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讀《生命，生命》有感
品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的讀《生命，生命》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《生命，生命》有感1
今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個(gè)生命來(lái)之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。
一棵樹(shù)，為了求生，把根深深的.扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)�。∫欢淦压�，被人們吹散在地上，可它卻長(zhǎng)成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊！一朵快枯死的小花，只要給它一點(diǎn)水，它又會(huì)存活，并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)�。∫恢伙w蛾被人們捉住，它會(huì)極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)��！地震時(shí)，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!
我覺(jué)得每個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。
讀《生命，生命》有感2
“生命是時(shí)間構(gòu)造的”從小我就記住了這句話(huà)，今天我們上了《生命 生命》這一課，我對(duì)珍惜生命又有了新的了解。
這篇課文講的是飛蛾求生、瓜苗在磚縫中成長(zhǎng)、作者自己傾聽(tīng)心跳的三個(gè)小故事，告訴我們要珍惜生命。你看，飛蛾那種求生的欲望多強(qiáng)��！使人忍不住放了它，瓜苗在沒(méi)有太陽(yáng)、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，它有多么強(qiáng)的生命力�。∽髡咴趦A聽(tīng)心跳中領(lǐng)悟出了珍惜生命。海倫凱勒是個(gè)盲人，她非常珍惜生命，她面對(duì)自己的.殘疾，從不自卑，而是化悲痛為力量，發(fā)奮學(xué)習(xí)，在20歲時(shí)通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，成年后，成為了一名社會(huì)教育家和作家，她體現(xiàn)出了生命的無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。作為一名正常人，我們也要珍惜生命。可是犯罪分子，不僅給社會(huì)造成了極大的危害，同時(shí)白白浪費(fèi)了自己的生命的時(shí)間。即使他們活得時(shí)間再長(zhǎng)，也沒(méi)有意義了。和這些犯罪分子相比，一些見(jiàn)義勇為的人們，他們奮不顧身，英勇救人，即使他們犧牲了，但是卻體現(xiàn)出生命的價(jià)值。我們可以浪費(fèi)生命，也可以珍惜生命，這一切都由我們自己決定。雖然生命是短暫的，但是我們要珍惜生命，決不能讓生命白白流失。
讀《生命，生命》有感3
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，不要虛度年華，無(wú)所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢？玉樹(shù)地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹(shù)立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車(chē)司機(jī)。他生活并不富裕，卻熱心公益。今年4月初，他來(lái)到青海玉樹(shù)一家孤兒院做義工。4月14日玉樹(shù)發(fā)生7。1級(jí)地震，孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然，一次較大的余震襲擊來(lái)，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲，他用自己的生命，救活了4條生命，他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌，感動(dòng)了眾多同胞，他的.死重于泰山！
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，使自己活得更加光彩有力！
讀《生命，生命》有感4
今天，我學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文，課文中描寫(xiě)了一只小飛蛾，它雖然僅僅只能活上7天，但是，它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏，那飛蛾將死亡，但是，它卻用頑強(qiáng)的生命力，忍著傷痛，極力鼓動(dòng)雙翅求生。在路邊的草坪上，長(zhǎng)著許多不引人注目的雜草，沒(méi)有人為它們施肥、澆水、捉蟲(chóng)，它們依然生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著，這讓我想起了白居易的一首詩(shī)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙⌒★w蛾的`求生欲望和小草的頑強(qiáng)生命力深深震撼了我。
如果說(shuō)人生是一條未知的路，那么生命便是一支蠟燭，它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路，讓人生的路上充滿(mǎn)光明和溫暖。
小小的蠟燭，總是不斷地燃燒自己，帶來(lái)光明，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，它的生命也在慢慢逝去，就像光陰在我們身邊不知不覺(jué)地溜走，并且永不復(fù)返�！肮怅幩萍�，日月如梭”，我們要珍惜寶貴的光陰，亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長(zhǎng)的人生道路中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，這并不可怕，只要勇敢地克服困難，就一定可以成功。
讀《生命，生命》有感5
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過(guò)后，我依舊在想，生命的意味是什么呢？
當(dāng)我捉到一只螞蟻時(shí)，那只螞蟻不停的掙扎、不停的'咬我。有幾次我都差點(diǎn)被它咬，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它，但我不甘心，我在試一次，哈，“你終于被我捉到了我說(shuō)。可是，它卻不就這樣拋棄自己的生命，他不停的?J動(dòng)，它那求生欲望徹底感動(dòng)了我，我放他。
當(dāng)我發(fā)燒時(shí)，爸爸帶我去醫(yī)院看病，打吊針時(shí)候，竟打了過(guò)敏，真是半路殺出程咬金，當(dāng)我以為我即將離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，我突然又有一個(gè)新念頭，我現(xiàn)在還不能離開(kāi)這個(gè)世界，我離開(kāi)了，媽媽會(huì)有多傷心啊。最后我還是沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)世界，死神沒(méi)把我?guī)ё?/p>
上面兩則故事使我明白生命的意味，是讓自己在有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。
讀《生命，生命》有感6
《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的'時(shí)間內(nèi)做出對(duì)自己有意義的事情。生命就像時(shí)間，一點(diǎn)也不起眼。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
我家養(yǎng)了個(gè)仙人球，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給它澆水。我原本以為它會(huì)枯死，但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。讓我大吃一驚的是，仙人球刺的旁邊長(zhǎng)了個(gè)十分耀眼的粉白色笑話(huà)，還有淡淡清香呢！看上去分外美麗。
我為仙人球那旺盛的生命力而折服。它讓我明白了：生命雖然短暫，但是你也不要讓它白白流失！
讀《生命，生命》有感7
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì)到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(zhǎng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。第三件是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自已的`心跳，當(dāng)她聽(tīng)到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書(shū)時(shí)間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話(huà)當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
讀《生命，生命》有感8
今天，我讀了《生命 生命》一文，思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。
當(dāng)我讀到“生命是屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。”時(shí)，我感慨萬(wàn)千，不禁想，這句話(huà)不正是告訴我們，生命在于奉獻(xiàn)，而不是在于索取、虛度年華、無(wú)所作為嗎？
這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰�？墒�，她卻不斷努力，終于成了生活中的強(qiáng)者。還有發(fā)明大王愛(ài)迪生，他一生發(fā)明了一千多種東西，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！
在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實(shí)堅(jiān)韌，具有頑強(qiáng)的生命力�？窳业拇箫L(fēng)刮不倒，黃豆般的雨珠砸不垮，嚴(yán)寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打，身體歪歪斜斜的`，還在搖搖晃晃，真像一個(gè)醉了酒的人！我想，小草真可憐，一定死了。可是事實(shí)卻讓我大吃一驚，第二天時(shí)，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強(qiáng)的生命力。
通過(guò)讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義。那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。
讀《生命，生命》有感9
《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生，一粒香瓜子不去向上和我聆聽(tīng)心跳這樣的三個(gè)故事。反映了生命的頑強(qiáng)。生命是寶貴的，要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀完這篇文章，我感到了生命的頑強(qiáng)和倔強(qiáng)。
張海迪小時(shí)候就高位截癱，胸部以下完全失去直覺(jué)只能坐在輪椅上行走，她從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)校，但她自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，還攻讀了博士，她有鋼鐵般的毅力，她的生命是倔強(qiáng)的。有著超強(qiáng)生命的還有美國(guó)的海倫、凱莉，她三歲的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)高燒而失去聽(tīng)力、視力和說(shuō)話(huà)的能力。她也曾感到迷茫，多次想到自殺，把自己關(guān)到小屋子里，一天不吃飯，后來(lái)她在沙利文老師的幫助下認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)，她一點(diǎn)一滴的.積累克服常人難以想象的痛苦和困難，終于成為美國(guó)著名的女作家，社會(huì)活動(dòng)家。
殘疾人都有倔強(qiáng)的生命力，何況我們身體健全的人呢？我們應(yīng)該更加珍惜自己的生命，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩有力。
讀《生命，生命》有感10
昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級(jí)讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值，告訴我們應(yīng)懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人因?yàn)槭艿揭稽c(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結(jié)束自己的生命。
前不久，我在電視上看到一則新聞報(bào)道說(shuō)，有一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)被老師批評(píng)，結(jié)果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結(jié)束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應(yīng)該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(zhǎng)。而且生命是父母給的，遇到一點(diǎn)小挫折就結(jié)束自己的生命，是對(duì)父母很不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
我們應(yīng)該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達(dá)觀(guān)、健康向上，應(yīng)該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強(qiáng)成長(zhǎng)……
讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級(jí)讀生命生命有感》。
讀《生命，生命》有感11
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽(tīng)心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說(shuō)：“我”捉住了一只騷擾“我”的'飛蛾，但它掙扎著想活下來(lái)，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪�，有很多初中、高中學(xué)生，因?yàn)閴毫Υ螅氩婚_(kāi)而跳樓自殺，我覺(jué)得并不應(yīng)該為他們惋惜，因?yàn)樗麄儾徽湎�，不�?ài)護(hù)生命，一條命，用多少金錢(qián)也買(mǎi)不到，應(yīng)該為他們的命而惋惜，為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子，從小就有關(guān)節(jié)炎，只要一動(dòng)就會(huì)疼，但也并不向命運(yùn)屈服，寫(xiě)過(guò)很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫(xiě)過(guò)很多文章，鼓舞過(guò)我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學(xué)習(xí)，比如我的一個(gè)朋友，他非常健康，因?yàn)椴缓煤寐?tīng)講，不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺(jué)得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。
生命的意義是要努力，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要愛(ài)護(hù)生命，讓自己活得更加光彩有力！
讀《生命，生命》有感12
今天，我們學(xué)習(xí)了第19課《生命 生命》，課文中寫(xiě)到：作者寫(xiě)稿時(shí)，有一只飛蛾在騷擾她，她伸手捉住飛蛾，飛蛾的掙扎，使作者忍不住放了那飛蛾。
讀了這篇課文，我非常慚愧。昨天晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有一只飛蛾也在我頭頂上飛來(lái)飛去，我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上，還使勁踩了幾腳。
為什么是今天才學(xué)這一課，要是昨天學(xué)該多好�。孔蛱焱砩衔揖筒粫�(huì)弄死一只小生命了。
讀《生命，生命》有感13
就在上上周，老師讓我們知道了生命是什么，那一課叫做《生命生命》，上完那節(jié)課之后，我明白了：生命很貴重，生命也只屬于自己，我可以讓它白白流失，也可以好好珍惜它。我決定一定要好好珍惜它。在生活中，有人珍惜生命，也有人虛度年華，浪費(fèi)生命。
我?guī)缀趺看味紡囊恍W(xué)校經(jīng)過(guò)并且每次都看到有人在吃零食，我真想告訴他們：“停止吧，你們這是在浪費(fèi)生命，你們的生命已經(jīng)遭受到了威脅�！辈恢囊惶�，我看到買(mǎi)零食的人漸漸少了，我想他們已經(jīng)知道了生命的'意義。
盡然他們已經(jīng)做到了，我們也一起行動(dòng)吧！
讀《生命，生命》有感14
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——杏林子的《生命 生命》，學(xué)完以后，我深有感受。
生命，是看不見(jiàn)、摸不著的東西，確實(shí)在我們的身體里流淌著；生命，是父母給予我們最好的禮物，一生只有一次，不會(huì)再有第二次。我們是生命的主人，我們的思想主宰著我們的生命。生命，不是取之不盡的，有些人覺(jué)得每天很漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，有些人卻覺(jué)得很短暫。這兩種人，相當(dāng)于一個(gè)在天上，一個(gè)在地下。這是為什么呢?同樣是人，為什么卻又這天差地別的感受呢？因?yàn)�，有一些人總是不�?huì)好好享受每一天，總覺(jué)得每一天過(guò)得很平淡，沒(méi)有什么意思，有一些人卻懂得去享受每一天。
正如雷鋒所說(shuō)的'——“人的生命是有限的，可是，我要吧有限的生命投入無(wú)限為人民服務(wù)之中”。雷鋒用行動(dòng)實(shí)踐了自己的想法，他通過(guò)為人民服務(wù)這一行動(dòng)，是自己的每一天過(guò)得非常充實(shí)，非常有意義，他也從中享受到了為人民服務(wù)的樂(lè)趣，他的生命雖然是短暫的，但是他卻用他堅(jiān)持不懈的努力創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，使他的生命穿越時(shí)空，成為永恒。
每個(gè)人的生命只有一次，一旦我們來(lái)到這個(gè)世界，就意味著要去面對(duì)世界上的一切，我們可以選擇充滿(mǎn)勇氣地去面對(duì)一切事情、克服一切難題。當(dāng)然，也可以選擇逃避，但是，我們每一個(gè)人都必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己選擇一條充實(shí)、有意義的道路。
讓我們一起珍惜這彌足珍貴、來(lái)之不易的生命吧！
讀《生命，生命》有感15
最近，我們學(xué)了一篇關(guān)于生命的文章——《生命 生命》，這篇文章道出了作者一生對(duì)于生命的理解，這篇課文講了三件事，第一件事寫(xiě)作者在燈前寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)大的求生欲望令作者感到震驚，放飛了那只飛蛾，第二件事寫(xiě)了一粒香瓜子竟然在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水分的條件極其惡劣的磚縫中茁壯成長(zhǎng)。第三件事寫(xiě)作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，受到了震撼，這就是他的寶貴的生命。 讀了這篇課文，我終于明白了生命只有一次，生命是多么寶貴，在以前，我認(rèn)為生命很頑強(qiáng)不需要去保護(hù)它，而現(xiàn)在我要好好珍惜自己的生命，無(wú)論希望多么渺小，無(wú)論遇到多少困難都要去努力向上的生活，通過(guò)這篇文章我想到了另一個(gè)使我受益匪淺的文章，名字叫做《一個(gè)人與一輛牛車(chē)》這也是一篇關(guān)于拯救自己生命的文章，一個(gè)車(chē)夫要在天黑之前趕到城市里，他走了一條崎嶇的山路，這是一條近路，能夠快一點(diǎn)到達(dá)城市，走著走著突然對(duì)面一輛卡車(chē)飛馳而來(lái)，牛受了驚，踩了空，一下子翻到了溝里，車(chē)夫被巨大的.牛車(chē)壓在下面，沒(méi)了知覺(jué)，過(guò)了一會(huì)他醒了過(guò)來(lái)，他知道必須快點(diǎn)從牛車(chē)下面鉆出來(lái)，不然的話(huà)天黑了就沒(méi)人能看見(jiàn)他并救他了，可是他的下半身沒(méi)有了知覺(jué)，但是他仍然不放棄，第一次他用盡全身的力氣推壓在他身上的重重的牛車(chē)，他失敗了，第二次他更加使勁也失敗了，就在第三次，牛車(chē)竟被抬了起來(lái)，他掙扎著爬到了路上，被過(guò)路人送到醫(yī)院，他獲救了。
這兩篇文章告訴我們生命來(lái)之不易，我們要好好珍惜，就算只有百分之一的希望能夠自救成功也要去努力，向故事中的飛蛾和車(chē)夫?qū)W習(xí)。
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