- 班級(jí)同學(xué)近視情況的調(diào)查報(bào)告 推薦度：
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班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文1
一、緣由
1985年至今，我國(guó)曾進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查。調(diào)查表明，我國(guó)青少年的體質(zhì)不斷滑坡，其中，中生近視發(fā)病率逐年上升，近視率位居世界前列。最近一次調(diào)查顯示：小學(xué)學(xué)生視力不良率占31.67%,中學(xué)占58.07%,占76.02%,大學(xué)占82.68%。學(xué)生近視眼防控形勢(shì)十分嚴(yán)峻。
我校每學(xué)年對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行4次監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生視力不良率在75﹪左右�！笆钦l(shuí)悄悄蒙上了你的眼睛”?
為全面了解學(xué)生的視力狀況，以便給學(xué)校開(kāi)展視力保護(hù)宣傳教育、構(gòu)筑近視防控網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù)，我曾指導(dǎo)xx級(jí)“社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組”對(duì)我校學(xué)生的視力狀況做過(guò)一次調(diào)查。xx年5月10日，《勝利教育報(bào)》以“油田中學(xué)學(xué)生視力令人憂”為標(biāo)題，發(fā)表了該次調(diào)查報(bào)告。7月11日，《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》以“中學(xué)生視力狀況調(diào)查報(bào)告”為題進(jìn)行了刊登。10月26日《勝利日?qǐng)?bào)·新生活》以“一半中學(xué)生戴眼鏡”為題作了報(bào)道，在校內(nèi)外引起了較大反響。
20xx年，我指導(dǎo)課題小組的同學(xué)再次對(duì)部分年級(jí)的視力狀況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)初的近視率較20xx年又有了變化：由22%上升到38%，增長(zhǎng)了16%。“眼睛是心靈的窗口”，調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂!于是《關(guān)注“心靈的窗戶”——中學(xué)生視力調(diào)查》一文，發(fā)表在《勝利教育報(bào)》第467期上。
時(shí)隔3年多，學(xué)生的視力狀況如何呢?近視率又發(fā)生了怎樣的變化?帶著一系列的問(wèn)題，我再次對(duì)1200名學(xué)生的視力狀況進(jìn)行了全面調(diào)查，以期對(duì)我校學(xué)生的近視預(yù)防、視力保護(hù)盡一份綿薄之力。
二、過(guò)程
首先，我設(shè)計(jì)了學(xué)生視力調(diào)查表，利用老師所教班級(jí)多的優(yōu)勢(shì)，分發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。由他們具體詢問(wèn)、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)各班的視力狀況。然后，把信息反饋回來(lái)，由我再匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。整個(gè)過(guò)程歷時(shí)半個(gè)月，材料翔實(shí)，程序嚴(yán)格，數(shù)字真實(shí)可靠。
三、結(jié)果
全校視力調(diào)查一覽表以上數(shù)據(jù)表明：近視率隨年級(jí)的變化而變化。學(xué)生近視率明顯高于初，初學(xué)生近視率又明顯高于其他年級(jí)。
不少學(xué)生自起即配戴了眼鏡，到初二時(shí)已達(dá)好幾百度。個(gè)別學(xué)生還存在不同程度的散光、弱視等視力問(wèn)題。視力不良率在56﹪左右，超過(guò)40%的學(xué)生戴眼鏡!
20xx年與20xx年視力對(duì)比表(略)
以上數(shù)據(jù)顯示：20xx年與20xx年相比，學(xué)生眼鏡佩戴率下降了8.3%。說(shuō)明學(xué)校通過(guò)推行新版眼保健操、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑鍛煉等成效顯著，說(shuō)明學(xué)校在積極預(yù)防近視、科學(xué)用眼宣傳方面措施得力。基本達(dá)到了《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中“用五年左右時(shí)間使學(xué)生近視率明顯下降”要求。
20xx年的初一年級(jí)與20xx年的初一年級(jí)比較發(fā)現(xiàn)，眼鏡佩戴率增加了3.39%。這說(shuō)明同齡青少年眼睛發(fā)病率越來(lái)越高；說(shuō)明預(yù)防近視需要從小學(xué)開(kāi)始，需要從娃娃抓起。
四、感言
眼睛是人類最寶貴的感覺(jué)器官，是感知五彩繽紛的大千世界的窗口。是誰(shuí)悄悄地蒙上了你的眼睛?讓我們說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)：分、分、分，學(xué)生的命根，也是近視的禍根�！皽p負(fù)”，想說(shuō)愛(ài)你不容易!電視、電腦、網(wǎng)吧，愛(ài)他沒(méi)商量，害你也沒(méi)商量!天空灰灰、高樓幢幢，月亮的臉偷偷地在改變。環(huán)境污染、綠色難得一見(jiàn)!“暗箱效應(yīng)”引發(fā)視力退化!
青少年近視者越來(lái)越多，發(fā)病年齡越來(lái)越小,視力不良檢出率居高不下，實(shí)在令人擔(dān)憂!廣大教育工作者應(yīng)充分意識(shí)到，防控中小學(xué)生近視是提高中華民族素質(zhì)的重要方面，關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
學(xué)生時(shí)代是養(yǎng)成科學(xué)用眼的關(guān)鍵時(shí)期。眼睛一旦發(fā)展為近視很難再治愈，因此要認(rèn)真、自覺(jué)地經(jīng)常做眼保健操。眼保健操對(duì)視力正常的學(xué)生有保護(hù)視力、預(yù)防近視的作用；對(duì)已經(jīng)近視的'學(xué)生，能夠起到延緩近視加深的作用。
應(yīng)該養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。不正確的閱讀書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，長(zhǎng)時(shí)間地面對(duì)書(shū)本、電視、電腦或游戲機(jī)等行為，會(huì)對(duì)視力造成極大的傷害，這些行為如果不加以糾正，即使眼保健操做得再認(rèn)真，也很難起到預(yù)防近視的作用。
建議同學(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲，培養(yǎng)高雅情趣；按時(shí)做眼保健操，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣；多與家長(zhǎng)、老師溝通，積極做好近視預(yù)防、視力保護(hù)工作。
近日，教育部副部長(zhǎng)陳小婭在全國(guó)中小學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。這為形成全覆蓋的學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)提供了有力保障，使我們看到了希望。但愿我們的視力調(diào)查能起到一定的督促和警示作用。視力跟蹤調(diào)查，我們還會(huì)繼續(xù)!
眼睛是心靈的“窗戶”，眼明才能心亮!一雙雙純真、漂亮、美麗的大眼睛，千萬(wàn)不能被厚厚的鏡片所遮擋。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)多關(guān)注學(xué)生“心靈的窗口”，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)擦亮自己的“窗戶”!
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文2
一、班級(jí)概況：
四(1)班共有48名學(xué)生，其中男生有24名，女生有24名。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比擬平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，30%的學(xué)生各方面都特別的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的學(xué)問(wèn)承受力量也比擬強(qiáng)，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均。
二、突出優(yōu)缺點(diǎn)分析
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系特別融洽，班干部治理水平高，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題。班級(jí)紀(jì)律比擬好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比擬嚴(yán)峻，好的學(xué)生特別好，態(tài)度端正，承受力量強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課留意力不夠集中，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)峻。
三、對(duì)策與教育建議：
1、平常注意對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的'培育，落實(shí)好小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯、做好操等標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步培育班干部隊(duì)伍，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有肯定的治理水平，為了進(jìn)展每位學(xué)生的力量，將進(jìn)一步治理細(xì)化，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力，培育集體意識(shí)。
3、注意分層教育，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)待每一位學(xué)生的方式依據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整，到達(dá)有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的治理，平常多與他們溝通，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注意關(guān)心教育，多關(guān)懷班中每一位學(xué)生，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)心，走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家�；�(dòng)，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子消失的問(wèn)題。
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文3
在書(shū)上，我們可以學(xué)到許多知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。可是，同學(xué)們?cè)诳词裁磿?shū)?課外書(shū)里有哪些利于我們的健康呢?帶著這些問(wèn)題，我展開(kāi)了調(diào)查。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的時(shí)間，我統(tǒng)計(jì)出了以下數(shù)據(jù)：漫畫(huà)書(shū)：看的人數(shù)有9人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的22。5%;文學(xué)作品：看的人數(shù)有5人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的12。5%;名人傳記：看的人數(shù)有5人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的12。5%;科普書(shū)：看的人有6人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的15%;童話書(shū)：看的人數(shù)有4人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的10%;小說(shuō)：看的人數(shù)有6人，占統(tǒng)計(jì)人數(shù)的15%;其它：看的人有5人，占統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)的12。5%。調(diào)查顯示：看漫畫(huà)書(shū)的占22。5%;看文學(xué)作品的占12。5%;看名人傳記的占12。5%;看科普書(shū)的占15%;看童話書(shū)的'站10%;看小說(shuō)的占15%看其它書(shū)的占12。5�？梢钥闯�，看漫畫(huà)書(shū)的人數(shù)最多。
從而可以得知，我們同學(xué)愛(ài)看漫畫(huà)，雜志等休閑類的書(shū)。我建議大家多去看看科普書(shū)或名人傳記和文學(xué)作品，讀了這些書(shū)就可以很形象地知道什么是丑，什么是美，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是最有價(jià)值的，什么樣的感情是美好的。還可以啟迪我們的智慧，幫助我們插上想象的翅膀，去探索大自然的奧秘。選擇讀物當(dāng)然因人而異。如果要在這個(gè)日新月異的社會(huì)上立足，首先得要有豐富的知識(shí)，開(kāi)闊的知識(shí)面，才能在人群中不斷進(jìn)步。
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文4
一、班級(jí)根本狀況
1、班級(jí)中有一局部學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
但他們的學(xué)習(xí)根底相對(duì)較差，好在他們都是比擬聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培育，信任他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比擬活潑，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比擬團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都表達(dá)了較好的自夜芾砬繃Α
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是許多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮亮，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的共性比擬突出，但學(xué)生比擬單純，和善；
課堂氣氛也算活潑，信任在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿足的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1.優(yōu)秀學(xué)生名單：(前100名)
(列表)
這些孩子總體上說(shuō)都是專心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能用心聽(tīng)講，擅長(zhǎng)思索，上進(jìn)心強(qiáng)，能專心思索教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能精彩完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得敬重教師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一局部學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必需會(huì)更上一層樓。
2.中等學(xué)生名單：(100——200)
(列表)
這些學(xué)生在課堂上也能仔細(xì)聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清晰，有時(shí)辨別不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。假如他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，信任他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3.后進(jìn)生名單(200名以下)
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太仔細(xì)，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)任憑說(shuō)話，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦確實(shí)很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的學(xué)問(wèn)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。固然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從教師教育，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培育，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、實(shí)行的措施：
1.關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往無(wú)視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。
美麗的孩子誰(shuí)都喜愛(ài)。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被無(wú)視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的.缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。固然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智膚淺的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)頭和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消退他們的心理障礙。
2.正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中非常簡(jiǎn)單被忽視的群體，他們有比擬穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的專心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。鼓舞他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信。
3.做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要仔細(xì)診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的敬重與愛(ài)惜，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不抱負(fù)，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們愛(ài)護(hù)和暖和，用熱忱去感化他們。促使他們和教師坦誠(chéng)相待，放心地溝通溝通，構(gòu)成良好的共性心理，漸漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。
固然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的協(xié)作；
留意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、公平、專心的班級(jí)氣氛，為后進(jìn)生制造 擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；
教師要用自身樹(shù)立典范等方法都是很好的方法。
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文5
我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我雖然不是其中的一員，但是，我們班已經(jīng)有30多人近視了。這個(gè)驚人的數(shù)字，讓我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，她們?yōu)槭裁磿?huì)近視呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。
我去圖書(shū)館里翻閱了大量的資料，找到了一些引發(fā)小學(xué)生近視的資料，主要的因素有：遺傳因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素、睡眠因素。
而個(gè)人的因素是引起近視的主要因素，如：
1、在光線暗的地方看書(shū)。
2、走路的時(shí)候看書(shū)。
3、當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候看書(shū)、玩手機(jī)。
4、看電視、用電腦時(shí)間太久。
5、看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確或時(shí)間太久等等。
針對(duì)以上的五點(diǎn)，我調(diào)查了一下我們班的同學(xué)，并做了以下的.統(tǒng)計(jì)：有3%的同學(xué)是在光線暗的地方看書(shū)。有3%的同學(xué)是走路的時(shí)候看書(shū)。有15%的同學(xué)是當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候看書(shū)、玩手機(jī)。有40%的同學(xué)是看電腦、電視時(shí)間太久。有39%的同學(xué)是看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確或時(shí)間太久等等。
我國(guó)近視率已接近30%，小學(xué)生患有近視的有22.7%，中學(xué)生近視率猛增55.8%，高中生70.3%戴上眼鏡，大學(xué)生比例高達(dá)80%。而我們班有30多人近視，總?cè)藬?shù)58，近視超過(guò)50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我國(guó)的近似率，這是我們需要共同思考的一個(gè)問(wèn)題。
根據(jù)我班出現(xiàn)的種。種情況，我提出以下的建議：
1、不在光線暗的地方看書(shū)。
2、做到走路時(shí)候不看書(shū)。
3、當(dāng)車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候不看書(shū)、玩手機(jī)。
4、用眼40分鐘左右眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
5、端正看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，絕不臥床看書(shū)。
保護(hù)好自己的眼睛，讓美好的世界盡收眼底。
班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告范文6
我是從07年開(kāi)頭接手這個(gè)班，至今已經(jīng)接近有兩年的時(shí)間了，在和學(xué)生們相處的這兩年的時(shí)間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，歡樂(lè)的相處著。在這期間，我們所走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，都讓我牢記于心。轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)二年級(jí)了，看到孩子們?cè)絹?lái)越懂事，我心里感到很欣慰。同時(shí)，感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子更重、更沉了。現(xiàn)將我們班班級(jí)狀況分析如下:
一、班級(jí)根本狀況：
(一)、學(xué)生狀況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人�；顫姟⒙敾凼钦麄�(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象。班風(fēng)比擬活潑�？傮w男生較女生活潑。從學(xué)生們平常的各種現(xiàn)象證明，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)局部學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克制學(xué)習(xí)上的困難，思維活潑，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；
但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)根底薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少局部的學(xué)生家庭仍舊非常困難，由于困難，家長(zhǎng)們就需要花超多的時(shí)間賺錢(qián)來(lái)維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不行避開(kāi)的`影響。但大局部學(xué)生能做到禮貌守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、專心參與各項(xiàng)有好處的活動(dòng)。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：男生比擬喜愛(ài)動(dòng)腦筋，回答下列問(wèn)題比擬專心，但作業(yè)完成狀況不夠抱負(fù)，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有局部學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解較慢，而且簡(jiǎn)單把新舊學(xué)問(wèn)混淆，因此分析潛力也有待提高。課堂氣氛比擬活潑，但也有局部學(xué)生別人回答下列問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有局部學(xué)生管不住自己，自控潛力較差。
二、班級(jí)特色：
(1)學(xué)生思想活潑，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。
(2)班級(jí)分散力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感劇烈，校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都專心踴躍的報(bào)名參與，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。
(3)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每一天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開(kāi)頭誦讀、數(shù)學(xué)聽(tīng)算等等。
三、本班存在的問(wèn)題：
1.有局部學(xué)生出力不少但效果不佳。很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、有局部學(xué)生聽(tīng)課潛力較差，不會(huì)聽(tīng)課。
4、寫(xiě)作潛力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。
5、局部學(xué)生無(wú)論是在學(xué)問(wèn)把握上，還是在潛力運(yùn)用上，都有必需的差距。
6、局部學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的“學(xué)業(yè)，有的家長(zhǎng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題。
四、解決問(wèn)題的途徑和策略：
(1)針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。
(2)與家進(jìn)步行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的方法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。
(3)建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。
(4)在課堂教學(xué)中不僅僅要教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，還要教給學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，使之能獨(dú)立思索，合作學(xué)習(xí)。
(5)教師常常檢查學(xué)生的課前預(yù)備狀況，課后學(xué)習(xí)狀況。比方每節(jié)課提前到教室檢查學(xué)生的課前預(yù)備狀況，對(duì)做得好的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生催促及做好，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了好的課前預(yù)備習(xí)慣。教師布置的作業(yè)也要常常性的做檢查，不僅僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學(xué)生是怎樣做的，對(duì)于學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，使之懂學(xué)、懂做。養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
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