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青少年犯罪的調(diào)查報告
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的青少年犯罪的調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青少年犯罪的調(diào)查報告1
青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。近幾年來，隨著我國青少年犯罪的不斷增加，且日益呈現(xiàn)出罪犯低齡化、犯罪手段成人化、犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化的趨勢，青少年犯罪問題已成為一個社會普遍關(guān)注的問題。
一、青少年犯罪的現(xiàn)狀
1、從犯罪的類型來看，以侵占財產(chǎn)案件為主。 據(jù)調(diào)查，我鎮(zhèn)青少年違法罪類型主要以盜竊，搶劫，敲詐勒索等侵財類為主，犯罪呈多元化特征，暴力程度有所加劇。有的青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷小摸走向盜竊犯罪。
2、從犯罪身份來看，大部分是文化程度較低的人。不知道法焉不犯法。
二、青少年犯罪呈現(xiàn)的特點(diǎn)
1、突發(fā)性暴力犯罪。犯罪故意的突發(fā)性且犯罪手段的殘忍性青少年犯罪一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，沒有預(yù)謀，而往往只要受到某種影響和刺激，一時沖動，就可能立即萌生犯意，突發(fā)犯罪；而且想干什么就干什么，不計后果，從而釀成惡性犯罪。
2、文化程度較底，而且多有惡習(xí)。犯罪的青少年多是沒有讀書的無業(yè)青年，多在社會上“混”，由于文化底，而且他們多比較懶惰，還有許多的壞習(xí)慣，所以找工作就是問題，為了生活較好的社會，他們就很容易以犯罪為業(yè)了。在校的也多為成績差且不愿意學(xué)習(xí)者，他們是準(zhǔn)備去混的，他們也常也社會中的“大哥”為榜樣-----犯罪的榜樣。
3、財產(chǎn)犯罪突出。青少年犯罪主要特征表現(xiàn)在流氓犯罪，而當(dāng)前，財產(chǎn)犯罪已經(jīng)上升到了首位，由于青少年沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，但又經(jīng)不起金錢的誘惑，從而使物質(zhì)欲犯罪成為青少年犯罪的主要犯罪形式。青少年犯罪主要集中在搶劫、盜竊、敲詐勒索等類型上。據(jù)調(diào)查：在鎮(zhèn)中小學(xué)20xx年到20xx年的青少年犯罪統(tǒng)計中，主要案由都是以財產(chǎn)為主的搶劫、盜竊和尋釁滋事。
4、組織結(jié)構(gòu)的團(tuán)伙性和犯罪結(jié)合的偶合性。從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時糾合，時聚時散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這與有組織有策劃的團(tuán)伙性犯罪有所區(qū)別，這種偶然性的糾合也往往隨著一個犯罪活動的終結(jié)而自行解體。他們大多人的心理還不成熟，在情急下一個人也許不敢犯罪----還有害怕心理，然而如果人多了一起哄就容易犯罪了，所以青少年犯罪多為多人的共同犯罪。
5、犯罪動機(jī)的單一性和犯罪目的的荒誕性。青少年犯罪的動機(jī)往往是出于好勝獵奇，對照模仿；其目的往往是好奇好玩或爭強(qiáng)好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中的某個鏡頭和情節(jié)，有的是模仿小說或現(xiàn)實社會新近發(fā)生的一些作案的犯罪伎倆，有的是同學(xué)或朋友間所謂的爭強(qiáng)好勝，顯示自我的天不怕地不怕而犯罪。
6、犯罪心理的報復(fù)性和犯罪心態(tài)的逆反性。青少年雖年幼無知，但同樣渴望人格上的獨(dú)立和自立，能夠獲得平等的權(quán)力和尊重，不愿受管束，這種心理隨年齡的增長有時會越來越強(qiáng)烈，特別是當(dāng)他們具有一些不良行為而被管教時，他們輕則反感對抗，重則予以報復(fù)。
7、連續(xù)性。對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行為的青少年，一般在初次作案得手之后，僥幸心理便得到強(qiáng)化，從而對物質(zhì)享受產(chǎn)生了貪得無厭的欲求。產(chǎn)生連續(xù)性犯罪。
三、青少年犯罪的原因分析
青少年犯罪的原因具體表現(xiàn)在如下幾個方面：
(一)、受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會不良現(xiàn)象時有發(fā)生，對社會風(fēng)氣造成較大的不良影響。而青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力，受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
(二)、受社會不良文化影響。我們知道，優(yōu)秀的文化可以提高人的思想，促使人們奮
發(fā)上進(jìn)，低級、庸俗的文化會腐蝕人的靈魂，阻礙社會文明的進(jìn)步。目前在文化市場上，圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，對社會文化環(huán)境造成了一定程度的污染。這種受污染的社會文化生活環(huán)境對涉世不深的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。香港及國外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，許多青少年正是由于劇情的指引從而完成與其年齡并不相稱的違法犯罪行為從而走上犯罪。
(三)、受家庭不良教育的影響。家庭是人生的第一課堂，家庭環(huán)境影響著一個人成長和發(fā)展，甚至可能起著決定性的作用。家庭經(jīng)濟(jì)上的貧困使孩子失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會和信心；以孩子為中心的寵愛加溺愛使小孩從小就養(yǎng)成以自己成為核心、隨心所欲、驕橫任性、我行我素的性格；望子成龍的心態(tài)。迫使孩子從小就承受日趨激烈的競爭壓力，使心靈受到撞擊和傷害；家庭暴力的影響，在孩子幼小的心里埋下了逆反的種子和實施暴力犯罪的禍根；現(xiàn)在家庭的不穩(wěn)定，導(dǎo)致孩子從小失去家庭溫暖，缺少親情的呵護(hù)，極易誤入歧途。
(四)、法制道德教育滯后。近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識和品德教育課，在社會上開展“送法上門”、“法律進(jìn)家”等多種形式的普法教育活動，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的`學(xué)習(xí)。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非罪的界限，此罪與彼罪的區(qū)別。
(五)、青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。以上四方面對于青少年來說是外部因素，青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。由于青少年犯罪大多文化素質(zhì)較低，分辨是非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
四、預(yù)防和減少青少年違法犯罪的幾點(diǎn)建議
預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
1、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校要適當(dāng)增加法制、思想道德教育課時，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說教等形式，以提高學(xué)生的守法意識和政治思想覺悟，以期收到明顯的效果。
2、學(xué)校要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人的水平；在教育方法和策略上，要堅持正面引導(dǎo)為主，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛護(hù)，注重學(xué)生的心理活動，改進(jìn)教育方法，不要歧視有問題的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們克服缺點(diǎn)，改正錯誤。在目前情況下，可以讓一些責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任、懂心理學(xué)的教師開展一些心理咨詢活動，及時消除一些學(xué)生的不良心理。學(xué)校最好采取封閉式治理，減少外界的干擾。絕不答應(yīng)學(xué)生在外租房居住，由學(xué)校統(tǒng)一安排食宿,防止外人隨意進(jìn)出校區(qū)。學(xué)校盡量少用開除的方式處理有問題學(xué)生，把他們推向社會是不明智之舉，這樣不但使問題得不到解決，反而可能給社會造成更大危害。老師要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，要形成制度，多進(jìn)行家訪，及時召開家長會。平時以電話、書信的形式與家長聯(lián)系。要辦好家長學(xué)校，積極指導(dǎo)家長搞好子女的家庭教育。
3、努力改造我鎮(zhèn)環(huán)境。首先，按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，加強(qiáng)道德建設(shè)，努力提高全社會的道德水平，為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境；第二、要加大宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會都來關(guān)心和支持教育，關(guān)心和重視青少年的健康成長；第三、治安部門要堅持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校教育提供良好的社區(qū)環(huán)境。第四、鎮(zhèn)上要努力爭取盡快建成青少年活動中心，并投入使用。第五、文化部門對網(wǎng)吧等場所應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)管重罰，果斷制止誘惑、唆使、答應(yīng)未成年人進(jìn)入的行為。
4、積極改善家庭教育環(huán)境。首先,要大力開展“五好家庭”（家庭團(tuán)結(jié)好、尊老愛幼
好、發(fā)展經(jīng)濟(jì)好、遵紀(jì)守法好、鄰里關(guān)系好）創(chuàng)建活動，大力表彰教子有方的家長。營造家庭教育的良好氛圍，作為家長，首先要改變教育孩子的錯誤觀念，多與孩子溝通，多與學(xué)校聯(lián)系，不要以粗暴的方式教育孩子，避免孩子產(chǎn)生逆反心理；第二、家長要起好榜樣示范作用，對孩子進(jìn)行潛移默化的影響；第 三、要加大對孩子的監(jiān)護(hù)力度，多關(guān)心孩子的心理動向和去向。多留些時間陪伴孩子，要用愛心去感化孩子
青少年犯罪的調(diào)查報告2
青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年時期，是一生中的黃金時代，是世界觀的形成階段，是決定一個人有無作為的關(guān)健時刻，具有精力充沛、記憶清晰、思維敏捷等優(yōu)點(diǎn)，但也存在著思維片面、情感不穩(wěn)定、容易沖動、行為偏激等弱點(diǎn)，引導(dǎo)不好，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，走上犯罪道路。因此，認(rèn)真分析青少年犯罪的原因特點(diǎn)和采取積極的預(yù)防措施十分必要。
一、基本情況
目前，全縣各級各類學(xué)校共計199所，其中教師進(jìn)修學(xué)校1所、職業(yè)高級中學(xué)1所、高級中學(xué)1所、完全中學(xué)2所、普通中學(xué)11所、完全完小140所、教學(xué)點(diǎn)36個、幼兒園7所。有在編職工3251名，學(xué)生71713名。有法制副校長136名，其中公安民警91人、檢察院檢察官1人、法院法官1人、司法干警5人、村黨總支書記3人、村委會主任1人、村委會治安員34人。
二、青少年違法犯罪特點(diǎn)
（一）類型較為單一。主要集中在盜竊煙、玩具、食品、化妝品、摩托車等侵財類案件和毆打他人為主的傷害類案件上。侵財類案件中青少年的犯罪動機(jī)主要表現(xiàn)為“貪利型”，大多以侵占他人錢財為目的，得逞后伙同他人共同揮霍、享樂。傷害類案件中青少年犯罪動機(jī)主要表現(xiàn)為“報復(fù)型”，大多因日�，嵤庐a(chǎn)生不和，出于報復(fù)，毆打他人。
�。ǘ┓缸锓绞蕉酁閳F(tuán)伙化，共同犯罪較為突出。青少年的心理特征表現(xiàn)為迷茫、空虛、自卑，對社會認(rèn)識不足，加之體力較弱，為了尋求“自我保護(hù)”和講“哥們義氣”，往往相互糾合，拉幫結(jié)派，憑借人多勢眾，互相壯膽，有恃無恐，實施犯罪。
（三）犯罪低齡化傾向越來越嚴(yán)重。
三、犯罪原因
通過調(diào)研，我們認(rèn)為導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因十分復(fù)雜，歸納起來，主要有主、客觀兩方面的原因。
（一）主觀原因。
1、部分青少年認(rèn)識問題的能力和辨別是非的能力較差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計后果。交友不慎，很容易被人利用。
2、少數(shù)青少年法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的內(nèi)容。
3、少數(shù)青少年性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒。
�。ǘ┛陀^原因。
1、家庭教育不當(dāng)。一是家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”。另一種是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵毒打，甚至趕出家門。二是家長監(jiān)護(hù)不力，有的父母在外打工或因工作太忙，無暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過問。三是有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使青少年心理受嚴(yán)重傷害。四是有的`家長有不良嗜好對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。五是有的家長平時只過問孩子的學(xué)習(xí)成績，很少主動與學(xué)校、班主任聯(lián)系，了解其子女在校表現(xiàn)，一旦孩子出事，就把發(fā)生問題的責(zé)任都推給學(xué)校。
2、學(xué)校教育有偏差。主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。二是學(xué)校監(jiān)管不力。主動與學(xué)生家長聯(lián)系不夠，與有關(guān)部門溝通少，其結(jié)果是家庭、學(xué)校、社會三方面的教育管理脫節(jié)，對學(xué)生的不良行為不能及時的幫教處理，導(dǎo)致問題沉積。三是學(xué)校法制、思想道德教育不夠，課時少，且形式呆板、效果差。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當(dāng)。少數(shù)教師對違紀(jì)學(xué)生缺乏耐心的說服教育，有體罰和變相體罰現(xiàn)象，致使少數(shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，流入社會參加不健康的活動。
3、社會誘因的侵蝕。一是近年來，社會上不良風(fēng)氣對青少年有腐蝕作用。文化部門有時對文化市場管理不夠嚴(yán)格。特別是音響制品和網(wǎng)吧對青少年的危害很大。有些網(wǎng)吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網(wǎng)，并給買煙、買食品、開夜場等，致使他們“樂不思蜀”，學(xué)習(xí)沒心思，整天想著上網(wǎng)、玩游戲，成癮者就如同吸毒一樣，對孩子的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害。二是缺少適合青少年活動的場所，課余時間無處可去。三是少數(shù)學(xué)生在外租房，造成學(xué)校、家長監(jiān)管失控，極易沾染社會不良習(xí)氣，走上違法犯罪的道路。
四、對策及建議
預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
（一）加強(qiáng)法制教育。組織公檢法司等單位的青年志愿者利用自身專業(yè)知識開展法制宣傳，采取多種形式，如舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請犯罪嫌疑人現(xiàn)身說教等形式，提高青少年的法制意識和自護(hù)能力。
�。ǘ⿲W(xué)校要大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人的水平。在教育方法和策略上，要堅持正面引導(dǎo)為主，給予青少年（特別是學(xué)困生）足夠的關(guān)心和愛護(hù)。配備心理學(xué)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年建立良好的人生觀和價值觀。
�。ㄈI造良好的社會環(huán)境和氛圍。社會各界要加強(qiáng)法制教育和宣傳，創(chuàng)造全社會遵紀(jì)守法的良好環(huán)境。針對社會上的負(fù)面環(huán)境影響，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)吧、出租屋、小書攤、室等這些地方的查處打擊力度。從嚴(yán)管理，讓這些場所的經(jīng)營人員，合法經(jīng)營。同時各單位組織青年志愿者與學(xué)困生結(jié)對幫扶，對他們生活上予以關(guān)心、學(xué)業(yè)上予以輔導(dǎo)、心理上予以引導(dǎo)，全社會創(chuàng)造出關(guān)愛青少年的良好氛圍。
青少年犯罪的調(diào)查報告3
關(guān)鍵詞：青少年違法犯罪;現(xiàn)狀;原因;對策
預(yù)防青少年違法犯罪是各級黨委政府的一項重要工作，關(guān)心青少年健康成長，積極預(yù)防青少年違法犯罪，對于從根本上預(yù)防和減少犯罪，進(jìn)而實現(xiàn)社會的長治久安，有著極其重要的意義。
一、青少年違法犯罪基本情況及案件特點(diǎn)
全市0至14歲周歲幼兒、兒童共有684802人，14-28周歲青少年共有1143293人。XX年至XX年，違法犯罪人數(shù)分別為2 526人、2 607人、2 809人，其中14歲至18歲青少年為192人、165人、135人，分別占總?cè)藬?shù)的7.6%、6.3%、4.81%，18歲至25歲青少年為417人、537人、575人，分別占總?cè)藬?shù)的16.51%、20.6%、20.47%。從犯罪性質(zhì)看，盜竊、搶劫犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊、搶劫犯罪;此外，故意傷害犯罪人數(shù)眾多，聚眾斗毆和xx犯罪增長較快，一些青少年模仿電影電視中的不良角色做案手法，呈一時“英雄”之氣，無所顧忌，以致犯下不可饒恕的罪行。從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪增多。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，便三五成群，拉幫結(jié)伙，經(jīng)常聚集在一起酗酒滋事、依仗人多屢屢作案。有的模仿影視片中的x社會組織，拉攏腐蝕社會閑散青少年，成立幫派或團(tuán)伙。從犯罪年齡段看，逐漸趨向青年化，且犯罪后果嚴(yán)重。在受到刑事處罰的青少年當(dāng)中，18歲以下的人數(shù)正在逐年減少。三年來，全市已發(fā)生的青少年違法犯罪案件中，18歲以下青少年犯罪占到青少年犯罪總數(shù)的46%、30.73%、20.48%，有的青少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成人化、成熟化，有的一人就犯有數(shù)罪，而且后果嚴(yán)重。從犯罪身份看，無業(yè)青年占有相當(dāng)比例。他們絕大多數(shù)人法律意識不強(qiáng)，由于無正當(dāng)職業(yè)，終日游蕩社會，把上網(wǎng)、看錄像、打臺球、玩游戲作為生活的主要內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)，潛移默化地形成犯罪意識，最終走上犯罪道路。
二、青少年違法犯罪的主要原因
對于青少年違法犯罪問題，各相關(guān)部門做了大量工作，取得了一定成績，但工作中仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不足。
(一)學(xué)校教育存在誤區(qū)
一是重智育輕德育的現(xiàn)象普遍存在。在應(yīng)試教育的背景下，部分學(xué)校和教師片面追求升學(xué)率，過分看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，對于行為規(guī)范較差的學(xué)生關(guān)注較少，甚至采取放任、放棄的態(tài)度，導(dǎo)致“差生”失去了進(jìn)取心，產(chǎn)生了自卑心理，甚至產(chǎn)生報復(fù)社會的'想法，導(dǎo)致一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)流落到社會上，形成不良群體。二是學(xué)校法制教育效果不佳。 教育形式單一，教學(xué)方法簡單，多采取“填鴨式”教學(xué)，缺乏靈活的教育形式，對學(xué)生缺乏吸引力。教育內(nèi)容陳舊，針對性不強(qiáng)，存在“一鍋煮”、“一律化”現(xiàn)象，好的學(xué)生“吃不了”，差的學(xué)生“吃不飽”，形成了“少數(shù)人有病，大多數(shù)人跟著吃藥”的局面。有的學(xué)校法制教育重視程度不夠，甚至只是流于形式，導(dǎo)致法制教育在課程、師資等方面的不到充分的保障，上與不上一個樣，上好上壞一個樣，法制教育課形同虛設(shè)。
(二)家庭教育存在缺陷
一是缺乏必要的家庭管教，有的家長因為種種原因無法給予子女足夠的關(guān)懷，往往只從物質(zhì)上滿足他們的需求，卻沒有從精神上給予他們足夠的關(guān)愛和指導(dǎo)，要么對其過于溺愛、袒護(hù)，要么對其不聞不問、聽之任之，久而久之造成了孩子心理發(fā)展扭曲，形成不良的意識和行為習(xí)慣。二是家庭教育方法不當(dāng)，有的家長奉行簡單粗暴的“棍棒教育”，不主動去了解孩子的心理動態(tài)和需求，無視子女的自尊心和獨(dú)立人格，以打罵的方式懲罰教育子女，而尚處于“叛逆期”的青少年人對這種管教方式十分反感，結(jié)果導(dǎo)致家長和子女之間無法溝通情感，并逐漸形成了粗暴、好斗、殘忍的性格，將暴力手段作為解決問題的重要途徑，為實施犯罪埋下了誘因。
(三)社會環(huán)境存在不良影響
一是社會不良文化對青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。伴隨著改革開放，各種西方腐化的“泊來品”蜂涌而入，人們的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、價值取向發(fā)生著深刻變化，一些不良的社會風(fēng)氣對判斷能力較差的青少年人具有很大腐蝕作用。二是影視文化的不良影響。大量影視片中宣揚(yáng)的“幫會”文化，刺激著x社會的繁衍與擴(kuò)展，對青少年人的犯罪起著直接的教唆作用。那種結(jié)黨營私、拉幫結(jié)派的黑風(fēng)惡浪，給未成年人以極壞的影響。三是校園周邊環(huán)境的不良影響。雖有校園附近不得設(shè)網(wǎng)吧和營業(yè)性娛樂場所的規(guī)定，但這個規(guī)定對于沉迷于其中的青少年來說基本沒有約束作用。網(wǎng)吧、動漫城、影吧的部分業(yè)主唯利是圖，吸引青少年出入其中，以致染上不良習(xí)氣。
(四)防范機(jī)制存在薄弱環(huán)節(jié)
預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位間齊抓共管的局面還沒有真正形成，部門之間及時溝通、協(xié)調(diào)、配合不夠，有“鐵路警察，各管一段”的現(xiàn)象，以致在教育、防范、矯正、打擊等環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)脫節(jié)、疏漏，給不良風(fēng)氣和不法分子造成可趁之機(jī)。常常是一個問題四五個部門管理，由于受人力、條件、執(zhí)法程序等諸多限制，部門之間難以形成合力，不法經(jīng)營者趁機(jī)東躲西藏，使一些明顯的問題遲遲得不到解決。此外，一些部門在對查處出來的人和事的處理上就事論事，或一罰了之，或教育后一放了之，互不通氣，更沒有和有關(guān)學(xué)校、家長、社區(qū)通氣，把獨(dú)立辦案變成了孤立辦案，以致于違法犯罪難以走出惡性循環(huán)的怪圈。
三、遏制和預(yù)防青少年違法犯罪的對策措施
導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多方面的，涉及社會、學(xué)校、家庭和未成年人自身。因此，減少和預(yù)防青少年人違法犯罪工作是一個宏大的社會系統(tǒng)工程，需要全社會的關(guān)注，共同為青少年人健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。
(一)改進(jìn)教育方法，營造良好的學(xué)校環(huán)境
1.要樹立正確的教育理念。學(xué)校要全面貫徹黨和國家新時期的教育方針，在抓好課程教育的同時，有針對性地加強(qiáng)青少年思想道德教育，促進(jìn)青少年良好道德風(fēng)尚和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。要完善學(xué)�？荚u考核工作指標(biāo)體系，不能簡單地實行“一票否決”，還要考核平時工作，如考核“差生”轉(zhuǎn)化率、違法犯罪減少情況等，以改變一些學(xué)校面對考核壓力，采取勸“差生”轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)，瞞報學(xué)生違法犯罪情況等辦法應(yīng)付考核的現(xiàn)象。
2.要重視學(xué)校法制教育。結(jié)合青少年的認(rèn)識能力和身心特點(diǎn)，創(chuàng)新法制教育課形式，既要生動活潑，又要保證法制課具有針對性和實效性，可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中典型案例，通過模擬法庭、參觀少管所、知識競賽等形式，使學(xué)生在實踐中了解和掌握基本法律知識，在體驗中增強(qiáng)法制觀念。切實發(fā)揮法制副校長的作用，保證法制副校長工作熱情高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、授課有保證，并將法制副校長的工作納入本單位的考核評比項目。
3.要關(guān)注青少年的心理健康。青少年處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，認(rèn)識能力、辨別能力不強(qiáng)，心智不成熟、容易情緒化，不能客觀理智地對待各種事務(wù)和現(xiàn)象，如得不到及時正確的引導(dǎo)，就可能導(dǎo)致矛盾激化或積壓成心理疾患。因此，各學(xué)校應(yīng)盡快建立完善心理咨詢機(jī)構(gòu)，聘請心理咨詢師，公布心理咨詢電話，為青少年提供傾訴心聲、情緒宣泄、心理疏導(dǎo)的場所。
(二)凈化社會環(huán)境，營造良好的家庭和社會氛圍
1.要加大對網(wǎng)吧的監(jiān)管整治力度。公安、工商及文化等管理部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，加大執(zhí)法查處和整治力度，嚴(yán)格落實營業(yè)性網(wǎng)吧管理規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，全面取締黑網(wǎng)吧。規(guī)范網(wǎng)吧業(yè)主的經(jīng)營行為，增強(qiáng)其守法經(jīng)營的社會責(zé)任感和自我約束意識。充分發(fā)揮網(wǎng)吧終端設(shè)備過濾軟件和有害信息報警處置網(wǎng)站的效能和作用，及時有效地將有害信息拒之于視聽之外，積極構(gòu)建綠色網(wǎng)上空間。
2.要加強(qiáng)文化市場管理。宣傳部門、各傳播媒體應(yīng)增強(qiáng)社會責(zé)任感，多為青少年創(chuàng)作和播放主旋律影視作品、內(nèi)容健康的動漫節(jié)目、文明向上的公益廣告等，文化部門要大力整治內(nèi)容涉及封建迷信、黃色商業(yè)廣告、媒體廣告等，杜絕各種視聽覺污染。公安、文化、工商等有關(guān)職能部門應(yīng)強(qiáng)化對報刊亭和娛樂場所的清理、整治，凈化校園周邊環(huán)境，消除各種精神污染源。
3.要重視青少年活動陣地建設(shè)。根據(jù)青少年不同年齡段的特點(diǎn)，建設(shè)一批青少年文體活動場所和設(shè)施，在提升城市文化形象和品味的同時，豐富青少年的業(yè)余文化生活。整合社會資源，發(fā)展社區(qū)文化，積極開展各種形式多樣、健康活潑、有吸引力的群眾文化生活，建設(shè)好社區(qū)圖書館，開放社區(qū)內(nèi)相關(guān)單位的各種會館和健身場所，形成社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年活動陣地。
4.要營造良好的家教環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過請專家授課、經(jīng)驗交流等方式，讓家長了解孩子的心理特點(diǎn)，走出教育誤區(qū)，掌握正確的教育方法。宣傳、教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，通過“法制進(jìn)萬家”、“文明市民”、“文明家庭”等活動載體，提高家長的法律素質(zhì)以及學(xué)法、守法、用法的自覺性，營造良好的社會、家庭氛圍，讓子女在耳濡目染中增強(qiáng)守法意識。
(三)堅持懲教結(jié)合，營造良好的法治環(huán)境
對青少年違法犯罪問題，要堅持“教育為主，懲罰為輔、重在預(yù)防”的原則，正確處理好“預(yù)防、教育、懲罰”三者之間的關(guān)系。認(rèn)真落實《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，切實維護(hù)青少年合法權(quán)益，堅決打擊利用青少年進(jìn)行違法犯罪或以青少年為犯罪對象的案件。在處理青少年違法犯罪案件時，做到區(qū)別情況分別對待，對于偶然失足的初犯，做到多給寬容，少給處罰，在符合法律規(guī)定的前提下，盡量少捕、少判，充分體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針。對于性質(zhì)嚴(yán)重，屢教不改的違法犯罪青少年也要積極挽救幫扶，曉之以理、動之以情，用真誠的愛心感化他們，使他們消除與社會對立情緒，減輕心理壓力，正確認(rèn)識自己的錯誤，避免其因入獄而造成交叉感染。政法部門應(yīng)與社區(qū)、學(xué)校、單位共同做好跟蹤幫教轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)與幫教組織和個人的溝通，幫助解決失足青少年在思想、生活、工作中遇到的各種實際困難，從而促使他們成功轉(zhuǎn)化，幫助他們早日回歸社會，預(yù)防他們重新犯罪。
參考文獻(xiàn)
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青少年犯罪的調(diào)查報告4
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，青少年違法犯罪問題一直是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，同時也是消除社會不穩(wěn)定的因素、維護(hù)社會穩(wěn)定，搞好社會治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。近年來，青少年犯罪呈上升趨勢，而且出現(xiàn)了手段成人化、年齡低齡化、團(tuán)伙化、高智商化等新特點(diǎn)，已成為危害社會治安的一個亟待解決的社會問題。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，為全面、準(zhǔn)確掌握全市青少年犯罪的基本情況，為領(lǐng)導(dǎo)部門決策提供事實依據(jù)，更好地做好青少年犯罪的預(yù)防、教育和轉(zhuǎn)化工作，結(jié)合正在開展的“和諧平安”建設(shè)，實習(xí)期間我對本區(qū)青少年犯罪情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)形成以下調(diào)查報告。
為了多角度、盡可能翔實地對青少年犯罪情況和相關(guān)性事實進(jìn)行調(diào)查，實行問答式方法進(jìn)行，問題為犯罪人員的基本情況（身份、年齡、押前職業(yè)、住所地、婚姻狀況、學(xué)歷、家庭出身；罪名、初犯、累犯、多次犯罪、共同犯罪、集團(tuán)犯罪、犯罪地點(diǎn)、對后果認(rèn)識、悔改表現(xiàn)、犯罪動機(jī)、心理）、犯罪人員的犯罪事項調(diào)查（農(nóng)村青年在城里有無住所、父母感情及上網(wǎng)情況、有無煙酒嗜好、是否有過犯罪史、是否受過處罰，是否在校生犯罪，是否輟學(xué)及輟學(xué)原因）等。為更真實掌握犯罪的原因及便于分析，我們最后借鑒犯罪學(xué)研究成果，這次問題內(nèi)容分別征求了律師、公安、檢察、法院及部分青少年教育工作者的意見，查閱了部分相關(guān)資料，從各方面反映來看，普遍認(rèn)為這次調(diào)查是可行的。
我于20xx年2月1日到20xx年4月1日期間在山西晉仁律師事務(wù)所，
通過和多名律師的交流中了解到很多關(guān)于青少年犯罪的情況，通過整理，統(tǒng)計，分析得到以下內(nèi)容：
一、青少年犯罪特點(diǎn)
�。ㄒ唬┓缸镱愋停呵嗌倌攴缸锷婕暗淖锩謫我�，從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例；涉案青少年男女比例為7：1，男青少年主要涉嫌故意傷害罪，女青少年無一例外全部是涉嫌盜竊罪；
�。ǘ┥姘附痤~（后果）：涉嫌盜竊罪的青少年們下手的目標(biāo)都是移動性強(qiáng)的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；
�。ㄈ┣趾腕w：青少年犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象。不認(rèn)識的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
�。ㄋ模⿵�(qiáng)制措施：青少年犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；
�。ㄎ澹┨幚斫Y(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。
�。┠挲g結(jié)構(gòu)：14-20之間居多。
�。ㄆ撸┓缸镏饔^故意：這些青少年主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。
二、青少年犯罪原因分析
1、法律意識普遍淡漠。
就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。
青少年們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會大環(huán)境來看，學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著青少年們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的社會后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的青少年案發(fā)后都后悔不已，但已無濟(jì)于事。
3、犯罪青少年心理原因分析
�。�1）僥幸心理、沖動心理作祟。青少年犯罪當(dāng)中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的青少年多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的青少年多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。
�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的.案例中，犯罪多為青少年，心理處于未成年人向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時如果沒有人從旁開導(dǎo)，容易走上歧途。
4、誘使青少年犯罪的“導(dǎo)火索”分析 誘使青少年犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識不強(qiáng)，給思想不良青少年以可乘之機(jī)。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的青少年順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的青少年缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。
青少年是國家和民族的未來，他們的素質(zhì)關(guān)系21世紀(jì)中國的命運(yùn)，關(guān)系社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系中華民族的興衰。青少年違法犯罪問題也是困擾法學(xué)理論界與司法實踐部門的一個難題。但必須承認(rèn)，青少年犯罪的特點(diǎn)是相對于一般成年犯罪來說，二者之間并沒有什么質(zhì)的區(qū)別，只是在某些方面的表現(xiàn)進(jìn)程和形式不同而已。另一方面，青少年犯罪的特點(diǎn)不是一成不變的，它隨著時間、地域、形勢的不同而不同，不能用靜止、僵化的眼光進(jìn)行考察與分析。因此，研究青少年犯罪必須將之放于犯罪的整體中形態(tài)中進(jìn)行分析和論證，要把握好各種不同層次的關(guān)系。
綜上所述，未成年人犯罪問題已成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，但未成年人的身心特點(diǎn)決定了他們的可塑性和可造性。從某種意義上看，對未成年人犯罪，社會的責(zé)任大于未成年人犯罪自身的責(zé)任。打擊僅是低層次的防范，預(yù)防才是最有效的手段，而防治未成年人犯罪是一項綜合性的社會工程，它涉及到社會的各個方面，只有社會各方面力量協(xié)調(diào)一致，相互支持，密切配合，才能保證這一工程的順利進(jìn)行。
三、幾點(diǎn)建議
一、是凈化社會環(huán)境，整治搞好校園和周邊環(huán)境。各級黨委、黨政府、領(lǐng)導(dǎo)要組織好同級教育行政部門，在宣傳、新聞出版、公安政法等部門的制度，在共青團(tuán)、婦聯(lián)、群眾、社會團(tuán)體的大力支持下，下定決心治理好學(xué)校內(nèi)部和周圍社會治安，堅決打擊危害青少年學(xué)生健康成長的不法行為，切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、是加強(qiáng)法制教育，開展形式多樣的法制教育，要積極爭取有關(guān)單位的支持，建立一支優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員或者配備專職法制教員，進(jìn)一步加強(qiáng)對青少年學(xué)生的紀(jì)律法制教育；要結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪典型安例，組織學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三、加大打擊引誘青少年違法犯罪活動的力度，把校外的青年人組織起來，開展一些積極向上，文明健康活動等等，對違法犯罪的未成年人實行教育、感化，換救的方針，堅持以教育為主，懲罰為輔的原則，使青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。
十年樹木，百年樹人。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，需要全黨、全社會的關(guān)心支持。我們堅信，有全社會的高度重視，有各行各業(yè)采取的綜合治理，青少年發(fā)展的社會環(huán)境一定能夠進(jìn)一步得到優(yōu)化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效的保護(hù)。
青少年犯罪的調(diào)查報告5
今年夏天，由于注意到國內(nèi)逐年上升的青少年犯罪率，以及被其大有可能持續(xù)增長的不良趨勢所吸引，我從北京乘坐高鐵回到我的老家—安徽淮南，目的是想要對這一令人不安的社會現(xiàn)象進(jìn)行深入的了解并對這一現(xiàn)象一探究竟。青少年違法犯罪在整體犯罪數(shù)量的比重是多少？什么類型的青少年容易走上犯罪的歧途？他們犯罪的初衷和真正的原因？以及社會如何對待并幫助這一類青少年改過自新，或者說對其他青少年提前進(jìn)行預(yù)防教育。這些問題都將會涵蓋在下面的報告之中。
根據(jù)我查閱的資料顯示，當(dāng)今國內(nèi)的青少年犯罪的總?cè)藬?shù)在犯罪嫌疑人總數(shù)中占43.5%，而青少年犯罪在刑事案件中所占的比重更是接近50%，并且足以引發(fā)社會關(guān)注的是這一類犯罪的呈低齡化的發(fā)展趨勢。曾經(jīng)有人將青少年比喻為未來祖國的花朵，或者說是未來國家的棟梁，可是如果一個國家青少年的犯罪率居高不下，時光荏苒，等到這一代人主導(dǎo)這個國家，這個國家的未來可想而知。所以說青少年犯罪這一領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)被給予來自社會的廣泛關(guān)注，這也是為什么我會想要深入理解這一類人群，做出我力所能及的一些事。 作為一個青少年，我對自身所處的社會人群感觸頗深，同樣也存在很多疑惑�，F(xiàn)今大多數(shù)青少年都是家里的獨(dú)生子，
可以說是父母唯一的希望，但是因此同時我們受到了太多的.關(guān)愛，太多的期望，結(jié)果可能又非常的諷刺，那就是不斷的令自己的父母失望。而走上違法犯罪的道路則是父母最不希望看到的結(jié)果。青少年犯罪的年齡跨度很大，有學(xué)者認(rèn)為青少年犯罪是指6—25歲年齡段的人實施的犯罪行為、觸犯治安管理的違法行為和違反道德規(guī)范的不良行為。這種定義，是從犯罪預(yù)防的角度，將矯治的行為擴(kuò)大到違法行為和不良行為（不道德行為或可能引起犯罪的行為），并將這個年齡段的下限予以降低。然而對這個下限社會上存有眾多不同意見，在這之中我比較贊同的觀點(diǎn)是青少年犯罪的最低年齡應(yīng)當(dāng)定在10歲比較合適。其理由在于，從實證的角度，青少年犯罪人口中一般從10—12歲開始有劣跡，13、14歲開始走向社會進(jìn)行違法犯罪，14—17歲進(jìn)入犯罪的第一個高峰期。這樣可以有針對性地進(jìn)行預(yù)防犯罪研究。故而指出，青少年犯罪是指10至25歲的人實施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。然而從刑法的規(guī)定上看，青少年犯罪一般是指14—25歲年齡段的人所實施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為，所以我國開始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)。為了更好的深入青少年罪犯的心理以及他們違法犯罪的原因，我從淮南市勞教所的資料庫中篩選了四位不同類型的九零后作為研究對象。
老實說，在我來到這個位于窮鄉(xiāng)僻壤的勞教所之前，我
內(nèi)心里對于這次行程還是存有幾分畏懼。畢竟在我的印象里進(jìn)入勞教所或者監(jiān)獄的人都是生得一副要么兇神惡煞，要么陰險狡詐的面孔。在之前我原本打算假裝同樣是青少年犯并混入他們的生活之中，更好地了解他們的處境和心理。但是當(dāng)有人告訴我像牢頭獄霸這樣的人確實是真實存在的之后，我不得不打消這個念頭。
第一天到達(dá)勞教所的時候，天上下著朦朦的細(xì)雨，使這原本就很安靜的地方更添幾分灰暗的色調(diào)。我在之前和勞教所管理人打好招呼的情況下順利地進(jìn)入了這個勞教所。在和管理人重申了一下我此行的意圖并大概說明了我行事的步驟之后，他在資料庫中篩選出了十幾個比較符合我要求的犯人，我也根據(jù)調(diào)查需要以年齡為標(biāo)準(zhǔn)最終選擇了四個九零后，最大的22歲，最小的與我同齡，17歲。進(jìn)入隔離辦公區(qū)和監(jiān)禁區(qū)緊閉的深綠色大門之后，我按著名單上的順序開始招人，第一位青少年犯名叫陳松。我麻煩了一下管教幫忙找陳松出來談話。第一眼看到他的時候，我心里卻是松了一口氣，陳松的面龐很稚嫩，很淳樸。和我身邊的朋友同學(xué)們沒有什么兩樣，看來這里的人并不都是我想象中的那么惡狠狠的樣子。在管教的命令下，陳松從廢棄的宿舍中抬出來兩把覆蓋上厚厚一層灰塵的凳子，幾步小跑接回來一桶自來水便開始擦凳子�？粗愃膳軄砼苋サ纳碛埃峭g人的我卻站在一旁看著他為我
搬凳子擦凳子，我不知道我心里為什么感覺有那么一點(diǎn)兒不好意思。1. 個人情況： 陳松 1995年8月生 男 漢族 小學(xué)學(xué)歷 敲詐勒索 小學(xué)六年級開始不斷逃學(xué)，對學(xué)習(xí)喪失興趣，加之學(xué)校老師教育不負(fù)責(zé)任，開始在社會上游蕩。 之前因敲詐勒索、故意傷害和非法攜帶管制刀具多次進(jìn)入拘留及勞教場所。 目前剩余勞教時間六個月。
家庭情況：
陳母早年經(jīng)營一家飯店，后來改為為他人的飯店打工。
陳父之前因為故意傷害罪曾經(jīng)入獄，出獄之后在工地工作。
案件經(jīng)過： 陳的朋友因為毆打他人，被受害者的父母找上家門索取賠款1000元。之后因朋友對此不服氣，在陳的陪同下再次圍堵受害者進(jìn)行毆打并強(qiáng)行扣留受害者手機(jī)一部，告知受害者給錢才能交還手機(jī)。事后在和家人外出就餐時被民警以敲詐勒索罪逮捕，判處勞教1年，目前表現(xiàn)良好。
朋友圈及日�；顒樱荷鐣e雜人員和在校同學(xué)。
每天的生活基本在網(wǎng)吧度過（7-8小時），經(jīng)常通宵在網(wǎng)吧過夜，早晨回家。隨身帶刀。日�；ㄤN（吃喝以及網(wǎng)費(fèi)）來源于勒索他人，對象基本是在校學(xué)生。
從我和陳松聊天中獲取的信息中，可以看出陳松違法犯罪的歷史劣跡斑斑，早在這次進(jìn)入勞教所之前他便已經(jīng)因為故意傷害、非法攜帶管制刀具等原因多進(jìn)宮。這些原本應(yīng)該是他應(yīng)該在學(xué)校中好好學(xué)習(xí)為自己的將來負(fù)責(zé)的時候，他卻過早地流入社會這趟渾水，深陷其中。從陳松的家庭情況中我了解到他的父親早年也曾經(jīng)因故意傷害而入獄，這件事情對小陳松的影響可不小。陳松告訴我在他父親犯事之后，鄰居們開始在背后議論他們一家人，并且對小陳松惡言相向，說他將來也會像他的父親一樣違法犯罪，被抓進(jìn)監(jiān)獄。這些流言蜚語對于小時候的陳松影響非
常大，一開始他非常難過，一方面是因為自己的父親進(jìn)了監(jiān)獄，另一方面則是鄰居們的嚼舌頭。但是時間一長，由于低文化水平的父母以及不良的交友環(huán)境，陳松最終還是走上了犯罪的不歸路。從陳松的身上我們可以總結(jié)出青少年犯罪的家庭因素是一個不可忽視的方面，一些父母們因為未受過高等教育而對自己子女的成長缺乏正確引導(dǎo)的能力，任由孩子接觸各樣的事物，最終可能導(dǎo)致是非觀、價值觀不健全的孩子們走歪路。
完成了對陳松的采訪，也到了勞教所的飯點(diǎn)，正好我的下一位采訪對象是管理所有犯人伙食的五隊（故意傷害）的潘征，我便跟隨著管教走進(jìn)了他們的食堂。這個鋪滿白瓷磚的食堂和我自己學(xué)校的食堂差不多大，飯桌凳子等擺設(shè)也都相差無幾。管教去叫潘征的時候他正在給其他犯人分發(fā)飯菜，等他走到我面前，說實話我挺難以相信這樣一個22歲的帥小伙是因為故意傷害而進(jìn)入勞教所的。 2. 個人情況： 潘征 1990年9月生 男 漢族 初中學(xué)歷 故意傷害
初中開始因為學(xué)校老師管理教育不負(fù)責(zé)任，生活環(huán)境沒有學(xué)習(xí)氛圍以及自己主觀的不重視從而對學(xué)習(xí)喪失興趣，繼而輟學(xué)，開始在一家啤酒廠工作。 家庭情況：潘的父母文化程度不高，現(xiàn)已下崗，但是之前家里經(jīng)濟(jì)足以支持潘的學(xué)業(yè)，并且給予很大的關(guān)心。
案件經(jīng)過：一日潘與其父母外出就餐時接到其朋友的一通電話，電話里聲音嘈雜，潘因擔(dān)心朋友有事前去查看。到了現(xiàn)場潘發(fā)現(xiàn)朋友陷入一場群架，于是出手幫助其朋友斗毆。事后被警方逮捕，判處勞教1年。
朋友圈及日�；顒樱河捎诒P所居住和成長的環(huán)境是淮南市最亂的地區(qū)，所以他所結(jié)交的朋友大多和他本人家庭情況相似，日�；顒右捕嗉性隰[市區(qū)，隨身帶刀。在工作之后潘除了上班之外，休息時間多閑置在家中上網(wǎng)
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