讀《窗》有感（通用26篇）
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的讀《窗》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《窗》有感 篇1
我鐘愛讀書，不管是詩歌、散文，還是小說，我都喜歡。在看過的書中，最能吸引我的還是著名作家劉墉的《瑩窗小語》。它把我?guī)нM了知識的海洋，讓我領悟到其中的奧妙，讓我吸取了營養(yǎng)。
《瑩窗小語》雖篇幅簡短，但詞語精練。它所記述的是作者對人生的感悟。它雖然沒有詩詞的婉約豪放，沒有散文的輕婉柔和，沒有小說的曲折離奇，但它是真實生活的寫照，文中的娓娓對話，給我以親切、祥和的感覺。
“明天平凡而無情，它很快變?yōu)榻裉�，化為昨天，化為往日，不要等待明天，而應該開創(chuàng)明天。”這是《瑩窗小語》中平實而又令人值得一思的一言�？鬃釉疲骸笆耪呷缢狗�，不舍晝夜�！睍r間之寶貴人人皆知，但可惜的是不會把握。我身為高三學子，離高考越來越近，但我總愛把今天的作業(yè)拖到明天，期待著老師的答案，然后草率地亂寫一遭，應付了事，成績就像直線下跌的股票。最后，惟有嘆息，惟有后悔。美好的明天悄然走來，卻又無情地離去，它無暇顧及你在這一天是否掌握了單詞、公式等�！冬摯靶≌Z》中那平凡樸實的`一句，讓我明白無論學習，還是工作都要好好珍惜時間，為美好的明天而奮斗。
《瑩窗小語》是作者點滴生活的積累。在平凡的事物當中，通常能發(fā)現(xiàn)最深哲理。它教你如何做人，如何在坎坷的人生道路上取得成功。作者說了這樣一句話：“勝利不是迎接就會來到的，必須付出血汗的代價，才能獲得。惟有經(jīng)過艱苦奮斗的人，才能感到成功的可貴�！彼嬖V我們不應該“迎接勝利”，而應“爭取勝利”。為了考試取得優(yōu)異的成績，為了每次的比賽獲得成功，我們不要吝嗇每天的辛勤付出，更不要“坐享其成”。我一定會為自己的理想而堅持不懈地奮斗，努力地爭取勝利。人有時也會把成功看得很容易，而忽視了失敗是怎么一回事，敢于發(fā)下誓言，卻害怕實踐。只想不做，那正所謂的空想，難成大器。
來到學校，就是為了學習，老師的提問是教學的形式之一。我們卻害怕回答，因為怕答得不對，覺得很丟面子。我讀了《瑩窗小語》后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。作者在文中說：“我們勿逃避現(xiàn)實，而當改變環(huán)境；勿等待機會，而當創(chuàng)造優(yōu)勢；勿想不做不錯，而當念不做不對�！彼ぐl(fā)了我內心的沉默，我不應該懼怕，而應當膽大。正因為我們不懂，所以我們才有求知的欲望。
《瑩窗小語》中說到要想成就大事業(yè)，必須四德具備，即必須專精、廣識、敦厚、風骨。如果專精而不廣識，難有大的創(chuàng)造；博學而不專精，力量便難集中；敦厚而無風骨，則易頹；頸拔而不敦厚，便易折。它讓我對生活有所感悟，有所收獲。
《瑩窗小語》是我的益友，在這美好的學習生涯中，它讓我務必“珍惜時間”、“爭取勝利”、“不做不對”。我感受著這平實而又富含哲理性的言語，我的生活不斷地得到充實。我不再惆悵，不再茫然，不再迷失方向。它讓我在逝去的歲月里，品味著人生的坎坷和艱辛，它讓我在美好未來的時光中，勇于實踐，展現(xiàn)自我。
讀《窗》有感 篇2
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發(fā)生了什么事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網(wǎng)友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯(lián)合國親善大使，采訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事�！逗⒆觽兌既ツ牧�？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過后，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發(fā)生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數(shù)字是多么令人觸目驚心��！小豆豆身為聯(lián)合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發(fā)布命令：臨時停止收養(yǎng)孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯(lián)合國兒童基金會還為無家可歸的.孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學后，我正拿著錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創(chuàng)立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養(yǎng)專業(yè)的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑著點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
讀《窗》有感 篇3
今天周末，作業(yè)做完了,心情特別舒暢。我選了一本《窗邊的小豆豆》開始閱讀，書的故事情節(jié)吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了�！洞斑叺男《苟埂分v述了作者黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到巴學園。繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個與眾不同的“壞”孩子。但在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
說心里話，我真心羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生沒有責怪她，只說“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
這使我想起了自己的.過去。聽媽媽說我從小也是個調皮搗蛋的孩子，在幼兒園時，別的小朋友因為表現(xiàn)好得到小紅花，我得到小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮影響上課。小學一年級時，有一次天氣轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，媽媽問老師，老師就問同學們：“黃伊尹呢？”坐在我周圍的同學指著我的空位說：“在地上�！痹瓉砟菚r我喜歡趴在椅子上，把書本放在地上做功課，回家后媽媽批評了我，以后我就慢慢改正了。
我們現(xiàn)在做的很多事，大人們都會說這樣不對那樣不對的，搞得我們很不開心，生怕一做事就要被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評而是在無意中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，了解我們內心的世界，讓我們有一個成長的過程，這樣我們長大后就會象小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶。
讀《窗》有感 篇4
讀書就要讀好書，在我讀過的許多書中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》，因為這本書中的故事給我?guī)砹藴嘏?/p>
這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個叫名小豆豆的小女孩，因為淘氣不愛學習，上課時間總是做與學習無關的事情，最后被老師退學了。而慈祥的媽媽卻沒有把這一結果告訴小豆豆，在之后的一段時間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學校。經(jīng)過多方面努力，最后找到了巴學園。第二天，媽媽帶著小豆豆去巴學園面試，面試官是校長先生，校長讓媽媽先回去，媽媽就走出校長的辦公室，校長隨手把門關上與小豆豆談話，校長讓小豆豆講什么都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個小時，校長先生耐心地聽著，小豆豆感覺和這所學校的校長先生在一起的時候非常安心，非常溫暖，心情好極了。最后小豆豆成為巴學園的一員。小豆豆在巴學園結識了許多朋友，和朋友一起去泡溫泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導下，終于能順利地和大家一起學習，一起相處。
我覺得書中的.校長先生的創(chuàng)意教育非常棒，如泡溫泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發(fā)揮出來。
其實教育孩子不能用暴力解決問題，應該多給予孩子一些關愛和鼓勵。家長肯定會說“孩子不聽話”那是因為家長沒有對孩子耐心地鼓勵和教導。
現(xiàn)在有許多的學生成為了學習的冷血動物，就如文中的一段話：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，不會感動，也不會充滿激情”。他們就像這一段話說的那樣，不會感激，沒有感情，沒有感恩，天天就知道只有學習。
學習終究要努力學的，要適量的學習，要有合理的學習時間。孩子的童年只有一次，不能讓學習破壞了美好的童年，也不能讓學習把孩子變得冷血，應該讓孩子健康快樂的地去學習，讓孩子們在快樂學習中成長。
巴學園其實是個好學校，能上自己喜歡的課程，能去泡溫泉、散步等。巴學園其實是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。這么一所充滿魅力的學校帶給我們的是無限的期待和向往！
讀《窗》有感 篇5
暑假，我讀了一篇令人感動的文章——《感恩的窗簾》。
這篇文章主要講：一位80歲高齡的老教師半徑了一個對于她來說人生地不熟的小區(qū)，但她不知道他的一位學生就住在她前面的一棟樓里。那學生有一天在廚房洗菜，恰好看見對面的老人，并認出了她，就過去認師。后來，老師認出了他。學生每天都會過去幫忙的事。
當我讀到學生每天都跑過去照顧老師時，我便百感交集，想起我自己的一次特殊的生日。所有人的生日都應該是快快樂樂、開開心心的，我以前的生日也是，可在上一次生日，是一次特殊的生日。生日那天，媽媽叫我一會兒掃地，一會兒拖地，沒一會兒我就煩了，收說：“媽媽，這是我的生日，我應該開開心心、快快樂樂才對，我不干這些了�！蔽野褣甙焉鷼獾匾蝗�，媽媽對我說：“這雖然是你的`生日，但也是我的受苦日，你想我生你難道不辛苦嗎？”我不聽，生氣地跑回房間了去了。后來一想，我真慚愧。
讀了這篇文章，我明白了我們應該知道感恩，我們一定要感恩父母生養(yǎng)我們，感恩老師教給我們知識，感恩祖國給我們幸福的生活，感恩朋友給我們的幫助，我們應該要擁有一顆感恩之心。
讀《窗》有感 篇6
講述了小豆豆對于復雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房里忙活的時候，小豆豆都會很認真的緊跟在媽媽身后學習，還會特別記住媽媽的一個招牌動作。這證明小豆豆的學習能力和觀察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術品一樣仔細的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個細節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會做出如此一流的咸菜。
她知道和同學朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對媽媽做飯的觀察與學習，才能在野炊的時候，所表現(xiàn)出的能力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個個鍋里的飯菜湯被平分了。“好—好—嚼—啊，把吃的東西�！彪S后，“我吃啦�！宾畷r，樹林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過《野炊》這篇文章，讓我知道了一個好學生并不是讀好書就是優(yōu)秀的，還要會做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎么生存呀？怎么優(yōu)秀呢？
“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的'過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人�！边@是小林校長說過的一段話。我們都應該記得這段話。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
讀《窗》有感 篇7
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，提高寫作能力，還能讓我在閑暇之余豐富文化生活�！渡牧硪簧却啊愤@本書就深深地吸引了我，讓我明白了許多的人生哲理。
令我感受最深的一篇文章是《心是一顆會開花的樹》。這篇文章主要寫的是：一個女孩和她的弟弟曾一起度過快樂的童年，可就在參加工作后不久，弟弟便在一個工地上出了工傷。弟弟受傷后，起初情緒很低落，只好用音樂來療傷。后來女孩和她的弟弟故地重游，見到洋槐樹時弟弟主動要求照相。這個時候，弟弟的心結已經(jīng)打開，他知道挫折只會讓人變得更堅強，更有力量。讀了這篇文章，我明白了：人這一生不可能總是一帆風順，總會遇到這樣或那樣的挫折與考驗。生活中的風風雨雨，我們都應當勇敢地去面對，憑借心中的信念，一定能抵達幸福的彼岸。就像文中的結尾說的.那樣：心是一顆會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底下的根須，就是默默的承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷怎樣的風雨，依然能憑借一縷馨香，從容抵達幸福的彼岸。
記得那是我剛開始學小提琴的時候，我拉得并不怎么好，也沒有其他人學得快。因此我開始灰心喪氣，認為自己不懂音樂，也永遠不會學好小提琴。因此我開始上課不認真聽講，回到家里也不好好練琴，只是敷衍了事，而且拒絕和媽媽談論任何關于小提琴的事。媽媽察覺到了我的變化，問我是怎么回事，我把自己的想法告訴了媽媽。我對媽媽說：我再也不想學小提琴了。媽媽說：孩子，不要灰心喪氣，生活中遇到的挫折，我們都應當勇敢地去面對，只要你堅定不移的朝著目標去努力，就一定會戰(zhàn)勝挫折的！現(xiàn)在，你只是遇到這么一點小小的挫折，難道就戰(zhàn)勝不了它嗎？學得慢怕什么，只要勤于練習，就一定不會比他們差！我想了想，媽媽說的對，我只要勤于練習，就不會比他們差。于是，從那以后，我每天都堅持練琴，我的琴藝有了很大的長進，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己比他們任何一個人拉得都好，就連老師也時常表揚我。我高興極了。我真正的理解了媽媽所說的話。
我最喜歡的一篇文章是《貧窮不是平庸的借口》。這篇文章向我們講述了這樣一個故事：由于家里經(jīng)濟條件不好，她曾是位很自卑的女孩，是老師用鼓勵的話語改變了她的人生，讓她重拾自信。老師又用一種特別的方式，悄悄地維護著她的自尊，讓她安心求學。直到多年以后，她才知道老師善意的謊言背后，有著怎樣的一份深愛。
文章的結尾是這樣寫的：我們無法選擇出身，但絕不要因為貧窮而甘于平庸，失去樂觀向上的心。當你把貧窮當做一種砥礪，它不再是心靈的包袱，將化作堅強的動力，引領你更好地追求尊嚴和幸福，擁有絢麗多彩的人生。的確是這樣，通過她的人生經(jīng)歷，我懂得了：貧窮并不可怕，絕不要因此而失去夢想、失去信心。只要你不放棄自己，沒有人會放棄你；只要你遠離平庸，就會擁有不平凡的人生。
《生命的另一扇窗》這本書使我受益良多，它讓我明白：人生要有目標，并要堅持不懈地去努力，盡管會遇到一些挫折，但只要你不自暴自棄，就一定會成功。不管你是什么樣的人，都要尊重他人，才能贏得他人的尊重。只有那些緊緊盯住腳下，一步一個臺階往上走的人，才能登上山頂。謙虛是進步的階梯，傲慢是成功的絆腳石。
讀《窗》有感 篇8
《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經(jīng)讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現(xiàn)在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。
這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現(xiàn)跟學校格格不入，她還因為上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現(xiàn)一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。
這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。
每當吃午飯的時候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學園”里卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的。因為他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。
當時讀這本書的.時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說過的一句話：“書是全世界的營養(yǎng)品�！睍俏覀兊娜松鷮�、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這么多的道理。
讀《窗》有感 篇9
直不曾注意到窗，只是覺得窗太普通了，不值一題。但讀了錢鐘書的《窗》后，我才漸漸發(fā)現(xiàn)窗里面有另一個世界。真可謂一窗一世界，一葉一人生。
《窗》中寫道：春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。
是的，美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著太多的選擇，而被選擇的東西或事情各有所長，這時我們就會猶豫不決，當我們還在左右徘徊時，已經(jīng)錯過了太多太多。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢？選定一個目標，將它定格，以著它而努力。好比觀景一樣，選定了就細細品味和欣賞。
窗，讓我學會了取舍！
《窗》中又寫道：門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。
是的，窗打通了大自然和人的隔膜，舒緩了人與人之間尊卑貴賤關系造成的心理緊張。韋應物在《秋夜》中寫道：暗窗涼葉動，秋天寢席單。劉方平有“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗�！吧騺缙谟钟小吧皆屡R窗近，天河入戶低�！翱梢�，他們都從窗體會出無窮的時間和空間，通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶，也能透過窗感受自然，感受世界，感受生活。
窗，讓我與自然更近一些！
《窗》中還寫道：窗可以算房屋的眼睛。
是的，窗對屋內和屋外的人進行了區(qū)別。《紅樓夢》第五十六回寫道：窗內是主人們，窗外是奴才下人。這里“窗“加強了人的一種身份與權利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關窗與開窗，就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通，導致了多少的誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通，那么我們不妨敞開心中的那扇窗，讓理解走進去，讓誤會走出來。
窗，讓我學會了敞開心扉與人溝通！
卞之琳在《斷章》中寫道：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。窗里，窗外，橋上，樓上。這里紛繁的關系也是由窗產(chǎn)生的，這是窗的哲理！“窗外鳥聲閑，階前濾心善“這是窗的`美。有首老歌唱道：“是誰敲打我的窗，是誰在撩動琴弦，那一段被遺忘的時光，漸漸地回憶出我的心坎�！斑@是窗的神秘。
我們應該學會推開心靈的那堵墻，打開心靈的那扇窗，多敞開心扉與人溝通交流。窗里有哲理，有美麗，有神秘，還藏有另一個世界！
讀《窗》有感 篇10
這個愉快而又充實的暑假眨眼間就過去了，在暑假中，我閱讀了不少好書，其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學�！鞍蛯W園”接受了她�！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起�！鞍蛯W園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的'場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現(xiàn)實生活，許多的孩子都因為父母給他報滿了培訓班而苦惱，變得非常內向，請家長們好好想想，你這樣強迫性的讓孩子們去學這學那，他們在學校里已經(jīng)很累了，雙休日中還有許多的作業(yè)，再給他們抱培訓班，他們連一點玩耍的時間都沒有了，家長們應該讓孩子們自己去學習，不能讓他們厭倦學習，如果孩子都開始厭倦學習了，那孩子的成績肯定會直線下降。
現(xiàn)在的家長們，應該讓孩子們自己合理的分配時間，讓他們勞逸結合，適當?shù)慕o他們布置一些家庭作業(yè)，經(jīng)常帶孩子去圖書館，買好書。一本好書，可以改變一個人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
讀《窗》有感 篇11
今年寒假我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，使我明白了很多很多的道理
小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人！”于是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧！”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你為什么不回到座位上去？”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢？’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢！對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。
她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的`校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現(xiàn)了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。
巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家里帶來的飯盒，發(fā)現(xiàn)有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……。小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧！很有趣的哦！
讀《窗》有感 篇12
“野炊啦，野炊啦！”陽光從高大的樹木枝葉間隙流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩，可愛極了！豐沛的瀑布水流發(fā)出強勁的嘩嘩聲，節(jié)奏既激揚又優(yōu)美。大家有的拾柴，有的去溪邊淘米，有的挖坑砌灶……我也積極地加入其中，賣力地提桶舀水，飛快地奔跑著�！皳渫ā�,一個踉蹌，我摔倒了，“水，水，水……”
“韞如，醒醒！”仿佛是誰的喊聲，我猛地睜開睡眼，坐了起來，是媽媽在我面前�！八兀俊蔽矣檬忠幻磉�，是床單�！坝肿鰤袅耍遣皇�？”媽媽說道。我點點頭。
《窗邊的小豆豆》這本書中的一幕幕如電影鏡頭般在我的腦海中閃現(xiàn)著。書中的主人公小豆豆因淘氣被原學校退學后，轉學到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，原先別人眼里淘氣又搗蛋，“怪怪”的小豆豆逐漸長大，變成了一個大家都能接受、歡迎的孩子，()變成了率性發(fā)展的孩子，變成了聰明好學的孩子，并最終成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童親善大使。
是什么讓小豆豆產(chǎn)生如此巨變？讀完這本書，我真的茅塞頓開，是巴學園，一所充滿魅力的學校。她因人施教，尊重孩子個性；她引導學生，親近大自然，尋找自然界的節(jié)奏；她帶領學生一起學習，和睦相處……所有這些都歸功于巴學園，歸功于創(chuàng)辦巴學園的`小林宗作校長，一位日本杰出的教育家。書中小豆豆充滿陽光燦爛的童年故事比比皆事，不勝枚舉。比如說：上午完成了學習計劃，下午就寫生、散步、采集植物標本，和老師講話、唱歌……以及小林校長掛在嘴邊的“你真是個好孩子”的話語都那么令人銘刻在心。
回看我們的學校，回看我們自已，真是不可同日而語。標新立異，我不敢；特立獨行，我害怕；自由學習，我達不到……我真的希望也能像小豆豆一樣自由自在地學習，無拘無束地游玩；也能像小豆豆一樣自由伸展思維的觸角，遨游在幻想的世界；真的希望和老師同學們一起去和大自然親密接觸，傾聽大自然的節(jié)奏。
巴學園，我夢中的巴學園！
讀《窗》有感 篇13
在秋天涼爽的微風下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個關于生命和生活的寓言。巴學園不是一個學校，而是一個充滿夢幻與愛的地方。小豆豆在這里學會了怎樣熱愛書本，怎樣關心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來說很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是不知疲憊地開關桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的`孩子，是最讓校長和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中，我們同時也感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆，就會讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學園，上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，都是根據(jù)學生們的喜好來決定上什么課，學什么的。在小林校長看來，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著學生年級的升高，就能看出學生的特長是什么，是怎樣的思考的了。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在無拘無束地環(huán)境中學習、成長�！�
是啊，如果小豆豆沒有進巴學園，她一定會像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實是一個善良的好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學校的學生欺負的時候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動物時，她也一定會不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉學之前被忽略了。那些老師沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛。
我希望我的學校也像巴學園這樣是一所充滿夢幻與愛的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長一樣對待我們。
讀《窗》有感 篇14
一直未曾注意到窗，僅僅感覺窗太普通了，不值得一題。但讀過錢鐘書的《窗》后，.我逐漸發(fā)覺窗里邊有另一個世界。
《窗戶》寫道:春天應該在窗戶里看到，就像一幅有框的畫。
是的，光彩奪目并不是賞析的無上人生境界。從日常生活大家不會太難發(fā)覺，過多的美一覽無遺不比通過窗定眼一幕好。這要我想起了日常生活。日常生活遭遇著過多的挑選，而被挑選的物品或事兒各有千秋，這時候大家便會猶豫不定，在我們仍在上下彷徨時，早已錯過非常多。為何大家就不容易像通過窗觀景平臺那般取舍呢？選中一個總體目標，將它停留，以著它而勤奮。好比觀景平臺一樣，選中了就用心去感受和賞析。
窗戶，我學會了取舍！
《窗》中又寫道：門許大家追求完美，表明沖動，窗戶許大家攻占，表明享有。
是的，窗連通了自然界與人的隔膜，緩解了人和人之間長幼尊卑高低貴賤關聯(lián)導致的心理狀態(tài)焦慮不安。韋應物在《秋夜》中寫道，暗窗的涼葉在動，有秋天的睡座椅。劉芳萍有一個晚春暖，蟲聲綠屏窗。沈佺期又有山月臨窗近，廣州天河入戶口低。由此可見，她們都從窗領略到無窮無盡時間和空間，根據(jù)窗詩情畫意的掌握全球。即便足不出門，也可以通過窗感受大自然，體會全球，品味生活。
窗，要我與當然更近一些！
《窗》中還寫道：窗能夠算房子的雙眼。
是的，窗對房間內和房外的人開展了差別�！都t樓夢》第五十六回寫道：窗內是主大家，窗前是奴婢仆人。這兒窗提升了人的一種真實身份與支配權。這要我想起了人和人之間的隔膜。好比關窗戶與開窗通風，就那麼的一扇小小窗卻阻攔了是多少的了解與溝通交流，造成了是多少的誤解與憎恨。日常生活必須了解必須溝通交流，那麼大家何不拉開心里的那扇窗，讓了解走入去，讓誤解走出去。
窗，讓我學會了打開心扉與人相處！
總統(tǒng)府琳在《斷章》中寫道:“站在橋上看風景，看風景的人在屋頂看著你”。皓月裝飾設計了你的窗戶，你裝飾設計了他人的夢。窗里，窗前，橋上，樓頂。這兒繁雜的關聯(lián)也是由窗造成的`，它是窗的生活哲理！窗前鳥聲閑，階前濾心地善良它是窗的美。有首老演唱道：到底是誰敲擊我的窗，到底是誰在撩撥吉他琴弦，那一段被遺棄的歲月，慢慢地追憶出我的心窩子。它是窗的神密。
窗，讓我學會了取舍，要我與當然更近一些，讓我學會了打開心扉與人相處！窗里有生活哲理，有漂亮，有神密，還存有另一個世界！
讀《窗》有感 篇15
人是有分別心的，想呆在屋子里也可以體會外邊的隨意，因此擁有窗，這是我對窗的出現(xiàn)的奇想。
或許大家都是有徐志摩《想飛》的心愿，渴望自由，將全部躁動不安的因素無私地曝露出去，與當然共享不拘一格的舒適。殊不知，實際總迫使你繁忙于工作等。你舍不得，因此用窗背地里吸氣隨意的味道，調濟低沉的日常生活。有一位文學家寫到生活是一場長期持續(xù)的婚姻生活，工作中是這次婚姻生活中最鍋碗瓢盤的全過程，零碎，簡單，釋放著發(fā)霉的氣場。而當然，如同你朝暮暮想的一個戀人，每日新鮮地立在窗前，群居動物飄動，清香若隱若現(xiàn)，等待著你與她的約會，便是這樣子，窗前面的隨意是大家永恒不變的戀人，作在屋子里的.人應當與她維持一種欲情故縱的關聯(lián)，而窗子裝飾了她的美，用間距結構古典美，牽引帶著大家的求知欲。
由于無法得到，屋子里的人對窗前的隨意總填滿著憧憬。另外，毋庸置疑的是，窗前的確是喚起生命的處境。鳥鷹展翅飛翔，蒲公英花隨風飄蕩漂泊，海浪玩耍于海面他們不因屋子里的昏暗，冷淡，迷戀而靜止不動。潮汛仍然不斷，乾坤在瞬息一間轉變著。隨意授予了生命得以點燃的動能，清煙以便做到藍天的高度，離去房間的溫暖，一切在窗的眼中萃取成開心。當人到屋子里電腦前勤奮時，月色以高傲自大照入房間內，浮塵在激光光路中相擁，問好，星辰在星空上演唱，這時候應謝謝窗子，他們是善解人意的，將漂亮同房間內者相互共享。
太累了，立在窗邊，雙眼所見到的應該是天地萬物在靜謐地入睡，他們想睡就睡，即便在風里，是當然恩惠的隨意。閉上眼睛，釋放壓力全身上下的全身肌肉，吸氣著天地之間的靈力，任心緒伴著風神游，神游到烏邦托，放肆自身，沉醉在當然，參加開心。
周濤在《隔窗看雀》中有那樣的一個末尾：瞧，枝上的一個l分號r(小鳥)飛走，l噗r地又飛走一個�；蛟S，這就是外邊的自由吧！
讀《窗》有感 篇16
《窗》是澳大利亞作家泰格特所寫的一篇小說。文章敘述了一間狹小的病房里的兩個病人的故事�？看暗牟∪嗣刻鞛椴豢看暗牟∪嗣枋鲋巴夤珗@里的美景：到處是盛開的玫瑰花，周圍還有五彩斑斕、爭奇斗妍的牡丹和郁金香。不僅如此，每天窗外還有很多新奇和精彩的事情發(fā)生，如：精彩的球賽；孩子門興高采烈得喂食水禽等等。不靠窗的病人津津有味地聽著這美妙的一切�？烧沁@些美妙的事情使他萌發(fā)了罪惡——他想得到靠窗的床位。最終，私欲膨脹的他，見死不救，眼睜睜地看著死神奪走了他的病友的生命，而他也得到了夢寐以求的床位。然而，他看到的只是一堵白墻。讀到這里，我不禁恍然大悟，原來，靠窗病人所說的一切一切的美景，一件一件的趣事都是他為了喚起病友生活的信心而編造出來的。
這是一顆多么偉大的心啊！因此，靠窗的病人能看到這樣生機盎然的景色，而自私自利的不靠窗的病人從來不會用心感受，所以他只能看到一堵光禿禿的白墻。正如拂教所說的那樣：“心中有拂，滿眼是佛”�？看暗牟∪诵闹杏忻谰白匀粷M眼是美景，而不靠窗的病人心中無景自然眼中只能是墻。同樣，有愛心的人，在生活中就能得到饋贈，而心中無愛的人，結果自然不得而知了。
愛是人類的.天使，能做到愛別人的人，是多么的難能可貴。
曾經(jīng)感動中國十大人物之一的叢飛，就是一個充滿愛心，一道德義務為先的典型人物。他的一生先后幫助過500多名山區(qū)貧困孩子。為了孩子能上學嘔心瀝血，常常加班加點，拼命工作，多掙錢，去幫助一些與他毫無血緣關系的人。在自己的女兒該上幼兒園是，甚至為了別的孩子讓自己的女兒晚點上學。最后，他因為積勞成疾，離開了人世。最后還不忘把自己的一片光明留給別人——捐獻了眼角膜。
叢飛和靠窗的病人一樣，原本可以在富裕的家庭中與自己的妻子，兒女共享天倫，可他為了一群素不相識的孩子弄得窮困潦倒�？看暗牟∪四�？他原本可以每天舒適地躺在病床上接受治療，可他卻為了給同伴帶來生的樂趣，每天絞盡腦汁為同伴編織美麗的故事。這種舍己為人的優(yōu)良道德是值得每一個人去學習的。同學們，不要總是想著讓別人為你奉獻，林肯說過：“不要問國家能為你做什么，而是你能為國家做什么？”奉獻的意義遠遠超越索取。
5.12汶川大地震時，全國人民眾志成城，災區(qū)手機欠費不停機；銀行取消紅十字會捐款手續(xù)費。人們自發(fā)捐款、捐物、捐血，去災區(qū)當志愿者。這種種奉獻，是給受難者多一份生的希望，它的意義是無法估價的。
作為一名中學生，相信各位都曾向四川人民奉獻過愛心。我們要成為一名有道德的人，一個有愛的人。詩人旦丁說過：“一個知識不全的人，可以用道德去彌補，一個道德不全的人卻難以用知識去彌補”。記住，愛是石，敲出希望之火；愛是火，點燃希望之燈；愛是燈，照亮人生之路；愛是路，引導人們走向燦爛光輝。
有道德，有愛的人就象叢飛，任長霞一樣永遠被我們記住、尊敬。沒有道德，愛心的人就只會象三鹿奶一樣被人唾棄，遺臭萬年。讓我們共同攜手做一個有道德的人，有愛的人，創(chuàng)造更美好的明天。
讀《窗》有感 篇17
每個人家都有窗，有的寬，有的窄，有的丑，有的美，總之，不論什么樣，透過它，看到的景色是一樣的，心，自然也就廣了。透過方方的窗格，春夏秋冬各個美景景盡收眼底，不要因為不能出去觀察世界而感到煩惱，透過窗格，看到的卻是另一番更美的景象。
作文《窗》中，運用了大量的排比擬人，是作文得到深化，是語言生動，具體，傳神，有著身臨其境的感覺。
這篇作文總體春夏秋冬各種景色之美來寫，春天的雨，夏天的'熱，秋天的果，冬天的樹，處處寫了他們的美，雖然短小，但語句通順，語言優(yōu)美。風，可以喜歡它，也可以討厭它，文中用擬人和比喻的手法突出了自己對風的討厭，雨是最平常的，作者以雨落在不同事物上所不同的景象，突出了雨的神秘，是讀者步入其中，感受其景。夜來臨了，透過窗，滿天的繁星會一直等待你的到來，你望著它，它望著你。
文中語句通暢，運用大量的比喻，擬人，排比，繪出了一幅美麗的季節(jié)，作文雖以“窗”為題，但處處寫了透過窗看到的美景，雖不明說，但以表達出“作者—窗—風景”的關系，從暗中告訴我們“窗”是作者與風的傳送者。
讀《窗》有感 篇18
或許我們不是圣潔的，但不必灰心，因為更偉大的是內心的善良、誠信與高尚。
——題記
有這樣一個故事：
在同一病房里有兩個重癥病人，他們各自的病床一張在窗邊，另一張則僅靠北墻。醫(yī)院里枯燥而寂寞的生活并沒有埋沒他們的笑語歡聲----南邊靠窗的病人每天都與另一個病人聊天，他會向同伴描述外面的景色：窗外有盛開的花、成長的小草、高大的綠樹和清潔的公路，不遠處還有一個小公園，有好多孩子在水池邊玩耍......此時，兩個人臉上都洋溢著幸福的笑容，特別是靠墻的那位，甚至想要走下床去親眼看看外面的一切......
一個風雨交加的'晚上，靠窗那個病人突然發(fā)燒并劇烈咳嗽，另一個病人聽到后，本能地去按床頭的警報器，但是手剛伸出去就縮了回來，因為他突然想到那扇窗，那張靠窗的床位，于是平常內心的不平衡也涌上心頭，最終，他睡下了，在同伴急促的喘吁天亮了，他睡來時旁邊已沒有了同伴。很快他的病床被移到南邊，心滿意足的他翹起嘴角向外張望，然而他看見窗的外面只有一堵墻！
----讀完之后我的心久久不能平靜下來。因為我覺得故事的結局太不公平，同樣是兩個病人，一個用善意的謊言在為對方編織著美好的夢，另一個卻恩將仇報地親手扼殺了對方的生命！在我看來，也許是嫉妒心令他這樣做，令他分不清自己的感情。而現(xiàn)實生活中，這樣的事情又何嘗不發(fā)生在我們身邊觀后感大全，如果沒有這些丑惡的東西，世界將不再有悲劇，一切會照耀在溫暖的陽光下……
只有心靈保持純潔才能獲得真正幸福，也只有善待周圍的人才不會有什么壓力存在。
讓我們用善良的心血，澆灌美麗的人生之花！
讀《窗》有感 篇19
說實話，對于門和窗的功用，我從未做過深入的思考，因為它們與我們的生活息息相關，以至于我們忽略了它們的存在，好似生活中的陽光和空氣一樣，不是它們不重要，而是因為它們已成為我們生活中必不可少的一部分，因司空見慣而被我們忽視掉了。直到讀了錢鐘書先生的《窗》，我才恍然大悟，這才意識到門和窗的不同。
正如錢鐘書先生所言，門和窗都可以作為讓人進出入通道，但兩者所追求的境界又截然不同，門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領，表示享受。換言之，門內門外充滿誘惑，供我們去追求，但是門的開關卻由不得自己。每當咚咚咚的敲門聲響起，我們總會在腦海里面浮現(xiàn)出各種各樣的畫面，因為這一扇門，它阻礙了我們和外界的通道，所以我們無法了解門外的世界，唯留下了各種各樣的猜測，想象著它可能是我們盼望已久的親人，可能是前來拜訪的客人，可能是推銷保險的不速之客，甚至可能是小偷或者殺人犯……無論我們的腦海中如何的洶涌澎湃，如果不開門，我們就無從知曉外面的情況。所以說，如果相與門外的世界取得聯(lián)系，我們必需打開門，走出去。
而窗則不同，有了它，我們可以不必出戶而了解外面的情況。同樣，如果我們不想了解外界或者是被外界了解，只需一扇窗簾就可以還我們自由。所以說，開不開窗的選擇權則完全在自己，喜歡外面的明媚陽光，我們可以打開窗戶，讓陽光普照我們的生活；如果不喜歡，我們完全可以拉上窗簾，沉浸在自己的世界里。
所以說，門是一種必需品，而窗多少是一種奢侈。對于必需品，我們很容易將其忽略掉，而對于奢侈品，我們則習慣將其視為珍寶。所以，古往今來我們大部分人喜歡每天坐在窗前來欣賞外面的美景，而少有人愿意守在門口賞景�！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”的故事發(fā)生在窗口，“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的'感慨也與窗口有關，“開軒面場圃，把酒話桑麻”的豪爽仍發(fā)生在窗前。
這讓我不由得想起了閱讀。對于閱讀的重要性，我們也是非常清楚的，可是我們在教學的時候，更多的是把閱讀當成了生活中的一件必需品。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習慣，我們要求他們每天在固定的時間閱讀,甚至為了完成學習任務，要求孩子按家長、老師的要求來閱讀成人眼中有價值的圖書，所以對不少的孩子而言，完成閱讀純粹是為了完成老師布置的作業(yè)，根本不是出于對閱讀本身的熱愛。
正是因為我們把閱讀當成了門一樣的必需品，所以我們面對各種不解時，我們不得不站在門口，唯有打開門方可解決問題。但是，如果我們將閱讀當成像窗戶一樣的奢侈品的話，將選擇的主動權交給孩子，讓孩子來自主選擇自己喜歡的圖書，讓孩子根據(jù)自己的需求來確定閱讀量，相信擁有了自主選擇權的孩子，閱讀的興趣會有所提高的。
讀《窗》有感 篇20
首先作者敘述了窗的好處，我們可以足不出戶就可以領略到春的氣息，泡一杯熱茶，坐在一張?zhí)僖紊希憧梢孕蕾p春的景色，這是否讓你感到很愜意？作者還把窗比作畫的框子，而春便鑲嵌在窗子上，我想平時我們用畫框裝起來的畫如果我們不把它換下，它會沒有改變一直懸掛在那里，而窗里的畫會隨著時間的不同，季節(jié)的不同而發(fā)生改變，因此我感到窗是否比畫更加的有趣呢？因此我就把窗里的畫直接稱為“流動的畫”了。
然后作者用門與窗做了比較，重在突出門與窗不同的意義。作者利用了中國與外國的例子來證明了這一點，以讓自己的觀點更加的有說服力。在語言上幽默，閑適，讓人感到妙趣橫生。比如作者說門是造了讓人出進的，但是，窗子有時也作為進出口用，譬如小偷與小說里私約的情人就喜歡爬窗子。
作者把窗看成人與大自然連通的媒介，造了門我們可以走出去，但有了窗我們可以不必出去，外面的風，陽光自然會進來，我們能做的只是好好的享受就得了。因此作者把窗表示為享受，把門表示為欲望。我們經(jīng)常因為欲望的追求和謀求自己的私利，而在外人面前修飾自己，掛一些冠冕堂皇的東西，就好比門都是大家看得到的，但表面的往往不一定是真實的，作者舉了這樣一個例，繆塞在《少女做的是什么夢》那首詩句里，有句妙語，略謂父親開了門，請進了物質上的丈夫，但是理想的愛人，總是從窗子出進的。由此看來從窗子進來的才是更加真實與可靠的。就好比我們看書，在乎的事背后的引得，若從前面正文看起，就反見迂遠了。
作者還指出窗比門代表更高的人類進化階段，把窗看成是一種奢侈和人對自然的勝利。在這里作者用了人與動物做比較，舉例子。無論是人還是動物都會造一個門好讓自己回家，但沒聽過動物還給自己造一個窗的。窗使屋子與自然接觸，自然中的`空氣與光明自然會找我們。作者說門有時是由不得自己做主的，前面我已經(jīng)說了門代表欲望，人在欲望面前便會經(jīng)常的做一些由不得你的事了。而窗則能全憑自己的喜好不愿迎接自然直接把窗開上窗簾一拉就行了。其實作者把窗看成奢侈品，實質是人看情形斟酌增減。
最后作者把窗象征為眼睛，不是有句俗語嗎？叫做“眼睛是心靈的窗戶”。通過眼睛人們可以看到一個人內心的想法。眼睛正是人與外界溝通的媒介，當我們不想同外面接觸時，我們就會選擇閉眼，我們能看到的只能是我們自己的夢了，這正同窗是相同的。
錢鐘書的《窗》篇幅不長，卻蘊含了如此多的人生哲理，我想每個人都需要一扇“窗”與外界溝通，讓自己能自由愜意的領略美的事物，能向外界展現(xiàn)自己真實的一面，能根據(jù)自己的情形與喜好做主，而不是感嘆人生的身不由己。
讀《窗》有感 篇21
今天看了一篇來自外國小說選刊里的文章——名字叫《窗》。
講的是兩個病人在同一間病房里，他們的病情，不允許他們做任何的事情借以消遣。而兩個病人中有一個靠近窗邊，文章里是這樣寫的，靠近窗邊的那一個病人可以看到窗外的世界。
后來那個靠近窗的病人就像他的另一個同伴，講述他見到窗外的一切。那是很美好的。
其實那個靠近窗的病人，她并沒有看到外界，他看到的只是一堵光禿禿的墻。
只不過他想讓他的'同伴能有事情消遣時間。就是顧自地編了一個謊。是一個美麗的謊言，但也因為這個謊言，而發(fā)生了悲劇。
在他口中的窗外的世界很美好，很令人向往。
另一個不靠近窗口的病人，津津有味地聽著他講的一切。突然一個邪惡的念頭進入他的思想。
他就在想，為什么靠近窗口的那個人不是我。為什么不是我有幸的能見到窗外的一切？
一開始他確實為這個念頭而感到愧疚，因為他的同伴對他很好。當他極力不再這么想的時候，這個念頭卻越來越猛烈。
導致他的病情一天天加重，他的一聲門也無從得知病因。
一天晚上，他的同伴開始劇烈咳嗽。而另一個不靠近窗口的病人，靜靜的躺在床上，聽著他艱難的咳嗽聲。卻無動于衷。后來他的同伴因此就離開了這個世界。
原本他只要按響電鈴，值班的護士就會開過來，但是他沒有。
剛才在靠窗的同伴，離開這個世界之后的幾天。她向醫(yī)生提出讓他挪到窗口的那張病床上。
醫(yī)生們離開之后，還是痛苦的掙扎起來。用一只胳膊肘子撐起身子，準備欣賞外面的世界的時候，他看到的只是光禿禿的一堵墻。
這個故事，讓我覺得很心酸。但我也覺得很人性化。難道不是嗎？
在我們的身邊其實存在著太多太多像他們這樣的。一個為另一個著想，而另一個卻想著怎么謀求他自己的利益。
一開始我問那個靠近窗口的病人，而感到不值。也覺得很可惜。后來不知怎的，我就沒有了這種感覺。
覺得這是理所當然吧，畢竟世界上也沒有太多好人。
讀《窗》有感 篇22
自從學習了《窗》這篇文章之后，我更加認識到資本主義社會，見死不救，損人利己的思想，人與人之間十分冷漠。
當我讀到“他愈加克制，這種想法卻變得愈加強力……”我感到不靠窗口的病人的自私，當我讀到“……只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來……”“一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了”的時候我感到不靠窗口的病人為一己之私，見死不救而“看到的自私光禿禿的一堵墻”真是罪有應得。但想一想是什么使不靠窗口的病人見死不救呢？歸根到底，只是一句話：人與人之間十分冷漠。
馬克思、恩格斯早就說過：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的`金錢關系”，“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的關系了�！边@不由使我想起另一篇小說《我的叔叔于勒》，再恰當不過了。小說里那個孩子若瑟夫知道于勒是叔叔，給了他是個銅子都遭到母親的痛斥�？僧斈晁拥接诶瞻l(fā)財?shù)男牛瑓s當福音書來讀，擬定了上千種花錢計劃。天天到橋，翹首以待。當發(fā)現(xiàn)歸來的于勒身無分文時，便罵他“賤”、“流氓”，趕緊躲開。想一想，兩個小說中，他們人情何在？這就是資本主義社會人與人之間的關系！
《窗》讓我更加看清資本主義社會的本質，沒有人情的社會。
讀《窗》有感 篇23
今天我讀了一篇文章，叫做《窗》，讀完之后，我深受感動。
文章中講了有兩個病人，同住在一個小病房，房間只有一扇窗，靠窗病人每天描述窗外的美景給病友聽。后來，靠窗的病人病情突發(fā)死了，另一個病人移到窗邊，而他卻只看到外面一堵冰冷的墻。
文中靠窗的病人令我印象深刻，也讓我感動。他是用心去看世界的。他看到一堵冰冷的墻，并沒有直接告訴病友，而是想象外面許多美好的.事物，說給病友聽，他之所以這樣做，只為了讓那個病友有活下去的信念，對生活充滿希望。但那個病人不但不領情，在他急需要幫助叫護士時，卻沒有伸出援助之手，這真讓人感到心寒。
生活中有很多這樣熱心助人的人，比如：環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔、醫(yī)生……我則聽到過這樣一件事：
有一個病人，住在一個靠窗的病床上。他看到窗外的葉子一片一片都掉了，說：“等到最后一片葉子掉了，我就死了�！彼恢钡鹊阶詈笠黄~子，但這片葉子怎么都掉不下去。直到第二年春天，其他葉子又長了出來，還沒落下。第三年，第四年……最后，這個病人居然好了！他出了醫(yī)院，才知道那片葉子竟是一位老畫家畫上去的。病人挺了過來，老畫家卻沒有……
靠窗的病人就像老畫家一樣，盡管自己不能活下來，但他卻希望別人能活下，能活得更好。這樣的人是值得銘記，傳頌的。所以在這寒冷的冬天里，讀了《窗》的短文，我感到特別的溫暖。
讀《窗》有感 篇24
俗話說書中自有黃金屋，可我卻認為書中盡嘗生活滋味。在書中我明白了什么是父母之愛的偉大，什么是朋友之間的情深意重，什么是信守承諾的高尚情懷，什么是笑話帶來的歡樂。當然我也從中看到了戰(zhàn)爭犧牲的漫天血光，看到了人間的貪婪錢財?shù)某舐炷槨?/p>
書是我的又一位老師也是我的又一位朋友，它教會了我很多很多。讓我記憶最深刻的是一篇文章《窗》，讓我明白了很多道理。
《窗》主要講了兩個患重病的病人，他們很孤單的住在一個封閉的病房里。一個人靠窗，他每天就給那位不靠窗的病人講窗外的奇妙美景，不靠窗的病人聽著很享受，后來他就嫉妒另一個人可以靠窗，可以看到那么美的景色。于是他被這個想法天天折磨著，當那個靠窗病人突發(fā)急癥時，他為了一己私欲竟沒有幫助他按下急救鈴，導致那個病人死亡，當他終于靠窗時，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻。
故事情節(jié)波瀾曲折，從故事中我看出了不靠窗病人內心的丑陋，他是多么的冷酷無情，他不惜以別人的生命為代價來擺脫自己心靈的困擾。兩個靈魂，一個那么崇高，一個卻如此卑下。那位靠窗的病人，在為同伴講述的時候是多么的幸福，在他離開人世的時候又多么的凄慘！
再看那位不靠窗的病人，當同伴生動地描述所“見”到的'一切時，他聽得那么津津有味；當他心中最初涌出那可恥的想法的時候，他也為自己有這種想法感到慚愧，可他愈是克制，這種想法愈是強烈，最終由嫉妒而至怨憤，由怨憤而至殘忍。同樣都是熱愛生活，珍惜生命，他卻把自己的幸福建立在同伴的死亡之上，這種“熱愛”充其量只是滿足自己的私欲。他心中的一星善良倏忽即逝，反襯出的是丑惡無比的靈魂。
人世間有善良的人也必然有思想邪惡的人，我要向那位靠窗病人學習，學習他無私奉獻，為他人著想的高尚情操。也必然會厭棄不靠窗病人的那種行為。
窗，這篇文章讓我學到很多。書中我學到很多，感謝書，讓我知道人間善惡，感謝書，讓我明白如何做人，感謝書，讓我嘗到了生活滋味。
讀《窗》有感 篇25
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
錯愕，愧疚，悔恨輪番在他心間轉換。他的臉，他的肩，他的手都在顫抖。
良久，他微闔上眼，一串渾濁的淚自鬢間滑落，帶走了他眼中的塵埃，悄悄沒入醫(yī)院雪白的枕間，再次睜眼，眼中已清明一片，只是多了幾分憂郁，多了分領悟。
不久，這個窄小的病房又住進了另一位重診病人。他是多么年輕啊!那本應在球場上盡情揮灑汗水的時光，可，現(xiàn)在卻被死神扼住了咽喉�？看暗乃嘞胱屇莻�少年振作起來，能讓他早日走入陽光。于是，他擔當起了先前死去的人的角色，坐起身，看著那面光禿禿的墻，說著那座公園，那一泓湖水，那一場場精彩的球賽以及那些爭奇斗艷的鮮花。他不知道他是否有和那人一樣的'結局，但，他已經(jīng)做了他該做的了，不是嗎?
意料之外的，幾周后，那個少年病情減輕，轉入輕癥病房了，后來又聽說他出院了。而他，也有所好轉，醫(yī)生說可以做手術了，進入手術室前，他再次拉開自那少年走后就再沒拉開過的窗簾。
啊!他看見了什么?那原本光禿禿的墻被一大幅畫布滿了，那畫兒上有碧綠的湖，有姹紫嫣紅的百花，有正在打球的少年們.有他和那位死去的病人所講述的一切。突然，他又想起，那個少年曾說過，他就讀與美術學院。
他笑了，笑的眼淚都流出來了。
讀《窗》有感 篇26
《窗》是一篇耐人尋味而又感人肺腑的小說。小說共寫了兩個人物，一個是靠窗的病人，一個是不靠窗的病人。他們所處的環(huán)境，也只不過是一個病房，病房里有一扇小窗。但人物形象豐滿，故事情節(jié)完整而有波瀾，且內涵豐富，表達了深刻而有普遍意義的主題。
小說開頭用極其精練的語言交代了故事發(fā)生的地點、時間、人物和環(huán)境；兩個病情嚴重的病人過著單調乏味的生活，他們只能躺在病床上靜養(yǎng)，這真是：“一個病房一扇窗，兩個患者臥病床。各種娛樂都沒有，單調乏味惹人煩�！逼渲幸晃徊∪私�(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午被人扶起各坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。他就把窗外看到的美景講給不靠窗的病人聽：那靜謐的湖水，美麗的天鵝；那公園里爭奇斗艷的花朵，映著情人們的笑臉；那精彩的網(wǎng)球比賽賽，讓人神往。不靠窗的病人盡情享受著著短暫的美好時光。這真是：“靠窗病人繪美景，景色斑斕有生機，”不靠窗的病人是“津津有味仔細聽，享受時光每分鐘。”可是，后來不靠窗的病人卻又萌生出一個邪念：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧�？墒�，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的'為什么不該是我呢？這真是：“忽覺自己挺倒霉，我要靠窗沒機會，偏偏他賞窗外景，緊挨窗口該是我！”由于他有了這種想法，病情就更加嚴重起來，連醫(yī)生都不知道為什么加重了。這真是：“白天想，夜里思，病情加重怪自己，病因醫(yī)生全不知。”
一天晚上靠窗的病人突然不行了，掙扎、咳嗽，急促的呼吸時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，只要按一下電鈴，醫(yī)生會立即趕到，可是，他連按急救電鈴的力氣都沒有了，在同伴病情危急的情況下，不靠窗的病人不但沒有出手相救，反而睜著雙眼盯著天花板，他在想，這回可好了，你死了，我去享受窗外的美景。這真是：“雙眼頂住天花板，紋絲不動想占窗�！彼娝啦痪�，冷酷無情殘忍到了極點！同伴的死亡使他如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的愿望，可是他發(fā)現(xiàn)窗外只是光禿禿的一堵墻。這真是“迫不及待觀窗景，無奈只是一堵墻！”小說寫到這里就戛然而止，耐人尋味。
小說借病房之“窗”來折射人性之“窗”，謳歌真善美，鞭撻假丑惡。你看，這位靠窗的病人明明也是病危，可是，他為了鼓舞病友戰(zhàn)勝病魔，竟然對著乏味的光禿禿的一堵墻，用他微薄之力來給病友講故事，用他豐富的想象力，描述出許許多多豐富多彩、生機勃勃的畫面，那么動人的畫面，那么令人神往的畫面，這該需要何等的意志力！忘我的精神感人肺腑，令人敬佩，他把歡樂帶給病友，清晰地告訴讀者，美麗迷人的“公園景色”，是靠窗病人心靈的投影，并不存在于窗戶之外。作者不動聲色的贊美與批判，凝聚于凝煉、冷峻的尾句中，富含深刻的人生哲理。
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