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讀國學(xué)經(jīng)典有感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的讀國學(xué)經(jīng)典有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀國學(xué)經(jīng)典有感1
暑假里我讀了《我愛國學(xué)》這本書,書中的每個(gè)章節(jié)都令我回味無窮,讓我感觸很深。
本書最令我感動(dòng)的就是《大愛無言》這一章了。這一章主要講述了做人最重要的是要有孝心。書中,14歲的馬鵬飛同學(xué)因父母離異先后遺棄了他,奶奶成了他唯一的親人,小鵬飛5歲時(shí),奶奶也因病失明,從此馬鵬飛就得撐起這個(gè)家。奶奶住院了,小鵬飛24小時(shí)都陪著奶奶,每天為奶奶服務(wù),他每天給奶奶做飯、送飯、喂飯,自己卻偷偷地吃醬油拌飯。有時(shí)鄰居送個(gè)雞來,鵬飛都給奶奶吃了,自己卻從不舍得吃一口。馬鵬飛為了防止奶奶吃錯(cuò)藥,把藥都分開放,這些藥怎么吃,吃幾回,小鵬飛都很清楚,就是在這樣艱辛的條件下,他一刻也沒有放松學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅。
再看看我們這些父母心中的寶貝、家中的“小皇帝” 們又是怎么做的呢?當(dāng)我們還在父母溫暖的懷抱里的'時(shí)候,馬鵬飛卻背起了這個(gè)家;當(dāng)我再看看我們這些父母心中的寶貝、家中的“小皇帝” 們又是怎么做的呢?當(dāng)我們還在父母溫暖的懷抱里的時(shí)候,馬鵬飛卻背起了這個(gè)家;當(dāng)我們早上還睡得很甜的時(shí)候,馬鵬飛早就起來給奶奶做早飯了;當(dāng)我們被父母送去上學(xué)的時(shí)候,馬鵬飛還在家里急急忙忙地收拾家務(wù)并準(zhǔn)備自己走著去上學(xué)。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)馬鵬飛這種“大孝無言、大愛無聲”的精神。在父母下班回來,哪怕為他們沏杯茶水、捶捶背、端上一盆洗腳水,干點(diǎn)力所能及的家務(wù),也會(huì)給他們一個(gè)莫大的驚喜。
讀了《我愛國學(xué)》這本書,讓我感覺到:其實(shí),“孝”很簡單,“孝”就在我們身邊。讓我們從點(diǎn)滴做起,從身邊的小事做起,每時(shí)每做到“孝”吧!
讀國學(xué)經(jīng)典有感2
讀完《國學(xué)教育讀本》后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),幾千年來,古今人們的思想竟然如此相融相通。
其中,我覺得“仁愛”才是國學(xué)精神的精髓,它是歷朝歷代人們共同的精神需求。在當(dāng)今社會(huì),人們對“仁愛”的呼喚更加強(qiáng)烈。
《論語》中說:“樊遲問仁,子曰:‘愛人!币馑际牵悍t問什么是“仁”,孔子說“愛護(hù)他人”,即尊重他人、關(guān)心他人,人與人之間要相親相愛。而在當(dāng)今社會(huì)上,是不是處處有仁愛呢?
清潔工人辛苦地打掃衛(wèi)生,有些人卻視而不見,隨手亂丟垃圾。他們是否想過清潔工人的感受呢?他們尊重別人的勞動(dòng)了嗎?他們做到“仁愛”了嗎?在新聞里,老人摔倒無人扶、小孩被撞傷無人管的事件頻出,一些人怕幫助他人自己反被誣陷,就選擇冷漠、逃避,這樣做是“仁愛”嗎?難怪有人憂慮:仁愛,與我們漸行漸遠(yuǎn)了嗎?
不!仁愛不會(huì)漸行漸遠(yuǎn),因?yàn)椤叭蕫邸钡乃枷刖d延了兩千多年,它是真善美的體現(xiàn),是中華民族的`國學(xué)精粹,是每個(gè)人內(nèi)心的渴望。仁愛具有頑強(qiáng)的生命力,具有永恒的光芒,我們這一代人將把它發(fā)揚(yáng)光大。
我班的李鴻同學(xué)就是一個(gè)富有仁愛之心的人。他背身患“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥”的劉同宇同學(xué)上學(xué),堅(jiān)持了兩年,被同學(xué)們稱為“最美好同桌”。無獨(dú)有偶,行知中學(xué)九(2)班是一個(gè)有仁愛之心的先進(jìn)集體!靶∨肿印备痫w的成績很好,然而,他患有一種罕見的疾病,只能長期坐在輪椅上。三年來,他全靠全班同學(xué)的照顧,才得以順利上學(xué)。
可見,仁愛就在我們身邊。
孟子說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之!痹诩依,我們要關(guān)心父母和親人;在學(xué)校中,我們要關(guān)心老師和同學(xué);在社會(huì)上,我們要關(guān)心身邊需要幫助的每一個(gè)人。只要人人付出一點(diǎn)愛,愛就會(huì)生根發(fā)芽,愛就會(huì)開花結(jié)果。
讀國學(xué)經(jīng)典有感3
"國學(xué)"一詞能讓人想到的是深?yuàn)W高深以及敬而遠(yuǎn)之,而一想到"國學(xué)"最先想到的應(yīng)該是儒家的孔子、孟子之學(xué)說,以及道家的老子、莊子的學(xué)說。而《國學(xué)的天空》這本書講的就是儒家的孔子的真誠、孟子的向善,道家的老子的智慧、莊子的逍遙。
這本書從多個(gè)角度、多個(gè)方面去講述,而我所要講述的只是其中的幾個(gè)讓我感受頗深的分點(diǎn)。
首先是孔子的真誠,孔子是我們最耳熟能詳、最熟悉的國學(xué)巨人。孔子門下有弟子三千,賢者七十二人,孔子所教授的是什么呢?孔子的智慧又體現(xiàn)在哪?孔子的智慧一是真誠,二是重視知識和教育,給予理性思維極高的評價(jià)。"真誠"一詞我們并不陌生,我們無數(shù)次說要待人真誠,但是真誠卻并不是那么容易做到的。書中提到真誠的最高目標(biāo)是"老者安之、朋友信之、少者懷之",并且說這是人類生命的最高價(jià)值,如此便可見要真正做到真誠的難度了。
在談孔子的真誠時(shí),有一點(diǎn)談的.是珍惜時(shí)間的,這大概算是十分常見的話題了。但在看到其中提到的浪費(fèi)時(shí)間的兩種情況時(shí),我感覺很有意思。浪費(fèi)時(shí)間的兩種情況,一是無聊,二是一群人在一起說無關(guān)道義的話,賣弄小聰明。第一點(diǎn)無聊我感覺這是十分有道理的,無聊便是在那里發(fā)呆什么也不做,或者說什么也不想做,白白的虛度了時(shí)光,F(xiàn)實(shí)生活里我們不就是這樣的嗎?當(dāng)我們感到無聊時(shí),我們不會(huì)去想我們應(yīng)該做什么,我們有什么能做,我們要做什么,而是坐在那里放空自己,在那里希望時(shí)間飛快的流逝,感覺在等一個(gè)節(jié)點(diǎn),等過了那個(gè)節(jié)點(diǎn)我們就不會(huì)無聊,有事可做了。然而,在那里發(fā)呆的時(shí)間其實(shí)也可以做這些事情,但是卻讓我們白白的虛度了。我們的生活中不應(yīng)該出現(xiàn)無聊,所謂無聊,只是我們不想去干什么,當(dāng)我們無聊時(shí),我覺得我們可以去仔細(xì)的思考一下,我們應(yīng)該利用這段時(shí)間干什么,(fsir)尤其是現(xiàn)在的我們,我們已經(jīng)是高三的學(xué)生了,我們即將面對的是高考,我們沒有權(quán)利去無聊。而第二點(diǎn)現(xiàn)在也是很常見的,經(jīng)?梢钥吹揭淮笕喝司墼谝黄痖_玩笑,或者是說一些無關(guān)緊要的瑣事,就是那樣也能聊上兩三個(gè)小時(shí)。而在這兩三個(gè)小時(shí)之中所談的內(nèi)容,我們可以談完就忘,這不會(huì)產(chǎn)生什么影響,因?yàn)槟切└揪蜎]有什么價(jià)值,只是說些什么讓時(shí)間過得快些。
然后就是"誨人不倦"這個(gè)詞了,書中說這個(gè)詞可以用于老師對學(xué)生、父母對子女、上級對下級或者是同仁之間。我覺得這個(gè)解釋很新穎,但又覺得應(yīng)該是在情理之中,只是我沒有去想過罷了,因?yàn)槲乙恢币远加X得"誨人不倦"應(yīng)該使用于老師對于學(xué)生的,卻沒有想過這個(gè)可以用于父母與子女之間,上級與下級之間還有同仁之間。然而現(xiàn)在仔細(xì)想想覺得的確如此,父母在我們出生之后便開始教我們說話、走路、做人,他們一直耐心的教導(dǎo)不會(huì)不耐煩、甩臉色,反而是我們,我們將他們的教導(dǎo)不當(dāng)一回事,對他們甩臉色。而上級對下級,上級在教導(dǎo)下級做事情時(shí),也會(huì)十分有耐心、真誠的教導(dǎo)下級如何去做好事情。而同仁之間互相幫助,也是很常見了,比如說在我們班上,大家互相請教題目的時(shí)候,教導(dǎo)的同學(xué)大多會(huì)十分有耐心的教請教的同學(xué)寫題目。
有一個(gè)小標(biāo)十分吸引人,這個(gè)小標(biāo)是"老師幫不上忙",這其中提到了老師教不的兩種學(xué)生,一種是自己不愿反省自己、認(rèn)識自己的人,第二種是鄉(xiāng)愿。第一種很容易理解,老師遇到了這種學(xué)生那也是真的十分頭疼,教也教不進(jìn)去。第二種"鄉(xiāng)愿"是什么意思呢?鄉(xiāng)愿是傷害道德的人,是一般所謂的好好先生,鄉(xiāng)愿是不真誠的人。他們有著自己的一套行為準(zhǔn)則,這樣的人油鹽不進(jìn),也是很讓人苦惱的了。
真誠倒真的是一樣十分重要的東西,一輩子都不真誠,一直在演戲、作秀長此以往,自己都不認(rèn)識自己了,臉上一直戴著面具,面具后面的臉也許自己都不認(rèn)識了,自己臉上帶了多少層面具也不記得了。臉上帶著面具不管做什么表情都是有些僵硬的,就是因?yàn)檫@種僵硬不真誠的人也只能交到不真誠的朋友。向人請教需要真誠,不然頂著一副虛假的面孔誰愿意真的教你呢?與人交友需要真誠,誰也不愿意交一個(gè)心懷不軌的朋友。
接下便是自我修養(yǎng),孔子完全沒有四種毛病,就是:他不憑空猜測,他不堅(jiān)持己見,他不頑固拘泥,他不自我膨脹。而這在現(xiàn)在是十分難得的,因?yàn)槲覀兛偸菚?huì)在了解到事實(shí)真相前,不自覺地去憑空想象猜測這事情到底是怎么樣的;我們有時(shí)會(huì)在與他人爭辯時(shí),固執(zhí)地堅(jiān)持自己的意見,哪怕自己的意見是錯(cuò)誤的,也不會(huì)去相信他人、不會(huì)去了解他人的想法、解釋;有一些人也會(huì)十分頑固地拘泥于一種思想,不去接受新的思想,將自己藏在一個(gè)圈子里不去接觸外界;而自我膨脹是很常見的,有些人因?yàn)橐稽c(diǎn)成就,甚至沒有成就只是自己的臆想,也會(huì)沾沾自喜感覺自己最厲害,這時(shí)若有人再去吹捧,那就更了不得了。而孔子卻完全沒有這四種毛病,也怪不得有著"圣人"之名了。
而"孝敬父母"這是一個(gè)不能熟悉的話題啦,但在《國學(xué)的天空》之中給出的解釋卻是十分吸引人。它首先提出的是孝出于天性,它說孝是我們生就有的,我們天生就有著孝的特性。而且書中提到了如何去孝順父母,它所說的并不是愚孝,而是仔細(xì)地列出了三點(diǎn):第一內(nèi)心感受要真誠,第二對方期許要溝通,第三遵守社會(huì)規(guī)范。有一些人對于父母是敷衍,他們不在乎父母想什么,他們只在乎自己,他們就算是所謂的孝順父母也只是表面上,心里也許并不那么孝順;而有一些人他們從不與父母交流;還有一些人是愚孝,他們不管父母說的是否正確都會(huì)去遵守;這些都是要不得的。書中還有一個(gè)很有意思的說法那就是"孝與健康"書中的健康并不是父母的健康,而是子女的健康。我們一直覺得孝順父母便是要讓父母身體健康,但是子女們身體健康也是對父母的孝順,因?yàn)楦改杆麄兛偸菚?huì)擔(dān)心的子女,子女身體有一點(diǎn)兒什么問題父母都會(huì)十分擔(dān)心,而不讓父母們操心自己的身體,這也算是一種孝順了。法與情這倒是從古至今十分有爭議的話題了,而本書中提到儒家的觀點(diǎn)是你要出于內(nèi)心的情感保護(hù)父母親,但是如果法律判父母親有罪,也不用抗拒,做錯(cuò)事應(yīng)該負(fù)責(zé)任,這才是正確合理的態(tài)度。也許不用"大義滅親,法不容情",也許"小大之獄,雖不能察,必以情"也是一個(gè)好方法。
這本《國學(xué)的天空》讀完讓人受益無窮,書中內(nèi)容十分詳盡而我所寫下的只是書中的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容。好的書需要人反復(fù)誦讀,閑暇之于這本書不失為一個(gè)好的選擇。
讀國學(xué)經(jīng)典有感4
中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則,以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”實(shí)則是對家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育的整體要求,甚至還有自我管理,自我發(fā)展的范疇。每一個(gè)自然人都會(huì)是學(xué)生,人的一生都是在學(xué)習(xí)的過程,只要是生活在中國,這份“核心素養(yǎng)”都離不開我們。
傳統(tǒng)的'基本素養(yǎng)指標(biāo)包括語言能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、問題解決能力,F(xiàn)代的基本素養(yǎng)指標(biāo)包括溝通與交流、團(tuán)隊(duì)合作、國際視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、社會(huì)參與貢獻(xiàn)、自我規(guī)劃與管理等!
核心素養(yǎng)成為教改的支點(diǎn),未來學(xué)校的六大變化究竟有哪些?歸納起來有6大方面
1、育人導(dǎo)向發(fā)生變化:更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量和價(jià)值,突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)發(fā)生變化:更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢,強(qiáng)調(diào)課程整體育人功能和價(jià)值。
3、實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生變化:更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng),注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及其包含的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程、開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在課程體系中的地位和作用,突出實(shí)踐育人的價(jià)值。
4、課業(yè)負(fù)擔(dān)發(fā)生變化:學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減,課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化。
5、課程發(fā)生變化:學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活,提供滿足孩子現(xiàn)實(shí)生活、未來發(fā)展的課程,特別關(guān)注核心價(jià)值觀、生涯指導(dǎo)、金融理財(cái)素養(yǎng),突出學(xué)生是現(xiàn)實(shí)生活中“完整的人”。
6、課程適應(yīng)發(fā)生變化:未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性,進(jìn)一步突出地方、校本課程的時(shí)代性、開放性和靈活性。
雖然對《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》只有淺淺的理解,但作為一個(gè)教師看到這些發(fā)展方向內(nèi)心還是期待的,這應(yīng)該就是每個(gè)老師對自己學(xué)生的期許,那么作為一個(gè)老師也要以一個(gè)全新的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,先改變自己,與時(shí)俱進(jìn),才能更好地帶給學(xué)生發(fā)展。如果希望自己的學(xué)生有正氣、有志氣、有勇氣、有骨氣、有底氣、有靈氣、有才氣、有人氣,那么就先塑造自己吧。
讀國學(xué)經(jīng)典有感5
小時(shí)候,媽媽常常叫我背《三字經(jīng)》,那和諧的音韻像一首歌回蕩在我耳邊。然而,每次媽媽給我講《三字經(jīng)》的意思,我只是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今,《國學(xué)啟蒙》踏著輕盈的步伐走進(jìn)我的生活,瞧,它那淺藍(lán)色的封面透著濃郁的古典風(fēng),吸引著我的眼球,讓我愛不釋手。它包含了許多歷史故事,蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)深刻的道理,引領(lǐng)著我穿梭在中華博大精深的古典文化中,讓我回味無窮。
讀《國學(xué)啟蒙》,“勤奮”一詞深深地印在我的腦海里。勤奮是中華民族的傳統(tǒng)美德,它不光表現(xiàn)在身體上,表現(xiàn)在行為方式上,而且表現(xiàn)在精神上,它靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志支撐。
在《國學(xué)啟蒙》中,我佩服懸梁刺股的孫敬和蘇秦,我景仰囊螢映雪讀書的車胤和孫康,我崇拜鑿壁偷光學(xué)習(xí)的匡衡。莊子教育我 “生也有涯,知無涯”。朱熹告訴我 “少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕!蔽募翁嵝盐摇懊魅諒(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”。一個(gè)人是否天生聰明,是否天賦過人,這些都不重要,重要的是能吃苦。古今中外大凡有成就者,無一不是吃過苦中之苦,經(jīng)歷過艱難歲月的琢磨,并且能在苦難中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。
“只要功夫深,鐵杵磨成針!薄皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!睂W(xué)習(xí)是需要恒心的,兩天打魚三天曬網(wǎng)是不行的。讀著這些話語,我想到自己在學(xué)習(xí)上常犯冷熱毛病,尤其在得到媽媽和老師表揚(yáng)的時(shí)候會(huì)勁頭十足,沒幾天就會(huì)像“有洞的`皮球——泄了氣”。有的假期或周末作業(yè)總是拖了又拖,常常讓媽媽喋喋不休地催促才能完成,學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不高。數(shù)學(xué)老師告訴我,學(xué)習(xí)不能憑興趣,一個(gè)知識點(diǎn)沒弄通,會(huì)影響后面知識的學(xué)習(xí)。語文老師告訴我,學(xué)習(xí)一曝十寒,是會(huì)“老大徒傷悲”的!看到我三心二意,爸爸也常說我做事都是“三分鐘熱度,成不了氣候”。讀著《國學(xué)啟蒙》一書,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸說得一點(diǎn)兒也不錯(cuò),我真得及時(shí)改正缺點(diǎn),不然就會(huì)應(yīng)驗(yàn) “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”了。我以前常常在想:時(shí)間怎么過得這么慢,離放假怎么還有那么長的時(shí)間?可如今,我已經(jīng)上五年級了,回過頭來想一想,我好像什么也沒有做,我好像什么也沒學(xué)不到。
從今往后,我一定會(huì)把《國學(xué)啟蒙》銘記在心,用其中的至理名言警示自己要珍惜時(shí)間,做一個(gè)勤奮好學(xué)的人。
讀國學(xué)經(jīng)典有感6
媽媽很早的時(shí)侯便幫我買了一套《國學(xué)小書院》,一直沒時(shí)間仔細(xì)讀完,這些天和媽媽一起閱讀讀出了許多不懂的道理。
我最先閱讀的這本書的內(nèi)容包含了:三字經(jīng)·弟子規(guī)。許多的小朋友一定聽過或者讀過,其中幾句是我們常常聽到的:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。......子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義.......!這幾句話告訴我們,人生下來,本性都是好的,只是在成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境中的不一樣,性情也就有了好和壞;如果從小么有好的教育,善良的本性就會(huì)變壞;戰(zhàn)國時(shí),孟子的媽媽曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟子的媽媽就割斷了織機(jī)的布來教育孟子,正是因?yàn)槿绱?孟子從此發(fā)奮學(xué)習(xí),成為一位偉大的思想家!也告訴了我們一個(gè)道理.小孩子如果不好好學(xué)習(xí),是 不應(yīng)該的,不是有一句話:少時(shí)不努力,老大徒傷悲嗎?沒有知識,沒有文化,以后什么事都無法去做,怎么能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石,是不能成為美玉的.同樣,一個(gè)人如果不經(jīng)過教育,是不會(huì)懂的知識和道理的.
三字經(jīng)教我們要去努力學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),弟子規(guī)教我們的便是做人的道理!最有代表意義的是這幾句,小朋友們,一定要牢牢的記住哦!“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承;......它們的意思是,父母叫喚你的時(shí)侯,應(yīng)該及時(shí)回應(yīng),千萬不要拖拖拉拉.父母交待的'事情,應(yīng)該馬上去做,不要偷懶。父母教育我們的時(shí)侯,我們應(yīng)該恭恭敬敬的聽父母對我們的責(zé)怪應(yīng)該虛心接受,不應(yīng)該頂撞父母;以前,我經(jīng)常因?yàn)橐恍┦虑闀?huì)和媽媽斗嘴,現(xiàn)在我明白做為一個(gè)孩子首先要懂的愛父母,不讓父母難過傷心,還要做一個(gè)行為言語謙和,說話做事講究信用的人。
弟子規(guī)中有幾句也是我所喜歡的:將加人,先問己;己不欲,即速已;恩欲報(bào),怨欲忘;報(bào)怨短,報(bào)恩長。......讀書法,有三到;心眼口,信皆要;......心有疑,隨札記;就人問,求確義。
通過閱讀,我明白了很多生活學(xué)習(xí)的道理!通過閱讀,我懂的了如何成為一位好孩子.好學(xué)生!通過閱讀,我明白了"少成若天性,習(xí)慣成自然"!通過閱讀,我愛上了讀書,明白了學(xué)習(xí)的重要性!以后,我會(huì)更加的多讀書,讀好書!成為真正的"讀書郎"!
讀國學(xué)經(jīng)典有感7
國學(xué),本以為只是古代先人一時(shí)無聊寫出來的文章,可是,經(jīng)過今年寒假一番努力的學(xué)習(xí),我改變了自己的觀點(diǎn),真切地體會(huì)了古代上下五千年留下的圣賢書-國學(xué),原來是人類智慧的結(jié)晶!讀經(jīng)典,就仿佛與圣人交談,教給你待人處事、尊師重道等許多人生哲理。
學(xué)習(xí)國學(xué)前,媽媽給我講了很多學(xué)習(xí)國學(xué)的大道理,我聽到那些話時(shí),幾乎是懷著一種不屑的態(tài)度走進(jìn)了國學(xué)堂。心里氣呼呼地想:“古人沒事閑的學(xué)那么多經(jīng)典干嘛,我還得進(jìn)國學(xué)堂學(xué)習(xí),真是討厭!”可是后來我發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了。
當(dāng)?shù)絿鴮W(xué)堂的那一刻起,就注定了我要苦戰(zhàn)書海,把這一門深?yuàn)W的學(xué)科熟背的命運(yùn)。我剛到學(xué)堂,老師就招呼我坐到其中一個(gè)位子上誦讀《中庸》。我心里暗自發(fā)笑,“讀?那么簡單?”想著,我便信心十足地翻開了書?墒且粋(gè)個(gè)生僻字便浮現(xiàn)在我面前,使我像撒了氣的氣球,信心全無。我吃力的.往下讀著,心里真得想放棄?墒怯惺裁崔k法呢,我咬緊牙關(guān)嘴里不停地嘟囔著,經(jīng)過一上午的刻苦訓(xùn)練,我竟奇跡般的會(huì)讀了,并且讀的非常熟練了。我心里感嘆:“這真是富有魔力的一門科目呀!”就這樣日復(fù)一日,我已經(jīng)對《中庸》滾瓜爛熟了,并且能背誦很多章節(jié)了。雖然我戰(zhàn)勝了困難,但對國學(xué)依然沒有好感,直到有一天,校長用淺顯易懂的話語給我們上了一節(jié)理論課,讓我對國學(xué)有了大的改觀。他意味深長地說:“古代歷史上琴棋書畫都是人類智慧的結(jié)晶,‘琴’指的是古琴,‘棋’指的是圍棋,‘畫’指的是國畫,‘書’指的就是經(jīng)典國學(xué),經(jīng)典又分為四書五經(jīng),《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等著書,每一本書都聚集了成功人士的經(jīng)驗(yàn),是民族智慧的結(jié)晶,是我們繼承和發(fā)揚(yáng)的民族瑰寶,我們從小就要誦讀國學(xué)經(jīng)典,讓它凈化我們的心靈,弘揚(yáng)中華民族之精髓。”校長還給我們講述了一個(gè)真實(shí)的小故事,他說:“曾經(jīng)有一個(gè)北京大學(xué)的教授,他的兒子,小時(shí)候?qū)W習(xí)很差,每次考試都是倒數(shù)一二名的,教授常常為此而煩惱,他用了很多辦法都沒有成效。后來,他讓兒子讀了國學(xué),后來,兒子就像變了一個(gè)人一樣,開始勤奮學(xué)習(xí),他的兒子一躍成為學(xué)校的佼佼者。你們看,經(jīng)典的魅力多大呀!”
誦讀經(jīng)典讓我明白了許多的道理,最重要的就是凡事不能沖動(dòng),一定要保持一種平和的心態(tài),找到事情的根源和解決的辦法,只有這樣才能克服困難,最終才能到達(dá)勝利的彼岸。
讀國學(xué)經(jīng)典有感8
先生買給我的那本《北大國學(xué)課》太重了,太厚了。習(xí)慣性的首先包書皮,然后寫上我的名字。
今天專心的開始看,雖然里面提到的很多歷史書我沒有看過,但其中部分還是知道的,大體上可以看懂。
首先看大師章太炎講的第一課《國學(xué)課概論》。沒有機(jī)會(huì)再坐到大學(xué)的課堂上聽課了,特別是大師級的老師的課,那就看看他們講的書吧,一切皆有緣,就像買這本書,去超市買東西,哪想到會(huì)買書。而這本書是先生先一天晚上一個(gè)人去超市先看到的,推薦給我,第二天兩人就去超市才買回來的,他說適合我,只是因?yàn)槲覑蹖懽。其?shí)拿到書,我都很有壓力和沉重感。自以為自己沒有那份天才讀懂大師的書,但既然先生那樣恭維我,我也就順桿子爬了,仿佛自己真的厲害。
讀書,真的要沉下心來讀,我給自己說,認(rèn)真仔細(xì)的讀這本書,懂多少算多少,記多少就多少,起碼讀過了,對自己來說,沒有損失,多少都對自己的學(xué)識增加了些許東西。讀書可以培養(yǎng)自信,改善氣質(zhì),有好處,所以要讀書,況且有很多時(shí)間,想想自己也很慚愧,沒有充分的利用時(shí)間,上網(wǎng)的時(shí)間較多了,想想很多是無聊的東西,所以克服這一點(diǎn),同書多親密才對,讓自己活得簡單,單純,有質(zhì)感,內(nèi)心豐富,這才是我,一個(gè)真正的我。
不知為什么,看了這本書的第一章的甲,合上書,心里有些傷感涌上來,很想哭,寫到這里,我的眼淚已經(jīng)溢滿眼眶了,可能這段時(shí)間沒有品嘗眼淚了。有時(shí)不知內(nèi)心的深處的'某點(diǎn)被什么事所觸碰,就有了不一樣的感受體現(xiàn)在我的眼淚上,想想在這干燥才有秋意的離家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的這里,內(nèi)心的情感世界是如此的脆弱。很多年過去了,愈來愈易心生傷感,也許流出來還好,就當(dāng)濕潤干澀的眼睛。
一個(gè)人坐在這里,感受著內(nèi)心的波動(dòng),絲毫的觸摸心靈,都會(huì)讓人不覺眼淚默然滴落在衣衫上。秋意愈來會(huì)愈濃厚,那屋頂上的雜草似乎也走到生命的盡頭了,干干的莖隨風(fēng)無奈的搖過去,擺過來,鳥兒也許已飛走了,幾天沒有聽到它們的歌聲了,傳來的是風(fēng)兒拉動(dòng)樹枝、樹葉的無奈的低吟聲。
心里落寞的很,恍惚間似坐在世界的某一孤島上,周圍沒有什么生靈,只有我自己,向外望去,窗戶、防盜網(wǎng)、屋頂、雜草、樹梢,兩個(gè)世界。
同樣的世界,同樣的時(shí)空被防盜網(wǎng)隔開了兩個(gè)世界,誰能說清兩個(gè)世界的命理呢!
讀國學(xué)經(jīng)典有感9
五歲時(shí),媽媽就教我背《弟子規(guī)》。“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文”。如今我仍然能銘記于心,倒背如流,其中的道理隨著一天天長大也明白了不少。
快開學(xué)了,吃完早飯,媽媽讓我拿出作業(yè)單梳理一下,看有沒有作業(yè)沒完成,查漏補(bǔ)缺。我一看還真是粗心,第三個(gè)作業(yè)讀《我愛國學(xué)》并寫出讀后感給漏了,于是我趕緊打開這本書讀了起來!皟鹤,吃飯了。兒子,吃飯了”,媽媽叫了好幾遍我竟然沒有聽見,媽媽只好打開房門叫我,唉,我回應(yīng)了一聲,這才從書中回過神來,原來我讀了整整4個(gè)小時(shí),此時(shí)的我淚眼朦朧……我讀過許多書,被感動(dòng)過被吸引過,但讀的時(shí)間都不太長。像今天這樣4個(gè)小時(shí)坐著不動(dòng)專心讀書還是頭一回,媽媽總說我有多動(dòng)癥,原來我不多動(dòng),我的腳被書中的香味勾住了。
《閔子騫的故事》中“母在一子寒,母去三子單”這句話讓我為之動(dòng)容,就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)的后悔不已,從此待閔子騫如親子。我真正體會(huì)到孝行的感化力量和偉大所在。我要以閔子騫為榜樣,與同學(xué)友好相處,學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。有時(shí)同學(xué)碰我一下,我非要打他一下才覺得不吃虧;有時(shí)同學(xué)把我的筆袋弄到地上,我非讓他撿起來并道歉才行;有時(shí)同桌不經(jīng)過我的同意,拿我的筆用,我會(huì)發(fā)脾氣,好幾天不和他說話。從現(xiàn)在開始我不會(huì)再這樣做了。
然而更讓我心動(dòng)的是《馬鵬飛的故事》:馬鵬飛5歲時(shí),父母離異,先后遺棄了他,他只能與雙目失明并有糖尿病的奶奶相依為命。為了照顧奶奶,他每天5點(diǎn)起床燒兩壺開水涼成溫水灌到暖瓶里,留著白天給雙目失明的奶奶喝。然后照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、準(zhǔn)備好早飯、午飯、收拾好碗筷后去上學(xué)。這是馬鵬飛每天的必做事情,9年過去了,從沒間斷過。如今14歲的馬鵬飛品學(xué)兼優(yōu),被評為遼寧省“道德小模范”。他長大想當(dāng)醫(yī)生去幫助向奶奶一樣患糖尿病的'人,為他們解除痛苦。感動(dòng)的淚水在我的臉頰上無聲地流淌……此時(shí)無聲勝有聲,我深深地理解了大孝無言,大愛無聲的真諦。同時(shí)也感到自己是多么的幸福!享受爸爸媽媽的關(guān)愛,爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛邸?晌疫在福中不知福,動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣,使小性子,學(xué)習(xí)不用心,成績好壞無所謂。此時(shí)此刻,我感到很慚愧,不由自主地說:“馬鵬飛,你真了不起!”我此時(shí)才明白媽媽經(jīng)常嘮叨的“窮人的孩子早當(dāng)家”的含義。望著窗外飄著的雪花,內(nèi)心如同打翻的五味瓶,我陷入了沉思……回歸神來,我想起學(xué)過的亡羊補(bǔ)牢的故事,對!我現(xiàn)在就改掉不良的習(xí)慣,向馬鵬飛學(xué)習(xí)。沉重的心變得愉快起來,我覺得我長大了。
生活中,爸媽的言行也深深影響著我。記得奶奶58歲那年因煤氣中毒導(dǎo)致半身不遂。爸爸媽媽除了上班還要護(hù)理奶奶,每天為奶奶按摩30分鐘,攙扶著走1小時(shí),每次爸媽都感覺很累很累,但他們從無怨言。13年過去了,在父母的精心護(hù)理下奶奶竟能拄拐自己走了,醫(yī)生都說不可思議。我想是爸媽的“孝行”感動(dòng)天地。精誠所至金石為開,此時(shí)的我懂得其中的內(nèi)涵。我也會(huì)主動(dòng)抽課余時(shí)間給奶奶講學(xué)校的趣事,幫奶奶洗腳、剪指甲等做些力所能及的事,他們都夸我長大了,我覺得這么做是應(yīng)該的,因?yàn)槲沂驱埖膫魅。孔子曰:“孝,就是給父母長輩好臉色”。我會(huì)將其化為自覺的行動(dòng),爭做一名有“孝行”的好少年。
陽春三月,讓我們沐浴“愛”的陽光成長,在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好少年。“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁”……我又大聲地背誦起來,心如同被微波爐烘烤著,暖暖的。
讀國學(xué)經(jīng)典有感10
我以前寫作業(yè)很拖拉,經(jīng)常十點(diǎn)才能睡覺,老師和家長常常為此批評我,可我總是想著:“不就是慢點(diǎn)嗎?至于這么生氣嗎?”
有一天我寫作業(yè)時(shí)又開小差了。停筆開始回味我看過的電視、玩過的游戲以及我喜歡的書和我喜歡讀的《朝讀經(jīng)典》里的句子……
想著想著,我突然想到“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無饑矣!蔽医又胨鼈兊囊馑,對了,“無失其時(shí)”和“勿奪其時(shí)”不就是說每個(gè)時(shí)間都有它應(yīng)該做的事情嗎?像我這樣,中午午休和下午托管時(shí)間看課外書,放學(xué)回家寫作業(yè)又開小差,不就是違反了“無失其時(shí)”嗎?而“五十者可以衣帛矣”、”七十者可以食肉矣”、“數(shù)口之家可以無饑矣”,則指的是“無失其時(shí)”的.結(jié)果。而我總是“不行當(dāng)下之事”才導(dǎo)致作業(yè)拖到很晚完成,如果不改正,又如何可以“五十者可以衣帛矣”呢?
想到這里,我忙提起筆“唰唰唰”地寫起作業(yè)來,很快就完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,媽媽悄悄在我耳邊說“我發(fā)現(xiàn)你的'拖拉病'好了!”我高興地跳了起來,這對于我來說可是一個(gè)很大的很大的進(jìn)步呢!
讀國學(xué)經(jīng)典有感11
我熟讀“人而無信,不知其可也”,懂得它的意思是:一個(gè)人不講信用,真不知道怎么能行。也就是說:人不講信用是不行的。
《曾子殺豬》的故事就很形象地說明了這個(gè)道理。一天,曾子的妻子去集市,兒子也鬧著要去,她就哄兒子要聽話,回來給他殺豬吃。當(dāng)她回來時(shí),曾子當(dāng)真要?dú)⒇i。可她上前制止,說是騙兒子的。曾子就說:“孩子是不能欺騙的!他什么都不懂,什么都向父母學(xué),今天你欺騙他,以后他就不相信你了!痹託⒘素i,給兒子煮肉吃。
在我的家里,也有這樣的故事。記得二年級的期末時(shí),媽媽答應(yīng)我,只要我專專心心做事,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),考好了就給我買全套《笑貓日記》和我喜愛的.玩具。當(dāng)成績單拿下來時(shí),媽媽毫不猶豫就實(shí)現(xiàn)了我的愿望。
在學(xué)校里,我借了課外書來看,到了該還時(shí),如果看完了,按時(shí)歸還;如果沒看完,我一定會(huì)去申請?jiān)傺娱L幾天,看完后立即歸還。
現(xiàn)在,我身在學(xué)習(xí)部,身為老師的助手,光信用還不夠,還應(yīng)該多一份信任。每天不但要把學(xué)習(xí)功課做好,還要把班上該做的事做好,才能獲得老師、同學(xué)的信任!夺隳苛⑿拧返墓适戮褪俏易詈玫膶W(xué)習(xí)例子。
同學(xué)們,為了讓我們有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們做一個(gè)講誠信的人,共同努力吧!你幫我,我?guī)湍悖撵`誠,品行美!
讀國學(xué)經(jīng)典有感12
誦讀國學(xué)既使我們這些小學(xué)生了解了我國的經(jīng)典文化,又弘揚(yáng)了民族精神,所以我們學(xué)校,在每一學(xué)期的寒、暑假,都會(huì)舉行“國學(xué)誦讀活動(dòng)”
我們五年級,誦讀的是《國學(xué)》(又稱《老子》、《道德經(jīng)》)學(xué)校要求誦讀到第12課就可以當(dāng)上“小狀元”我為了想名副其實(shí)的當(dāng)上小狀元。在假期,我看著原文與譯文慢慢的背誦與理解,終于在這假期的一個(gè)月中誦讀完了這12篇課文……
我經(jīng)過好幾個(gè)學(xué)期的背誦與理解,終于一次又一次的當(dāng)上了小狀元,大家知道嗎?當(dāng)上小狀元是多么的.光榮!也是多么的有收獲,既背誦了國學(xué),又得到了這個(gè)榮譽(yù)的稱號,這不是一舉兩得嗎?
誦讀《國學(xué)》能知我國經(jīng)典文化、能揚(yáng)民族精神常識、能品《國學(xué)》妙韻味!
真是受益匪淺,所以,大家在寒、暑假期間,要多背誦國學(xué)喲!
讀國學(xué)經(jīng)典有感13
和大眾相處時(shí)要平等博愛,并且親近有仁德的人,向他們學(xué)習(xí)。如果這些事做好之后還有多余的時(shí)間、精力,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)典籍,以獲取對自己有益的學(xué)問,使自己變得充實(shí)。其中我印象最深刻的是“冬則溫,夏則清,晨則醒,昏則定,出必告,反必面,居無常,業(yè)無變”這一段,它的意思是說:侍奉父母要用心體貼,早晨起床之后,應(yīng)該先向父母問好,下午到家后,要將今天在外的情形告訴父母,并向父母報(bào)平安,使老人放心。外出離家時(shí),必須告訴父母要到哪里去,回家后還要當(dāng)面稟報(bào)父母自己回來了,讓父母放心。
平日起居作息,要做到有規(guī)律,做事也要有規(guī)矩,不要任意改變,以免父母擔(dān)憂。讀到這,我覺得我現(xiàn)在的生活真是太安逸幸福了,每天想干什么就干什么,出去玩從來不和父母稟報(bào),等玩累了,天都黑了才不情愿的回家,回家后父母如果嘮叨幾句就會(huì)覺得煩躁,覺得他們管的.太多,現(xiàn)在想想真是不應(yīng)該啊。父母這么做都是為我們好,而我們卻沒有做到子女的本分。但至少現(xiàn)在改變還為遲不晚,我以后一定要多讀國學(xué)啟蒙,要尊重父母,對人有禮貌,不能出言不遜,要懂得體貼關(guān)心別人,真正從國學(xué)中受到人生的啟蒙。
讀國學(xué)經(jīng)典有感14
《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書,內(nèi)容豐富,題材廣泛,有名言,古詩詞,經(jīng)典故事,我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀,因?yàn)槊渴坠旁姸加凶⑨專恼逻配有插圖,所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂,而且生動(dòng)有趣,更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵,這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?
這本書中,我最喜歡的是“自信不疑”這一單元,它用許多的古代寓言和成語故事,以及古詩來教育我們:人要樹立起自信心,失敗了不能氣餒,從哪里跌倒就從哪里爬起。讀了之后,我受啟發(fā)很大,我本身是一個(gè)膽小的.人,處處都愛面子,競選班干部時(shí),我很想當(dāng),但又怕落選,結(jié)果看到別人當(dāng)選之后那開心的樣子,我心里卻很不是滋味,哎,都怪我自信心不足,怕失敗啊,從今以后,我一定要膽大起來,自己想做什么就大膽去做,因?yàn)橹挥邢嘈抛约菏亲畎舻,才能敢去嘗試,才能做得更好!
閱讀時(shí),我還積累了不少的名言、成語,如“天生我材必有用”,“見賢思齊焉,見不賢而自省也”,“知人者智,自知者明”,“胸有成竹”、“果于自信”、“舍我其誰”、“集思廣益”等,這些對我們拓寬知識,,提高寫作都有很大幫助,同學(xué)們以后可要多多積累喲!
茫茫書海,好書難求,愿《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這樣的好書多起來,也愿讀這樣好書的讀者多起來,拓寬知識,豐富視野,陶冶情操,提高寫作,好處多多,同學(xué)們,快快行動(dòng)吧!
讀國學(xué)經(jīng)典有感15
《中庸》一顆在歷史長河中,綻放出屬于自己的光芒的明珠!吨杏埂罚槐救伺c人之間相處的寶典;《中庸》,一本讓人如獲至寶的書籍。而我因?yàn)閲鴮W(xué)知識競賽,有幸欣賞了此書。
“中庸”——從字面意思上來理解,便是“執(zhí)中”之意。但是,在執(zhí)中又當(dāng)求“中和”,在一個(gè)人還沒有表現(xiàn)出喜怒哀樂之時(shí)的平靜情緒就為“中”,表現(xiàn)出情緒之后經(jīng)過調(diào)整而符合常理為“和”。它還教育了我們學(xué)習(xí)的方法(博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之),做人的規(guī)范——“五大道”(君臣之間、父子之間、夫婦之間、兄弟之間、朋友之間和“三達(dá)德”(智、仁、勇)……它使人讀過后,回味無窮,細(xì)細(xì)體會(huì),就又會(huì)有一番新的理解,這真可謂是“溫故而知新”呀!它讓我們有了一個(gè)豐厚的文化底蘊(yùn),有了氣魄和胸襟。
不僅僅是這樣的,它還修養(yǎng)我的人性。
一天,我回到教室,看見一個(gè)同學(xué)從我的`桌邊走過,我的鉛筆盒被他一個(gè)不小心摔倒了地上,只聽見“叮當(dāng)”一聲,破了。我見了,正想沖過去發(fā)作,但想到了最近正在讀的中庸,我的心頭,似乎有甘露澆滅了怒火。我毅然走過去,把鉛筆盒撿起來。給了一個(gè)燦爛的微笑……從那以后,我和他成了一對最好的朋友。
《中庸》,我們中國人的精神護(hù)照;《中庸》,中國民族文化的基因;《中庸》,我們中華民族的驕傲!
我們做人,一定要做一個(gè)“中庸”的之人!
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