《愛(ài)的教育》讀后感(精選11篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感1
如果有人問(wèn)我：你最喜歡的禮物是什么？我會(huì)脫口而出：“我最喜歡的禮物是書！”如果有人問(wèn)我：“你收到最多的禮物是什么？”，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“還是書。因?yàn)槊糠辍弧�、‘生日’或是爸爸媽媽出差，他們都�?huì)送上我喜歡的禮物——書”。現(xiàn)在，我的書柜上已經(jīng)擺滿了滿目玲瑯的書，當(dāng)我開(kāi)心或是煩惱的時(shí)候，我都會(huì)挑上一本心愛(ài)的書，盡情的尋找快樂(lè)的感覺(jué)。在我眾多的書中，我最喜歡的書是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家—亞米契斯的著作。它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義情懷，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚品質(zhì)。這本書的作者是以日記的形式記錄小學(xué)生埃瑞克在整整一學(xué)年中身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書中不光教會(huì)埃瑞克如何做合格的人，也教育每個(gè)看過(guò)這本書的人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類美好的感情，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。最令我感動(dòng)的一篇文章是每月故事《佛羅倫薩的小抄寫員》。它講述了一個(gè)五年級(jí)學(xué)生敘利奧家里收入微薄，為了讓自己家里的收入快速增長(zhǎng)，他的父親做兩份工作——為了讓敘利奧好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好找份好的工作。敘利奧為了幫助父親常常半夜起床抄寫，漸漸的.他的臉色蒼白，學(xué)習(xí)注意力不集中，父親一次次的嚴(yán)厲批評(píng)讓敘利奧覺(jué)得委屈，但他很愛(ài)父親，繼續(xù)堅(jiān)持抄寫，并且盡力讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不退步，當(dāng)父親意外發(fā)現(xiàn)抄寫的秘密時(shí)，自責(zé)不已……看到敘利奧對(duì)父親那感人的愛(ài)，我不由地想起了我們現(xiàn)在的幸福生活，我們都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)下，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子，但我們經(jīng)常會(huì)為一些小事對(duì)父母大喊大叫，發(fā)脾氣。其實(shí)我們的父母都非常地愛(ài)我們，但我們不但沒(méi)有體會(huì)到，還成天與他們作對(duì)，現(xiàn)在我體會(huì)到了，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答他們的愛(ài)。還有一個(gè)小故事讓我刻骨銘心，它是《鐵匠的兒子》。
鐵匠的兒子叫普萊克斯，他很善良、很溫順，學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)，在54名同學(xué)中排名第二。他父親是個(gè)酒鬼，不工作，每天晚上喝了酒回家摔東西，油燈把普萊克斯的書本給燒壞了，而普萊克斯還是繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。他不受惡劣環(huán)境的干擾堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神深深感動(dòng)著我：爸爸媽媽為我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的環(huán)境，象帶我外出旅游豐富我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；放棄逛街休息的時(shí)間帶我上書店買圖書，送我去最好的學(xué)校學(xué)習(xí)等等，而我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有普萊克斯好，我一定要珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀一本書，我們不能僅僅沉浸在故事情節(jié)中，還應(yīng)當(dāng)注意詞句的積累，學(xué)習(xí)書中的好詞好句，豐富自己的辭海，在自己的作文中借鑒。當(dāng)你對(duì)閱讀達(dá)到癡迷的程度時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫作時(shí)如有神助，揮灑自如。同學(xué)們，讓我們與書為友，讓好書陪伴著我們，讓我們的生活變得更加豐富多彩吧！
《愛(ài)的教育》讀后感2
利用這個(gè)突如其來(lái)的漫長(zhǎng)的寒假，我斷斷續(xù)續(xù)讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流眼淚，但是我不得不承認(rèn)，這的確是一本好書，一本能夠洗滌人內(nèi)心深處的好書。
這本書，吸引我的，并不是他的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于他用最平凡、樸實(shí)的言語(yǔ)，近完美地寫下了親子之愛(ài)，師生之情，鄉(xiāng)國(guó)之戀，友情之貴……處處散發(fā)著濃厚之情。
愛(ài)，就像是空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，但，又往往會(huì)被我們所忽略，可是，我們的生活不能沒(méi)有他，他的意義就是把自己融入到每個(gè)人的生活中去。
讀了《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他們是如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何去愛(ài)的。再感動(dòng)之余，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的方式其實(shí)有很多種，有對(duì)生活的追求，對(duì)新生事物的感悟，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中懂事，在愛(ài)中長(zhǎng)大，在父母的天然大傘中長(zhǎng)大。
《愛(ài)的教育》，把愛(ài)比作了很多東西。我認(rèn)識(shí)到，天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在，我們張口閉口就是所謂的隱私，最簡(jiǎn)單的東西，就容易被人忽略，正如這博大的愛(ài)中的親子之愛(ài)。很多人感受不到，甚至對(duì)自己的父母不尊重。
而“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三村暉�！眳s也道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
我們，要學(xué)會(huì)感恩，感恩是有意義的，我們要學(xué)會(huì)用懷著感恩的心，去看待這個(gè)社會(huì)。
想想這次突如其來(lái)的疫情，沒(méi)有白衣天使的逆行，哪里來(lái)我們的安定，平安。沒(méi)有他們的大愛(ài)，哪來(lái)我們的健康。都是別人的孩子，別人的父母，他們選擇了舍小家，顧大家，因?yàn)�，他們心里有�?ài)。他們知道，在這個(gè)時(shí)候，祖國(guó)需要他們，人民需要他們�！澳睦镄枰覀�，我們就會(huì)出現(xiàn)在哪里！”這是在這次抗病毒戰(zhàn)役中，聽(tīng)到的最為普通的一句話。到處可以看到他們的身影，他們?cè)谯`行他們的使命。
一份幫助，乘以13億就能幫大家度過(guò)難關(guān)！
一份關(guān)愛(ài)，乘以13億就會(huì)變成愛(ài)的.海洋！
一份信心，乘以13億就是中國(guó)人的脊梁！
而白衣天使們，就是用自己的雙手去做好這個(gè)乘法！
大難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個(gè)古老而又頑強(qiáng)的民族，萬(wàn)眾一心，共赴國(guó)難！
大難中，我們用最人性的方式，讓全世界都看到了，一個(gè)國(guó)家的大愛(ài)無(wú)疆！
大難中，我們用最剛強(qiáng)的方式，讓全世界都看到了，一支軍隊(duì)的英勇無(wú)敵！
大愛(ài)無(wú)疆，壯哉白衣天使！
“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的互相幫助，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)，甚至素不相識(shí)的人的一個(gè)微笑……大到獻(xiàn)血，逆行者們的愛(ài)……雖然，有些愛(ài)會(huì)被“釋放”、“消失”，但是，如果有愛(ài)的存在，我們用心去感受，這個(gè)世界一定會(huì)變得更加美好！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)的力量是博大的，是偉大的！
《愛(ài)的教育》讀后感3
如果我們細(xì)數(shù)一下身邊的名言，再將它們分分類，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的名言十分有趣。而你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)問(wèn)和讀書類的名言更是數(shù)不勝數(shù)：書讀百遍，其義自見(jiàn)；書是人類進(jìn)步的階梯 ；讀一本好書，就是和許多高尚的人談話……都是屬于：“讀書好，多讀書，讀好書”這類名言里的。而我，這條“半個(gè)書蟲(chóng)”，“啃”了一本書，這本書也正是我要與大家分享的，相信大家也猜到了，它就是《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家亞米契斯的作品。
他以一名四年級(jí)的小男孩“安利柯”作為主人公，記錄了他從開(kāi)學(xué)十月到一學(xué)期結(jié)束的七月酸甜苦辣的生活，這其中還包括父母給他的信和老師為他們講的“每月故事”，這些都被亞米契斯用輕純、細(xì)膩、天真的日記表現(xiàn)出來(lái)�！稅�(ài)的教育》這本書最早發(fā)表于1886年，到今天的20xx年，已經(jīng)度過(guò)了126年仍經(jīng)久不衰，這算是一個(gè)奇跡了！而我最欣賞的也是這部作品最完美的地方莫過(guò)于他的人物描寫。作者用樸素、平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似微不足道的，但又很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣柴人、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、“父親的老師” 、“帶病上課的教員”等等。這些平凡的人物都曾在我們生活中出現(xiàn)，而我們注意過(guò)他們嗎？每當(dāng)我看到這些人物時(shí)，生活中的“原型”就時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。這本書一系列感人的故事情節(jié)，早已經(jīng)把美好感情灌溉至我們的心田。例如：對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的尊重及終身不忘，對(duì)周圍人的愛(ài)，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，對(duì)窮苦人的同情，對(duì)殘疾人的尊重及幫助，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)英雄的敬仰等等。
而他筆下的小學(xué)生一個(gè)個(gè)又是那么天真可愛(ài)。如果將他們帶到我們這個(gè)價(jià)值多元化社會(huì)里，他們將是何等的.高雅與純潔？！這本書沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使人感受到人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心，理解，幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！中國(guó)的“文圣”孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人。”可見(jiàn)，我們看來(lái)能稱得上“仁者”的人，有“仁者”之心的人，最起碼需要具備一顆美好的愛(ài)心。這本書雖然不厚，可我認(rèn)為它內(nèi)蘊(yùn)卻十分的深厚和沉重，它所蘊(yùn)含的已經(jīng)不再是課本上學(xué)不到的了，而是我們需要用一生時(shí)間來(lái)體驗(yàn)的�！稅�(ài)的教育》這本書教會(huì)了我許多做人的道理，我也時(shí)常細(xì)細(xì)品味這部名著，而它看似平凡而又深?yuàn)W，難道熱愛(ài)閱讀的我們不正應(yīng)該好好品薦一次嗎?吃透了這套“名著大餐”你想，你還會(huì)因?yàn)槿松悦Ａ藛幔?/p>
《愛(ài)的教育》讀后感4
愛(ài)，字典第5頁(yè)一個(gè)平凡的字，很少有人特意去查找她，但是，這個(gè)“愛(ài)”從我們出生一直在我們身邊。出生后，有父母的愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)，親戚的愛(ài);上學(xué)后，有同學(xué)的愛(ài)和老師的愛(ài);在長(zhǎng)大一點(diǎn)，就會(huì)有朋友的愛(ài)……
其實(shí)，愛(ài)無(wú)處不在愛(ài)，一個(gè)很少有人不認(rèn)識(shí)的字，在每個(gè)人的心中都有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的人，我想，他是一個(gè)很可憐的人吧，愛(ài)是無(wú)私的，是博大的，享受愛(ài)是一個(gè)非常幸福的過(guò)程。以前，我對(duì)愛(ài)只有淺淺的認(rèn)識(shí)，在我讀了《愛(ài)的教育》后，我真正領(lǐng)悟了愛(ài)的.境界�！稅�(ài)的教育》是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母，兄弟姐妹之間的愛(ài)。亞米契斯用簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，極其平凡的人物，流露出了人與人之間真摯的情感，讓人感動(dòng)不已。這就是亞米契斯先生的文章的成功之處。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛(ài)的教育》把這句話淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，在安利柯十個(gè)月所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……我常常被這些愛(ài)中所發(fā)生的事兒感動(dòng)，“清掃煙囪的孩子”，“少年筆耕”，“爸爸的看護(hù)人”……這些和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真的感情，同時(shí)書中也表露了從家庭，學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。
“愛(ài)”是我們常常掛在嘴邊的一個(gè)字，也是我們常常忽略的一種感情，很多人認(rèn)為，自己得到的愛(ài)是理所當(dāng)然的，所以他們沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)這份愛(ài)，如果你體會(huì)了，你會(huì)感到愛(ài)就像空氣，就像水，就像陽(yáng)光，是我們生命中不可缺少的一部分。愛(ài)的力量很強(qiáng)大，她可以是人為了愛(ài)而不停地奔波，甚至葬送生命。我覺(jué)得為了愛(ài)這是值得的，愛(ài)比鉆石很寶貴，比蜂蜜更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人幸福，人人都想要的無(wú)價(jià)之寶。愛(ài)能將恨磨滅，讓你笑著面對(duì)生活，讓你勇敢地面對(duì)生活，給你與命運(yùn)對(duì)抗的勇氣�！稅�(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們來(lái)自不同的家庭，有貧困的，也有幸福的，隨人出身不同，性格也不同，但是他們身上有一種相同的情感，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的愛(ài)，這是我們比不上，也是我們羨慕的地方。
“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”，等我們細(xì)細(xì)體會(huì)自己周圍的一切的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，其實(shí)有很多人在給我們愛(ài)，我們是不是也要回報(bào)他們呢?當(dāng)然了!送人玫瑰，手有余香，愛(ài)是無(wú)限的，小到一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，大到捐血，幫助希望工程。愛(ài)帶來(lái)的一切都是值得珍惜的，希望更多的人在亞米契斯簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言中感受到無(wú)比深厚的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感5
我讀過(guò)許多書，也從這些書中了解到人世間愛(ài)的偉大。本以為自己對(duì)“愛(ài)”這個(gè)詞已經(jīng)有了很深的見(jiàn)解，認(rèn)為愛(ài)就是爸爸媽媽寵自己，不批評(píng)自己。可當(dāng)我接觸到《愛(ài)的教育》這本書時(shí)，我才真正意識(shí)到之前的想法是多么可笑！
第一次看到這本書是在8歲。那時(shí)的我真的很愚蠢，明明不懂得愛(ài)是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛(ài)的意義理解成了自己想的那樣，覺(jué)得自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我決定不讀《愛(ài)的教育》。一次偶然，我翻開(kāi)了這本書，當(dāng)看完幾頁(yè)時(shí)，我震驚的說(shuō)不出話來(lái)。愛(ài)原來(lái)不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺(jué)得自己著了魔，對(duì)這本書愛(ài)不釋手，往后的日子里成天抱著這本書“啃”，反復(fù)的瀏覽。
在讀這本書的時(shí)候，我就感覺(jué)到書中的每個(gè)故事，每句話甚至每一個(gè)字都透著一種特殊的力量，那就是愛(ài)！作者通過(guò)一個(gè)個(gè)人物把愛(ài)描寫的淋漓盡致。在《意大利愛(ài)國(guó)少年》中，小主人公對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛(ài)；在《弱者》中，同學(xué)們的互助互愛(ài)；在《看望病重的老師》中，學(xué)生對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)；在《父親的陪護(hù)》中，父母與兒女之間濃濃的愛(ài)。雖然書中沒(méi)有用任何夸張式的宣傳，詩(shī)歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說(shuō)著，是文章更加真實(shí)感人！
看完《愛(ài)的教育》，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個(gè)人也懂事了不少，這本書就像不會(huì)說(shuō)話的老師，無(wú)形的給我傳授知識(shí)。還沒(méi)看《愛(ài)的教育》的我和看完之后的`我比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別！
小時(shí)候，我一直是爸爸媽媽心中的“小公主”，爺爺奶奶眼中的“小寶貝”，是全家人矚目的焦點(diǎn)�？墒�，弟弟的“從天而降”，讓我的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)弟弟特別喜歡，他真的很可愛(ài)，白白胖胖的，成天對(duì)著我笑�？墒请S著時(shí)間的變化，我開(kāi)始討厭這個(gè)弟弟了，為什么呢？因?yàn)樗言緦儆谖业墓猸h(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽總是批評(píng)我；而弟弟犯錯(cuò)誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。漸漸地，我認(rèn)為他們不愛(ài)我了。從那時(shí)起，我學(xué)會(huì)了和家人作對(duì)，常常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完《愛(ài)的教育》的時(shí)候，我和媽媽陰差陽(yáng)錯(cuò)的進(jìn)行了一次交談。媽媽心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來(lái)，大家對(duì)你的關(guān)心也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛(ài)你。媽媽批評(píng)你，是希望你能從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，你已經(jīng)長(zhǎng)大啦，該學(xué)會(huì)獨(dú)立，弟弟卻還小，他應(yīng)該需要更多的關(guān)愛(ài)，你是做姐姐的，難道不應(yīng)該多包容包容弟弟嗎？”是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應(yīng)該多關(guān)心弟弟，而不是與弟弟爭(zhēng)風(fēng)吃醋。爸爸媽媽批評(píng)我，并不是不愛(ài)我，這只是愛(ài)的另一種形式！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得了在生活中我們應(yīng)該奉獻(xiàn)愛(ài)，而不是奢侈得到更多的愛(ài)，人要學(xué)會(huì)滿足，這不正是�！稅�(ài)的教育》所體現(xiàn)的風(fēng)格嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感6
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》是80年代出版的刊物，可以說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介�！稅�(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕�！�
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的.是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》讀后感7
假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的`愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹(shù)偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ�，去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí)，看見(jiàn)了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺(jué)得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。現(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有尊重他，如果他知道，一定會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛(ài)是到處都有的。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強(qiáng)大力量。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到。用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。
《愛(ài)的教育》讀后感8
本書的主人公，是一個(gè)非常年輕的小男孩，十二歲的安利柯。關(guān)于在家庭、學(xué)校還有社會(huì)共同的影響下的安利柯是一個(gè)什么性格的男孩，書中并未具體描寫。然而，我們要知道，孩子對(duì)事物的理解和成人完全不同，孩子是根據(jù)自己獨(dú)特的興趣來(lái)理解事物的。從某種程度上來(lái)說(shuō)，他記錄了什么，他就是什么。
我讀到，他是一個(gè)善良、關(guān)懷他人的人。在《煙囪掃除人》中，一個(gè)做煙囪清掃的小男孩因?yàn)閬G了自己的工錢而傷心啜泣，路過(guò)的學(xué)生一齊自發(fā)為他捐出自己的零花錢。安利柯這樣寫道："一個(gè)可憐的煙囪掃除人，被圍在美麗的衣服、搖動(dòng)的帽羽、發(fā)絲帶、鬈毛之中，那樣子真是好看。"那樣子真的好看嗎？我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感嘆好看？應(yīng)該是在看到春花秋月、夏荷冬雪的美景，或是真正長(zhǎng)相精致的`人物時(shí)才會(huì)由衷贊嘆好看吧。滿臉墨黑、衣衫破舊的煙囪掃除人在正中間被圍著，真的好看嗎？為什么安利柯會(huì)這樣寫。我相信，他是一個(gè)善良的孩子，他的性格里有一種關(guān)愛(ài)和體察別人的特質(zhì)，他看到哭得傷心的小男孩，覺(jué)得應(yīng)該去關(guān)懷他，他看到紛紛伸出援手的其他孩子們，覺(jué)得這幅畫面令他感動(dòng)，他從中看到了人性的光輝。所以他以一個(gè)孩子的質(zhì)樸口吻，真誠(chéng)地感嘆"那樣子真的好看".
我還讀到，他是一個(gè)向往美好品格的人。在《好友卡隆》中，他描寫了自己的好朋友卡隆。在他的筆下，卡隆是一個(gè)見(jiàn)義勇為、無(wú)私助人、孝順父母的好孩子。他寫道："我真歡喜卡隆……我的確相信：卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰(shuí)都可以聽(tīng)辨出他所含有的優(yōu)美的真情。"安利柯真誠(chéng)地贊美了他的好友，毫無(wú)保留。但是，真的誰(shuí)都可以辨別出卡隆的真情嗎？并非如此，因?yàn)樵谄渌轮卸啻斡刑岬�，班里�?jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)的搗蛋生因?yàn)榻?jīng)常被卡隆喝止而跟卡隆勢(shì)不兩立�？梢�(jiàn)，并不是每一個(gè)人都喜歡卡隆身上流露的真情。而安利柯卻仰慕卡隆，正說(shuō)明了安利柯對(duì)美好品格的向往，他也希望自己可以成為具備這種品格的人。這說(shuō)明了他積極陽(yáng)光的追求。
我也讀到，他是一個(gè)欣賞勞動(dòng)精神，不貪圖安逸的人。在《朋友可萊諦》中，安利柯路過(guò)同學(xué)可萊諦家，發(fā)現(xiàn)可萊諦忙得不得了。因?yàn)楦赣H不在家，他既要去柴市進(jìn)貨，又要一捆一捆地搬柴，還要接待客人、做飯、煎藥、照顧生病臥床的母親，同時(shí)還忙里偷閑復(fù)習(xí)功課�？扇R諦很羨慕安利柯還有散步的空閑，說(shuō)"你真幸福啊".安利柯并不覺(jué)得，他寫道："��！可萊諦！其實(shí)不然。你才比我幸福呢。因?yàn)槟慵饶苡霉�，又能勞�?dòng)；能替你父母盡力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友啊！"面對(duì)好友的羨慕，他沒(méi)有沾沾自喜，相反，他覺(jué)得慚愧。對(duì)于一個(gè)十二歲的小男孩來(lái)說(shuō)，覺(jué)得慚愧是多么可貴的一個(gè)品質(zhì)啊！
《愛(ài)的教育》讀后感9
時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，此書語(yǔ)言通俗流暢，飽含了對(duì)普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，使此書于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高，作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強(qiáng)烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的'行動(dòng)，因?yàn)楦F人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施舍，往往會(huì)覺(jué)得羞愧。在同情和施舍時(shí)，要保全對(duì)方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)因父親的責(zé)備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時(shí)因?yàn)椴賱谶^(guò)度，自恐將不久于人世，對(duì)他放心不下，總會(huì)在夜晚時(shí)，攜著燈走進(jìn)他的寢室，偷偷看他的睡態(tài)，回到書房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑，這就是父親，心中時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時(shí)工作繁忙，但無(wú)論如何，他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論再忙，孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位�！彼矔r(shí)常教導(dǎo)我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯(cuò)事了，他的第一反應(yīng)不是打罵我，而是心平氣和的教導(dǎo)我。無(wú)論我做錯(cuò)了什么，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關(guān)注我的一切，永遠(yuǎn)那么慈祥地對(duì)我，可我卻沒(méi)有好好珍惜。
還記得那個(gè)夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長(zhǎng)空。因?yàn)樵谕瑢W(xué)家玩瘋了，竟忘了九點(diǎn)必須回家的家規(guī)。偷溜進(jìn)家門后，你大發(fā)雷霆。我覺(jué)得你太小題大做了，至于嗎，為了這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般，見(jiàn)人就扎，絲毫沒(méi)顧及你的感受，你當(dāng)時(shí)又心痛又難過(guò)的表情，至今都?xì)v歷在目。安利柯母親說(shuō)“當(dāng)我們以后會(huì)想到生前對(duì)不起父親的事，大概會(huì)自己后悔，自說(shuō)‘為什么我那時(shí)這樣’的吧。到了那時(shí)，你才會(huì)知道父親是愛(ài)你的，知道父親責(zé)叱你時(shí)自己曾在心里哭泣，知道父親的加苦痛于你，完全是為愛(ài)你吧�！钡拇_，只有愛(ài)之深，才會(huì)責(zé)之切。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，因?yàn)椤澳憔退闶莻�(gè)圣者樣的人，也不足報(bào)答父親的辛苦，并且，人生很不可靠，什么時(shí)候有什么事情發(fā)生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時(shí)候就不幸死了——在三年后，兩年以后或許就在明天，都說(shuō)不定�！薄白佑B(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)吧，愛(ài)你的親人，愛(ài)你的朋友，愛(ài)你身邊的一切一切。因?yàn)橹挥袗?ài)才能超越生死，才能讓時(shí)間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時(shí)光時(shí)光慢些吧，不想讓你再變老啦，我愿用我一切，換你歲月長(zhǎng)留。
《愛(ài)的教育》讀后感10
手心對(duì)書籍的呵護(hù)，就似圖書對(duì)心靈的溫暖。七分美麗的付出獲得十分不凡的精彩。那些風(fēng)輕云淡的從容，漫射于字里行間，讓眼神與心靈交融。你擁有一本好書嗎？我有！它就是《愛(ài)的教育》，讓我們翻開(kāi)這本充滿濃濃愛(ài)意的書，品味它的書香吧！
這本溫暖的書是由19世紀(jì)意大利著名作家埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的，以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向我們介紹了他的同學(xué)們——正直的卡洛納、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、熱情的科烈帝、刻苦學(xué)習(xí)的波列科系、不幸的納利、小氣的卡羅菲、“壞孩子”弗朗蒂……還有她敬愛(ài)的老師以及深愛(ài)著他的家人。
全書都融入了濃濃的愛(ài)意。書中還有一些是家人寫給恩利科的信，信的內(nèi)容非常豐富，但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛(ài)，讓我看了很感動(dòng)，也感受到了家的溫馨。此外書中還有老師講述并要同學(xué)們抄寫的《每月故事》，更讓我感受到那些青少年們熱愛(ài)祖國(guó)的熾熱之心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
你覺(jué)得這本書好嗎？我覺(jué)得很好！不過(guò)更好的在后面呢！
“下雪了，下雪了！巴列迪學(xué)校迎來(lái)了一片片的笑聲！”“啊！”從遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣尖叫，只見(jiàn)一個(gè)老人躺在地上，眼鏡的碎片落在地上。一個(gè)男孩大聲喊“救人呀，救人呀！”旁邊有好多人，有卡羅納、“小石匠”、卡羅菲，大家都盯著那位老人。這是怎么回事呢？原來(lái)是打雪仗時(shí)卡羅菲的雪球打到老人的眼鏡了，旁觀者都在議論說(shuō)老人的眼睛恐怕要失明了，卡羅菲很害怕，不敢去道歉，后來(lái)卡羅納對(duì)他說(shuō)了幾句，他才顫抖地對(duì)老人說(shuō)“對(duì)不起，我不是故意的！”老人笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，不用擔(dān)心！”幾天后卡羅菲帶著他平時(shí)最最心愛(ài)的集郵冊(cè)上門看望老人，把集郵冊(cè)強(qiáng)送給了老人，以表他的歉意�？赐赀@個(gè)故事，我想：平時(shí)的卡羅菲是個(gè)非常小氣的商人，連一根羽毛也不給你的，現(xiàn)在他竟然把集郵冊(cè)送給老人，說(shuō)明他是真正地明白自己做錯(cuò)了，內(nèi)心還是高尚的。
我最喜歡的.人物是德羅西。他既聰明又懂禮貌！他爸爸是個(gè)紳士，可他一點(diǎn)也不驕傲。別人有困難就主動(dòng)去幫助，學(xué)習(xí)也幾乎年年都得第一名，他從不嫉妒別人，會(huì)寬容別人，有高尚的品質(zhì)，我真喜歡他！
感人的故事還有好多，大家快來(lái)看吧！
我們學(xué)校里也有像這些《愛(ài)的教育》的人物的同學(xué)！有的像德羅西，有的像卡羅納，有的像科列帝……我們班就有一個(gè)像德羅西的同學(xué)，也是個(gè)男同學(xué)，他很好學(xué)，是個(gè)上進(jìn)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而且?guī)缀趺看慰荚嚩嫉玫谝�。他就像一個(gè)大大的“百科全書”，知道的知識(shí)可多啦！誰(shuí)問(wèn)他問(wèn)題，他都會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)。怎么樣？他像德羅西吧！
《愛(ài)的教育》讓我看到了很多同學(xué)之間的友愛(ài)，家人之間的疼愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)。我也會(huì)更珍惜身邊的這些愛(ài)�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”；“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，擁有一本好書是很重要的�！稅�(ài)的教育》是我最喜愛(ài)讀的一本書。
《愛(ài)的教育》讀后感11
愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
《愛(ài)的教育》——同學(xué)朋友之間的友誼,兄弟之間的關(guān)懷，子女與父母之間偉大的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的.追求！
雖然讀者本書的時(shí)候，我并沒(méi)有流淚，但是，我承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高，而是在平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含散發(fā)出的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，真得很偉大。
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩，去感恩愛(ài)我的人，在感恩中成長(zhǎng)。
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