有做好，這樣才能讓孩子在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，在嘗試中學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。
其實(shí)在生活中，我們責(zé)怪埋怨孩子，很多時(shí)候就是因?yàn)椴欢米鹬睾⒆樱粔蛴心托�。我們往往�?zé)怪孩子“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？”“這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？”我們往往忘記了，孩子還小啊，這些事對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許十分簡(jiǎn)單，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻并不容易！我們老師有時(shí)也這樣批評(píng)孩子：“別人都學(xué)會(huì)了，你為什么學(xué)不會(huì)？”其實(shí)，我們忘記了個(gè)體是有差異的.，我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異，只要孩子盡力了我們就應(yīng)當(dāng)給予肯定。
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸，這就是耐心的老師吧。
春風(fēng)是冰河的等待，收獲是秋天的等待，陽(yáng)光是萬(wàn)物的等待，孩子是我們的等待。作為教師的我們，可以抱著“閑看庭前花開花落，漫看天外云卷云舒”閑適、平靜的心態(tài)，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的長(zhǎng)大，用一種安靜的、潛移默化的方式去愛(ài)每一個(gè)孩子，還他們一個(gè)自己主宰的童年!
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感11
細(xì)細(xì)回味我曾經(jīng)匆匆流逝的那些時(shí)光，好似白駒過(guò)隙。從我倉(cāng)促地降臨于這個(gè)眾彩紛呈的人世，在漸行漸遠(yuǎn)的日子里，沒(méi)有留下絲毫痕跡，也習(xí)慣了生活中細(xì)微的美好，逐漸融入那默默無(wú)聞、碌碌無(wú)為的人群之中。偶然間記起了不久前閱讀的一部溫馨的作品——《孩子，你慢慢來(lái)》。讓我再次感受到這世界的與眾不同，生活的清閑自在和孩子眼中五彩繽紛的一切事物。
簡(jiǎn)介的開頭寫道：“龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子，你慢慢來(lái)》卻令人驚嘆，她的`文字也可以有款款深情�！贝_實(shí)如此，龍應(yīng)臺(tái)既有著東方特有的個(gè)性，也有著西方的教育體驗(yàn)，從她的第一個(gè)孩子，華安，由呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步和之后成長(zhǎng)歷程的每一個(gè)可貴的階段、細(xì)小的瞬間，她都用母親的極度溫柔和耐心去教導(dǎo)華安如何去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不一般的美好。無(wú)疑，華安是幸運(yùn)的。
龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親、作家，以個(gè)人獨(dú)特的思維方式去認(rèn)知、定位所謂的美好童話，那些看似幸福的結(jié)局和正義的裁決，卻暗藏殘酷生存之道的虛擬世界，她不愿意讓華安過(guò)早看到這世界的刻薄殘忍，也不愿意華安過(guò)早丟失了純真的童年。這不由得令我想起了我的母親。我的母親，一個(gè)具有傳統(tǒng)思想的女性，她沒(méi)有龍應(yīng)臺(tái)的家庭背景和文化修養(yǎng)，她只能以她過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)向我指出這個(gè)世界的殘缺與不美好，教育我如何去辨別黑白與是非，至于彩虹，她愿意任由我去描繪、去發(fā)揮。盡管這是兩種完全相悖的教育方式，但不可置否的是，她們的所作所為都源自于母親對(duì)孩子深切的愛(ài)意與關(guān)懷。
《孩子，你慢慢來(lái)》筆者用簡(jiǎn)單和細(xì)膩的手法，通過(guò)她對(duì)生活的描繪與理解，將母愛(ài)淺淺地藏于字眼中，表露她對(duì)世界的熱愛(ài)、生活的熱愛(ài)和對(duì)孩子的真情流露。我真誠(chéng)地期盼所有的母親以及將成為母親的女性看看這本書，愿它能讓你感受到世界的美妙，生活的悠然和孩子的天真與可愛(ài)，愿你們相遇那個(gè)小小而堅(jiān)強(qiáng)的生命時(shí)能打從心底對(duì)他說(shuō)句：“孩子，你慢慢來(lái)�！�
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感12
《孩子，你慢慢來(lái)》這本書，我讀了不止一遍，每讀一遍它都給我?guī)?lái)新的感受和心靈的沖擊，這本書有太多的內(nèi)涵，我非常喜歡這本書！每讀一遍我都仿佛與作者龍應(yīng)臺(tái)女士共同溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她的育兒經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，感受內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與女兒一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及在幼教工作中和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我和女兒也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的感受和經(jīng)歷。每個(gè)嬰孩來(lái)到這個(gè)世界上，帶給這個(gè)世界的歡樂(lè)都是相同的，孩子用她清純的眼睛看這個(gè)世界的新奇，用柔嫩的小手觸摸這個(gè)世界的'靈魂，他將懷著怎樣打得好奇心�。∥覀冞@些先于他們來(lái)到這個(gè)世界的父母，師長(zhǎng)，在享受嬰孩帶給我們的無(wú)限溫馨與歡樂(lè)之余，更應(yīng)該主動(dòng)地，心甘情愿的做他們的引路人，來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)這個(gè)大千世界的同時(shí)，保護(hù)他們稚嫩的心靈！
令我印象最深的是作者“在紐約華爾街的證劵市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人，——我，坐在斜陽(yáng)淺淺的臺(tái)階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指�！边@樣的幾句話為我勾勒出了一幅充滿母性光輝的蒙眬畫。母性的光芒閃耀在她的臉上有了深深的震懾力，因?yàn)閻?ài)來(lái)自心底。這讓我聯(lián)想到了自己，在家里，多少次因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，督促女兒：“快點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”在單位，為了下一個(gè)活動(dòng)的開展，催促孩子們：“快一點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”曾有幾次對(duì)孩子說(shuō)：“別著急，孩子，你慢慢來(lái)！”的語(yǔ)言呢？
像龍應(yīng)臺(tái)一樣告訴孩子——“孩子，你慢慢來(lái)”，媽媽，老師就要慢慢來(lái)，這樣的慢慢與速度無(wú)關(guān)，卻是一種淡定而從容，理性而豐富，真實(shí)而真誠(chéng)；在慢中期待在慢中教誨，在慢中踐行我們愛(ài)的教育，這就是母親和老師的天職！
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感13
“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)�！睆奈⑿派峡吹竭@句話，我認(rèn)識(shí)了這樣一位母親——龍應(yīng)臺(tái)。這句話震撼了我，所以趁著休息的時(shí)間買了她的書來(lái)看。
從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得他是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，他也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上，他有自己的教育智慧。是的`，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物，只有真切的感受，才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
我們做父母的在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望它強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩，卻忘記了她才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律，看過(guò)孩子，你慢慢來(lái)，深刻的感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢的等待那些生命的必然到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)。
龍應(yīng)臺(tái)的文字不僅告訴我要認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，他還告訴我在教育的過(guò)程中，教育者要尊重孩子。真正的尊重就要允許他說(shuō)“不”，允許他不完美。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)要求孩子把字重新抄寫一遍時(shí)，安安理直氣壯的回答：“”為什么？為什么我要再多寫一行？你總是要我寫的好，寫的漂亮，我只是一個(gè)小孩，我沒(méi)辦法寫得像你那么好啊…”孩子有權(quán)利說(shuō)不，有時(shí)候缺憾也是一種美麗。
我是一個(gè)母親，我的孩子總是不按照我的要求行事，也不按照我希望的方向發(fā)展。我很無(wú)奈，也很著急，但孩子才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律，急不得也急不來(lái)，我在適應(yīng)中，也在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)做好母親這個(gè)角色。
由此我也想到自己的工作，我面對(duì)37個(gè)孩子，就有37種語(yǔ)言，37種可能，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。我卻試圖把他們變成一樣的，變得一樣優(yōu)秀，一樣聽話，不禁覺(jué)得自己太可怕。他們并不完美，會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)調(diào)皮，作為老師我需要的是一個(gè)寬容的心，允許孩子犯錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí)，給他們嘗試的機(jī)會(huì)。少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，多一點(diǎn)耐心。是不是會(huì)讓我們自己的心境明亮起來(lái)？會(huì)不會(huì)使我們自己的內(nèi)心充盈起來(lái)？苦悶是一天，快樂(lè)也是一天，為什么不選擇快樂(lè)呢？
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)，我們要做的就是用我們的耐心，讓我們的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，成績(jī)提高上來(lái)，讓自己有一種學(xué)生成功成名就時(shí)的自豪與欣慰。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速過(guò)作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，老師也是這樣。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，他美好的人生才剛剛開啟，所以這條長(zhǎng)長(zhǎng)的路我們要慢慢的走。
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感14
當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的`時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！�
這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)欣賞……
龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感15
龍應(yīng)臺(tái)的文字，讀來(lái)如冬日陽(yáng)光，字字溫暖，如三月春風(fēng)，字字輕柔。每一位準(zhǔn)備要做母親的、已經(jīng)做了母親的、不想做母親的女人，都應(yīng)該來(lái)讀一讀，看一看，作為一個(gè)母親的幸福。
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"
陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的"專屬"座位，那是專門為我設(shè)計(jì)的"小椅子"。小時(shí)候，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，一直是媽媽用自行車推著我，從村子的`一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有"一萬(wàn)個(gè)為什么"在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說(shuō)，直到再也看不見(jiàn)夕陽(yáng)，直到我早已忘記為什么哭泣。
"媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說(shuō)不出有多么遙遠(yuǎn)的門，看著看著，看得眼睛都模糊了"
還記得我剛讀高中的那會(huì)兒，第一次遠(yuǎn)離家，離開爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺(jué)毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友……爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺(jué)得--"凄慘"，我只能用這個(gè)詞來(lái)形容、也只想用這個(gè)詞來(lái)形容。三天后，給媽媽打電話，我大哭了一場(chǎng)，據(jù)說(shuō)，媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒(méi)感覺(jué)到。讀了龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才意識(shí)到也許媽媽比我傷心。
不知道從什么時(shí)候起，我和媽媽都早已習(xí)慣了類似這樣的別離。我要來(lái)上海找工作，媽媽說(shuō)：去吧！當(dāng)時(shí)還覺(jué)得媽媽怎么這么狠心，沒(méi)有說(shuō)一句挽留的話�，F(xiàn)在想來(lái)，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。()每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的，都是細(xì)膩的，但唯有作家是幸運(yùn)的，因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥?lái)記錄孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對(duì)孩子無(wú)盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛(ài)她，因?yàn)樗俏业膵寢專沂撬呐畠海?/p>
"而我，突然覺(jué)得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人"
選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無(wú)邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語(yǔ)氣和神態(tài)……喜歡他們的一切一切。孩子的手，細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的，做起事來(lái)慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽，愿意等著他們，用一輩子的時(shí)間……
【讀《孩子你慢慢來(lái)》有感】相關(guān)文章：
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感12-29
讀孩子你慢慢來(lái)有感05-23
讀《孩子你慢慢來(lái)》有感11-26
《孩子你慢慢來(lái)》讀書筆記10-11
孩子你慢慢來(lái)讀書心得03-04
《孩子你慢慢來(lái)》讀書心得06-17