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小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-01-01 18:19:04 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

  隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告1

  小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長關(guān)心的一個(gè)社會(huì)問題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況,我對(duì)經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調(diào)查,F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下:

  一、調(diào)查經(jīng)過

  記者:“甲同學(xué),請(qǐng)問你吃早餐了嗎?”

  經(jīng)過調(diào)查研究,肯德基有132個(gè)座位,青少年約占70%,兒童約占15%,剩余5%是陪同來的家長們,大部分家長對(duì)這里的食品感興趣,主要陪孩子,;有少一部分家長愿意在這吃。

  甲同學(xué):“沒有。”

  記者:“是不想吃嗎?” 甲同學(xué):“不是。是因?yàn)樵绯繒r(shí)間太緊,家長來不及做!

  記者:“乙同學(xué),請(qǐng)問你早餐吃什么?”

  乙同學(xué):“牛奶和煎雞蛋!

  記者:“經(jīng)常這樣嗎?”

  乙同學(xué):“不是。大多數(shù)時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準(zhǔn)備的好吃的(零食)!

  在是否有偏食的習(xí)慣中,有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大,高達(dá)55.7%,超過半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的,作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類,這樣單一的偏方,極易引起營養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生,從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類,就會(huì)使脂肪過剩,從而發(fā)胖,對(duì)自身的維生素得到不補(bǔ)充,而維生素對(duì)各種礦物質(zhì)的吸收有著促進(jìn)的作用,這是不可取的。

  調(diào)查報(bào)告,是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上,經(jīng)過準(zhǔn)確的歸納整理,科學(xué)的分析研究,進(jìn)而揭示事物的本質(zhì),得出符合實(shí)際的結(jié)論,由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書。下面有整理的'關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文,歡迎閱讀!

  丙同學(xué):“我經(jīng)常在地?cái)傎I吃的!

  在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看,做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次,而平均兼職的次數(shù)是2.33,絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。

  二、基本情況

  我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

  我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重。花花綠綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

  大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng),這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì),然后將自己的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告樣本,歡迎閱讀!

  本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級(jí)共200名男女同學(xué),其中:男同學(xué)110名,女同學(xué)90名;高年級(jí)100人,低年級(jí)100人。從調(diào)查的情況看,低年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%,這與他們年齡小,父母和長輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級(jí)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%,占比略低于低年級(jí)同學(xué),這與家長不能堅(jiān)持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%,女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。

  學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借,金融投資部門也是在重點(diǎn)考慮之內(nèi),但前者最為重要,為32.5%,這在某種意義上可以說目前社會(huì)還是一個(gè)“熟人社會(huì)”,私人關(guān)系非常重要,還沒有形成一個(gè)制度化的融資渠道。

  據(jù)初步統(tǒng)計(jì),截止20xx年底,遠(yuǎn)安縣共有小微企業(yè)198家,占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人,占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬元,占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告2

  一、研究目的

  眼睛是心靈的窗口。但是隨著年級(jí)的升高戴眼鏡的同學(xué)越來越多,我也是其中一員,戴眼鏡給我的生活帶來了許多麻煩,讓我們近視的原因是什么?怎樣預(yù)防?發(fā)現(xiàn)近視之后戴眼鏡還是不帶眼鏡?

  二、調(diào)查方法、研究背景

  1、調(diào)查時(shí)間:20xx年3月20日

  2、調(diào)查范圍:班里47名同學(xué)

  3、調(diào)查方法:上網(wǎng)查資料

  三、研究情況分析與整理

  通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)近視的原因是:

  1、長期不注意用眼衛(wèi)生。

  2、長期疲勞用眼,看手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品。

  3、寫作業(yè)姿勢(shì)不正確。

  4、光線過強(qiáng)或過弱。

  四、研究結(jié)論

  如何預(yù)防近視

  1、不能用手揉眼睛,在眼睛不舒服時(shí)要洗干凈手,閉上雙眼用手輕輕的'按摩。

  2、看書時(shí)間不適宜過長,40到50分鐘應(yīng)休息10到15分鐘,不要沉迷于游戲要合理規(guī)定時(shí)間。

  3、寫作業(yè)時(shí)眼與書本應(yīng)距離30厘米左右,字不要寫的太小,不要趴著寫作業(yè)看書。

  4、不能在太陽光底下看書,光線反射會(huì)刺激眼睛,如果光線弱眼睛看書會(huì)很費(fèi)力。

  每天做眼保健操勞逸結(jié)合,多看綠色植物,多望遠(yuǎn)處,保證充足的睡眠。多吃蔬菜補(bǔ)充維生素。如果發(fā)現(xiàn)近視一定要上正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查,假性近視表現(xiàn)為短時(shí)間視力出現(xiàn)下降,經(jīng)過閉眼或遠(yuǎn)眺等休息后視力會(huì)適當(dāng)恢復(fù),假性近視可不帶眼鏡。真性近視必須帶眼鏡。

  同學(xué)們眼睛一旦近視就很難恢復(fù),所以請(qǐng)同學(xué)們好好愛護(hù)眼睛。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告3

  一、問題的提出

  大多數(shù)家長都很少給我們買零食,有時(shí)連學(xué)校的老師、校長也告誡我們要少吃街?jǐn)偟睦称。我就奇怪了:零食那么好吃,可是大人們(yōu)槭裁磪s說這是“垃圾”呢?因此,我決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、查閱有關(guān)垃圾食品的書籍,上網(wǎng)查詢,閱讀報(bào)刊。

  2、去超市采訪小朋友,了解他們買零食用去了多少錢。

  3、了解零食給人們帶來的危害。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內(nèi)容

  書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)

  十大垃圾食品

  十大垃圾食品分別指油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的.肉類食品,肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點(diǎn),果脯、話梅和蜜餞類食物。

  超市內(nèi)采訪小朋友

  買零食的費(fèi)用

  小朋友跟我說,他們每天都會(huì)吃零食,每周都用自己的零花錢買。我統(tǒng)計(jì)了一下,家里富裕的每周用20~50元左右,貧窮的都用5~10元左右。

  網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊

  零食給人們帶來的危害

  十大垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”(高熱量,高鈉,高脂肪;低纖維,低維生素,低礦物質(zhì)),鈉鹽或糖類含量過高,含致癌物質(zhì)等特點(diǎn),長期食用會(huì)對(duì)人體的健康造成巨大影響。

  四、結(jié)論

  1、十大垃圾食品要少吃,最好不吃。一定要遠(yuǎn)離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派,以免吃上了癮。

  2、一星期平均每人吃掉零食用20元,看起來,并非是個(gè)夸張的大數(shù)目,但是,如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國、全世界這樣一步一步地來計(jì)算,這將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字。

  3、吃零食容易發(fā)胖,虛弱,而且還沒有營養(yǎng)。厲害了,說不定還會(huì)得癌癥。

  啊,原來吃零食這么可怕呀,我真得戒戒了,讓生活更長,更美好。我在此奉勸大家:要少吃垃圾食品,盡量不要吃,不然就會(huì)對(duì)身體的健康造成巨大影響,買零食的錢還不如去捐贈(zèng)給那些貧困兒童呢,這樣,多美好呀!

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告4

  原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中。但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的.死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

  分析

  1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過。

  2附近還有很多商販在賣小吃。

  3還有許多飯館,小吃店和果汁店。

  4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

  結(jié)論

  1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

  2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。

  這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責(zé)任嗎?

  建議

  河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告5

  調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成錯(cuò)別字的原因很多,有以下幾點(diǎn):

  1.知覺水平。小學(xué)生的知覺準(zhǔn)確性不高。他們?cè)谧R(shí)記過程中,往往只能記住字體的粗略輪廓,而對(duì)于字體的細(xì)微部分觀察不到位,不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉,或者是寫成了三個(gè)春;“愚”上面寫成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點(diǎn);頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆,如春天的“春”下面寫成了目字,垂頭喪氣的“喪”多一撇,展覽的“展”字多一撇,考驗(yàn)的“考”字多一筆橫,融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。

  對(duì)此教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。部件拆卸法是一個(gè)有效的方法,結(jié)構(gòu)再復(fù)雜,筆畫再多的字都可以以部件為單位,把他拆卸開來,然后分別進(jìn)行識(shí)記字形。還有一個(gè)方法是細(xì)節(jié)凸顯法,即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的,著重部件做出重點(diǎn)的解釋,然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。

  2.遷移作用。指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,就其性質(zhì)來說,可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁,欲望的“欲”右邊寫成反文旁,勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯(cuò)誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮,歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個(gè)字組詞的時(shí)候,受前一個(gè)字的影響,學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫成了一個(gè)偏旁,比如“鍛煉”學(xué)生會(huì)把他們都寫成火字旁或都是金子旁。

  在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移,弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個(gè)值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示"字旁和“衣”字旁的時(shí)候,和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對(duì)個(gè)別問題,適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的,如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào),時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了!

  3.提取失敗。也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”,即錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時(shí)候,失去了線索或者是發(fā)生線索錯(cuò)誤,產(chǎn)生了錯(cuò)別字。

  對(duì)于這種“舌尖現(xiàn)象”,多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍,而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,在讀書、記日記的過程中因?yàn)樾枰鄬懚嗑,這樣便熟能生巧。同時(shí),教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識(shí)記印象,能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。

  4.形近字混用,同音字、近音字混用。這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題,如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”;無限的.“限”字寫成艱苦的“艱”;基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”;栗子的“栗”寫成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”;欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”;生銹的“銹”與繡花的“繡”不分;“專心致志”后兩個(gè)字因?yàn)橥舨环郑辞昂箢嵉,要么兩個(gè)寫成一個(gè)字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖銳的“尖”寫成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān);彩繪的“繪”字寫成開會(huì)的會(huì);形態(tài)萬千的“形”字寫成行動(dòng)的行,型號(hào)的型;奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊,“列”字寫成烈火的烈,例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時(shí)認(rèn)字不多,常常以同音字替代,以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對(duì)形近字區(qū)別認(rèn)識(shí)不深。

  解決形近字混用問題,可以采用形義區(qū)分法,即對(duì)一組形近字的形義關(guān)系,進(jìn)行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷,哀:古代死人都悲哀,人們穿著衣,去慰問,慰問要張口說話,所以“哀”是“衣+口”;衷:發(fā)自內(nèi)心叫衷心,內(nèi)心在上衣正中的地方,所以“衷”是“衣+中”;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶:“橫為衰,豎為衷,中間有口訴悲哀!卑研谓址旁谝黄,用字形比較法來識(shí)記也不錯(cuò)。這份小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告可以看出,無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字,還是結(jié)構(gòu)比較簡單、筆畫少的形近字,通過比較其異同來識(shí)記字形,都是切實(shí)有效的方法。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告6

  水是生命的源泉,沒有水,我們的生活將無法繼續(xù)下去,人類就不能生存。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市,但水污染卻存在,我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了,河水清澈見底,游魚水藻都可以看得一清二楚,三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依,倒映在風(fēng)平浪靜的水面上,為小河增添了許多生趣,幽靜極了!那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。因此,連續(xù)6年榮獲“省級(jí)文明農(nóng)村”榮譽(yù)稱號(hào)。可現(xiàn)在呢?它被污染的不成樣子了,河邊垃圾成堆,而且臭氣熏天,變成了一條黑乎乎,臭烘烘,人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的'外貌,被人們強(qiáng)迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞,我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問題。因?yàn)槲覀儭爸挥幸粋(gè)地球”。因此,我利用雙休日的時(shí)間約上老爸去坦頭老家做一次實(shí)地調(diào)查。

  二、調(diào)查過程

  訪問爺爺有關(guān)河流的情況,把照片拍攝下來,對(duì)家門前的小河的水污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、討論。

  三、水污染的原因

  1、據(jù)我調(diào)查所知,工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過專業(yè)的處理,直接排入河里,就會(huì)造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥,也會(huì)污染水資源……2、人們往往為了圖省事,把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里,使水變臟、變臭,成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯,還有白色的塑料袋,往小河隨手一扔,就一走了之了。里面的污染物會(huì)滲透到深水里。水就會(huì)污染,也會(huì)造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤,剩下了一些壞的蔬菜,往往扔在一邊,就不再管了,有些住在河邊的家庭,經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里,在以后漫長的日子里,臭菜腐爛了,甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里,就嚴(yán)重的污染了水資源。

  四、調(diào)查分析

  經(jīng)過實(shí)地調(diào)查,我認(rèn)為水污染給居民帶來的危害。

  地下水污染,用水困難,河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲,河水散發(fā)刺激性氣味,對(duì)人們的健康產(chǎn)生不利影響。

  五、解決方法

  1、為了改善河道環(huán)境,應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先,對(duì)污染源進(jìn)行處理,杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中,應(yīng)集中處理,避免其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后,對(duì)河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除,并對(duì)水道進(jìn)行整改,進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹,植草皮,建立綠化帶,避免沙土流失。

  2、對(duì)沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),河流的環(huán)境,主要還是在于大家的思想意識(shí),故人們應(yīng)自覺保護(hù)河道,保護(hù)環(huán)境。這樣,一條全新河流才會(huì)永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。

  六、結(jié)論

  總之,要明確,環(huán)境受破壞,受影響的還是人們自己,我們應(yīng)當(dāng)充分了解環(huán)境與人類之間的相互關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)到人們改變環(huán)境的利與弊。影響水資源的因素還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。雖然我的調(diào)查研究也許還不夠成熟,但希望能把環(huán)境問題,水污染問題在人們的腦海中的地位提高,這樣才會(huì)使出現(xiàn)的問題一天天好轉(zhuǎn)。我們要盡快讓地球母親恢復(fù)它以前美麗的樣子吧!

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告7

  內(nèi)容摘要:本文通過對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣情況的調(diào)查,探究了小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面普遍存在的問題,探討了解決問題的對(duì)策。

  關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 存在問題 解決策略

  一、調(diào)查目的

  學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,直接影響學(xué)習(xí)成效,直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的基本保證,是終身學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)我們平時(shí)的觀察、了解,目前我市小學(xué)中的一些學(xué)生分還沒有養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。為了改變現(xiàn)狀,尋找培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法,我們深入本市城鄉(xiāng)小學(xué)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究。

  二、研究方法

  (一)調(diào)查方法。

  問卷法:學(xué)生問卷。

  觀察法:隨堂聽課,檢查學(xué)生作業(yè)本。

  訪談法:師生座談會(huì)。

  定量、定性分析。

 。ǘ┱{(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍。

  1、時(shí)間:20xx年3月—5月。

  2、對(duì)象與范圍:隨機(jī)確定6所小學(xué)作為課堂教學(xué)情況調(diào)查對(duì)象(八甲鎮(zhèn)長塘小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、松柏鎮(zhèn)新聯(lián)小學(xué)、陂面鎮(zhèn)中心小學(xué)、永寧鎮(zhèn)紅光小學(xué)和石望鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué));隨機(jī)確定6所小學(xué)作為作業(yè)情況調(diào)查的對(duì)象(石望鎮(zhèn)中心小學(xué)、新和小學(xué),春城城北小學(xué)、升平小學(xué),八甲鎮(zhèn)徐屋小學(xué),河口鎮(zhèn)龍門小學(xué)和圭崗鎮(zhèn)馬催小學(xué));選取3所小學(xué)169名學(xué)生作為調(diào)查問卷的對(duì)象(春城一小三年級(jí)1個(gè)班64人,合水中心小學(xué)四年級(jí)1個(gè)班50人,春城崆峒小學(xué)五年級(jí)1個(gè)班55人)。

  三、調(diào)查結(jié)果

  (一)學(xué)習(xí)態(tài)度方面。

  在調(diào)查問卷中有四道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查:

  1、上課時(shí)你會(huì)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?

  在169份調(diào)查問卷中,有40%的學(xué)生是積極參加的,有57%的學(xué)生表現(xiàn)一般,還有3%的學(xué)生不參加。

  2、在課堂小組合作交流中,你的表現(xiàn)怎樣?(A積極發(fā)表意見;B認(rèn)真傾聽他人的意見;C不參與)

  3、課堂上你會(huì)認(rèn)真傾聽同學(xué)回答問題或老師講解嗎?(A會(huì);B有時(shí)會(huì);C不會(huì))

  從以上的兩道(2、3題)問卷調(diào)查結(jié)果中,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能做到“認(rèn)真傾聽”,但在小組交流中積極發(fā)表意見的學(xué)生為數(shù)不多。

  以上的三個(gè)方面,問卷結(jié)果和我們的聽課觀察結(jié)果基本一致:學(xué)生聽課率還比較高,大部分學(xué)生聽課都比較認(rèn)真,而踴躍舉手回答問題、積極發(fā)言的學(xué)生不多;主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和被動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生基本上是各占一半。以上這些方面,低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生,城區(qū)小學(xué)的學(xué)生比山區(qū)小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)會(huì)好一些。

  在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,通過和老師的交談還了解到:勤學(xué)好問的學(xué)生在一班中大約占五分二,一些學(xué)生缺乏主動(dòng)性、自覺性和刻苦精神。

  調(diào)查問卷的第4道題目是:

  你最喜歡哪一門學(xué)科?(A語文;B數(shù)學(xué);C英語;D美術(shù);E音樂;F體育;G其他)

  本題目目的是想了解學(xué)生的興趣情況。從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到,學(xué)生最喜歡的學(xué)科不一定就是主科,而是他們最喜歡的老師任教的哪一個(gè)科。例如在調(diào)查的三個(gè)班中,其中有一個(gè)班的體育科、有一班的音樂科是最受學(xué)生歡迎的,其次才是語文、數(shù)學(xué)科。學(xué)生之所以喜歡這個(gè)學(xué)科的老師,是因?yàn)檫@個(gè)老師的課上得好,生動(dòng)、有趣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

  調(diào)查結(jié)果表明:小學(xué)生具有一定的.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如有90%以上的學(xué)生在“課堂練習(xí)能獨(dú)立思考完成后等候展示思維過程”(“等

  待同學(xué)或老師說了再做”的學(xué)生只占10%);90%的學(xué)生能獨(dú)立完成各科教師布置的課后作業(yè)”;城區(qū)小學(xué)有80%的學(xué)生有看課外書的習(xí)慣;大部分學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣等。

  但也還存在著一些問題,主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。

  我們檢查了6所小學(xué)學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)作業(yè),其中有3所學(xué)校學(xué)生的作業(yè)大部分做得比較好,還有3所小學(xué)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍比較差,表現(xiàn)在字跡不端正,隨意涂改,不整潔,正確率不高。聽課觀察:寫字的姿勢(shì)不正確,頭趴得低,作業(yè)本斜放,握筆很低,大拇指壓著食指,“一尺一拳一寸”做到的學(xué)生不多。

  2、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣尚未“定型”。

  調(diào)查問卷顯示,做到“經(jīng)常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的學(xué)生占27%,“有時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的學(xué)生占52%,“老師布置就會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”的學(xué)生占21%。通過我們與老師、學(xué)生的交談,了解到的情況也基本如此。這就充分地說明了學(xué)生能自覺對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成。

  3、缺乏提出問題、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

  聽課觀察:例如語文課,教師要求讀完課文后提出問題或發(fā)表自已的意見,但能主動(dòng)地提出問題、發(fā)表意見的學(xué)生為數(shù)不多,大部分學(xué)生都是等待,一旦老師提問便“沉默是金”。有的課堂上表面熱鬧,有問有答,實(shí)際情況是除了幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生能回答老師的問題外,不少學(xué)生都是等待其他同學(xué)或老師的答案,或是隨聲附和,自己根本動(dòng)腦筋思考問題。

  4、沒有形成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  在調(diào)查問卷的3所小學(xué)中,其中有一所是城區(qū)小學(xué),兩所是農(nóng)村小學(xué)。城區(qū)小學(xué)的學(xué)生有看課外書習(xí)慣的占了80%,而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生僅占35%。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告8

  隨著生活水平的提高,們的生活質(zhì)量變好,零花錢也越來越多,班級(jí)出現(xiàn)了不好的攀比之風(fēng)。那么,同學(xué)們的零花錢是如何分配的呢?帶著這個(gè)問題,我對(duì)周邊的進(jìn)行了深入的調(diào)查。

  我把朋友召集,給他們發(fā)了一張我精心設(shè)計(jì)的零花錢分配情況表。在所有人填寫完后,我把表收了上來,并進(jìn)行了對(duì)比調(diào)查,發(fā)現(xiàn)買零食的人數(shù)居多,其次是購買和卡。

  為什么買零食的人數(shù)居多呢?我疑惑地想,隨后我對(duì)買零食打勾的人進(jìn)行了詳細(xì)訪問,經(jīng)過他們的訴說,我又進(jìn)行了整理,原因如下

  1、因?yàn)榭吹絼e人買零食,就覺得別人有的'自己也有,別人沒有的自己還有的攀比心理,同時(shí)也滿足了自己的虛榮心,顯得自己很有錢的想法。

  2、因?yàn)橛行┝闶炒_實(shí)容易讓人上癮,是無良商在里面放了添加劑,讓別人吃了還想吃。

  3、生活安排不合理,沒吃飯。

  對(duì)于這種現(xiàn)象,我也提出一些建議:

  1、不能給太多的零花錢。

  2、可以讓來讓孩子體會(huì)賺錢的辛苦。

  3、讓加強(qiáng)搜索力度,找到玩具、零食立刻銷毀或沒收。

  4、讓父母把零花錢轉(zhuǎn)到銀行卡里,父母保管。

  5、督促孩子按時(shí)吃飯,保證營養(yǎng)均衡。

  話說了這么多,倒不如行動(dòng)起來,我們一起將零花錢用到合適的地方。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告9

  進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后,我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了,在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時(shí)候的玩伴,現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩,聽他說,他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說,她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問,我開始進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡,四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少,而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高,六年級(jí)平均每班近視的`學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說他們班近視的人只有幾個(gè)。

  分析

  我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人,坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人,不做眼保健操的有兩人,看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼,有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中,有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

  結(jié)論

  1.有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

  2.有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

  3.有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。

  4.有些同學(xué)受到父母近視的遺傳,自己又過度用眼,更容易導(dǎo)致近視。

  建議

  1.要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不在過強(qiáng)、過弱光下看書;讀書寫字坐姿端正。

  2.不要長時(shí)間看電視、玩電腦。

  3.養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

  4.加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳,保護(hù)好眼睛,及時(shí)治療眼病。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告10

  今天我走出家門,在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現(xiàn)象,大街上衛(wèi)生狀況相當(dāng)差,還有許多人隨地吐痰,亂扔果皮紙屑,針對(duì)這種情況我做了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)覺現(xiàn)在的長沙城其實(shí)很美麗,干凈整齊的五一綠化廣場,雄壯挺拔的長沙城標(biāo)電視塔,聞名全國的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長沙人們都引以自豪,在火車站我隨意的'問了一些過往行人,問他們對(duì)隨地吐痰這種行為的看法,大伙都覺得是不文明行為,可有些人卻就是不能自覺遵守社會(huì)公德,愛護(hù)我們生存的環(huán)境,

  在五一綠化廣場,我又看到有許多小朋友認(rèn)真的將廣場上的果皮紙屑撿起來扔到果皮箱里。我不由得想:為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生,要保護(hù)我們生存的環(huán)境,而那些已經(jīng)長大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?

  據(jù)了解,年輕一代比年長的一代要重視環(huán)境保護(hù),特別是小學(xué)生,在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí),地球的未來大有希望!

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告11

  一、調(diào)查背景和目的

  口語交際是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng),而小學(xué)階段是兒童口語交際能力發(fā)展的最佳年齡階段。然而在教學(xué)實(shí)踐中,由于重知識(shí)輕能力,重書面輕口頭的傾向根深蒂固,聽說教學(xué)并沒有得到真正的重視。

  縱觀我們的高效課堂,不難發(fā)現(xiàn),仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生總是不善于清楚地、連貫地表達(dá)自己的意思,說出的話語無倫次,不著邊際或不合情理,常缺少中心,用詞不當(dāng),存在重復(fù)、間歇、脫節(jié)等現(xiàn)象。還有少數(shù)學(xué)生往往不愿意發(fā)言,很少主動(dòng)舉手回答問題。即使在被動(dòng)點(diǎn)名后,往往也是顯得局促不安,表意不明,更不要說把握機(jī)會(huì)積極參與口頭交際能力的訓(xùn)練了。這樣,久而久之,他們的口頭交際能力逐步削弱、萎縮,在高效課堂中的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示環(huán)節(jié)中就會(huì)有許多語言障礙。那么口語交際在小學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,口語交際教學(xué)如何開展才有效?基于此,我對(duì)小學(xué)生的口語交際現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

  二、調(diào)查的對(duì)象

  我從戶縣電廠小學(xué)1——6年級(jí)共抽取了24名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,問卷回收率達(dá)100%。

  三、調(diào)查內(nèi)容和方法

  調(diào)查內(nèi)容:主要從學(xué)生對(duì)口語交際能力方面進(jìn)行調(diào)查,為了打開學(xué)生心門使問卷反映的資料更加真實(shí)可信,所有問卷均不記名。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法,共設(shè)計(jì)了16道題。

  四、調(diào)查結(jié)果分析

 、 調(diào)查結(jié)果

  小學(xué)生口語交際能力一般,存在的問題較多。

 、 分析

  通過回收問卷的逐題統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn):

  1、學(xué)生對(duì)口語交際的興趣一般。

  2、學(xué)生能夠堅(jiān)持使用普通話交流,但是使用率比較高的是課堂, 部分學(xué)生因?yàn)樵獾酵瑢W(xué)們的哄笑后對(duì)口語交際課不感興趣,再不想上臺(tái)發(fā)言了。

  3、從數(shù)據(jù)來看,戶縣電廠小學(xué)學(xué)生的口語交際習(xí)慣比較好。如大部分的學(xué)生在課堂上,面對(duì)同學(xué)發(fā)言的錯(cuò)誤,能夠等對(duì)方把話說完,再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時(shí),89%的學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽。多數(shù)學(xué)生與人交流時(shí),能使用禮貌用語。

  4、學(xué)生的口語發(fā)展能力有待加強(qiáng)。從數(shù)據(jù)上顯示,54%的學(xué)生表示口語交際能力有所提高,6.4%的學(xué)生與原來一樣,3.7%的學(xué)生變得不敢說話了,這須引起重視。

  5、學(xué)生對(duì)口語交際課的形式喜歡程度有分化現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)精彩的口語交際課堂記憶深刻,喜歡一些感性的,有興趣的,引起大家共鳴的課堂交流。有不少學(xué)生期待教師的語言幽默風(fēng)趣,在話題的選擇上能夠貼近生活,并希望老師也主動(dòng)參與進(jìn)來。

  五、原因剖析:

  通過與學(xué)生進(jìn)一步交流和自我反思,發(fā)現(xiàn)造成部分學(xué)生口語能力發(fā)展緩慢的原因有以下幾個(gè):

  1、學(xué)校教育和家庭、社會(huì)教育脫節(jié)。學(xué)生往往在課堂上因?yàn)橛腥蝿?wù)驅(qū)動(dòng),迫不得已使用正規(guī)的普通話,但是一脫離課堂這一語言環(huán)境,就使用方言交流,沒有形成時(shí)時(shí)說普通話的習(xí)慣,也就得不到有效的訓(xùn)練。

  2、從中也可以看出我校教師對(duì)口語交際的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠,認(rèn)為課堂中只要學(xué)生明白意思即可,知道怎樣做就行,沒有以培養(yǎng)、提高他們的口語交際能力為目標(biāo)。

  3、口語交際課的形式有待多元化,而不僅僅停留在學(xué)生喜歡的表演和討論,沒有給學(xué)生充裕的時(shí)間,急于完成教學(xué)內(nèi)容,只要有學(xué)生說,有交流就此打住。學(xué)生無法從容地把自己的想法與他人充分地進(jìn)行討論交流,也沒有時(shí)間對(duì)他人的想法發(fā)表自己的看法。

  4、影響學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)的另一個(gè)原因是學(xué)生口語交際的意識(shí)不強(qiáng),不能主動(dòng)地與家長、同學(xué)交流,如個(gè)別學(xué)生不敢在高效課堂中發(fā)言,怕被別人笑。在生活中也有不少學(xué)生在交往時(shí)處于被動(dòng)位置,不輕易和別人說話,致使口語表達(dá)能力低下。

  六、對(duì)策與措施

  根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析,如何激發(fā)學(xué)生喜歡口語交際課,提高口語交際能力,讓每個(gè)學(xué)生都能堅(jiān)持在校內(nèi)、校外使用規(guī)范的普通話,是我校改善口語交際課堂教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)切入點(diǎn)。為此,我建議從以下幾個(gè)方面著手:

  1、激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣。“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者! 的確,興趣是最好的老師。教師要多賞識(shí)學(xué)生,增加學(xué)生的自信心;多讓學(xué)生觀察生活,鼓勵(lì)他們大膽說;話題即時(shí)生成,多和學(xué)生聊聊他們喜歡的話題。

  2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的.語言學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生的口語在很大程度上受語言環(huán)境的影響,而良好的語言環(huán)境能起到潛移默化的作用,因此,建議一開學(xué)便要求全體師生課內(nèi)外和校內(nèi)外一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,從而形成說普通話良好的語言環(huán)境氛圍。

  3、加強(qiáng)課堂口語交際教學(xué)。在各科中,牢牢把握口語交際課程目標(biāo),根據(jù)教材現(xiàn)有的教學(xué)資源,在語言發(fā)展和交際兩大塊落實(shí)。認(rèn)真對(duì)待每次口語交際課,在話題的選擇上貼近生活,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  4、讓學(xué)生有充分說話的機(jī)會(huì)。高效課堂是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,說規(guī)范語言的主要陣地。教師要重視課堂發(fā)言,把學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示看作是一種特殊的說話練習(xí),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的訓(xùn)練。

  5、密切學(xué)校教育與家庭教育。爭取家長配合,在家多與孩子交流,在交流中提高學(xué)生的口語交際能力。

  對(duì)全校小學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查,使我有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí),這也引發(fā)了我對(duì)各個(gè)年級(jí)口語交際教學(xué)探究的興趣,展開相關(guān)的課題研究,以提高農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的提高。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告12

  根據(jù)省教育廳的要求,暑假期間不得為中小學(xué)生舉辦各種形式的補(bǔ)習(xí)班,以減少中小學(xué)生的假期負(fù)擔(dān)。這個(gè)暑假應(yīng)該是廣大中小學(xué)生的最愉快的假日。那么,在這兩個(gè)月的長長假期里我們的孩子們都在做些什么呢?作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任老師,筆者利用假期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的假日生活進(jìn)行了深入的調(diào)查。

  楊莊鎮(zhèn)是一個(gè)比較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn),擁有中小學(xué)生接近四千人。筆者走訪了本鎮(zhèn)的60多個(gè)自然村的300余名學(xué)生,總結(jié)農(nóng)村中小學(xué)生的暑假生活不外乎以下幾種:

 。ㄒ唬办摇彪娨曋

  對(duì)于大多數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生來說,呆在家里看電視是他們的主要的消遣方式。北山村的學(xué)生張麗告訴筆者,一天到晚就是看電視,看累了就出去玩一會(huì)兒,然后會(huì)來接著看,直到深夜。“我每天都和電視同呼吸共命運(yùn)!彼缡钦f。有線電視村村通以后,電視節(jié)目比以前豐富了許多,學(xué)生們可以連續(xù)不斷的一直看下去。

  如果說學(xué)生們?nèi)鄙僮灾屏,那么家長們是什么態(tài)度呢?李家坡的張森同學(xué)的母親的觀點(diǎn)代表了許多家長的意見。她說:“暑假正值農(nóng)閑時(shí)節(jié),沒有什么農(nóng)活要做,老師布置的作業(yè)有很有限,不看電視也沒有什么事情要做。再說了,孩子們整日里呆在學(xué)校里,學(xué)習(xí)勞累;丶铱袋c(diǎn)電視也就由著她們了!

  (二)放任自流

  對(duì)于絕大多數(shù)的留守兒童來說,父母不在身邊,爺爺奶奶沒有能力約束他們。于他們來說,暑假是真正的屬于自己的逍遙自在的好時(shí)光。放了假,他們便像脫了緊箍咒的孫猴子——無法無天了。他們往往成群搭伙的外出玩耍。打牌,上網(wǎng),下水庫,成為他們最主要的活動(dòng)方式。許多的學(xué)生往往因?yàn)槿狈Ρ匾囊龑?dǎo),一個(gè)暑假之后成為新的問題學(xué)生。甚至,因?yàn)樨潏D玩耍,從而厭學(xué),放棄學(xué)業(yè)。更有甚者,被不良青年引誘,染上偷盜等惡習(xí),走上犯罪的道路。

  另外,由于對(duì)這些學(xué)生的管理不到位,安全隱患比比皆是。暑期炎熱,溺水事故時(shí)有發(fā)生。暴雨無情,山區(qū)的防泥石流,防雷擊等不被重視,也造成了一些無法彌補(bǔ)的遺憾,危及學(xué)生的生命安全。

 。ㄈ┩獬銎

  還有一部分學(xué)生,因?yàn)楦改付荚谕獾卮蚬,一方面希望親近孩子。另一個(gè)方面也希望孩子能夠多見見世面,開闊眼界。他們把孩子接到自己的打工的城市,讓孩子呆在自己的身邊。

  但是,他們絕大多數(shù),工作很忙,沒有足夠的時(shí)間陪伴孩子。孩子們被帶到一個(gè)人生地不熟的世界里,無所適從。一些孩子因?yàn)槭懿涣宋镉麢M流的花花世界的誘惑,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,甚至輟學(xué)。我班劉艷艷同學(xué)的輟學(xué)就是這個(gè)原因。每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)時(shí),老師們都要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生的情緒。

  還有一些孩子因?yàn)槿狈εc父母的溝通交流,得不到父母的不到及時(shí)的疏導(dǎo),由于孤獨(dú)而變得變得抑郁,甚至自卑,成為新的問題學(xué)生。正如我班的陳曉麗同學(xué)去年暑假就曾隨父母外出,可是她今年說什么也不去了。原因就是無法忍受沒有伙伴的孤獨(dú)。

  調(diào)查結(jié)果顯示的情況并不是我們想要的,如此暑假,令人堪憂。梁啟超說,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智,少年進(jìn)步則國進(jìn)步……少年雄于地球則國雄于地球。學(xué)生是國家的未來,當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為他們創(chuàng)造和諧健康的成長環(huán)境,是他們成人成才。為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人是我們社會(huì)、家庭、學(xué)校的重要責(zé)任。更是我們教育工作者當(dāng)仁不讓的光榮使命。那么,怎樣才能正確的`引導(dǎo)學(xué)生,有效的避免學(xué)生在暑假中的“放羊”狀態(tài),讓學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假呢?

  筆者認(rèn)為,我們作為教育工作者應(yīng)做好以下引導(dǎo):

 。ㄒ唬┦罴侔踩逃

  安全是一個(gè)怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的問題,學(xué)生的暑假安全也絕不是一張安全責(zé)任書就可以搞定的事情。它需要老師和家長的嚴(yán)格要求和整個(gè)社會(huì)的監(jiān)督,這是一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同關(guān)注問題。作為從事教育工作的教師,要做好家訪,做好各方面聯(lián)系的紐帶和橋梁。

 。ǘ┦罴僮鳂I(yè)布置

  減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是沒有負(fù)擔(dān),獨(dú)立自主也并不是放任自流。長長的暑假里,給學(xué)生布置適量的作業(yè)是非常必要的。溫故而知新,讓學(xué)生在暑假里復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí),不僅有助于學(xué)生記憶,也利于學(xué)生深入的探索知識(shí)的奧妙。預(yù)習(xí)新的知識(shí),這不僅有利于新學(xué)期的教學(xué)也,有利于激發(fā)學(xué)生的探求新知識(shí)的熱情,F(xiàn)在學(xué)生之所以懶于去做,之所以無所適從,很大程度上是因?yàn)橐郧皩?duì)老師的依賴,所以在放假之前教師有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的探索和自主的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┦罴僮x書活動(dòng)

  暑假把整日沉浸在教科書里的學(xué)生們解放了出來,他們需要利用暑假里的時(shí)間讀幾本好書,用虔誠的心聆聽大師的心聲,感受博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。筆者一直的做法是把自己讀過的古今中外的名著, 擇其精華,推薦給學(xué)生。要求學(xué)生選擇其中的兩三部作為暑假閱讀的內(nèi)容,并試著寫出讀后感與自己交流。這樣學(xué)生才能認(rèn)真的去讀書,并且會(huì)有獨(dú)到的體驗(yàn)。當(dāng)然這也給了老師以學(xué)習(xí)的動(dòng)力,一舉兩得。

  (四)暑假社會(huì)實(shí)踐

  隨著我縣招商引資的廣泛開展,各種企業(yè)如雨后春筍似的建起來了,這位當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅康木蜆I(yè)崗位的同時(shí),也為青少年學(xué)生提供了許多的參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。暑假期間有一小部分學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如東寨村的剛通過中考的任秀玉同學(xué),就參加了當(dāng)?shù)赝婢邚S的勞動(dòng)實(shí)踐。據(jù)她介紹,這個(gè)暑假不僅讓她賺到了下學(xué)期的費(fèi)用,更讓她學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí),使她獲益匪淺。

  當(dāng)然,比較傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)等形式多樣的非書面作業(yè)也可以適量的有選擇的布置一些。社會(huì)調(diào)查可以更好的讓學(xué)生深入社會(huì)的各個(gè)角落,全方位的了解社會(huì),增加體驗(yàn)。寫調(diào)查報(bào)告可以很好的聯(lián)系學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。各種義務(wù)勞動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生很好的愛惜教育?傊_展形式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)校教育相輔相成的不可缺少的育人方式。

  總而言之,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生暑假生活的引導(dǎo),避免當(dāng)前學(xué)生在暑假里的“放羊”狀態(tài)是非常重要的。它是當(dāng)前我省在素質(zhì)教育改革之際對(duì)于解放了的學(xué)生的引導(dǎo),是應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)型的一部分。是我們當(dāng)前必需做好的工作。

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告13

  現(xiàn)在,隨著課業(yè)的增多,我們畢業(yè)班學(xué)生肩上的擔(dān)子也越來越重,再加上同學(xué)都沒有保護(hù)眼睛的意識(shí),因此,我們的視力也越來越差。所以,這幾天我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況。

  調(diào)查結(jié)果

  我調(diào)查了20位同學(xué)。其中,只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的,只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上,另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)?梢娡瑢W(xué)們的視力情況很不好。

  分析

  同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Wo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離,不能彎腰埋頭寫。長時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的,所以,我們應(yīng)該從小就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí)。

  建議

  不要在暗光下看有強(qiáng)光的東西。若要長時(shí)間地寫作業(yè)、看電腦和看電視應(yīng)每半小時(shí)閉眼休息5-10分鐘或做一次眼保健操,讓眼睛能休息。

  結(jié)論

  眼睛是我們心靈的窗,同時(shí),它也能幫助我們完成很多事,所以,我們一定要好好地保護(hù)我們的眼睛。我們應(yīng)該馬上就樹立保護(hù)眼睛的意識(shí),不然,我們將會(huì)永遠(yuǎn)地失去光明!

  關(guān)于小學(xué)生上興趣班的調(diào)查報(bào)告

  每到周末,小學(xué)生們就會(huì)有上不完的興趣班,讓道路上車水馬龍,我很想知道其中的情況,于是我開始了問卷調(diào)查。

  經(jīng)過我的調(diào)查,城市的小孩一般都要上興趣班,而農(nóng)村孩子百分之九十都不用上興趣班。報(bào)興趣班的數(shù)目一般都在八樣以下,多的六七樣,少的兩三樣,但大多數(shù)是在三到四樣之間。小學(xué)生報(bào)得幾乎都是學(xué)習(xí)類的,比如說:奧數(shù),作文、英語……但是也有人報(bào)體藝類的,因?yàn)轶w藝類的內(nèi)容比較有趣,比如乒乓求、畫畫、游泳等。說到這里,又有疑問了,為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢?他們是自愿的還是家長要求的?調(diào)查告訴我大多數(shù)孩子都是在家長的要求下報(bào)的,有些甚至是家長強(qiáng)迫給報(bào)的,那么家長為什么要讓孩子上呢?經(jīng)過我的調(diào)查有以下幾個(gè)原因:

  1、家長要上班,孩子沒人帶,一個(gè)人在又家不放心;

  2、擔(dān)心小學(xué)生在家里玩電腦、看電視,損害眼睛;

  3、 想在暑假里讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)和技能;

  4、別的孩子都報(bào)了,就自己的孩子不報(bào)說不過去;

  可為什么農(nóng)村孩子就不用上興趣班了呢?據(jù)我了解,是因?yàn)檗r(nóng)村件條不好,沒有興趣班可上,即使有也付不起錢等等理由。

  興趣班,就是有興趣的班,家長可不能給孩子盲目地亂報(bào)哦,一定要征求孩子的意見,讓孩子們覺得上興趣班是一件快樂的事!

  關(guān)于小學(xué)生零花錢的研究調(diào)查報(bào)告

  一、問題的提出。

  隨著生活水平的提高,班級(jí)里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買了新型的玩具,明天她又買了漂亮的掛件。那么,同學(xué)們的零花錢是從什么地方來的?零花錢的數(shù)量又有多少,是怎樣使用的?我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開了調(diào)查。

  二、調(diào)查方法。

  1.在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問卷,進(jìn)行全班性調(diào)查。

  2.采訪個(gè)別同學(xué),請(qǐng)他們談?wù)劻慊ㄥX的使用方法。

  3.在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢的資料。

  4.詢問家人,了解他們對(duì)孩子消費(fèi)的建議。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母每月收入在xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。

  每星期零花錢數(shù)量。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的零花錢每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。

  零花錢的來源。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)們的零花錢是父母給的占了80%,從早餐節(jié)省的零花錢占了10%,自己賺的占了10%。

  零花錢的用處據(jù)統(tǒng)計(jì),零花錢主要用來購買零食的占了45%左右,買書的也占了40%左右,用來買玩具和游戲卡的約占15%。

  壓歲錢的處理。據(jù)統(tǒng)計(jì),同學(xué)中把壓歲錢交給父母保管的占35%,存入銀行的約為40%,用于買學(xué)習(xí)用品的約占25%。

  零花錢使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計(jì),認(rèn)為自己零花錢用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。

  是否想過合理使用零花錢。據(jù)統(tǒng)計(jì),想過合理使用的占了92.5%,沒有想過合理使用的占了7.5%。

  四、結(jié)論。

  1.班級(jí)中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上,生活條件也很不錯(cuò)。因此,父母給孩子的零花錢較多。

  2.同學(xué)們的零花錢數(shù)量有些偏多,大部分同學(xué)的零花錢每周在15元左右。

  3.同學(xué)們手中的零花錢大多是父母給的,在家里,我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過勞動(dòng)來“賺取”零花錢,這一點(diǎn)很好。

  五、建議。

  1.有些父母認(rèn)為給孩子零花錢很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢的數(shù)量,或讓孩子通過家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢。

  2.調(diào)查報(bào)告還顯示.同學(xué)們的零花錢大部分是父母給的,所以,同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來的每一分錢,不應(yīng)該胡亂花錢。

  3.也有同學(xué)會(huì)從早餐中節(jié)省零花錢,這是不正確的。早餐的營養(yǎng)在一天中占了重要的位置,早飯一定要吃好。所以零花錢不可以從早餐中節(jié)省。

  4.雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢花得合理,但是,據(jù)統(tǒng)計(jì),有部分同學(xué)會(huì)在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買零食。這樣做,不僅會(huì)浪費(fèi)零花錢,而且有可能損害健康。零花錢應(yīng)該多用在購買學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余,可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況調(diào)查報(bào)告

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告;關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)語言氣氛教育與環(huán)境覺悟;中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀;語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,;一、一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì);(一)調(diào)查目的與內(nèi)容;說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中;二調(diào)查的對(duì)象和方法;我對(duì)縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六;二、

  關(guān)于小學(xué)生普通話使用情況的調(diào)查報(bào)告

  關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué) 語言氣氛 教育與環(huán)境 覺悟

  中國是舉世聞名的文明古國,具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語,也是人們傳遞信息、表達(dá)思想的重要工具。1973年12月18日,28屆聯(lián)合國大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國六種法定語言之一,其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話,即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”,是現(xiàn)代中華民族共同的語言,使中國走向世界的標(biāo)識(shí)語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個(gè)多民族的國家,地域遼闊,人口眾多,方言復(fù)雜,十分需要統(tǒng)一語言。因此,為了了解我縣城鄉(xiāng)小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)生的普通話使用情況,XX年九月至十月我對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)不同年級(jí)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調(diào)查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話,同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景,讓我多了一份責(zé)任感。

  語言是人類最重要的交際工具,又是人類文化的載體,人們運(yùn)用共同的語言來交流思想,才能互相了解和組織生產(chǎn)。語言文的運(yùn)用是否合乎規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)往往反映了一個(gè)國家,一個(gè)民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強(qiáng)大,我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和語言文信息技術(shù)的不斷改革,對(duì)我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起,從農(nóng)村抓起。農(nóng)村是我們普通話的薄弱環(huán)節(jié),而農(nóng)村小學(xué)則是普通話的主要陣地?墒菫槭裁慈缃竦霓r(nóng)村小學(xué)生的普通話水平依舊不正,腔不圓,而且有許多不規(guī)范的方言和土語呢?故此次我通過實(shí)地觀察、訪問和問卷等方法,對(duì)我縣部分代表性的城鄉(xiāng)小學(xué)生的普通話使用情況進(jìn)行了全面的了解,即使發(fā)現(xiàn)問題以及自己的個(gè)人意見。

  一、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

  (一)調(diào)查目的與內(nèi)容

  說一口流利的普通話,寫一手規(guī)范的漢,是每一個(gè)中國的驕傲,是一個(gè)中國人走出校園走進(jìn)社會(huì)與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農(nóng)村,大多數(shù)小學(xué)生卻因?qū)W習(xí)普通話的具體語境不良,學(xué)習(xí)時(shí)間不夠和其他外部原因的影響,錯(cuò)過了學(xué)習(xí)普通話的大好時(shí)機(jī),制約普通話水平的提高,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為在教學(xué)及管理措施中應(yīng)引起高度重視,積極探索和研究對(duì)策,采取切實(shí)有效措施,加強(qiáng)管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二調(diào)查的對(duì)象和方法

  我對(duì)縣鶴鳴山小學(xué)、鄉(xiāng)軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級(jí)共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)學(xué)生主要采取問卷的形式部分交流,老師主要是訪談。

  然后,跟堂聽課,進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況,最后為了了解更多,還訪問了一些家長。

  二、調(diào)查結(jié)果與分析

  本次發(fā)放試卷共兩百份,回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了,分開說。)這次調(diào)查有喜也有憂,喜的是自己的付出得到了充分的成果,憂的是看著他們那一張張?zhí)煺婵蓯塾譀_滿迷?释难凵,手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析: (——?jiǎng)h去)

  學(xué)生

  1、1、在問及你認(rèn)為普通話的重要性,96%的人認(rèn)為重要,但在農(nóng)村卻有4%

  的人覺得無所謂。雖然只幾個(gè)人,也足看出農(nóng)村在這方面的淡視。

  2、2、 在城里90﹪學(xué)生會(huì)說普通話,有10﹪的學(xué)生不太理解普通話的意思,其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì)說普通話,只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準(zhǔn)而已。而在農(nóng)村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個(gè)值得探討的問題。

  3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說普通話,例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提

  醒下才能說普通話。不說的理由就是不會(huì)說就不愿說,不喜歡普通話就不愿意說。

  4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話,也是偶爾會(huì)說,偶爾嘣幾

  句,一般不會(huì)堅(jiān)持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話交流,

  因?yàn)槠胀ㄔ捳f的不流利也就不愿意說,思想意識(shí)不強(qiáng),習(xí)慣問題認(rèn)為本是農(nóng)村人就應(yīng)該說土話,沒有人說就是說沒有好的環(huán)境影響。

  5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話,原因是用普通話說不清

  楚要說的話,沒有習(xí)慣說普通話,意識(shí)不強(qiáng)。

  6、89﹪的學(xué)生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響,家里人都不說普通話也聽不懂普通話,沒有習(xí)慣說。思想意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)為說普通話沒有必要,在家說土話家長都能聽懂。想法也不對(duì)認(rèn)為說普通話不舒服,別扭。

  7、聽到老師用方言上課,有40%的'人覺得很親切,卻只有28%的人說老師不敬業(yè)??

  8、100﹪的學(xué)生認(rèn)為說普通話是好事,這樣看來想改變現(xiàn)狀還是有機(jī)會(huì)的。

  老師 城里:課堂上都用普通話,平時(shí)有和老師用方言交流,學(xué)校

  方面也比較重視,經(jīng)常舉行一些如詩歌朗誦等活動(dòng)。

  農(nóng)村:部分用普通話,其他用方言,覺得好交流一些,學(xué)校的要求不是很強(qiáng),但理論上要嚴(yán)格要求,希望有待加強(qiáng)。

  家長:52﹪的家長不會(huì)使用普通話,48﹪的家長會(huì)說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話,38﹪的學(xué)生家長不愿意說普通話。

  二、問題反思

  1、學(xué)習(xí)普通話的語言環(huán)境不良

  孩子的家長基本都是農(nóng)村人,不會(huì)說普通話,也聽不懂普通話,更沒有意識(shí)要說普通話;并且現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童很多,多數(shù)家長是接受文化教育不高,有的甚至有沒踏過學(xué)堂門。在學(xué)校,老師的年齡普遍偏高,教學(xué)也比較古板,思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴(yán)格。在我隨堂聽課的時(shí)候有的老師整節(jié)課下來沒有一句普通話,全是地道的方言。教師在課堂上聽學(xué)生發(fā)言更注重的是答案,而不會(huì)太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話,更不會(huì)要求學(xué)生在課后與教師交流要說普通話。因此,我們建議家長平時(shí)能說普通話,教師在課間也能要求學(xué)生普通話。

  2、學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)時(shí)間少,無法進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)

  農(nóng)村學(xué)生接觸普通話,學(xué)習(xí)普通話的主要陣地是學(xué)校,而在實(shí)際中,學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和運(yùn)用普通話,也只有學(xué)校這一唯一的堡壘,學(xué)習(xí)的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節(jié)課。除此只外,再也沒有學(xué)習(xí)的場所和學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅靠每節(jié)課的幾十分鐘,既要學(xué)習(xí)知識(shí),又要訓(xùn)練技能,完成各科的知識(shí)積累和能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話學(xué)習(xí)方法,普通話水平難以提高也就不足為奇了。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的意識(shí)不強(qiáng),認(rèn)識(shí)不夠

  學(xué)生認(rèn)為沒有說普通話的必要,認(rèn)為別人能聽懂就行,不需要時(shí)時(shí)說普通話。大家不需要說,就可以不說。個(gè)別人認(rèn)為說普通話很別扭,不舒服,不好聽。對(duì)普通話不認(rèn)可。在一定程度上要改變這樣的想法。

  4、對(duì)說普通話產(chǎn)生懼怕感

  大部分學(xué)生認(rèn)為說普通話很難。自己不會(huì)組織語言,不能正確、流利地說出想說的意思,想表達(dá)的意思。又沒有人正確的引導(dǎo)鼓勵(lì),長期就形成了你不說,他不說,大家都不說了。對(duì)自己說普通話的信心不足,也不能試著去克服這些困難能堅(jiān)持說普通話。

  三、對(duì)策與結(jié)論

  一 改變學(xué)生和家長對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供良好的語言環(huán)境。

  俗話說:“認(rèn)識(shí)是一切行為動(dòng)機(jī)的開端!睂W(xué)生要學(xué)好普通話,需要有正確的認(rèn)識(shí),需要有較好的語言環(huán)境(學(xué)生家長雖不能為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供較好的語言環(huán)境,但不為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置障礙也算一種支持),要改變學(xué)生和家長的認(rèn)識(shí),需要整合社會(huì)的力量。近幾年來,外出務(wù)工人員因普通話不過硬或不會(huì),在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話者不乏其人,有條件的地方和學(xué)校可充分使用這些“活教材”,搞好校本開發(fā),或讓他們“現(xiàn)身說法”,或編輯教材印發(fā),讓學(xué)生和家長在一笑之余,有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用,加強(qiáng)對(duì)普通話在交際中的實(shí)用性宣傳,提高學(xué)生和家長對(duì)普通話的認(rèn)識(shí),營造適合學(xué)生普通話學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

  二 改革學(xué)校的普通話教學(xué)方式,搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的主陣地,學(xué)校對(duì)普通話重視程度高低,教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要,具體語境的好壞,決定學(xué)生學(xué)習(xí)普通話效率的高低。為改變現(xiàn)狀,學(xué)校應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話搭建平臺(tái):首先,在校園內(nèi)倡導(dǎo)一律使用普通話,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣、運(yùn)用的空間;其次,加強(qiáng)校園普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè),配合校園文化建設(shè),搞好語言角、學(xué)校廣播室的建設(shè)使用,營造良好的普通話學(xué)習(xí)環(huán)境;再次,開展豐富的語言競賽活動(dòng),讓學(xué)生有展示的平臺(tái),提高學(xué)習(xí)的積極性??通過一系列措施,豐富學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生普通話水平不斷提高。

  三 拓展學(xué)習(xí)渠道,豐富學(xué)習(xí)方式

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,電視、廣播在不斷改變農(nóng)村的生活,同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話拓寬了渠道,學(xué)校與學(xué)生家長通過家訪、家長會(huì)等達(dá)成共識(shí) ,讓學(xué)生有意識(shí)的通過看新聞等方式學(xué)習(xí)普通話,既開闊學(xué)生的視野,又學(xué)習(xí)普通話,“一石二鳥”,何樂而不為?

  四 加強(qiáng)教師的培訓(xùn),培養(yǎng)一支高效的普通話教育隊(duì)伍

  各學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師要不斷的加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話發(fā)音方法,更正學(xué)生的方言習(xí)慣都需要過硬的普通話知識(shí),學(xué)校只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),教師只有加強(qiáng)自身水平的不斷提高,才能適應(yīng)對(duì)學(xué)生教學(xué)的需要,促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,農(nóng)村小學(xué)生的普通話水平不高,有學(xué)生所屬的具體語境的原

  因,也有所在學(xué)校的原因,要提高學(xué)生的普通話水平,需要從改變學(xué)生的語言環(huán)境入手,從改變學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)入手,從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話教育推廣方式入手

  讓我們一起努力,放揚(yáng)我們我們的母語!

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告14

  學(xué)生:朱書丹

  指導(dǎo)老師:蔡紅梅

  一、課題的由來

  2月22日,是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午,趁著還沒上課,老師未進(jìn)課室,同學(xué)們?cè)谡n室興奮地交流著,像在進(jìn)行“假期見聞分享會(huì)”。也許因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開小學(xué),開始中學(xué)生活,不知大家在這個(gè)假期有沒有作特殊安排,為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,我想做一次調(diào)查。

  二、實(shí)施過程

  1、確立研究課題,完成研究方案。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

  3、對(duì)獲取的調(diào)查問卷進(jìn)行資料分析與處理。

  4、寫成調(diào)查報(bào)告。

  三、采用方法:問卷調(diào)查

  四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容:

  調(diào)查時(shí)間:2002年2月25日

  調(diào)查對(duì)象:我校六⑴學(xué)生

  調(diào)查內(nèi)容:我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。

  五、調(diào)查結(jié)果分析

  此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人。

  1、寒假安排:

  在寒假中,有安排的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有安排的同學(xué)有3人,占總數(shù)的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8:00—11:00學(xué)習(xí)的33.3%,參加興趣班的占23.3%,看電視的40%,其它占3.4%;下午1:00—5:00,63.3%的同學(xué)在學(xué)習(xí)、睡午覺,36.7%出去玩、運(yùn)動(dòng);晚上7:00—9:30有60%的同學(xué)在看電視,40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)。看來,我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。

  2、參加興趣班

  在外參加興趣班的有7人,占總數(shù)的13.5%;不參加興趣班的有45人,占總數(shù)的86.5%。雖然是畢業(yè)班,但大多數(shù)家長都沒要求自己的孩子參加“語、數(shù)、英”的提高班,有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長班”的學(xué)習(xí)。

  參加

  7人

  13.5%

  不參加

  45人

  86.5%

  3、看電視

  每天看半小時(shí)的只有1人,占總數(shù)的1.9%;看一至兩小時(shí)的有18人,占總數(shù)的34.6%;看三至四小時(shí)的有33人,占總數(shù)的63.5%。

  時(shí)間

  半小時(shí)

  一至二小時(shí)

  三至四小時(shí)

  人數(shù)

  1

  18

  33

  %

  1.9

  34.6

  63.5

  4、做作業(yè)

  每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人,占總數(shù)的13.5%;做一小時(shí)的有35人,占總數(shù)的67.3%;做兩小時(shí)以上的有10人,占總數(shù)的19.2%。因?yàn)檫@個(gè)假期適逢春節(jié),春節(jié)期間大家都暫無做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個(gè)星期和春節(jié)后一個(gè)星期完成作業(yè),因此,不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長。

  時(shí)間

  半小時(shí)

  一小時(shí)

  兩小時(shí)以上

  人數(shù)

  7

  35

  10

  %

  13.5

  67.3

  19.2

  5、做家務(wù)

  平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,占總數(shù)的48%;有時(shí)做家務(wù)的有24人,占總數(shù)的46.2%;不做家務(wù)的有3人,占總數(shù)的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。

  經(jīng)常做

  25人

  48%

  有時(shí)做

  24人

  46.2%

  不做

  3人

  5.8%

  6、玩游戲

  寒假期間,經(jīng)常玩游戲機(jī)或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)玩的有2人,占總數(shù)的3.8%;不玩的`有45人,占總數(shù)的86.5%。

  經(jīng)常玩

  5人

  9.6%

  有時(shí)玩

  2人

  3.8%

  不玩

  45人

  86.5%

  7、上網(wǎng)

  平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人,占總數(shù)的9.6%;有時(shí)上網(wǎng)的有7人,占總數(shù)的13.5%;不上的有40人,占總數(shù)的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識(shí)、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒有上互聯(lián)網(wǎng)。

  經(jīng)常上網(wǎng)

  5人

  9.6%

  有時(shí)上網(wǎng)

  7人

  13.5%

  不上網(wǎng)

  40人

  76.9%

  8、參加活動(dòng)

  寒假中有參加社會(huì)活動(dòng)的有16人,占總數(shù)的30.8%;沒有參加的有36人,占總數(shù)的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位,都是父母的單位,且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類型單一。

  參加活動(dòng)

  16人

  30.8%

  沒參加活動(dòng)

  36人

  69.2%

  9、社會(huì)調(diào)查

  在假期里,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的同學(xué)有49人,占總數(shù)的94.2%;沒有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有3人,占總數(shù)的5.8%。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的有23.1%是調(diào)查環(huán)保問題,有38.5%是調(diào)查“壓歲錢”的利用,還有38.5%是調(diào)查其它問題。由此可看出,同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物,還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì)責(zé)任感,且注重提高自己的實(shí)踐能力。

  10、旅游

  在假期里參加國內(nèi)游的有13人,占總數(shù)的25%;參加國外游的有2人,占總數(shù)的3.8%;沒外出旅游的有37人,占總數(shù)的71.2%。我們還發(fā)現(xiàn)參加旅游的同學(xué),在出發(fā)前都會(huì)查閱書籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識(shí),看來,同學(xué)們做事還是比較有計(jì)劃性。

  11、看課外書

  在假期里,看一本課外書的有9人,占總數(shù)的17.3%;看兩本以上的有43人,占總數(shù)的82.7%?磥,全班同學(xué)都會(huì)利用假期時(shí)間多閱讀課外書,增長知識(shí),有的看書多達(dá)10本,全班共看154本,人均看書達(dá)3本,其中學(xué)科類、勵(lì)志類有72本,童話、幻想、偵探類有59本,世界名著、武俠小說有23本。從看書內(nèi)容,我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的,是充滿幻想、好奇的21世紀(jì)小主人。

  12、壓歲錢

  同學(xué)們?cè)诖汗?jié)期間收到不少壓歲錢,且都利用得比較好。調(diào)查結(jié)果如下圖:

  從統(tǒng)計(jì)圖可以看出,大多數(shù)同學(xué)把壓歲錢用于購買學(xué)習(xí)用品、圖書,說明同學(xué)們愛學(xué)習(xí),求進(jìn)步;其次是把錢儲(chǔ)存在銀行,留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢捐給希望工程,獻(xiàn)愛心。

  13、看電影

  去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球,寒假期間,同學(xué)們也不想錯(cuò)失良機(jī),觀看了這部電影的有45人,占總數(shù)的86.5%,沒有看的有7人,占總數(shù)的13.5%,看來充滿神奇色彩,青少年主演的電影很受我們的歡迎。

  六、建議

  經(jīng)過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诤龠^得還較充實(shí)、愉快,可也發(fā)現(xiàn)存在的問題:

  1、我們居住的小區(qū)文化場所太少,學(xué)校或小區(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒有,因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外,就是看電視,不少同學(xué)看電視一次長達(dá)4小時(shí)。電視看多了,會(huì)影響我們的視力,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),類型單一,不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長,為我們提供健康的文化、娛樂場所,豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。

  2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng),原因是家長不放心讓我們上網(wǎng),怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長是為我們著想,可家長有沒想到,現(xiàn)在是信息社會(huì),知識(shí)瞬息萬變,老師經(jīng)常讓我們搜集資料,網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處,向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,偶爾玩玩游戲而已,家長請(qǐng)您放心,我們能管好自己的。

  3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映,引起轟動(dòng),不要說我們小學(xué)生喜歡看,就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了,希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

  4、最后,我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,使假期生活過得更加充實(shí)、有意義。

  附:調(diào)查問卷

  體育東路小學(xué)六(1)班寒假生活調(diào)查問卷

  轉(zhuǎn)眼間,寒假已結(jié)束,開始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開,都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧!

  你在寒假中有安排,有計(jì)劃嗎?

  A.有( ) B.沒有( )

  如果你有的話,就請(qǐng)交流一下吧!

  時(shí) 間

  內(nèi) 容

  例:上午7:00—8:00

  鍛煉身體

  1、你在外參加一些興趣班嗎?

 。粒畢⒓樱 ),參加 班 B.不參加( )

  2、你每天一般看多長時(shí)間的電視?

  A.半小時(shí)左右( ) B.一至二小時(shí)( ) C.三至四小時(shí)( )

  3、你每天做多長時(shí)間的作業(yè)?

 。粒胄r(shí)( ) B.一小時(shí)( ) C.兩小時(shí)以上( )

  4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?

  A.經(jīng)常做( ) B.有時(shí)做( ) C.不做( )

  5、你寒假玩不玩游戲機(jī)?

 。粒(jīng)常玩( ) B.有時(shí)玩( ) C.不玩( )

  6、你上網(wǎng)嗎?

 。粒(jīng)常上( ) B.有時(shí)上( ) C.不上( )

  你上網(wǎng)干什么?

  7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎?

 。粒校 ) B.沒有( )

  你參加什么活動(dòng)?

  8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎?

  A.有( )B.沒有( )

  你調(diào)查什么內(nèi)容?

  9、你假期外出旅游嗎?

 。粒畤鴥(nèi)游( ) B.國外游( ) C.沒旅游( )

  10、你寒假看課外書嗎?

 。粒豢矗 ) B.一本( ) C.兩本以上( )

  你都看些什么書?

  11、你怎樣利用壓歲錢?

 。粒o父母保管( ) B.存入銀行( )

  C.買學(xué)習(xí)用品、圖書( ) D.捐給希望工程( )

  E.其它( )

  12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?

 。粒戳耍 ) B.沒有看( )

關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告15

  一、調(diào)查概況

  調(diào)查時(shí)間:20xx年11月15日

  調(diào)查方式:問卷調(diào)查

  調(diào)查對(duì)象:閻良區(qū)西飛第四小學(xué)五——六年級(jí)學(xué)生

  二、調(diào)查目的:了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀的一般狀況,分析形成原因所在,從而為改進(jìn)閱讀課堂教學(xué),提高小學(xué)生的自主閱讀能力提供依據(jù)。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  您好!為了切實(shí)做好小學(xué)語文閱讀的教學(xué)工作,我們需要向您了解小學(xué)閱讀現(xiàn)狀的基本情況,請(qǐng)配合我們?nèi)鐚?shí)回答,謝謝!

  1、你喜歡閱讀嗎?()

  A、非常喜歡(40%)B、比較喜歡(45%)

  C、一般(15%)

  2、你平時(shí)在什么情況下讀課外書?()

  A、主動(dòng)閱讀(75%)B、老師要求(15%)C、家長監(jiān)督(10%)

  3、你每天用于課外閱讀的時(shí)間為:()

  A、30分鐘(75%)B、半小時(shí)或1小時(shí)(25%)

  C、無(0%)

  4、你每月大約讀多少本課外書?()

  A、0本(0%)B、1本(9%)C、2—3本(91%)

  5、你覺得讀課外書有哪些益處?()

  A、擴(kuò)大知識(shí)面(85%)B、提高學(xué)習(xí)成績(15%)

  C、消磨時(shí)間(0%)

  6、你讀課外書時(shí),一般()

  A、認(rèn)真讀(91%) B、挑選有趣的地方讀(9%) C、隨便翻翻(0%)

  7、你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂得問題怎么辦?

  A、跳過去不讀(35%)B、查工具書(55%)

  C、隨便認(rèn)讀(10%)

  8、你寫讀書筆記嗎?()

  A、堅(jiān)持寫(12%)B、有時(shí)寫(85%)C、從來不寫(3%)

  9、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎?()

  A、經(jīng)常(6%)B、有時(shí)(70%)C、沒有(24%)

  10、你覺得老師有沒有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法?

  A有(85%)B完全沒有(5% )C有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下(10% )

  11、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎?

  A是的(85%) B不是的(10% )C無所謂(5%)

  12、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù),比如做讀書筆記等?

  A很好,可以把我閱讀的內(nèi)容做個(gè)記錄,也能提高閱讀效率(75%)

  B不喜歡,認(rèn)為沒有必要,但是老師布置的任務(wù)又不得不完成( 12%)

  C基本上沒有閱讀的習(xí)慣,我都是隨便摘錄一點(diǎn)應(yīng)付作業(yè)的(13%)

  13、你經(jīng)常去圖書借閱圖書嗎?

  A.經(jīng)常去圖書借閱(55%)B.偶爾去(45%)C.從來不去(10%)

  14、你有哪些好的讀書方法?(問答題)

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  可以看出,每天讀課外書時(shí)間只有25%的學(xué)生超過一小時(shí),占75%的學(xué)生閱讀時(shí)間不能保證; 91%的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書;70%的學(xué)生有時(shí)會(huì)跟同學(xué)交流讀書情況,只有6%的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書情況,竟然有24%的同學(xué)從來沒與同學(xué)交流過讀書體會(huì)。由此可見,大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

  再有,我校擁有學(xué)生自己的圖書室,種類繁多,科目齊全,有了圖書資源,應(yīng)該合理利用。但從問卷中看出,學(xué)校圖書館的有無對(duì)學(xué)生的影響并不大,只有55%的學(xué)生是從學(xué)校圖書館處借閱書籍的,可見很大部分學(xué)生沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動(dòng)機(jī)。我們教師更應(yīng)該放開手腳,讓學(xué)生到圖書館來,引導(dǎo)他們打開知識(shí)的`寶庫,使他們學(xué)會(huì)如何獲取信息來武裝自己進(jìn)行新的創(chuàng)造。

  問答題中“你有哪些好的讀書方法?”, 有的寫邊讀邊想,聯(lián)系上下文理解;有的寫認(rèn)真讀,積累好詞佳句;有的寫細(xì)細(xì)品位,感受意義;有的寫讀后寫讀書筆記。竟然還有很多人寫的根本就不是讀書方法,看來還是缺乏正確的讀書方法。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外!币虼耍谡Z文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書方法。

  通過調(diào)查分析,使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。

  五、解決措施

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣

  教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)閱讀。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流,特別是對(duì)學(xué)生的一些獨(dú)特看法,更應(yīng)該贊揚(yáng),讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

  (二)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,為自主閱讀提供條件

  在實(shí)際教學(xué)中,教師布置預(yù)習(xí)后,學(xué)生往往無所適從,充其量只是讀一課文,讀第二遍課文就沒有興趣;或者教師提出一個(gè)要求,學(xué)生就讀一遍課文。不提要求就不知道讀的目標(biāo),更沒有讀的方法。學(xué)得被動(dòng),讀得無力、無味,這樣不僅達(dá)不到預(yù)習(xí)的目的,甚至?xí)B(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。

  那么,怎樣教給學(xué)生預(yù)習(xí)能力?我們?cè)诮虒W(xué)中規(guī)定了預(yù)習(xí)五步走:

  第一步初讀課文,了解課文基本內(nèi)容并劃出不懂的字并查字典。

  第二步找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫過的作品及與課文內(nèi)容有關(guān)的材料等。

  第三步再讀課文,使自己能獨(dú)立把課文讀熟。

  第四步三讀課文。了解課文講了什么?

  第五步四讀課文。畫出文中你覺得重要或優(yōu)美的詞語和句子,把自己的感受或理解寫在旁邊。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌、?dòng)腦,還要?jiǎng)邮帧K麄円ㄟ^默讀或朗讀來了解課文內(nèi)容,要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)自主探索精神

  閱讀教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象,鼓勵(lì)他們敢想、敢疑、敢問,重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。首先建立和諧的師生關(guān)系,建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,相信他們都能提出問題,促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子,主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,和學(xué)生一起質(zhì)疑、探究,從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。 其次要巧用矛盾,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,才能調(diào)動(dòng)其積極性,打開其思維,積極進(jìn)行探究,不斷提出疑難。因而,教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

  學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,就有了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,再加上正確的讀書方法和主動(dòng)質(zhì)疑的探索精神,只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

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