校園環(huán)境調(diào)查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的校園環(huán)境調(diào)查報告，歡迎大家分享。
校園環(huán)境調(diào)查報告1
一.問題的提出:
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習的.機會做了調(diào)查.
二.調(diào)查方法:
1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學(xué),了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價.
3.用問卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.
三.資料整理:
希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.
校園環(huán)境調(diào)查報告2
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
下課后，我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場上全是垃圾。
分析:
有些學(xué)生很幸運。看到周圍沒有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進廁所，導(dǎo)致下水道堵塞。
結(jié)論:
通過調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學(xué)生認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩了，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習慣。有同學(xué)認為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎？
建議:
希望老師抽時間教育學(xué)生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強管理，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場上愛護學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習。但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
調(diào)查情況：
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買了零食，約占總數(shù)的20%；有35名學(xué)生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的`主要原因。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學(xué)校門口，一共5個；然后，中午12: 30左右，下午1: 20左右到學(xué)校門口，下午6: 00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食太便宜了，學(xué)生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食；同時倡導(dǎo)學(xué)生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。
校園環(huán)境調(diào)查報告3
我的小學(xué)——新華小學(xué)位于林司后六號，校園十分美麗，整潔。那么學(xué)校周邊的環(huán)境到底好不好呢？星期五，我到學(xué)校周邊開始調(diào)查了。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面
館”這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復(fù)使用的，油都變黑了�！薄奥槔睜C”的食物都是生的和熟的混在一起，多不衛(wèi)生��！這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學(xué)，家長有的`開汽車來接，再加上步行的家長，都把校園的大門口堵得水泄不通。學(xué)校附近有一個社區(qū)公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養(yǎng)的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機變成了走路機，根本跑不起來。
看到這樣的情景，我鄭重地向同學(xué)們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔垃圾。要愛護公物。只有人人保護環(huán)境，我們的家園才會更美好。
校園環(huán)境調(diào)查報告4
摘要:隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外開放程度的不斷加深，導(dǎo)致外來多樣文化的滲透形成對傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見，而由這些浪費造成的直接經(jīng)濟損失和污染更是相當龐大的一個數(shù)字。
一、大學(xué)校園的浪費
大學(xué)校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi)。在采訪中，一位大二學(xué)生說：“花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益�！边@種對浪費現(xiàn)象的冷漠以及無意識的浪費，不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學(xué)習最大的消耗品，浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學(xué)習用的課本、筆記本，畢業(yè)時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率，一般都是“遍地撒網(wǎng)”，但使用頻率幾乎都是一次性的。當調(diào)查部分學(xué)生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學(xué)生沒有這樣的打算。一位大學(xué)新生說：“這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢?”還有些學(xué)生認為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書�！�
水、電、糧食浪費是大學(xué)校園里的頑癥。許多大學(xué)生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網(wǎng)，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：“不好吃�！薄皯{什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們在緊張的學(xué)習之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此，省城某大學(xué)負責團委工作的馬老師認為，大學(xué)生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng)造未來人生�！斑@正是高消費的癥結(jié)之一———受社會因素影響，自制力不強，沒養(yǎng)成良好的消費習慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動，體會父母賺錢的不易�！敝行W(xué)時，家長、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習書本知識，理財?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到。上了大學(xué)，可以自己去做了，學(xué)生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學(xué)費、書雜費;不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時，加強學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，把中小學(xué)缺失的課補上。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的`社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會開源節(jié)流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。
學(xué)生社團班組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的節(jié)約活動，從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學(xué)生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)�？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無紙化的教學(xué)互動，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。
嚴格規(guī)定雙面打印，同時適當增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。 提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責任。
作為當代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風尚，更應(yīng)承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習生活習慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細小的日常學(xué)習生活中盡自己的責任”，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責任，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻!
二、節(jié)約用紙，保護森林資源
現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費數(shù)目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡歷，據(jù)統(tǒng)計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張，僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現(xiàn)在都需要用打印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或?qū)懥艘稽c點內(nèi)容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費。
三、節(jié)約每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣
“大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧”。面對這觸目驚心的數(shù)字，每個人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費?”因為花了錢就可以為所欲為嗎?錢是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒有權(quán)利浪費!在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構(gòu)成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時間就有相當于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。作為當代的大學(xué)生來講，作為祖國未來發(fā)展的主導(dǎo)力量，從小就接受了“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才，居然無知和麻木到這種程度!
首先，學(xué)校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動，更要列入學(xué)生的思想道德評定中。其次，學(xué)�？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對校園浪費和節(jié)約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德，浪費可恥”及相關(guān)的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學(xué)生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學(xué)生，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！鼻趦�是一個人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生，更該如此。最后，對節(jié)約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責任!
四、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難;它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學(xué)�？刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣場對于塑料袋的使用應(yīng)加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現(xiàn)在在大學(xué)校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學(xué)們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環(huán)境也造成污染隱患�？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵兀敲淳涂梢暂p而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾點，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。
學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負責與社會回收單位聯(lián)系，及時送出回收來的垃圾。
應(yīng)當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念，因此建議學(xué)校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志，開展環(huán)保寫作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動，使環(huán)保意識深入人心。加強對學(xué)生的環(huán)保教育工作，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學(xué)校通過多方面向社會開展公益活動
五、一物多用，減少日用品浪費
生活水平的提高，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那么多。 一物多用，對物品進行多次利用，應(yīng)當成為新的校園風氣，新的生活追求。
避免沖動購物。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品?如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。
做好計劃。經(jīng)常統(tǒng)計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀;未損壞但自己實在用不上的，可送人或損贈給災(zāi)區(qū);實在無法補救的才可以淘汰。
電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進行統(tǒng)一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節(jié)約了物品又別有意義。
六、減少噪聲污染，維護安靜的學(xué)習環(huán)境
維護校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學(xué)習和睡眠;師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時期，噪音的污染會使學(xué)生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學(xué)習，對身心健康造成極大的傷害。
據(jù)我收集到的一份報告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類�！币粋�個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動�！彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
校園環(huán)境調(diào)查報告5
根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學(xué)委員會關(guān)于開展深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》和《關(guān)于做好深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習調(diào)查階段各項工作的通知》要求，在學(xué)習調(diào)查階段，調(diào)查組一行以我所聯(lián)系的部門和學(xué)院為主要調(diào)查對象，對我校校園環(huán)境建設(shè)問題進行了調(diào)查。通過對調(diào)查情況的整理、匯總和分析，形成此報告。
調(diào)查的基本情況
年4月14、15、16日連續(xù)三天，調(diào)查采用召開座談會、走訪、實地查看等方法，專題對校園環(huán)境建設(shè)存在的問題進行了廣泛調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)對建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環(huán)境的要求，對校園環(huán)境現(xiàn)狀進行了深入分析。通過分析，充分估價業(yè)已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設(shè)、提升的對策和措施。
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀和存在問題的分析
我校校園環(huán)境建設(shè)總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應(yīng)，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學(xué)，辦公區(qū)、教學(xué)科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區(qū)廣場視野開闊，與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應(yīng)，反映出現(xiàn)代大學(xué)的恢宏氣勢。校訓(xùn)、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學(xué)科特點和人才培養(yǎng)特色�？傊�，從整體看，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學(xué)、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學(xué)習和生活的需要。
存在問題
總體規(guī)劃有待進一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要逐步擴大的，總體規(guī)劃未能及時跟進，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地擴展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，亟待從學(xué)校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標出發(fā)，著眼長遠，立足現(xiàn)實，應(yīng)盡快組織力量對校園整體規(guī)劃進行完善、調(diào)整和優(yōu)化。
校園建設(shè)缺少文化元素。目前除校訓(xùn)、校園精神外，理念文化層尚未形成系統(tǒng)，包括大學(xué)精神、校風、校訓(xùn)、人才培養(yǎng)目標在內(nèi)的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現(xiàn)為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長期以來以序號命名，道路無規(guī)范名稱等。在一些細部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線，燈光設(shè)計不夠科學(xué)等。上述現(xiàn)象的存在，與我校70年的辦學(xué)歷史不相符合。
校園植物景觀量少而單調(diào)，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農(nóng)大學(xué)科水平不符。同時環(huán)境與人缺乏互動，環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn)。
功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學(xué)、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學(xué)應(yīng)有氛圍。
對策和建議
針對存在的.問題，結(jié)合調(diào)查過程中反映的情況，提出以下對策和建議：
在原來清華大學(xué)建筑設(shè)計研究院設(shè)計的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，聘請全國知名院所和專家，對學(xué)校整體規(guī)劃進行修改、補充和完善。學(xué)�？傮w規(guī)劃要根據(jù)科學(xué)謀劃、超前規(guī)劃、擴大數(shù)量、強化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢的原則進行編制和調(diào)整；要兼顧軟、硬環(huán)境建設(shè)，使二者相輔相成渾然一體；要定戰(zhàn)略、看長遠，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設(shè)；校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的變動而變動，不應(yīng)因領(lǐng)導(dǎo)的意圖而隨意改變，應(yīng)維護總體規(guī)劃的嚴肅性、法定性、連續(xù)性，保持學(xué)校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。
大力加強校園文化建設(shè)。既要重視文化軟環(huán)境的建設(shè)，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)若干文化設(shè)施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓(xùn)和大學(xué)精神的凝煉概括已開了個好頭，但農(nóng)大70年辦學(xué)歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設(shè)發(fā)展的過程，為此，有必要成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)，做好文化建設(shè)的規(guī)劃，并組織實施，長期不懈地推進校園文化建設(shè)，做實、做強學(xué)校的軟實力。
加強和改進校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學(xué)校實際，分區(qū)域建設(shè)若干園林景觀，體現(xiàn)大學(xué)的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。
進行學(xué)校視覺形象設(shè)計，統(tǒng)一學(xué)校標識系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)校重大活動、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學(xué)科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌。現(xiàn)有的如普洱茶學(xué)院的茶文化系列活動已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學(xué)院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學(xué)院為單位、突出學(xué)科和專業(yè)特色的文化活動品牌創(chuàng)建活動，力爭打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動品牌。
校園環(huán)境調(diào)查報告6
調(diào)查目的：
在學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。
調(diào)查方式：
問卷調(diào)查
調(diào)查情況：
針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。
但學(xué)院遠離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調(diào)查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風格表示校園建筑風格和諧統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大概5分鐘— 0分鐘占了40%剩下的60%基本為 0分鐘以上，校園指示標基本無設(shè)置，對校園公共設(shè)施認為設(shè)施合理，能滿足的使用要求的占 5%，不能滿足的占45%，剩下的基本為無設(shè)施，學(xué)校中缺乏場所娛樂為 00%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般�？傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯的'。
我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學(xué)校育人的目的。
根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學(xué)習和生活空間。
大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了，本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱，可以參考這個思路。
小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報告及建議
校園環(huán)境調(diào)查報告7
我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學(xué)校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條不足四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學(xué)生們的上下學(xué)，影響著學(xué)生們的健康。學(xué)生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調(diào)查。
調(diào)查
學(xué)校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的'、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學(xué)生們的身體健康。經(jīng)過調(diào)查，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設(shè)攤造成的，以上兩種情況占道路的50%，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學(xué)校、菜場是是遠遠不夠用的。
分析
總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學(xué)的時間，上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導(dǎo)致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學(xué)校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。
校園環(huán)境調(diào)查報告8
對于學(xué)生來說，學(xué)校就是我們的第二個家，每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護協(xié)會做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進行的，我們通過意見征集表、訪問、實地考察等方式，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差，學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。
一、調(diào)查目的
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅，學(xué)習工作效率倍增，而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境，同時為同學(xué)們提供一個反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè)，提高同學(xué)們的主人翁意識，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。
二、調(diào)查時間及地點
時間：20xx年3月26日
地點：廣藥九幢籃球場舉行“志愿廣藥，幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護綠行動攤位
三、調(diào)查方式及對象
方式：意見征集表的收集；訪問；實地考察
對象：廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區(qū)的全體學(xué)生
四、調(diào)查過程時間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查
向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照；設(shè)計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見。
五、調(diào)查結(jié)果與分析
對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見，大多數(shù)學(xué)生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿，可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。
另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走訪及實地考察結(jié)果：
1、校園存在較多的垃圾，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣，很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強對食堂及周邊環(huán)境的'衛(wèi)生管理。
3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘乐�，影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水，給同學(xué)們造成很大的不便。另外，廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象，增多了學(xué)生上當受騙的機會，甚至可能對學(xué)校的學(xué)風造成影響。
5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴重，常常將堵塞過道，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個校園的綠化及秩序。
六、意見與建議
學(xué)校方面：
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應(yīng)加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進行清潔消毒，進行除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習環(huán)境的干凈衛(wèi)生。
3、應(yīng)加大管理，對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進行教育處罰。
4、應(yīng)加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進行整改，才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程，增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動，在校園里營造保護環(huán)境的良好氛圍。
6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負責總體校園環(huán)境的維護，使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。
學(xué)生方面：
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的整潔，樹立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督，營造起講衛(wèi)生、護環(huán)境的校園氛圍。
校園環(huán)境調(diào)查報告9
調(diào)查原因及目的：
進幾年來，隨著社會與自然環(huán)境污染的嚴重，校園環(huán)境問題一日趨嚴重，校園環(huán)境愈發(fā)受到威脅。我們所生活的環(huán)境究竟如何，針對校園環(huán)境是否達標，校園綠化和對校園環(huán)境的保護是否到位，我校大學(xué)生對校園環(huán)境的理解認同感等問題，特對吉首大學(xué)的廣大大一新生作了一份調(diào)查報告。
調(diào)查方式及成果：
（1）調(diào)查方式。
通過實地調(diào)查訪問和網(wǎng)上問卷及搜索的方式，了解到張家界地區(qū)環(huán)境污染輕微，大氣環(huán)境也比較良好。在此有利的條件下，校園環(huán)境總體來講良好怡人。經(jīng)過科學(xué)合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在師
生間，大家都對校園環(huán)境基本滿意。
（2）調(diào)查成果。
經(jīng)過抽樣調(diào)查的同學(xué)的配合和實地堪察，了解到大家對校園環(huán)境基本比較滿意。張家界屬于以旅游產(chǎn)業(yè)為當?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)的城市，在對環(huán)境方面的保護以及對環(huán)境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優(yōu)良的地理位置和良好的環(huán)境條件，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，污染輕微，噪音小，青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學(xué)，它的大氣條件，綠化環(huán)境等都有一定的先天性的優(yōu)勢。但是其中仍然存在著一些關(guān)于校園環(huán)境污染的問題有待解決。在這次的實驗調(diào)查報告中，在得到人們的配合下，解決了許多必要的問題，對校園的環(huán)境中存在的問題有了更進一步的深入了解。
調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析：
1、環(huán)境污染的主要來源。校園作為師生活動的公共場合，環(huán)境污染問題多是由于人們的活動造成的。居住在校園中，個人所產(chǎn)生的生活垃圾、食堂、超市、校園酒吧等產(chǎn)生的生活垃圾和生活廢氣、校園周邊居民和工廠產(chǎn)生的廢氣廢水、校園中的流浪狗流浪貓產(chǎn)生的大小便等等。
2、綠化環(huán)境的滿意程度。張家界校區(qū)的前身作為武陵中專，校區(qū)的建設(shè)以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方。比如花壇的建設(shè)、寢室樓之間的綠化、籃球場足球場周圍的.綠化修剪、后山樹林的管理建設(shè)等等。
3、校園中的污染治理問題。在校園這個每天都在消化資源制造垃圾和污染的場所。對垃圾的及時清理對于校園環(huán)境的保持和對污染的治
理起著至關(guān)重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動，而對于校園環(huán)境的愛護并不僅僅是他們的事情，這更是關(guān)系我們切身利益的事情。
解決方案及實施：
一、加大宣傳環(huán)境文明和污染危害的力度，加強對學(xué)生的公民素質(zhì)和道德的教育。如舉辦知識競賽或者相關(guān)專業(yè)講座、進行撿垃圾等的公益活動；
二、對于校園周邊的相關(guān)污染源，同學(xué)們可以進行由代表人員去與之進行交涉，尋求可以為雙方都樂于接受的具體方案；
三、在一些具有代表性的日期，如青年節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)等，可以組織學(xué)生在校園內(nèi)進行植樹種花等綠化活動，既有趣有有意義；
四、對食堂、超市等人員流動較快的公共地方，更衣加強監(jiān)管力度，要嚴管污染源頭，從根本上減少污染的泛濫；
結(jié)言：校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)。眾所周知，學(xué)校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能量。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習的重要場所之一，有其獨特的作用。校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用。重視對校園環(huán)境文化建設(shè)更是有著深遠的現(xiàn)實意義。近些年來，學(xué)校
都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標的要求，學(xué)校都進行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
一、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
二、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：
1、凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2、激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)拍，激
發(fā)著師生的工作和學(xué)習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。
3、熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè)，這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4、益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學(xué)習興趣的提高。以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設(shè)。
三、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。
校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強學(xué)生的集體主義精神，可以增強學(xué)生的實踐能力，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。
總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中，離不開學(xué)生與老師的參與。正是大家的共同努力，才能讓大家擁有一個良好的校園環(huán)境，度過這令人懷戀的寶貴大學(xué)時光。
校園環(huán)境調(diào)查報告10
教學(xué)目標：
1.知識目標：知道信息發(fā)布的意義和重要性。
2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。
3.情感目標：培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識。
教學(xué)重點：用word撰寫報告。
課時安排：1-2課時
教材分析：
本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。
從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu)，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應(yīng)靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。
本課練習2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習模式，對“學(xué)生交通安全問題”進行調(diào)查研究。
教學(xué)過程：
1.明確要求。
可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校，讓大家看到存在的問題，關(guān)注校園的環(huán)境”來點明本課的任務(wù)。
2.報告撰寫。
(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標題，完成文章結(jié)構(gòu)。
(3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來引導(dǎo)學(xué)生充分運用調(diào)查得來的文字資料。
可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。
(4)在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。
3.作品評價。
注重從報告的'邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學(xué)生自我認識并調(diào)整作品。
4.學(xué)習小結(jié)。
在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？
你還想研究校園中或校園外的哪些問題？
校園環(huán)境調(diào)查報告11
調(diào)查地點：
校園
調(diào)查時間：
2月
根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
我的結(jié)論：
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
活動過程：
1、提出問題：該怎樣保護環(huán)境？
2、選定調(diào)查地點，被調(diào)查人。
3、對每位被調(diào)查對象在平時環(huán)境保護方面的.表現(xiàn)和行為進行細致訪問，了解他們有無破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。
環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進一步提高了校園主人翁意識
校園環(huán)境調(diào)查報告12
這學(xué)期，學(xué)校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的`人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。
調(diào)查
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析
1。有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2。廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結(jié)論
通過調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：
1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動不動就“大鬧學(xué)�！�。
2。有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3。一些同學(xué)認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。
4。一些同學(xué)認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學(xué)生進行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護。
校園環(huán)境調(diào)查報告13
調(diào)查地點：
校園
調(diào)查時間：
20xx年xx月xx日
老師的要求，我對校園的環(huán)境了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不，的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請的人修剪花草。
3、換池塘里的水。
4、讓掃地的'同學(xué)清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車校園。
6、打掃廁所。
7、購買的潔廁工具。
8、讓各班請同學(xué)清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
我的結(jié)論：
1、美化校園，要對工具。
2、然后，對學(xué)習的事。
3、最后，對教室每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報告14
一、前言
隨著改革開放和經(jīng)濟的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
（一）調(diào)查目的
透過對在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學(xué)校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率和生活質(zhì)量。
�。ǘ┱{(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保；以及他們對于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。
�。ㄈ┏闃訕颖�
抽樣對象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大�。�150名學(xué)生
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調(diào)查；其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調(diào)查。
�。ㄋ模┱{(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；
調(diào)查時間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
�。ㄎ澹┵Y料處理及其程序
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼；之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和excel
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
二、調(diào)查結(jié)果
（一）大學(xué)生的環(huán)保行為
1、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎
A、必須的
B、幾乎都是
C、有時候
D、不會
2、對于購物塑料袋你的處理方式
A、購物時自帶袋子，不用塑料袋
B、在不得已時會用，但會重復(fù)利用多次
C、經(jīng)常使用，偶爾會重復(fù)利用
D、每次都用，用完直接當垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水
A、會
B、看情緒
C、也許會
D、不理會
3、你會把早餐或零食帶進教室
A、經(jīng)常
B、偶爾
C、從不
4、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
A、進行糾正
B、做好自己
C、心中反感，但有時也犯
D、無所謂
分析：
大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
推薦：
1、每個學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護工作；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的.重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強管理。
�。ǘ┐髮W(xué)生對于校園環(huán)境的滿意度
1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
A、很干凈，幾乎看不到垃圾
B、大致上還不錯
C、不干凈，有待加強
D、糟糕，樓道墻上有很多廣告
2、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒感覺
3、你對覺得校園的治安
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒感覺
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。
推薦：
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進行衛(wèi)生打掃、整理。
3、學(xué)校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當定時檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時訓(xùn)練，以確保校園的安全。
�。ㄈ┬@的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1、對校園環(huán)境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。
2、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生愛我校園，保護校園。
3、每個學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
（四）大學(xué)生對于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內(nèi)的綠化
A、花草樹木種類多，園藝設(shè)計很好
B、種類不多，總體較好
C、種類雖多，但總體感覺繁雜
D、樹木單一，綠化程度低
2、校園當前的環(huán)境破壞程度在你看來
A、已到達警戒線
B、比較嚴重
C、有一些輕微的破壞
D、沒有被破壞，保護得很好
3、你認為維護校園良好環(huán)境是誰的職責
A、學(xué)校后勤部門
B、學(xué)校全體學(xué)生
C、從沒想過
4、學(xué)校團體組織的“環(huán)�！敝惢顒樱愕目捶ㄊ�
A、應(yīng)用心參與
B、贊成不參與
C、走形式
D、不去理會
5、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是
A、學(xué)生的不良行為（亂丟、亂扔現(xiàn)象）
B、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）
C、學(xué)生的環(huán)保意識不強
D、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯，但是樹木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責心強，有保護環(huán)境的群眾意識，保護環(huán)境的職責在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)保活動，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)�；顒拥挠眯男�。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等。
推薦：
1、校園綠化應(yīng)以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設(shè)置花壇、適當創(chuàng)設(shè)景點，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學(xué)校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)�；顒�，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識競賽、講座。增強學(xué)生的環(huán)保意識。
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進行維護，給學(xué)生帶給一個好的環(huán)境。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生的意見和推薦
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時進行垃圾分類；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學(xué)校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。
結(jié)論
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施，對校園的環(huán)境進行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動；衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學(xué)校應(yīng)從整體上計劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應(yīng)當繼續(xù)在其中起模范作用。
校園環(huán)境調(diào)查報告15
我認為我們的學(xué)校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級大！我做了回有心人，以下調(diào)查可以嚇死八個人。
1、亂扔臟物。食品包裝等“物質(zhì)”隨處可見。如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面；草叢里發(fā)現(xiàn)了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過時的`糞便，再往里趴開一點，濃痰死死地趴在小樹枝上，兒令人作嘔。在滑梯處還發(fā)現(xiàn)了亂扔的香蕉皮，我的盟友---喻啟航就慘糟摔跤。
2、亂刻亂畫。有些墻面上寫著亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案。圖案“”像咒語一樣，而最最八卦的是寫“某love某，于20xx年6月臺日結(jié)婚”，中國掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學(xué)校中也會出現(xiàn)“黃色思想”，真是奇恥大辱！而刻劃得最為嚴重的是，一面墻壁上出現(xiàn)長近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。
3、實物破壞�；葸吷享斏铣Ｓ泻芏嗳俗�，怪不得損壞會有這么嚴重。
4、植物破壞。看見有人動作利索地爬上樹，折下幾根樹枝，練習“打狗棒法”。
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