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《好好學(xué)習(xí)》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《好好學(xué)習(xí)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《好好學(xué)習(xí)》讀后感1
最近，看成甲的《好好學(xué)習(xí)》，覺(jué)得自己上學(xué)這么多年，都不會(huì)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也粫?huì)思考。我越來(lái)越覺(jué)得，牛人之所以牛，不是因?yàn)樗麄兡X子比我們的大，而是因?yàn)樗麄儽任覀儠?huì)用腦子，會(huì)主動(dòng)思考。
我們都太懶惰了，總是希望一切都有人給自己安排好，伸手可得。可是，許多時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)是靠自己走出來(lái)的，不去做，便永遠(yuǎn)只能拾人牙慧，被人甩在身后。
成甲說(shuō)，我們都應(yīng)該建立起“綠燈思維”，什么是綠燈思維呢，就是遇見(jiàn)新東西時(shí)，先不要去排斥，去規(guī)避，而是去了解，去發(fā)現(xiàn)新東西的價(jià)值，改變自己傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，摒棄“習(xí)慣性防衛(wèi)”。
比如別人給我推薦花生日記時(shí)，要是以前的我，肯定認(rèn)為他是騙人的，是賺我錢(qián)的。但是看了這本書(shū)后，我開(kāi)始嘗試著建立綠燈思維，花生日記是什么，有什么用，我先自己去知乎，去百度，去貼吧等地方了解，我了解好了再去排斥也不遲。所以，現(xiàn)在我開(kāi)始向朋友推薦花生日記。很多人跟我之前一樣，不了解花生日記是什么的情況下就排斥拒絕了。
自從嘗試建立綠燈思維后，我發(fā)現(xiàn)我很少冒然排斥一些東西了，別人給我推薦化妝品或者書(shū)籍、課程，我都能先去查查，然后再做決定。就像前段時(shí)間，別人跟我說(shuō)朱丹老師的搜索課很好，我了解了以后就買(mǎi)了，聽(tīng)了后，的確有收獲，知道了很多以前不知道的東西，比如蟲(chóng)部落快搜，前幾天，給閨女和婆婆下載的戲曲和故事就是從里面找的，我還給別人做了份理財(cái)規(guī)劃書(shū)PPT，其實(shí)，我根本不會(huì)制作PPT，可是我知道了從淘寶里可以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的模板，于是我花幾塊錢(qián)買(mǎi)了一套，做了兩份，賺了點(diǎn)零花錢(qián)。
現(xiàn)在，我甚至覺(jué)得，不是錢(qián)難賺，而是我們不知道賺錢(qián)的方式。我們不會(huì)“撿”錢(qián)，我們的眼睛太拙了，不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的寶藏，更不懂得去挖掘?qū)毑亍?/p>
我說(shuō)理解的綠燈思維，還包括當(dāng)你想做一些事情時(shí)，要努力為自己的想法開(kāi)辟道路，而不是隨波逐流，找各種理由堵塞自己的路。比如，今天一個(gè)寶媽問(wèn)我，老師，我有兩個(gè)孩子，老二還在哺乳期，我30多了，而且不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我想考教師，能不能考上？
說(shuō)真的，看她的問(wèn)題，我不知道怎么回答她，能不能考上，別人說(shuō)了不算，自己的努力說(shuō)了算。通過(guò)她的描述，我發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有建立起綠燈思維，她一直在給自己的.夢(mèng)想設(shè)立障礙，寶媽?zhuān)溉槠�，年齡大，非師范，她在用一道道屏障封鎖自己的路，而要是建立起綠燈思維呢，她應(yīng)該這樣想，我是寶媽?zhuān)瑫r(shí)間沒(méi)有別人充裕，所以我要提高學(xué)習(xí)效率，我年齡大了，報(bào)考的機(jī)會(huì)少，所以我應(yīng)該加倍努力，爭(zhēng)取今年上岸，我是非師范類(lèi)的，基礎(chǔ)比別人差，我要比別人更努力，總之，建立起綠燈思維，雖不一定通往成功，但是，肯定能讓你更接近你的夢(mèng)想。
史鐵生說(shuō)過(guò)一句話：人和人的差別大于人和豬的差別，以前我不懂這句話，現(xiàn)在我懂了，人和豬的差別在于人會(huì)思想，豬沒(méi)有思想，人和人的差別在于思想不同，而思想不同的差別大于思想和不思想的差別。因?yàn)�，思想不同，世界便不同�?/p>
特別認(rèn)同一段話：“我們每個(gè)人，每個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該在自身、在教育上不斷升級(jí)自身的思維方式，不斷提升自身的認(rèn)知水平。要跳出現(xiàn)在固有的思維框框，實(shí)行思維和認(rèn)知進(jìn)化。要面向未來(lái)，要著眼大局，提升自己的見(jiàn)識(shí)與格局，不能學(xué)井蛙被井底束縛了視野，不能像夏蟲(chóng)被時(shí)空限制了想像。這是一個(gè)不換腦就換人的時(shí)代，唯有不斷的進(jìn)行思維升級(jí)才是未來(lái)安身立命的良藥。”
思路決定出路，你思想到達(dá)不了的高度，腳步也無(wú)法到達(dá)。所以，先改變自己的思維方式吧，當(dāng)你想法改變了，世界就會(huì)改變。認(rèn)知進(jìn)化，這個(gè)詞說(shuō)得多好啊，親愛(ài)的，你今天讓自己的思想進(jìn)化了嗎？
《好好學(xué)習(xí)》讀后感2
你一定聽(tīng)過(guò)這句話“聽(tīng)了很多大道理，卻過(guò)不好這一生”。和這句話類(lèi)似的是讀了很多的書(shū)，生活卻沒(méi)什么改變，看了很多書(shū)，一分錢(qián)也沒(méi)賺到。
今天在一個(gè)群，大家感嘆：買(mǎi)了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，卻因?yàn)樽约旱牡托�，�?shū)沒(méi)有看。買(mǎi)了克服拖延癥的視頻課程，卻因?yàn)樽约旱耐涎記](méi)有去看。買(mǎi)了《刻意練習(xí)》卻因?yàn)樘桃舛鴽](méi)有練習(xí)。
多年前就讀了《定位》，至今沒(méi)有給自己定位好。多年前就讀了《影響力》，至今沒(méi)有影響力。生活沒(méi)什么改變，倒是《單身情歌》唱了這么多年。
時(shí)代在發(fā)展，越來(lái)越多人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，愛(ài)看書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的人越來(lái)越多。書(shū)不是讀的越多越好，往往我們一味地讀，卻忽視了學(xué)習(xí)方法，因方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)的效率大打折扣。
其實(shí)我一直沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)方法這方面的書(shū)。如果我早點(diǎn)了解就不會(huì)吃那么大的虧了。我一共處理了兩批書(shū)籍，每次都半麻袋。讀的這些書(shū)也使我受益，但我還不滿意。最近我看了一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法，知識(shí)管理方面的書(shū)，所以也推薦一下，這就是成甲的《好好學(xué)習(xí)》。
知道成甲是我聽(tīng)了他在一塊聽(tīng)聽(tīng)上面的一堂課。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得此人思路，邏輯清晰，講的有料，有用，所以也就關(guān)注了他。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)出了本書(shū)，在一些群里也有人推薦過(guò)，所以我就買(mǎi)了。成甲也在羅輯思維的得到平臺(tái)開(kāi)了專(zhuān)欄《成甲說(shuō)書(shū)》。成甲做知識(shí)管理這方面的學(xué)習(xí)和研究有多年的經(jīng)驗(yàn)了，也是這方面的專(zhuān)家了。
這本書(shū)一共269頁(yè)，四章。
第一章：知識(shí)管理和認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。
第二章：掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
第三章：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
第四章：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
下面就說(shuō)說(shuō)對(duì)我印象比較深刻的內(nèi)容：
知識(shí)管理就是通過(guò)對(duì)外部信息進(jìn)行加工，提高我們改變認(rèn)知或行動(dòng)的速度。大家對(duì)知識(shí)管理存在三個(gè)維度。
第一個(gè)是數(shù)據(jù)管理的維度。比如下載，保存，歸類(lèi)。
第二個(gè)是信息管理的維度。這個(gè)唯獨(dú)我們關(guān)注的是怎樣理解、消化和應(yīng)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
第三個(gè)是底層規(guī)律的維度。這個(gè)維度不僅僅是具體的方法和技巧，更關(guān)心自己的認(rèn)知深度，深層次掌握普遍規(guī)律。
比如作者利用查理芒格提高的方法寫(xiě)文案：深刻理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，然后用能夠解決這些問(wèn)題的規(guī)律去解決問(wèn)題。寫(xiě)文案本質(zhì)上是建立信任的過(guò)程，就用到心理學(xué)上的構(gòu)建和增進(jìn)認(rèn)同的方法。
什么是臨界知識(shí)？知識(shí)和知識(shí)不一樣，有些知識(shí)要比另一些知識(shí)能夠更加深刻改變我們的行為。臨界知識(shí)套用了和物理學(xué)中的一個(gè)名詞：臨界質(zhì)量。臨界質(zhì)量是指要產(chǎn)生核爆炸需要的.裂變材料質(zhì)量，只要突破這一臨界值，佳能產(chǎn)生驚人的核爆炸。當(dāng)你儲(chǔ)備的臨界知識(shí)達(dá)到一定量的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生驚人的威力。
認(rèn)知效率：如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問(wèn)題本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì)，那我們就是在提升認(rèn)知效率。
斜杠不等于兼職
如果有多個(gè)兼職就算斜杠青年的話，我覺(jué)得他們都比不過(guò)我們村里東頭的王大爺。在多個(gè)兼職情況下，你更多只是經(jīng)歷了一下而已，認(rèn)知深度并沒(méi)有增加。
第一性原理：更能深刻看到做事情背后的規(guī)律：用最基礎(chǔ)的原理解決問(wèn)題。
閱讀+畫(huà)線摘抄的讀書(shū)方法是把一本書(shū)拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。事實(shí)上大腦的記憶，靠的是講信息與舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
記憶宮殿法：構(gòu)想一個(gè)我們熟悉的場(chǎng)景，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場(chǎng)景當(dāng)中。
原始的讀書(shū)方法是：花很多時(shí)間去讀一本新書(shū)，去記錄新的名言警句，卻從不花時(shí)間去加工這些信息，將其和已有的知識(shí)建立聯(lián)系。
讀書(shū)一定要花時(shí)間，耐心和思考力，將獲得的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系。不是僅僅摘記名言，而是描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容，這些啟發(fā)和我過(guò)去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。
心理表征：大腦在思考問(wèn)題時(shí)對(duì)應(yīng)的心理機(jī)構(gòu)。比如下棋，大師看到的是棋局走勢(shì)與策略。
買(mǎi)書(shū)不是為了看完，是為了快速找出問(wèn)題可能的解決方案，探索如何消除知識(shí)阻塞。
黃金思維圈：當(dāng)你遇到每件事，首先問(wèn)為什么。
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